TUẦN 1

SGK/ 5

CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH
Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Nla: Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình huống cụ thể
trong cuộc sống; Nêu được ví dụ về vai trò quan trọng của thông tin đối với việc đưa
ra quyết định của con người.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động: (5')
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước vào làm quen với môn học mới, môn
tin học.
* Các tiến hành:
- GV đặt câu hỏi: Nhà bạn nào có máy tính? Các em dùng máy tính để làm gì?
- Gọi 1, 2 HS trả lời, HS chia sẻ ý kiến.
- GV nhận xét, giới thiệu về môn học, dẫn dắt vào bài.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát Hình 1 SGK, thảo luận nhóm đôi để chỉ ra
những người và phương tiện tham gia giao thông nào đang dừng lại? Tại sao?
- Gọi 1, 2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét.

2. Khám phá: (13')
* Mục tiêu: - Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các ví dụ trong
SGK.
- Biết được thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc ra quyết định của con người.
* Các tiến hành:
* Hoạt động 1: Vai trò của thông tin đối với việc ra quyết định của con người.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát Hình 2 trong SGK, thảo luận nhóm đôi, và
trả lời câu hỏi sau:
+ Trên tivi đang dự báo thời tiết như thế nào?
+ Bạn HS đang làm gì?
+ Tại sao bạn HS lại để áo mưa vào cặp sách để đi học?
- HS chia sẻ trước lớp, HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV tiếp tục đặt câu hỏi, HS thảo luận nhóm đôi:
+ Nếu trên tivi dự báo ngày mai trời nắng (hình mặt trời ở bên phải màn hình tivi) thì
bạn HS có để áo mưa vào cặp đi học không? Tại sao?
+ Em hãy cho biết trong tình huống của Hình 2 đâu là thông tin, đâu là quyết định?
+ Theo em, quyết định của An phụ thuộc vào thông tin nào?
- HS chia sẻ trước lớp, HS nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hướng dẫn HS thực hiện trả lời câu hỏi ở
tình huống của Hình 3.

- GV gợi ý cho HS:
+ Ở Hình 3a (hoặc 3b, 3c) con người nghe thấy (hay đọc được, nhìn thấy) gì?
+ Khi nhìn (hoặc nghe) thấy thì con người đã làm gì?
+ Những gì con người nhìn thấy, nghe thấy, đọc được là thông tin, những gì con
người làm là quyết định.
- GV quan sát các nhóm hoạt động, hướng dẫn cho các nhóm chưa nắm rõ yêu cầu.
- Các nhóm trình bày câu trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS đọc nội dung trong hộp ghi nhớ.
- GV chốt kiến thức.
3. Luyện tập: (10')
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
* Các tiến hành:
* Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết đâu là
thông tin, đâu là quyết định trong tình huống ở Hình 1.
- GV mời 1-2 nhóm trả lời.
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án và tuyên dương.
* Bài tập 2:
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết
đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình huống dưới đây.

- GV các nhóm trình bày.
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án và tuyên dương.
4. Vận dụng: (4')
* Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để liên hệ vào cuộc sống thực tiễn.
* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Nêu ví dụ cho thấy vai trò
của thông tin với việc ra quyết định, hành động của em. Chỉ ra trong ví dụ đó đâu là
thông tin, đâu là quyết định.

- GV gợi ý HS lấy ví dụ thực tiễn, gần gũi với HS.
- GV nhận xét và tuyên dương.
5. Củng cố: (3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 2

SGK/7,8

CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 2: XỬ LÍ THÔNG TIN (Tiết 1)
Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Học sinh nhận biết được ba dạng thông tin hay gặp: Văn bản, âm thanh, hình ảnh.
- Nhận ra thông tin được thu nhận, thông tin được xử lý, kết quả của xử lý thông tin
trong ví dụ cụ thể.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: (5')
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước vào làm quen với môn học mới, môn
tin học.
* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi:
+ TPHCM thời tiết ngày mai như thế nào?
+ Dựa vào đâu em nhận biết những thông tin đó?
- HS trình bày, chia sẻ ý kiến.
- GV: Chúng ta tiếp nhận rất nhiều thông tin trong cuộc sống, ta có thể nghe hoặc
nhìn thấy những thông tin đó.
2. Khám phá: (23')
* Mục tiêu: HS nhận biết được các dạng thông tin thường gặp và nêu được ví dụ
trong cuộc sống quanh em.

* Các tiến hành:
* Hoạt động 1: Ba dạng thông tin thường gặp: Chữ, âm thanh, hình ảnh.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi sau: Ở Hình 1 trong SGK,
thông tin trời mưa được thể hiện ở 3 chi tiết khác nhau. Mỗi chi tiết đó là một dạng
thông tin thường gặp. Em hãy cho biết các dạng thông tin thường gặp là gì?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt kiến thức.
- HS Quan sát và trả lời các câu hỏi trong mỗi tình huống ở hình 2, 3, 4 trang 8 –
SGK:
- GV quan sát các nhóm hoạt động, hướng dẫn cho các nhóm chưa nắm rõ yêu cầu.
- Các nhóm trình bày câu trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS đọc nội dung trong hộp ghi nhớ.
- GV chốt kiến thức.
* Hoạt động 2: Thu nhận và xử lý thông tin của con người
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 5,6,7 trong SGK tr.8,9, thảo luận nhóm đôi để trả lời
các câu hỏi.
- Các nhóm trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên dương.
- GV mời 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ.
- GV chốt kiến thức.
3. Vận dụng: (4')
* Mục tiêu: Xác định được các dạng thông tin đã học
* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
+ Khi em đọc truyện tranh, em sẽ nhận được dạng thông tin nào?
+ Nêu ví dụ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận xử lí thông tin. Trong ví
dụ của em thông tin thu nhận là gì? Kết quả là gì?
- HS chia sẻ trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
4. Củng cố:(3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
TUẦN 3

SGK/9,10

CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 2: XỬ LÍ THÔNG TIN (Tiết 2)
Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Tiếp nhận thông tin, xử lí thông tin, kết quả của xử lí thông tin trong ví dụ của giáo
viên. Vận dụng để giải quyết các vấn đề trong thực tế.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: (5')
* Mục tiêu: HS nhận ra trong ví dụ cụ thể máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí
ra sao.
* Các tiến hành:
- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi Đuổi hình bắt chữ.

- HS tham gia chơi. Nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lại nội dung.
2. Khám phá: (13')
* Mục tiêu: Hiểu được cách thu nhận và xử lí thông tin của máy móc
* Các tiến hành:
* Hoạt động 1: Thu nhận và xử lí thông tin của máy móc
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 8, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi trong SGK.
- GV mời 1, 2 nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- GV nhận xét.
- GV có thể đặt câu hỏi tương tự cho trường hợp chuyển kênh.
- GV tiếp tục yêu cầu HS quan sát Hình 9, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi trong
SGK.
- GV mời 1, 2 nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- GV nhận xét.
- GV có thể đặt câu hỏi tương tự cho trường hợp nhấn nút tạm dừng.
- GV yêu cầu HS đọc phần hoạt động Đọc (

) trong SGK/10, phát biểu để tóm tắt,

chuẩn hóa câu trả lời ở hoạt động Làm (
)
- GV mời đại diện 1, 2 HS phát biểu ý kiến.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Em hãy nêu một số ví dụ về máy tiếp nhận
thông tin để quyết định hành động.
- GV mời 1, 2 HS trả lời. Cả lớp nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét, và nêu thêm một số ví dụ để HS hiểu rõ hơn.
- GV mời 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ.
3. Luyện tập: (10')
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
* Các tiến hành:
* Bài tập 1:

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Quan sát và chỉ ra trọng tài đã sử dụng
chữ, âm thanh hay hình ảnh để thể hiện thông tin trong Hình 10a, 10b, 10c.
- HS trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt đáp án.
* Bài tập 2:
- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 11 và cho biết:
+ Thông tin bạn học sinh thu nhận là gì?
+ Kết quả xử lí thông tin là gì?
+ Bộ phận nào của con người đã thực hiện xử lí thông tin?
- HS trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt đáp án.
4. Vận dụng: (4')
* Mục tiêu:
* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
+ Khi em xem phim hoạt hình, em sẽ nhận được dạng thông tin nào?
+ Nêu ví dụ cho thấy máy tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. Trong ví dụ
của em thông tin được máy tiếp nhận và xử lí là gì? Kết quả là máy thực hiện hành
động gì?
- HS chia sẻ trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
5. Tổng kết-Đánh giá: (3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 4
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 3. MÁY TÍNH – NHỮNG NGƯỜI BẠN MỚI (Tiết 1)
SGK/11,12,13
Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Nhận biết và phân biệt được hình dạng thường gặp của máy tính để bàn, máy tính
xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh cùng các thành phần cơ bản của
chúng như màn hình, thân máy, bàn phím, chuột.
- Nêu được chức năng cơ bản của bàn phím, chuột, màn hình và loa.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, hình ảnh các loại máy tính.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: (5')
* Mục tiêu: HS quan sát để chỉ ra những máy tính mà HS có thể đã biết.

* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi:
Em đã từng sử dụng (hoặc nhìn thấy người thân sử
dụng) máy tính nào trong các máy tính ở Hình 1
trong SGK?
- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Ở Hình 1 trong SGK có 4
ngôi nhà được đánh số 1, 2, 3, 4. Trong mỗi ngôi
nhà chứa một loại máy tính. Ở bên ngoài có 4 máy
tính được gán nhãn a, b, c, d. Theo em, mỗi máy
tính đang ở bên ngoài có hình dạng giống với các máy tính trong ngôi nhà nào nhất?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận và giới thiệu bài mới.
2. Khám phá: (23')
* Mục tiêu: HS tìm hiểu và nêu được chức năng của các loại máy tính thông dụng
* Các tiến hành:
* Hoạt động 1: Mốt số loại máy tính thông dụng
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Có mấy loại máy tính thông dụng mà em biết? Đó là
những loại nào?
- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi.
- GV chia nhóm thảo luận.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi của nhóm mình:
+ Nhóm 1(máy 1, 4, 5, 6): Máy tính ở Hình 2 trong SGK tên là gì? Gồm các bộ phận
nào? Các bộ phận được kết nối với nhau bằng gì? Máy tính này thường được để ở
đâu?
+ Nhóm 2 (máy 7, 8, 9): Máy tính ở Hình 3 trong SGK tên là gì? Gồm các bộ phận
nào? Bàn phím, vùng chuột cảm ứng được gắn liền với bộ phận nào? So với máy tính
để bàn thì máy tính xách tay nặng hay nhẹ hơn? Nhỏ hơn hay lớn hơn.
+ Nhóm 3 (máy 10, 11, 13): Máy tính ở Hình 4 trong SGK tên là gì? Gồm các bộ
phận nào? So với máy tính xách tay thì kích thước của máy tính bảng như thế nào?
Trông máy tính ở hình 4 giống cái gì? Màn hình được gắn với bộ phận nào? Sử dụng
màn hình cảm ứng như thế nào? Sử dụng bàn phím ảo như thế nào?
+ Nhóm 4 (máy 14, 15, 16) : Máy tính ở Hình 5 trong SGK tên là gì? Gồm các bộ
phận nào? So với máy tính bảng thì máy tính ở hình 5 có kích thước nhỏ hơn hay lớn
hơn? Người ta điều khiển các thao tác trên máy tính ở Hình 5 bằng cách nào?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét và chốt đáp án.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.
* Hoạt động 2: Chức năng các bộ phận của máy tính

a) Chức năng của bàn phím, chuột, màn hình và loa.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát Hình 6 trong SGK, thảo luận nhóm đôi và
trả lời câu hỏi:
+ Ở Hình 6a
trong SGK, khi
sử dụng máy
tính để viết thư,
bộ phận nào của
máy tính được
sử dụng để gõ
nội dung thư?
Nội dung thư được hiển thị ở bộ phận nào của máy tính?
+ Ở Hình 6b trong SGK, bộ phận nào của máy tính được sử dụng để ra lệnh cho máy
tính thực hiện bài hát? Thiết bị nào phát ra âm thanh bài hát?
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK/13 và trả lời câu hỏi:
+ Chức năng của bàn phím và chuột là gì? Chúng được gọi là thiết bị gì?
+ Chức năng của màn hình và loa là gì? Chúng được gọi là thiết bị gì?
- GV mời 1, 2 HS trình bày. HS khác nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 7, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Bộ phận nào
của máy tính xách tay được người dùng sử dụng để nhập phép tính 7+5? Kết quả
được hiển thị ở bộ phận nào của máy
tính?

- GV mời 1-2 nhóm trả lời. Các nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội
dung trong hộp ghi nhớ.

3. Vận dụng: (4')
* Mục tiêu: HS nhận biết và phân biệt được bốn loại máy tính thông dụng
* Các tiến hành:

- GV trình chiếu từng loại máy tính thông dụng và các bộ phận chính của máy tính,
yêu cầu HS nhận diện.
- HS chia sẻ trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
4. Củng cố:(3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TUẦN 5
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 3. MÁY TÍNH – NHỮNG NGƯỜI BẠN MỚI (Tiết 2)
SGK/14,15
Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh cũng
là thiết bị tiếp nhận thông tin vào.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, hình ảnh các loại máy tính.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: (5')

* Mục tiêu: Ôn lại kiến thức về các máy tính thông dụng
* Các tiến hành:
- Trò chơi ai nhanh hơn. GV trình chiếu một số loại máy tính thông dụng và các bộ
phận chính của máy tính, yêu cầu HS nhận diện.
- HS tham gia chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2. Khám phá: (10')
* Mục tiêu: HS nhận biết được màn hình cảm ứng và chức năng của nó.
* Các tiến hành:
* Hoạt động 1: Chức năng các bộ phận của máy tính
b) Chức năng của màn hình cảm ứng.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát Hình 8, 9 trong SGK, thảo luận nhóm đôi
và trả lời câu hỏi:
+ Loại máy tính mà người dùng đang sử dụng?
+ Bộ phận nào của máy tính thực hiện tiếp nhận thông tin vào?
+ Bộ phận nào của máy tính thực hiện đưa thông tin ra?
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.
3. Luyện tập: (13')
* Mục tiêu: Biết phân loại các loại máy tính theo nhóm và xác định được thông tin
vào, thông tin ra.
* Các tiến hành:
Bài tập 1: Phân loại máy tính.
- HS quan sát hình, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

- Máy tính để bàn gồm những hình nào?
- Máy tính xách tay gồm những hình nào?
- Máy tính bảng gồm những hình nào?
- Điện thoại thông minh gồm những hình nào?
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Bài tập 2: Trong các bộ phận sau đây của máy tính, bộ phận nào thực hiện chức năng
tiếp nhận thông tin vào? Bộ phận nào thực hiện chức năng đưa thông tin ra?

a) Loa
b) Bàn phím
c) Chuột
d) Màn hình
e) Màn hình cảm ứng
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
Bài tập 3: Hãy chỉ ra thiết bị vào, thiết bị ra của các máy tính ở hình 11.
- HS quan sát hình, thảo luận nhóm đôi.

- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
4. Vận dụng: (4')
* Mục tiêu: Biết phân loại thiết bị vào, thiết bị ra
* Các tiến hành:
- GV trình chiếu từng loại máy tính thông dụng và các bộ phận chính của máy tính,
yêu cầu HS phân loại thiết bị vào, thiết bị ra.
- HS chia sẻ trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
5. Tổng kết-Đánh giá: (3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 6
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (Tiết 1)
SGK/16,17,18 Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Biết cách cầm chuột máy tính đúng cách, thực hiện được các thao tác cơ bản với
chuột.
- Khởi động, tắt được máy tính đúng cách; kích hoạt được phần mềm ứng dụng, nếu
được ví dụ về thao tác không đúng cách sẽ gây tổn hại cho thiết bị, phần mềm.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
- Nhận xét, đánh giá bài của bạn một cách chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, hình ảnh sử dụng trong bài.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: (5')
* Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho HS.
* Các tiến hành:
- GV: Bạn chim cánh cụt ở hình 1 chưa biết cách khởi động và làm việc với máy tính.
Em hãy giúp bạn nhé!
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận và giới thiệu bài mới.
2. Khám phá: (23')
* Mục tiêu: Biết cách khởi động/tắt máy tính và sử dụng được chuột máy tính.
* Các tiến hành:

* Hoạt động 1: Khởi động máy tính
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2, Hình 3 SGK trang 16, 17 và thảo luận nhóm đôi
nêu lên cách khởi động máy tính đúng.
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV Hướng dẫn HS nhận biết khi nào máy tính khởi động xong để sẵn sàng làm
việc.
- GV cho học sinh thực hiện khởi động máy tính của mình.
* Hoạt động 2: Sử dụng chuột máy tính
a) Vị trí đặt chuột máy tính
- GV yêu cầu HS quan sát máy tính và cho biết vị trí chuột được đặt ở đâu so với màn
hình và bàn phím máy tính?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nêu thêm những lưu ý về chỗ đặt chuột máy tính (mặt phẳng nằm ngang và đủ
rộng để di chuyển chuột).
b) Cách cầm chuột máy tính
- GV cho HS quan sát chuột máy tính và HS trả lời câu hỏi: “Em thấy trên chuột máy
tính có mấy bộ phận?”
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV giới thiệu các bộ phận của chuột máy tính tại Hình 4 SGK trang 17. Yêu cầu
HS quan sát Hình 6 và thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi:
+ Ngón trỏ đặt ở đâu trên chuột máy tính?
+ Ngón giữa đặt ở đâu trên chuột máy tính?
+ Giữ chuột bằng các ngón tay nào?

- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV Yêu cầu HS thực hiện minh họa cầm chuột máy tính đúng cách.
- HS thực hiện cầm chuột nhóm đôi. HS nhận xét lẫn nhau.
- GV Yêu cầu HS quan sát Hình 7 và chỉ ra cách cầm chuột đúng, sai, nêu lý do.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
c) Các thao tác với chuột máy tính
- GV thực hành minh họa từng thao tác với chuột máy tính như: Di chuyển chuột,
nháy chuột, nháy phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột để HS quan sát kết quả.
- GV mời 2 – 3 HS lên thực hiện lại thao tác. HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.
* Hoạt động 3: Tắt máy tính
- GV yêu cầu HS quan sát hình 8, thảo luận nhóm đôi nêu lên các thao tác tắt máy
tính.
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV cho HS quan sát cách GV tắt máy tính.
- GV cho HS thực hành tắt máy tính.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.
3. Vận dụng: (4')
* Mục tiêu: Thực hiện thành thạo các thao tác sử dụng chuột.
* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác di chuyển chuột, nháy chuột, nháy phải
chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột trên 1 vài biểu tượng có trên màn hình máy
tính.
- HS chia sẻ trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
4. Củng cố: (3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm học tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 7
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (Tiết 2)
SGK/19,20,21 Thời lượng DK: 35' – Thời gian thực hiện: .../…-…./…./2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
- HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ
học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ
học ở trên lớp,…
- Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến
thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.
* Năng lực tin học:
- Biết ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính; biết vị trí phù hợp của màn hình,
nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế, sử dụng máy tính quá lâu, nhận ra được tư
thế ngồi sai khi làm việc với máy tính; bảo vệ sức khỏe khi sử dụng thiết bị số.
- Biết thực hiện quy tắc an toàn về điện, có ý thức đề phòng tai nạn về điện khi sử
dụng máy tính.
2. Phẩm chất:
- Ham học, hoàn thiện các nhiệm vụ.

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh, không gây mất trật tự, tích cực tham gia các công việc
được giao. Biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ.
- Nhận xét, đánh giá bài của bạn một cách chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, hình ảnh sử dụng trong bài.
- Học sinh: SGK, vở, bút viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: (5')
* Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.
* Các tiến hành:
- GV trình chiếu hình ảnh các bước tắt máy tính. Học sinh quan sát các và sắp xếp lại
các bước tắt máy đúng.
- GV mời HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
2. Khám phá: (13')
* Mục tiêu: Thực hiện đúng tư thế ngồi khi làm việc với máy tính và an toàn về điện
* Các tiến hành:
* Hoạt động 4: Tư thế ngồi làm việc với máy tính và vị trí của màn hình
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát hình 9, thảo luận nhóm đôi và trả lời
câu hỏi:
+ Tư thế lưng: Bạn nào có thể cho biết là khi mình ngồi học trên lớp thì tư thế ngồi
của mình như thế nào?
+ Vị trí đặt tay, chân, mắt, khoảng cách giữa mắt và màn hình như thế nào?
+ Hướng chiếu của ánh sáng đối với màn hình, mắt như thế nào?
+ Thời gian làm việc liên tục với máy tính đối với trẻ em như thế nào?
+ Em hãy nêu những tác hại khi ngồi không đúng tư thế, làm việc liên tục quá lâu với
máy tính?
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.
- GV yêu cầu HS lựa chọn phương án và nêu lí do lựa chọn phương án đó.
- HS làm bài tập 1, 2.
- GV mời HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.
* Hoạt động 5: An toàn về điện
- GV yêu cầu HS quan sát hình 10, thảo luận nhóm đôi để ghép được câu nhắc nhở an
toàn về điện với hình ảnh tương ứng.
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV mời 1, 2 HS đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.

3. Luyện tập: (10')
* Mục tiêu: Hoàn thành được các yêu cầu trong bài tập.
* Các tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm phát biểu, bảo vệ ý kiến để hoàn thành các bài tập 1,
2, 3.
- GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
4. Vận dụng: (4)
- GV yêu cầu HS quan sát và cho biết bạn bên cạnh đã ngồi đúng tư thế khi làm việc
với máy tính chưa.
- HS chia sẻ trước lớp, cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
5. Củng cố: (3')
- HS chia sẻ sau bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Tổ chức bình chọn cá nhân – nhóm...