Trường: THCS Lê Hồng Phong
Tổ: Tự nhiên
Họ và tên giáo viên: Lê Viết Lương
CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ
TƯỚI TIÊU TỰ ĐỘNG TRONG TRỒNG TRỌT
Môn học: Công nghệ 9 – Nông nghiệp 4.0
Thời gian thực hiện: 6 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
- Trình bày được khái niệm một số công nghệ tưới tiêu phổ biến và ứng dụng của
công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
- Trình bày được kí hiệu điện sử dụng trên sơ đồ mạch điện, yêu cầu và quy trình
thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động.
- Thiết kế được mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
2. Năng lực
- Năng lực công nghệ:
+ Nhận thức công nghệ: Tóm tắt được những kiến thức, kĩ năng cơ bản để thiết kế
được mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
+ Giao tiếp công nghệ: Đọc được các thông số kĩ thuật của thiết bị dùng để thiết
kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
+ Sử dụng công nghệ: Biết cách sử dụng các thiết bị để thiết kế được mạch điện
ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
+ Thiết kế kĩ thuật: Đề xuất được giải pháp và tạo được sản phẩm công nghệ đơn
giản dựa trên quy trình thiết kế kĩ thuật, kiến thức, kĩ năng về công nghệ để thiết kế
được mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để
trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề về thiết kế mạch điện ứng dụng
công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần
việc được giao; góp ý, điều chỉnh, thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các
thành viên trong nhóm.
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết lập và thực hiện kế hoạch học tập; vận dụng
được một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng về thiết kế mạch điện ứng dụng
công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.
- Năng lực số.
+ 1.1TC2a: Nhận biết hình ảnh, video, mô phỏng một số công nghệ
tưới tiêu phổ biến và ứng dụng, kí hiệu điện sử dụng trên sơ đồ mạch điện, yêu cầu và
quy trình thiết kế mạch điện của công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
1

+ 2.1TC2a: Sử dụng công cụ số (Google Drive/Padlet) để nộp,
trình bày và chia sẻ bài báo cáo học tập.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về thiết kế mạch điện
ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt vào học tập và thực tiễn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Tài liệu giảng dạy: SGK và SBT là tài liệu tham khảo chính.
- Bài giảng powerpoint, máy tính, ti vi.
- Vật thật, Hình ảnh/vedeo mô tả nội dung liên quan đến thiết kế mạch điện ứng
dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
2. Học sinh:
- Điện thoại thông minh.
- Đồ dùng học tập
- Tìm hiểu, chuẩn bị bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
a) Mục tiêu:
- Kích thích nhu cầu tìm hiểu về thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu
tự động trong trồng trọt.
- Phát triển năng lực số theo 3 mức độ: nhận biết – sử dụng – xử lí
và chiasẻ thông tin số.
b) Nội dung: Hình 3.1 và câu hỏi ở phần Mở đầu trong SGK.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
B1. Giao nhiệm vụ
- Quan sát, tìm hiểu về thiết kế mạch
- GV chiếu video về hệ thống tưới tiêu điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu
tự động trong vườn trồng hồ tiêu.
trong trồng trọt.
- GV yêu cầu HS quan sát và trả lời
các câu hỏi sau:
1. Việc áp dụng công nghệ tưới tiêu tự
động có vai trò gì đối với vườn trồng hồ
tiêu?
2. Theo em, đối với các loại cây trồng
khác, ta có thể áp dụng công nghệ tưới
tiêu tự động hay không?
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát hình và trả lời câu hỏi cá
nhân.
2

B3. Báo cáo, thảo luận
HS: Trình chiếu hình ảnh tiêu
bản, trình
bày kết quả quan sát.
1. Sử dụng công nghệ tưới tiêu tự
động giúp người nông dân tiết kiệm
nước, giảm công lao động, tạo độ ẩm
thường xuyên trong mùa nắng nóng,
không làm ảnh hưởng đến bộ rễ của
cây,...
2. Có thể áp dụng công nghệ tưới tiêu
tự động đối với các loại cây trồng khác.
- HS khác ý kiến, bổ sung.
*B4. Kết luận, nhận định.
- GV nhận xét, chuẩn hoá kiến
thức, đánh giá năng lực số của
HS
GV dẫn dắt HS vào bài học: “Nhất
nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” hay
“Phân tro, không bằng no nước”là
những câu tục ngữ đúc kết từ những
kinh nghiệm tích lũy qua thời gian dài
của người nông dân, điều đó cho thấy
việc tưới tiêu đóng vai trò rất quan
trọng trong quá trình sản xuất nông
nghiệp. Tuy nhiên, trước đây việc tưới
tiêu được thực hiện hoàn toàn bằng thủ
công, phương pháp này không chỉ gây
lãng phí tài nguyên nước, tốn nhiều
công sức mà còn ảnh hưởng đến chất
dinh dưỡng của cây trồng. Do đó, việc
ứng dụng, sử dụng công nghệ để tự
động hóa quá trình tưới nước là giải
pháp đột phá trong ngành nông nghiệp,
giúp tối ưu hóa nhiều công đoạn trong
quá trình sản xuất nông nghiệp. Chủ đề
này chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về
công nghệ tưới tiêu tự động và cách
thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ
này trong trồng trọt, chúng ta cùng vào
– Chủ đề 3: Thiết kế mạch điện ứng
dụng công nghệ tưới tiêu tự động
trong trồng trọt.
3

2. Hình thành kiến thức
1. Hoạt động 1: Công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt
1.1. Hoạt động 1: Khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động.
a) Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu được khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động.
- Phát triển năng lực số theo 3 mức độ: nhận biết – sử dụng –
xử lí và chiasẻ thông tin số.
b) Nội dung: Khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
B1. Giao nhiệm vụ
- Cho HS thảo luận nhóm 5 phút:
+ Thế nào là công nghệ tưới tiêu tự động?
nêu VD minh hoạ.
Cho HS xem video để hiểu rõ về công nghệ
tưới tiêu tự động.
Video: Ứng dụng hệ thống tưới phun tự
động trên rau, màu giúp nông dân tăng
năng suất, giảm chi phí
https://www.youtube.com/watch?
v=1XZmvIwVeRU
B2. Thực hiện nhiệm vụ

1. Công nghệ tưới tiêu tự động
trong trồng trọt.
1.1. Khái niệm công nghệ tưới
tiêu tự động.
Công nghệ tưới tiêu tự động là
giải pháp công nghệ cung cấp
nước tự động cho cây trồng một
cách tiết kiệm, hiệu quả nhất thông
qua việc điều chỉnh lượng nước,
thời điểm và thời gian tưới phù
hợp với nhu cầu sử dụng nước của
cây trồng.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Thảo luận nhóm và thống nhất ý kiến.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh
cần sự giúp đỡ.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Quan sát Vi đeo, thảo luận nhóm:
+ HS đính sản phẩm của nhóm mình lên
bảng.
+ Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả và giải
thích (nếu có).
+ Nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có).
B4. Kết luận, nhận định
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và
rút ra kết luận.
1.2. Hoạt động 2: Công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt
a) Mục tiêu:
- Giúp HS mô tả được một số công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
4

- Phát triển năng lực số theo 3 mức độ: nhận biết – sử dụng –
xử lí và chiasẻ thông tin số.
b) Nội dung: Một số công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt..
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
B1. Giao nhiệm vụ
- Cho HS quan sát đoạn vedeo thảo luận
nhóm 5 phút:
+ Phân biệt các công nghệ tưới tiêu thường
được sử dụng trong trồng trọt.
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Quan sát, hảo luận nhóm và thống nhất
ý kiến.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh
cần sự giúp đỡ.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Phần thảo luận nhóm:
+ HS đính sản phẩm của nhóm mình lên
bảng tính, nhóm alo báo cáo..
+ Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả và giải
thích (nếu có).
+ Nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có).
B4. Kết luận, nhận định
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và
rút ra kết luận.

1.2. Công nghệ tưới tiêu tự động
trong trồng trọt
+ HS đính sản phẩm của nhóm
mình lên bảng tính, nhóm alo báo
cáo..
- Công nghệ tưới nhỏ giọt:
+ Áp dụng giải pháp công nghệ tự
động tưới chậm và chính xác dưới
dạng các giọt nước vào gốc cây
trồng;
+ Giúp cây dễ dàng hấp thụ và
không bị ngập, úng nước nhờ các
đầu tưới nhỏ giọt.
- Công nghệ tưới phun mưa: Áp
dụng giải pháp công nghệ tưới
nước lên cây trồng dưới dạng mưa
nhân tạo nhờ các thiết bị tạo hạt
nước bao gồm: bơm cao áp, ống
dẫn nước và mũi phun (đầu tưới
phun mưa).
- Công nghệ tưới phun sương:
Áp dụng giải pháp công nghệ tạo
nguồn nước thành chùm tia mỏng
như hạt sương nhỏ, mịn, phun trực
tiếp lên lá cây trồng nhờ bơm cao
áp, ống dẫn nước và đầu tưới phun
sương.
- Công nghệ tưới hỗn hợp:
+ Áp dụng giải pháp công nghệ
kết hợp tưới nhỏ giọt, tưới phun
mưa và tưới phun sương.
+ Tuỳ theo nhu cầu sử dụng nước
của loại cây trồng mà thời điểm và
thời gian tưới của mỗi hình thức
tưới khác nhau.

1.3. Hoạt động 3: Ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt
5

a) Mục tiêu: Giúp HS mô tả được một số ứng dụng công nghệ vào tưới tiêu
tự động trong trồng trọt.
– Trình bày được kết quả ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong
trồng trọt thông qua công cụ số (Google Drive/Padlet).
b) Nội dung: Ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
B1. Giao nhiệm vụ
- Cho HS quan sát Hình 3.3/ mô hình thật
về một số ứng dụng của công nghệ tưới tiêu
tự động trong trồng trọt và nêu các thành
phần công nghệ được ứng dụng trong mô
hình.
- Cho HS thảo luận máy tính, điện thoại
thông minh (5 phút)
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Thảo luận nhóm và thống nhất ý kiến.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh
cần sự giúp đỡ.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Phần thảo luận nhóm:
+ HS đính sản phẩm của nhóm mình lên
bảng.
+ Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả và giải
thích (nếu có).
+ Nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có).
B4. Kết luận, nhận định
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và
rút ra kết luận.

1.3. Ứng dụng công nghệ tưới
tiêu tự động trong trồng trọt
+ HS trình bày sản phẩm của
nhóm mình lên bảng tính, nhóm
alo báo cáo..

- Ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự
động trong trồng trọt thông qua
điều khiển thông minh với chế độ
bật, tắt tự động đã được thiết lập
trước, giúp tiết kiệm thời gian,
nước tưới và giải phóng sức lao
động cho người nông dân.
- Một số thành phần công nghệ
được ứng dụng trong mô hình tưới
tiêu tự động (Hình 3.3) như sau:
+ Đầu tưới (nhỏ giọt, phun mưa,
phun sương), ống dẫn nước, bồn
chứa nước.
+ Nguồn điện, động cơ bơm nước.
+ Bộ điều khiển thông minh (phần
mềm ứng dụng công nghệ IoT, mô
đun điều khiển, mô đun cảm biến)
đã thiết lập trước các chế độ hoạt
động, để điều khiển thời gian,
lượng nước tưới.
1.4. Hoạt động 4: Thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự
động trong trồng trọt.
1.4.1. Hoạt động 1: Kí hiệu các thiết bị điện trên sơ đồ mạch điện
a) Mục tiêu:
- Giúp HS biết được kí hiệu các thiết bị điện trên sơ đồ mạch điện.
– Trình bày được kết quả Thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới
tiêu tự động trong trồng trọt thông qua công cụ số (Google
Drive/Padlet).
b) Nội dung: Kí hiệu các thiết bị điện trên sơ đồ mạch điện.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
6

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

B1. Giao nhiệm vụ
2. Thiết bị mạch điện ứng dụng
- GV chiếu, yêu cầu HS quan sát Bảng công nghệ tưới tiêu tự động trong
3.1 SGK tr.21 trình bày kí hiệu các thiết trồng trọt.
bị điện trên sơ đồ mạch điện.
2.1. Kí hiệu các thiết bị điện trên sơ
B2. Thực hiện nhiệm vụ
đồ mạch điện
Cá nhân trình bày.
+ HS trình bày sản phẩm của nhóm
B3. Báo cáo, thảo luận
mình lên bảng tính, nhóm alo báo
- HS trả lời câu hỏi cá nhân, tham gia cáo..
nhận xét, bổ sung cho nhau.
Kí hiệu các thiết bị điện được sử dụng
B4. Kết luận, nhận định
trên thiết kế sơ đồ mạch điện ứng
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến dụng công nghệ tưới tiêu tự động
thức và rút ra kết luận.
trong trồng trọt như bảng 3.1 SGK.
1.4.2. Hoạt động 2: Yêu cầu thiết kế mạch điện tưới tiêu tự động
a) Mục tiêu:
- Giúp HS biết được kí hiệu các thiết bị điện trên sơ đồ mạch điện.
– Trình bày được kết quả yêu cầu thiết kế mạch điện ứng dụng công
nghệ tưới tiêu tự động thông qua công cụ số (Google Drive/Padlet).
b) Nội dung: Yêu cầu thiết kế mạch điện tưới tiêu tự động.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
B1. Giao nhiệm vụ
- GV cho Hs quan sát, thảo luận nhóm 5
phút kết hợp quan sát Hình 3.4 trả lời
câu hỏi:
+ Những yếu tố nào ảnh hưởng đến chế
độ hoạt động của mạch điện ứng dụng
công nghệ tưới tiêu tự động?
+ Quan sát Hình 3.4 và mô tả hoạt động
của mô hình hệ thống ứng dụng công
nghệ tưới nước tự động trong trồng trọt.
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Thảo luận trình bày nhóm và thống
nhất ý kiến.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh
cần sự giúp đỡ.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Báo cáo thảo luận nhóm:
+ HS đính sản phẩm của nhóm mình lên
bảng.
+ Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả và

2.2. Yêu cầu thiết kế mạch điện tưới
tiêu tự động
+ HS trình bày sản phẩm của nhóm
mình lên bảng tính, nhóm alo báo
cáo..
- Nhu cầu nước của cây trồng phụ
thuộc vào những yếu tố:
+ Nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng. 
+ Những yếu tố này ảnh hưởng đến
chế độ hoạt động của mạch điện như
thời điểm và thời gian tưới. 
- Người thiết kế có thể sử dụng các
cảm biến giám sát như:
+ Cảm biến nhiệt độ.
+ Cảm biến độ ẩm đất.
+ Cảm biến ánh sáng.
+ Cảm biến lượng nước mưa.
+ ....
- Mạch điện ứng dụng công nghệ tưới
tiêu tự động trong trồng trọt được thiết
kế gồm có các khối chính như: nguồn
điện, bộ phận điều khiển, động cơ
7

giải thích (nếu có).
bơm nước.
+ Nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu + Cảm biến: Giám sát nhu cầu nước
có).
của cây trồng theo sự thay đổi của
B4. Kết luận, nhận định
nhiệt độ, độ ẩm để truyền tín hiệu theo
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thời gian thực về mô đun cảm biến.
thức và rút ra kết luận.
+ Bộ phận điều khiển: Nhận tín hiệu
từ cảm biến theo thời gian thực; Điều
khiển thời điểm và thời gian hoạt
động của động cơ bơm nước theo chế
độ tưới đã được thiết lập trước.
+ Động cơ bơm nước: Lấy nước từ
nguồn nước; Tạo áp suất đưa nước
đến các đầu tưới (nhỏ giọt, phun mưa,
phun sương).
1.4.3. Hoạt động 3: Quy trình thiết kế mạch điện
a) Mục tiêu:
- Giúp HS nắm được quy trình thiết kế mạch điện
– Trình bày được Quy trình thiết kế mạch điện thông qua công cụ số
(Google Drive/Padlet).
b) Nội dung: Quy trình thiết kế mạch điện.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
B1. Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm thời gian 5
phút, kết hợp quan sát Bảng 3.2 (tr 22,23).
+ Xác định các bước thực hiện và yêu cầu
cần đạt của từng bước trong quy trình thiết
kế.
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Thảo luận nhóm và thống nhất ý kiến.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học sinh
cần sự giúp đỡ.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Phần thảo luận nhóm:
+ HS đính sản phẩm của nhóm mình lên
bảng.
+ Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả và
giải thích (nếu có).
+ Nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có).
B4. Kết luận, nhận định
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và

2.3. Quy trình thiết kế mạch
điện
+ HS trình bày sản phẩm của
nhóm mình lên bảng tính, nhóm
alo báo cáo..
Các bước thiết kế mạch điện ứng
dụng công nghệ tưới tiêu tự động
trong trồng trọt:
- Bước 1: Xác định nhiệm vụ thiết
kế.
- Bước 2: Xác định thiết bị điện và
xác định mối liên hệ về điện giữa
các thiết bị.
- Bước 3: Vẽ sơ đồ mạch điện.

8

rút ra kết luận.
1.5. Hoạt động 5: Thực hành thiết kế mạch điện ứng
dụng công nghệ tưới phun sương.
1.5.1. Hoạt động 1. Chuẩn bị
a) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết các nội dung cần chuẩn bị trước khi thực
hành thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới phun sương.
b) Nội dung: Thực hành thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới phun
sương.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

B1. Giao nhiệm vụ
- GV giới thiệu nội dung thực hành.
- Nêu yêu cầu thực hành.
- Cho HS quan sát hình các dụng cụ, vật
liệu thực hành và dự đoán nội dung.
- Yêu cầu HS chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu
cần thiết để thực hành thiết kế mạch điện
ứng dụng công nghệ tự động tưới phun
sương, điều khiển bằng mô đun cảm biến
nhiệt độ như
Bảng 3.3 (SGK tr.24).
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.
B3. Báo cáo, thảo luận
+ Cá nhân báo cáo.
+ HS khác nhận xét, bổ sung.
B4. Kết luận, nhận định
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và
rút ra kết luận.

3. Thực hành thiết kế mạch điện
ứng dụng công nghệ tưới phun
sương.
3.1. Chuẩn bị
- Nội dung thực hành: Thiết kế
mạch điện ứng dụng công nghệ tự
động tưới phun sương, điều khiển
bằng mô đun cảm biến nhiệt độ.
- Yêu cầu thực hành:
+ Mạch điện thiết kế đúng yêu cầy
của công nghệ tưới tiêu tự động.
+ Các thiết bị điện được lựa chọn
phù hợp với yêu cầu của công
nghệ tưới tiêu.
+ Sơ đồ mạch điện vẽ rõ ràng,
thẩm mĩ, dễ phân tích nguyên lí
hoạt động.
+ Quá trình thực hành đảm bảo an
toàn, sắp xếp nơi thực hành gọn
gàng, vệ sinh.
- Dụng cụ, vật liệu thực hành: 2
tờ giấy A4, 1 bút chì vẽ, 1 bút bi, 1
thước kẻ (theo nhóm).

1.5.2. Hoạt động 2. Quy trình thực hành
a) Mục tiêu: Tổ chức cho HS thực hành thiết kế mạch điện ứng dụng công
nghệ tưới phun sương.
– Trình bày được Quy trình thực hành thông qua công cụ số
(Google Drive/Padlet).
b) Nội dung: Quy trình thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới phu
sương.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
9

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

B1. Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS quan sát, làm việc
theo nhóm (4-6 HS/nhóm), đọc
thông tin trong SGK tr. 22-23 và
thực hiện lần lượt các bước thiết kế
mạch điện ứng dụng công nghệ tưới
phun sương.
- HS tự đánh giá sản phẩm của mình
dựa trên các tiêu chí trong Bảng 3.5.
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Thảo luận nhóm và thống nhất
ý kiến.
+ Cá nhân đưa ra ý kiến trả lời câu
hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn khi học
sinh cần sự giúp đỡ.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Phần thảo luận nhóm:
+ HS đính sản phẩm của nhóm
mình lên bảng.
+ Cử đại diện nhóm báo cáo kết
quả và giải thích (nếu có).
+ Nhóm khác nhận xét bổ sung
(nếu có).
B4. Kết luận, nhận định
GV: Nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến
thức và rút ra kết luận.

3.2. Quy trình thực hành
- Thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ
tưới phun sương:
+ Bước 1. Xác định nhiệm vụ thiết kế.
+ Bước 2. Xác định thiết bị điện và mối
liên hệ về điện giữa các thiết bị.
+ Bước 3. Vẽ sơ đồ mạch điện công nghệ
AL. Theo bảng 3.4 SGK tr 24
- Tiêu chí đánh giá kết quả thực hành
(bảng 3.5 SGK tr 25.
STT Tiêu chí Chưa Đạt Khá Tốt
đánh giá
1

2

3

4

đạt

Mạch
điện thiết
kế đúng
yêu cầu
của CN
tưới tiêu
tự động
Các thiết
bị điện
được lựa
chọn phù
hợp với
yêu cầu
của CN
tưới tiêu
Sơ
đồ
mạch
điện vẽ
rõ ràng,
thẩm mĩ,
dễ phân
tích
nguyên lí
hoạt
động
Quá
trình
thực
hành
đảm bảo
10

5

an toàn
Sắp xếp
nơi thực
hành gọn
gàng, vệ
sinh

3. Luyện tập
a) Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức đã học về thiết kế mạch điện ứng
dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
b) Nội dung: Bài tập phần luyện tập SGK.
– Trình bày được thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự
động trong trồng trọt thông qua công cụ số (Google
Drive/Padlet/pdf/ppt).
b) Nội dung: Thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới phu sương.
c) Tổ chức thực hiện, sản phẩm.
Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

B1. Giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS quan sát, làm Phiếu bài
tập, trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm
tổng kết bài học.
- GV phát Phiếu bài tập cho HS cả lớp thực
hiện trong thời gian 10 phút:
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM
Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời
đúng:
Câu 1: Công nghệ tưới tiêu tự động trong
trồng trọt là:
A. thiết bị vòi tưới nước sử dụng bằng sức
người.
B. thiết bị cung cấp nước tự động cho cây
trồng.
C. thiết bị tích trữ nước để tưới tiêu cho cây
trồng.
D. thiết bị cải tạo nguồn nước phù hợp với
nhu cầu sử dụng của từng loại cây trồng.
Câu 2: Ý nào sau đây không phải là tác dụng
của công nghệ tưới tiêu tự động?
A. Giúp tiết kiệm nước.
B. Đem lại hiệu quả cao trong trồng trọt.
C. Giúp điều chỉnh sản lượng hàng năm của

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM
- HS quan sát, làm Phiếu bài
tập, trả lời nhanh một số câu hỏi
trắc nghiệm.
1.B
2.C
3.D
4.A
5.C
1.
- Công nghệ tưới nhỏ giọt: Áp
dụng giải pháp công nghệ tự
động tưới chậm và chính xác
dưới dạng các giọt nước vào gốc
cây, giúp cây dễ dàng hấp thụ
và không bị ngập, úng nước nhờ
các đầu tưới nhỏ giọt.
- Công nghệ tưới phun mưa:
Áp dụng giải pháp công nghệ
tưới nước lên cây trồng dưới
dạng mưa nhân tạo nhờ các thiết
bị tạo hạt nước bao gồm: bơm
cao áp, ống dẫn nước và mũi
11

các loại cây.
phun (đầu tưới phun mưa).
D. Phát triển trồng trọt tại các vùng đất khan - Công nghệ tưới phun sương:
hiếm nước.
Áp dụng giải pháp công nghệ
Câu 3: Đây là công nghệ tưới tiêu nào?
tạo nguồn nước thành chùm tia
mỏng như hạt sương nhỏ, mịn,
phun trực tiếp lên lá cây trồng
nhờ bơm cao áp, ống dẫn nước
và đầu tưới phun sương.
2.
- Một số thành phần công nghệ
được ứng dụng trong mô hình
tưới tiêu tự động (Hình 3.3.)
như sau:
+ Đầu tưới (nhỏ giọt, phun mưa,
phun sương), ống dẫn nước, bồn
chứa nước.
+ Nguồn điện, động cơ bơm
A. Tưới nhỏ giọt.
nước.
B. Tưới phun mưa.
+ Bộ điều khiển thông minh
C. Tưới phun sương.
(phần mềm ứng dụng công nghệ
D. Tưới phun mưa và phun sương kết hợp.
IoT, mô đun điều khiển, mô đun
Câu 4: Đây là kí hiệu của thiết bị nào trên sơ cảm biến) đã thiết lập trước các
đồ mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự chế độ hoạt động để điều khiển
động (TCVN 7922 : 2008 và TCVN 185 - thời gian, lượng nước tưới.
74)?
- Hoạt động của mô hình dựa
trên điều khiển, giám sát từ xa
thông qua phần mềm ứng dụng
công nghệ IoT đã được cài đặt
và thiết lập sẵn trên các thiết bị
di động (điện thoại, máy tính
bảng) và phản hồi thông tin về
mức nước, độ ẩm đất để điều
khiển tự động hệ thống tưới
thông qua tín hiệu thu thập được
A. Công tắc cảm biến chạm.
từ các cảm biến thông minh.
B. Động cơ điện một chiều.
3.
C. Cảm biến chạm.
Các bước thiết kế mạch điện
D. Nguồn điện một chiều.
Câu 5: Quy trình thiết kế mạch điện gồm bao ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự
động trong trồng trọt:
nhiêu bước?
+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ
A. 1.
thiết kế.
B. 2.
+ Bước 2: Xác định thiết bị điện
C. 3.
và xác định mối liên hệ về điện
D. 4.
giữa các thiết bị.
B. PHẦN TỰ LUẬN
12

1. Hãy mô tả công nghệ tưới nhỏ giọt, tưới + Bước 3: Vẽ sơ đồ mạch điện.
phun sương và tưới phun mưa trong trồng trọt.
………………………………………………
………………………………………………
……
2. Hãy giải thích hoạt động của mô hình ứng
dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng
trọt như minh hoạ ở Hình 3.3.
………………………………………………
……………………………………….
………………………………………………
………………
3, Hãy nêu các bước thiết kế mạch điện ứng
dụng công