Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 9. NGÀNH NGHỀ TRONG LĨNH VỰC CƠ KHÍ
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS đạt yêu cầu sau:
-

Trình bày được đặc điểm cơ bản, nhận biết được sự phù hợp của bản thân
đối với một số ngành nghề phổ biến trong lĩnh vực cơ khí.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động
nhóm; trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng,... khi thực hiện dự án học tập và
sử dụng, đánh giá các sản phẩm công nghệ.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm tòi, sáng tạo sản phẩm mới,
giải quyết các vấn đề về kĩ thuật, công nghệ trong thực tiễn.

Năng lực công nghệ:
-

Biết lựa chọn các nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về các ngành
nghề trong lĩnh vực cơ khí.

Năng lực số:
-

5.2.TC2b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công
nghệ có thể có để giải quyết nhu cầu.

-

6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp
nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

-

2.2.TC2a: Vận dụng được các công nghệ số phù hợp để chia sẻ dữ liệu,
thông tin và nội dung số.

-

3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.

-

2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.

1

-

1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới
sự hướng dẫn của GV.

-

1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi
trường số.

3. Phẩm chất
-

Chăm chỉ, ham học hỏi, tích cực tìm hiểu thông tin và yêu cầu của ngành
nghề thuộc lĩnh vực cơ khí.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
-

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

-

Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa.

-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

-

Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.

-

- Học liệu số sử dụng trong bài: Bộ Khoa học và Công nghệ – Robot AI
trong sản xuất và đời sống

-

- Đường dẫn học liệu: https://www.most.gov.vn/vn/Pages/chitiettin.aspx?
IDNews=25102&tieude=robot-ai-thay-the-cong-nhan--ho-tro-phauthuat.aspx

2. Đối với HS
-

SGK, SBT, vở ghi.

-

Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp
học cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của
HS, sự tò mò thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi trong hoạt động Khởi động SGK trang 52.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

2

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 9.1 SGK và
trả lời câu hỏi phần khởi động: Quan sát
Hình 9.1 và cho biết: Người công nhân
đang làm công việc gì trong nghề cơ khí?
Em có nhận xét gì về đặc điểm của nghề
đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Đáp án:
+ Người công nhân đang làm công việc giám sát máy móc hoạt động và theo dõi
các bộ phận máy móc qua máy tính.
+ Đặc điểm của nghề này: cần có kiến thức công nghệ để hỗ trợ nghiên cứu kĩ
thuật cơ khí và biết thiết kế, lắp ráp, ... để giám sát giai đoạn sản xuất.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
[6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận
thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời
câu hỏi trên môi trường số).
1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự
hướng dẫn của GV.]
- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học mới: Trong ngành cơ khí nói chung có rất
nhiều công việc khác nhau, mỗi công việc đó đòi hỏi những kiến thức, kĩ năng khá
nhau. Tùy thuộc vào năng lực của bản thân mà chúng ta cần lựa chọn công việc
phù hợp với mình. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về các ngành nghề
trong lĩnh vực cơ khí và đánh giá sự phù hợp của bản thân với ngành nghề đó Bài 9. Ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí.

3

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm một số ngành nghề phổ biến trong lĩnh
vực cơ khí
a) Mục tiêu: Giúp HS kể được đặc điểm của một số nghề phổ biến trong lĩnh vực
cơ khí.
b) Nội dung:
- GV giới thiệu một số nghề trong lĩnh vực cơ khí có trong nội dung hộp chức năng
Khám phá SGK trang 52.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi trong hộp chức năng Khám phá SGK trang 52.
- GV nêu khái quát đặc điểm của ngành nghề: kĩ sư cơ khí, kĩ thuật viên kĩ thuật cơ
khí, thợ cơ khí và sửa chữa máy móc.
- HS đọc bảng 9.1 SGK trang 53 và mô tả tóm tắt đặc điểm của ba ngành nghề
trên.
c) Sản phẩm: HS ghi được tên và đặc điểm của ba ngành nghề: kĩ sư cơ khí, kĩ
thuật viên kĩ thuật cơ khí, thợ cơ khí và sửa chữa máy móc.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

1. Đặc điểm một số -

- GV khái quát đặc điểm của một số ngành ngành nghề phổ biến 1.1.TC
nghề trong lĩnh vực cơ khí:

trong lĩnh vực cơ khí

2a: HS

+ Có mặt ở hầu hết các lĩnh vực từ nhà máy, - Ngành nghề thuộc lĩnh khai
xí nghiệp, gia công máy móc thiết bị, công vực cơ khí là:

thác

trình đang thi

học

+ Kĩ sư cơ khí.

+ Các hoạt động sản xuất và sửa chữa các + Thợ luyện kim loại.

liệu số

loại vật dụng thiết yếu trong gia đình, các + Thợ hàn.

được

phương tiện tham gia giao thông,...

GV

+ Kĩ sư luyện kim.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, đọc - Đặc điểm:

cung

nội dung mục 1 và trả lời câu hỏi trong hộp + Kĩ sư cơ khí:

cấp để

chức năng Khám phá SGK trang 52: Hãy

 Tiến hành nghiên hoàn

cho biết những ngành nghề dưới đây, ngành

cứu, tư vấn, thiết thành

4

nghề nào thuộc lĩnh vực cơ khí?
Kĩ thuật viên
Kĩ sư cơ khí

kĩ thuật cơ

Thợ hàn

máy tự động

Thợ luyện
kim loại

khí
Kĩ thuật viên

kế và sản xuất nhiệm
trực

tiếp

máy vụ.

móc, thiết bị,...

-

 Tư vấn, chỉ đạo 1.3.TC

Kĩ thuật viên

vận hành, bảo trì 2b: HS

nông nghiệp

và sửa chữa.

chọn

 Nghiên cứu và tư lọc,

Kĩ thuật viên

Thợ cơ khí và

Thợ lắp đặt

máy của tàu

sửa chữa máy

máy móc,

vấn về các khía sắp

thủy

móc

thiết bị

cạnh cơ học của xếp

Kĩ sư luyện
kim

Kĩ sư cơ học

Kĩ thuật viên

vật liệu, sản phẩm thông

cơ khí hàng

hoặc quy trình cụ tin số

không

thể.

phù

- GV yêu cầu: Tìm kiếm hình ảnh về một số + Kĩ thuật viên kĩ thuật hợp để
đối
ngành nghề cơ khí trên Google Images và cơ khí:
 Thực hiện nhiệm chiếu

chia sẻ với các bạn.
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh

vụ kĩ thuật để hỗ với

về một số ngành nghề cơ khí:

trợ nghiên cứu kĩ SGK.
thuật cơ khí và
thiết kế, sản xuất,
lắp ráp,...

Thợ luyện kim loại

Thợ lắp đặt máy móc

Thợ hàn

Kĩ sư cơ khí

thiết bị
- GV khái quát hóa đặc điểm của ngành
nghề: kĩ sư cơ khí, kĩ thuật viên kĩ thuật cơ

5

khí, thợ cơ khí và sửa chữa máy móc thông
qua Bảng 9.1 SGK trang 53.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc
Bảng 9.1 và trả lời câu hỏi trong hộp chức
năng Khám phá SGK trang 53: Từ Bảng 9.1,
em hãy tóm tắt đặc điểm một số ngành nghề
phổ biến trong lĩnh vực cơ khí.
- GV cho HS sử dụng học liệu số “Bộ Khoa
học và Công nghệ – Robot AI trong sản xuất
và

đời

sống”

tại

https://www.most.gov.vn/vn/Pages/chitiettin
.aspx?IDNews=25102&tieude=robot-aithay-the-cong-nhan--ho-tro-phau-thuat.aspx;
HS khai thác thông tin phù hợp, đối chiếu
với SGK và dùng kết quả để hoàn thành
nhiệm vụ của hoạt động.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS quan sát hình, đọc thông tin SGK, thực
hiện yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm, hoàn thành hộp chức
năng Khám phá.
- HS theo dõi, lắng nghe GV khái quát lại
nội dung SGK.
- HS làm việc cá nhân, theo dõi Bảng 9.1 và
trả lời câu hỏi.
- GV hỗ trợ, quan sát.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận:
- HS xung phong trình bày câu trả lời.

6

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nêu nhận xét, chốt lại kiến thức.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số yêu cầu của người lao động trong lĩnh vực cơ
khí
a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày được một số yêu cầu của người lao động trong
lĩnh vực cơ khí.
b) Nội dung:
- GV nêu khái quát một số yêu cầu của người lao động trong lĩnh vực cơ khí.
- HS đọc và trả lời câu hỏi trong hộp chức năng Khám phá SGK trang 53.
- GV yêu cầu HS làm bài luyện tập về yêu cầu của người lao động trong lĩnh vực
cơ khí thông qua hộp chức năng Luyện tập SGK trang 54.
c) Sản phẩm: HS ghi được yêu cầu của người lao động của 3 ngành nghề: kĩ sư cơ
khí, kĩ thuật viên kĩ thuật cơ khí, thợ cơ khí và sửa chữa máy móc.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

NLS

2. Một số yêu cầu của người lao -

- GV khái quát yêu cầu của người lao động trong lĩnh vực cơ khí

1.1.TC2b:

HS tìm kiếm

động thuộc một số nghề trong lĩnh vực cơ - Yêu cầu của người lao động đối thông
khí, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả với nghề kĩ sư cơ khí:

tin/hình

ảnh

lời câu hỏi trong hộp chức năng Khám phá + Có kiến thức chuyên môn liên theo từ khóa
SGK trang 53: Hãy đọc nội dung trên và quan đến ngành nghề cơ khí.

trên

môi

tóm tắt các yêu cầu của người làm nghề + Có kĩ năng đọc bản vẽ và phân trường số.
trong lĩnh vực cơ khí.

tích yêu cầu kĩ thuật của bản vẽ cơ -

- GV yêu cầu HS quan sát Bảng 9.2 SGK khí.

5.2.TC2b:

HS lựa chọn

trang 54 và trả lời câu hỏi: Với mỗi ngành + Có kĩ năng cập nhật kiến thức Google
nghề ở cột bên trái, hãy xác định những chuyên môn liên quan để đáp ứng Search/Googl
yêu cầu của ngành nghề đó ở cột bên yêu cầu công việc.

e Images phù

phải.

hợp với yêu

7

-

GV

giao

HS

dùng

Google

cầu

Images/Google Search với từ khóa phù

vụ.

nhiệm

hợp để tìm 1–2 hình ảnh hoặc thông tin
minh họa; HS ưu tiên nguồn chính thống,
đối chiếu với SGK trước khi sử dụng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS lắng nghe, theo dõi GV khái quát yêu
cầu của người lao động thuộc một số
ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí.
- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
- GV hỗ trợ, quan sát.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận:
- Đại diện HS xung phong trình bày câu
trả lời.
- Đại diện HS trả lời câu hỏi Bảng 9.2:
+ Kĩ sư cơ khí: 1, 2, 3, 4, 7, 8
+ Kĩ thuật viên kĩ thuật cơ khí: 1, 3, 6, 7.
+ Thợ cơ khí và thợ sửa chữa máy móc: 1,
2, 5, 7.
- Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và bổ
sung cho nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự phù hợp của bản thân với ngành nghề trong lĩnh
vực cơ khí
a) Mục tiêu: Giúp HS đánh giá được sự phù hợp của bản thân với ngành nghề
trong lĩnh vực cơ khí.
b) Nội dung:

8

- HS đọc nội dung mục 3 và trả lời câu hỏi hộp chức năng Khám phá SGK trang
54.
- GV yêu cầu HS làm bài luyện tập về liệt kê những sở thích và khả năng của bản
thân có thể phù hợp đối với ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí thông qua hộp chức
năng Luyện tập SGK trang 55.
c) Sản phẩm: HS nhận biết được sự phù hợp của bản thâm đối với một số ngành
nghề phổ biến trong lĩnh vực cơ khí.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

3. Tìm hiểu về sự phù hợp của bản -

1.1.TC2b:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thân với ngành nghề trong lĩnh vực HS tìm kiếm
quan sát Bảng 9.3 và trả lời câu hỏi cơ khí

thông tin/hình

trong hộp chức năng Khám phá SGK - Sở thích:

ảnh theo từ

trang 54: Dựa vào Bảng 9.3, khi xem + Về nghề thuộc lĩnh vực cơ khí:

khóa trên môi

xét về sự phù hợp của bản thân với

 Có quan tâm và muốn tìm hiểu trường số.

những ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí
cần tìm hiểu những sở thích và khả

về nghề nào không?

-

5.2.TC2b:

 Có muốn theo đuổi nghề nào HS lựa chọn

năng?

không?

Google

- GV yêu cầu HS liệt kê những sở thích + Về những nhiệm vụ của những Search/Google
và khả năng của bản thân có thể phù nghề thuộc lĩnh vực cơ khí:
hợp đối với ngành nghề trong lĩnh vực

mong muốn làm không?

cầu nhiệm vụ.

 Có thích tự mình làm các sản

số gợi ý trong Bảng 9.4, hãy lập bảng

phẩm cơ khí không?

liệt kê những sở thích và khả năng của - Khả năng:
bản thân có thể phù hợp đối với ngành + Về khả năng đáp ứng yêu cầu
nghề trong lĩnh vực cơ khí bằng phần chuyên môn nghề thuộc lĩnh vực cơ
mềm Excel.
-

GV

giao

khí:
HS

dùng

Google

phù

 Có thấy hoạt động cơ khí nào hợp với yêu

cơ khí và trả lời câu hỏi hộp chức năng
Luyện tập SGK trang 55: Dựa vào một

Images

 Có thể thực hiện tốt hoạt động

Images/Google Search với từ khóa phù

9

hợp để tìm 1–2 hình ảnh hoặc thông tin

liên quan đến cơ khí không?

minh họa; HS ưu tiên nguồn chính

 Có dễ dàng trình bày về các vấn

thống, đối chiếu với SGK trước khi sử

đề liên quan đến cơ khí không?

dụng.

 Có năng khiếu học tập, tìm hiểu

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

về các nội dung liên quan đến

tập:

cơ khí không?

- HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi.
- GV hỗ trợ, quan sát.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận:
- Đại diện HS trả lời câu hỏi Bảng 9.3:
+ Sở thích: có niềm đam mê với máy
móc và lắp ráp tạo ra sản phẩm, sự
quyết tâm theo đuổi nghề.
+ Khả năng: Có năng lực về những nội
dung liên quan đến cơ khí, có khả năng
trình bày, sáng tạo/giải quyết vấn đề
+ Bảng 9.4 được trình bày dưới hoạt
động 3.
- Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và
bổ sung cho nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bảng 9.4. Một số gợi ý cụ thể để tìm hiểu về sở thích, khả năng của bản thân
phù hợp đối với ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí
Một số sở thích, khả năng
phù hợp với ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí

Có

Không

10

Có quan tâm hoặc muốn tìm hiểu về các nghề liên quan

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

đến cơ khí không?
Có thích và muốn tương lai sẽ làm một nghề nghiệp cụ
thể thuộc lĩnh vực cơ khí không?
Có thích quan sát, tìm hiểu về cách sử dụng và sửa chữa
Sở thích

các đồ dùng cơ khí trong gia đình không?
Có thấy các hoạt động của máy móc cơ khí là hữu ích
hay không?
Có hứng thú khi tham gia các hoạt động gia công cơ khí
không?
Có thích tìm tòi, mở rộng các kiến thức liên quan và
những ứng dụng của thiết bị cơ khí không?
Có dễ dàng hoàn thành công việc sử dụng các dụng cụ
cơ khí cầm tay (mài, khoan,...) giúp bố mẹ không?
Có hiểu và dễ dàng trình bày về các nội dung liên quan

Khả năng

đến lắp đặt các thiết bị cơ khí đơn giản không?
Có khả năng sửa chữa một số vật dụng cơ khí thiết yếu
trong gia đình không?
Có khả năng làm việc ở điều kiện môi trường khắc
nghiệt không?
Có khả năng tổ chức, quản lí và phân công công việc
phù hợp trong hoạt động nhóm không?

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức về ngành nghề trong lĩnh vực cơ khí.
b) Nội dung: HS chơi trò chơi củng cố kiến thức.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS.

11

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn
bài.
Câu 1: Năng lực chung cần có của người lao động trong lĩnh vực cơ khí là?
A. Có chuyên môn cơ bản của tất cả các lĩnh vực và kiến thức chuyên sâu lĩnh vực
cơ khí.
B. Có chuyên môn phù hợp với nhiệm vụ, điều khiển làm việc theo vị trí làm việc.
C. Có kĩ năng làm việc độc lập, tự chủ.
D. Tất cả các đáp án trên.
Câu 2: Đặc điểm của kĩ thuật viên cơ khí là?
A. Thực hiện nhiệm vụ thiết kế, tổ chức chế tạo, sửa chữa, bảo trì các loại máy
móc, thiết bị cơ khí.
B. Thực hiện nhiệm vụ hỗ trợ kĩ thuật để thiết kế, chế tạo, lắp ráp, sửa chữa, bảo
trì máy móc và thiết bị cơ khí.
C. Thực hiện nhiệm vụ lắp ráp, bảo dưỡng, sửa chữa động cơ và thiết bị cơ khí
của các loại xe cơ giới.
D. Tất cả các đáp án trên.
Câu 3: Cơ khí có vai trò quan trọng trong
A. Sản xuất.
B. Đời sống.
C. Sản xuất và đời sống.
D. Đáp án khác.
Câu 4: Quá trình tạo ra sản phẩm cơ khí là?
A. Vật liệu cơ khí → Chi tiết → Gia công cơ khí → Lắp ráp → sản phẩm cơ khí.
B. Vật liệu cơ khí → Gia công cơ khí → Chi tiết → Lắp ráp → sản phẩm cơ khí.
C. Vật liệu cơ khí→ Chi tiết → Lắp ráp → Gia công cơ khí → sản phẩm cơ khí.
D. Tất cả đều đúng.
Câu 5: Nhờ cơ khí con người có thể chiếm lĩnh
A. Không gian.
B. Thời gian.
C. Không gian và thời gian.

12

D. Không gian hoặc thời gian.
- GV sử dụng ứng dụng https://kenhhoctap.edu.vn/page/day-du-cac-tai-lieu để
tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.
Link:

https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-cong-nghe-8-ket-noi-bai-9-

nganh-nghe-trong-linh-vuc-co-khi
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
- GV theo dõi, gợi ý, đánh giá bài thực hành của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.
- Mỗi bài tập GV mời 1 đến 2 HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi
nhận xét bài làm của các bạn.
Kết quả:
Đáp án trắc nghiệm:
Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

D

B

C

B

C

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các nhóm tốt, nhanh và chính xác.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số
(làm bài tập online) trong lớp học.]
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức về tìm hiểu các yêu cầu của một ngành
nghề cụ thể thuộc lĩnh vực cơ khí để đánh giá sự phù hợp của bản thân với ngành
nghề đó.
b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập trong hộp chức năng
Vận dụng SGK trang 55.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS,
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

13

- HS dùng Google Search/Google Images để tìm một ví dụ hoặc hình ảnh liên hệ
thực tiễn, ưu tiên nguồn chính thống và ghi lại nguồn sử dụng.
- GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành bài tập trong hộp chức năng Vận dụng SGK
trang 55: Em hãy lựa chọn và tìm hiểu các yêu cầu của một số ngành nghề cụ thể
thuộc lĩnh vực cơ khí. Sau đó tự đánh giá sự phù hợp của bản thân với ngành nghề
đó.
- GV yêu cầu HS trình bày câu trả lời ra file Word và gửi lại cho GV qua nhóm lớp
hoặc Gmail.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS về nhà hoàn thành bài tập vận dụng.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS trình bày bảng đánh giá sự phù hợp của bản thân với ngành nghề cơ khí đã
thực hiện.
- HS khác quan sát, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
- GV nhận xét, tuyên dương.
[3.1.TC2b: Sử dụng phần mềm Word tạo nội dung số.
2.2.TC2a: Chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số (gửi bài tập cho GV) thông qua
công cụ số phù hợp.]
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-

Ghi nhớ kiến thức trong bài.

-

Hoàn thành bài tập phần Vận dụng.

-

Đọc trước bài mới Bài 10 – Dự án: Gia công chi tiết bằng dụng cụ cầm
tay.

14