KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG EM - TUẦN 1
BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM - SỐ TIẾT: 2
Thời gian thực hiện: ... (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được địa chỉ quê hương (xã/phường, tỉnh/thành phố nơi sinh sống).
- Bước đầu nhận biết và trình bày được vẻ đẹp của thiên nhiên, con người quê hương.
2. Năng lực chung
- Tự chủ, tự học: Biết tìm hiểu, ghi nhớ thông tin về quê hương.
- Giao tiếp, hợp tác: Biết lắng nghe, chia sẻ và giới thiệu quê hương với bạn bè.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết liên hệ thực tế để nhận xét, so sánh vẻ đẹp quê hương.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn cảnh quan, bảo vệ và góp phần xây dựng quê hương.
- Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, hình ảnh về quê hương.
4. Tích hợp
- Tích hợp năng lực số 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm thông tin thông qua
tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- Giáo dục QPAN: Giáo dục HS ý thức bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ; yêu quý biển đảo quê
hương.
- Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, ý thức trách
nhiệm xây dựng quê hương giàu đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính, tivi/máy chiếu; bài hát “Quê hương tươi đẹp” (nhạc: dân ca Nùng, lời: Anh
Hoàng); các hình ảnh SGK đã cắt đúng nội dung; Google Images dùng bằng tài khoản của GV.
2. HS: SGK, tranh hoặc ảnh sưu tầm về quê hương (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG
*Mục tiêu:
- Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định được chủ đề bài học.
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát/nghe/xem video bài hát
“Quê hương tươi đẹp” (nhạc: dân ca Nùng, lời:
Anh Hoàng).
- GV nhắc HS chú ý lời ca và hình ảnh gợi về
cảnh vật, con người quê hương.

- HS cùng hát hoặc nghe/xem video bài
hát.
- HS chú ý lắng nghe, quan sát và chuẩn
bị chia sẻ.

- GV đặt câu hỏi: “Chia sẻ cảm xúc của em khi - HS suy nghĩ, chia sẻ cảm xúc của mình.
hát/nghe/xem video bài hát đó?”
- HS có thể nêu: vui, tự hào, yêu mến quê
- GV gợi ý HS nói thành câu đầy đủ và nêu lí do. hương vì quê hương có nhiều cảnh đẹp
và con người thân thiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV nhận xét, kết luận, tạo tâm thế tích cực và - HS lắng nghe, sẵn sàng bước vào bài
dẫn dắt vào bài học mới.
học.
- GV giới thiệu tên bài: Vẻ đẹp quê hương em.
- HS nhắc lại tên bài và mở SGK.
2. KHÁM PHÁ
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Giới thiệu địa chỉ quê hương
*Mục tiêu:
- HS biết giới thiệu được địa chỉ quê hương của mình.
- Rèn kĩ năng trình bày, lắng nghe và nhận xét bạn.
*Mục tiêu tích hợp: HS biết xác định thông tin cần tìm, quan sát cách GV dùng từ khóa đơn
giản để tìm hình ảnh quê hương trên Google Images; biết kiểm tra tên địa phương, nguồn
đăng và thực hiện quy tắc an toàn khi tìm kiếm.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, đặt - HS quan sát tranh, lắng nghe câu hỏi.
câu hỏi gợi ý:
- HS trả lời: Các bạn đang giới thiệu quê
hương của mình.
- HS nêu địa chỉ quê hương của các bạn
theo thông tin trong tranh.
- HS lần lượt giới thiệu địa chỉ quê
hương của mình; các bạn khác lắng nghe,
nhận xét và bổ sung.
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Địa chỉ quê hương của các bạn ở đâu?
+ Hãy giới thiệu về địa chỉ quê hương em.
- GV nhắc HS chỉ nêu tên địa phương phù hợp,
không nêu số nhà hoặc thông tin riêng tư của gia
đình.
- GV nhận xét, chốt ý: Ai cũng có quê hương - nơi
mình sinh ra và lớn lên. Các em cần biết và nhớ
địa chỉ quê hương của mình.
- GV hướng dẫn HS nói rõ ràng, đủ ý, lễ phép và
tôn trọng quê hương của bạn.

- HS ghi nhớ và nhắc lại ý chính GV
chốt.
- HS luyện nói một câu giới thiệu đầy đủ,
rõ ràng.

- GV tổ chức cho HS giới thiệu theo nhóm nhỏ (46 em), có thể theo hình thức trò chơi “Vòng tròn
bạn bè”: Mỗi HS lần lượt giới thiệu về địa chỉ quê
hương của mình.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS còn rụt rè; nhắc các bạn
không nói chen và góp ý bằng lời lịch sự.

- HS hoạt động nhóm, giới thiệu quê
hương theo vòng tròn.
- HS lắng nghe từng bạn, nhận xét về
cách nói rõ ràng, đủ ý.

- GV mời một số HS giới thiệu lại địa chỉ quê - HS trình bày kết quả trước lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

hương của mình trước lớp.
- HS trả lời câu hỏi phụ bằng một hoặc
- GV đặt câu hỏi phụ: Em biết thêm cảnh đẹp hoặc hai câu; các bạn nhận xét, bổ sung.
đặc điểm nào ở quê hương mình?
Diễn giải tích hợp năng lực số 1.1.CB1a: GV sử
dụng máy tính và tivi, thao tác bằng tài khoản của
GV để minh họa cách xác định nhu cầu thông tin
“tìm cảnh đẹp quê hương”. GV hướng dẫn HS
chọn từ khóa ngắn gọn gồm tên địa phương và
cụm từ “cảnh đẹp”, nhập từ khóa trên Google
Images rồi quan sát kết quả. GV phân tích cho HS
thấy cần đọc đúng tên địa danh, xem hình ảnh có
phù hợp với địa phương cần tìm hay không và ưu
tiên nguồn rõ ràng. GV nhắc HS không tự ý bấm
đường link lạ, không nhập họ tên đầy đủ, địa chỉ
nhà, số điện thoại hoặc hình ảnh riêng tư; khi chưa
chắc chắn phải hỏi GV hoặc người lớn. Qua thao
tác mẫu, HS hiểu công cụ tìm kiếm chỉ hỗ trợ tìm
thông tin, còn người dùng cần biết chọn lọc và
kiểm tra trước khi tin hoặc chia sẻ.
- GV yêu cầu HS nhắc lại ba bước: xác định điều
cần tìm - dùng từ khóa phù hợp - kiểm tra kết quả
và hỏi người lớn.

- HS quan sát thao tác mẫu của GV, nêu
từ khóa phù hợp để tìm hình ảnh về quê
hương.
- HS nhắc lại các bước tìm kiếm và quy
tắc an toàn; không cung cấp thông tin cá
nhân, không bấm đường link lạ.

- GV kết luận: Quê hương luôn là nơi gắn bó, là
cội nguồn của mỗi người.
- GV khuyến khích HS thể hiện tình yêu quê
hương bằng việc nhớ đúng tên địa phương và tìm
hiểu thông tin có trách nhiệm.

- HS chia sẻ suy nghĩ của mình.
- HS nêu một điều em tự hào về quê
hương và một quy tắc an toàn khi tìm
thông tin trên mạng.

Hoạt động 2: Khám phá vẻ đẹp thiên nhiên quê hương của em
*Mục tiêu:
- HS nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên quê hương mình; bước đầu có ý thức quan sát,
cảm nhận và tự hào về cảnh đẹp quê hương.
*Mục tiêu tích hợp: HS nhận biết Trường Sa là biển đảo của Việt Nam; hình thành tình yêu
quê hương, lòng biết ơn các chiến sĩ hải quân và ý thức trân trọng, bảo vệ biển đảo quê
hương.
*Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và trả - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi và
lời câu hỏi:
chia sẻ cảm nhận của mình.
- HS nêu được mỗi tranh thể hiện một vẻ
đẹp khác nhau của quê hương Việt Nam:
hùng vĩ, rộng lớn, êm đềm, bát ngát, hiện
đại và thiêng liêng.

+ Các bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Nêu nhận xét của em khi quan sát các bức tranh
đó.
- GV lần lượt gợi ý HS nhận biết: cao nguyên đá,
biển, sông nước, ruộng đồng, thành phố và hải đảo
Trường Sa.
- GV yêu cầu HS giới thiệu về cảnh đẹp quê
hương em.
- GV gợi ý: Quê em có...; cảnh đó đẹp ở...; em
cảm thấy...

- HS giới thiệu cảnh đẹp quê hương qua
lời nói hoặc tranh vẽ của mình.
- HS nói thành câu rõ ý, thể hiện cảm xúc
tự hào.

- GV cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với các bạn
trong nhóm những bức tranh, ảnh và cảm nhận của
em về vẻ đẹp quê hương; sau đó cử đại diện nhóm
trình bày trước lớp.
- GV giao nhiệm vụ cụ thể: mỗi bạn giới thiệu một
hình ảnh; nhóm chọn một hình ảnh tiêu biểu và
thống nhất lời trình bày.

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ cảm nhận
và cử đại diện trình bày kết quả trước
lớp.
- Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi
hoặc bổ sung.

- Khi HS quan sát đến tranh cột mốc chủ quyền
Trường Sa, GV đặt câu hỏi:
+ Em thấy trong tranh có những hình ảnh nào?
+ Vì sao Trường Sa được xem là một phần quan
trọng của Tổ quốc ta?
- GV hướng HS quan sát cờ Tổ quốc, cột mốc,
chiến sĩ hải quân và bạn nhỏ.

- HS quan sát, trả lời: Có cột mốc chủ
quyền, chú bộ đội hải quân, cờ Tổ quốc
và bạn nhỏ giới thiệu quê hương ở
Trường Sa.
- HS nêu: Trường Sa là biển đảo thiêng
liêng của Việt Nam.

- GV nhấn mạnh: Trường Sa là vùng biển đảo rộng
lớn, giữ vai trò quan trọng trong việc bảo vệ chủ
quyền quốc gia. Bộ đội hải quân ngày đêm canh
giữ để bảo vệ biển, đảo. Giáo dục QPAN: Mỗi

- HS lắng nghe, thể hiện sự tự hào và tình
yêu quê hương, đất nước.
- HS thảo luận nhóm nhỏ, chia sẻ việc
làm thể hiện tình yêu biển đảo: vẽ tranh,

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

công dân, kể cả HS, cần có ý thức yêu quý, trân viết lời chúc gửi bộ đội hải quân, giữ gìn
trọng và bảo vệ biển đảo quê hương.
môi trường biển...
Diễn giải tích hợp Giáo dục QPAN: GV giúp HS
hiểu ở mức độ phù hợp với lứa tuổi rằng biển, đảo
là một phần thiêng liêng của Tổ quốc; cờ Tổ quốc
và cột mốc trong tranh thể hiện niềm tự hào về
chủ quyền quốc gia. GV kể ngắn gọn về công việc
của các chiến sĩ hải quân đang ngày đêm làm
nhiệm vụ, từ đó giáo dục HS lòng biết ơn, thái độ
tôn trọng và ý thức không nói đùa, không chia sẻ
thông tin sai lệch về biển đảo. GV hướng HS thể
hiện tình yêu biển đảo bằng những việc làm vừa
sức như chăm chỉ học tập, tìm hiểu địa lí Việt
Nam, vẽ tranh, viết lời chúc gửi các chú bộ đội và
giữ gìn môi trường biển.
- GV chốt:
“Qua hoạt động hôm nay, các em không chỉ biết
thêm về vẻ đẹp quê hương mình mà còn hiểu rằng
quê hương, đất nước chúng ta có nhiều cảnh đẹp,
nhiều vùng biển đảo thiêng liêng. Vì vậy, mỗi học
sinh cần yêu quê hương, tự hào và có ý thức bảo
vệ chủ quyền Tổ quốc.”

- HS ghi nhớ thông điệp.
- HS nhắc lại một cảnh đẹp và một việc
làm thể hiện tình yêu biển đảo quê
hương.

Hoạt động 3: Khám phá vẻ đẹp con người quê hương em
*Mục tiêu:
- HS nhận biết và giới thiệu được vẻ đẹp của con người quê hương mình.
*Mục tiêu tích hợp: HS biết trân trọng những phẩm chất tốt đẹp của con người quê hương;
hình thành tình yêu quê hương và ý thức góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp bằng những
việc làm phù hợp.
*Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn, quan sát tranh - HS quan sát, đọc đoạn văn, trả lời câu
trong SGK. GV đặt câu hỏi: “Người dân quê hỏi.
hương Nam như thế nào?”
- HS nêu: Người dân quê hương Nam
yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau; hiếu học,
cần cù và thân thiện.

- GV hướng dẫn HS tìm các từ ngữ thể hiện vẻ
đẹp con người: yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, hiếu
học, cần cù, thân thiện.
- GV gọi 2-3 HS trả lời, mời HS khác nhận xét, bổ - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn.
sung.
- HS sử dụng lời nhận xét lịch sự, tôn
- GV hướng dẫn cách nhận xét lịch sự: Em đồng ý trọng ý kiến của bạn.
với bạn...; em xin bổ sung...
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm: “Hãy giới
thiệu về con người quê hương em.” Gợi ý: Các
nhóm thảo luận, tìm ra nét đẹp, phẩm chất, đặc
điểm lao động, sinh hoạt...
- GV gợi ý thêm: Người dân quê em thường làm
nghề gì? Mọi người giúp đỡ nhau ra sao? Em học
được điều gì từ họ?

- HS chia nhóm (4-6 em), thảo luận và
ghi lại kết quả.
- HS kể một ví dụ gần gũi về sự cần cù,
thân thiện hoặc tinh thần giúp đỡ nhau.

Diễn giải tích hợp Giáo dục lý tưởng cách
mạng, đạo đức, lối sống: GV dẫn dắt để HS hiểu
yêu quê hương không chỉ được thể hiện bằng lời
nói mà còn bằng những hành động cụ thể: kính
trọng người lớn tuổi, lễ phép với mọi người, đoàn
kết và giúp đỡ bạn bè, chăm chỉ học tập, giữ gìn
truyền thống tốt đẹp, quan tâm người gặp khó
khăn và tham gia những công việc vừa sức. Từ
hình ảnh bạn nhỏ biếu bác khoai mới đào, GV làm
rõ vẻ đẹp của sự sẻ chia, tình làng nghĩa xóm và
lòng biết ơn người lao động. GV nhấn mạnh rằng
mỗi HS sống nhân ái, có trách nhiệm, chăm học và
giữ gìn cảnh quan chính là đang góp phần xây
dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.
- GV đặt câu hỏi: Trong tuần này, em có thể làm
việc gì để thể hiện tình yêu và trách nhiệm với quê

- HS lắng nghe, liên hệ bản thân và nêu
việc làm cụ thể: chăm học, lễ phép, giúp
đỡ người thân, giữ vệ sinh nơi ở hoặc
chăm sóc cây xanh.
- HS chọn một việc làm phù hợp để thực
hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- GV yêu cầu nhóm trình bày theo ba ý: nét đẹp
của con người quê em - ví dụ cụ thể - điều em sẽ
học tập.

- Đại diện nhóm trình bày. Các bạn khác
theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS đặt câu hỏi hoặc chia sẻ thêm một ví
dụ về con người quê hương.

hương?

- GV chốt kiến thức: Con người ở mỗi vùng quê - HS lắng nghe, ghi nhớ.
đều có những vẻ đẹp riêng (cần cù, hiếu khách, - HS nhắc lại một phẩm chất tốt đẹp và
nhân hậu, sáng tạo...). Dù ở đâu, mỗi HS đều tự một việc làm em sẽ học theo.
hào và trân trọng về con người quê hương mình.
- GV nhắc HS biết tôn trọng sự đa dạng và học
những phẩm chất tốt đẹp của mọi miền quê.
3. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
*Mục tiêu:
- HS hệ thống lại được kiến thức đã học trong tiết học.
- Giáo dục HS biết yêu quê hương, tôn trọng và tự hào về vẻ đẹp quê hương.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhắc lại: Địa chỉ quê hương, vẻ
đẹp thiên nhiên, con người quê hương em.
- GV tổ chức cho HS nói nối tiếp theo ba từ khóa:
địa chỉ - cảnh đẹp - con người.

- HS lần lượt nêu lại địa chỉ, cảnh đẹp và
con người quê hương mình.
- HS nói nối tiếp ngắn gọn, không lặp ý
của bạn.

- GV đặt câu hỏi củng cố: Em yêu nhất điều gì ở - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
quê hương em? Vì sao?
- HS nêu lí do và một việc làm thể hiện
- GV khuyến khích HS trả lời bằng câu đầy đủ.
tình yêu quê hương.
- GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết tự hào, yêu - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quê hương.
- HS tự đánh giá mức độ hoàn thành
- GV tuyên dương tinh thần hợp tác, cách lắng nhiệm vụ học tập.
nghe và những chia sẻ chân thành.
- GV dặn dò: Về nhà quan sát thêm cảnh đẹp, con - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chuẩn bị bài
người quê hương; sưu tầm tranh ảnh hoặc bài hát, cho tiết học sau.
bài thơ về quê hương để tiết sau chia sẻ với lớp.
- HS nhắc lại yêu cầu chuẩn bị và thực
- GV nhắc HS chuẩn bị dưới sự hướng dẫn của hiện cùng người thân.
người lớn, không tự ý cung cấp thông tin riêng tư
khi tìm kiếm trên mạng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ):
.............................................................................................................................................................
...
.............................................................................................................................................................
...

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG EM - TUẦN 2
BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM - SỐ TIẾT: 2
Thời gian thực hiện: ... (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Thực hành nêu được địa chỉ quê hương của mình.
- Thực hành chia sẻ những hiểu biết về vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình.
- Biết phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi phù hợp với môi trường sống.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu, chia sẻ về quê hương.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, lắng nghe, hợp tác khi làm việc nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết chọn lọc thông tin và thể hiện sáng tạo trong chia sẻ về quê
hương.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào, yêu quê hương, đất nước.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ và phát triển quê hương.
- Chăm chỉ: Tích cực học tập, rèn luyện.
4. Tích hợp
- Tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: HS biết dùng công cụ có hỗ trợ AI để tìm kiếm hình ảnh, thông tin
đẹp về quê hương mình dưới sự hướng dẫn của GV.
- Bảo vệ môi trường: HS biết trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên quê hương; thực hiện giữ vệ sinh,
không xả rác và bảo vệ cảnh quan khi tham quan, sinh hoạt tại địa phương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Bộ tranh về quê hương em; máy tính, máy chiếu/tivi; hình ảnh SGK đã cắt đúng từng
nhiệm vụ; công cụ tìm kiếm giọng nói dùng bằng tài khoản của GV.
2. HS: SGK, vở bài tập Đạo đức 2, tranh ảnh đã sưu tầm (nếu có), giấy vẽ và bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG
*Mục tiêu:
- Tạo tâm thế thoải mái, hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
- Gợi sự kết nối giữa trải nghiệm của HS với nội dung bài học.
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát/nghe/xem video bài hát - HS hát/nghe/xem.
về chủ đề quê hương.
- HS tham gia tích cực và nhớ lại địa chỉ,
- GV khuyến khích HS hát vui tươi và nhớ lại nội cảnh đẹp, con người quê hương.
dung đã học ở tiết 1.
- GV đặt câu hỏi: Chia sẻ cảm xúc của em khi - HS suy nghĩ, chia sẻ cảm xúc của mình.
hát/nghe/xem video bài hát đó.
- HS lắng nghe và tôn trọng cảm xúc của
- GV mời một số HS nói ngắn gọn cảm xúc và lí bạn.
do.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV dẫn dắt vào bài mới.
- GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, các em sẽ thực
hành giới thiệu vẻ đẹp quê hương và đưa ra lời
khuyên phù hợp cho bạn.

- HS lắng nghe, chuẩn bị bước vào hoạt
động học tập.
- HS mở SGK và chuẩn bị tranh ảnh đã
sưu tầm.

2. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
*Mục tiêu:
- Thực hành chia sẻ những hiểu biết về vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương
mình.
- Biết phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi phù hợp với môi trường sống.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Cùng bạn giới thiệu về vẻ đẹp quê hương em
*Mục tiêu:
- HS thực hành giới thiệu được địa chỉ, cảnh đẹp và con người quê hương; biết lắng nghe,
trao đổi và bổ sung cho bạn.
*Mục tiêu tích hợp: HS biết quan sát cách GV sử dụng tìm kiếm giọng nói để tìm ảnh
“Cảnh đẹp quê hương Việt Nam” hoặc tên địa phương; hiểu kết quả do công cụ có hỗ trợ AI
đưa ra cần được kiểm tra và không cung cấp thông tin cá nhân.
*Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo gợi ý:

- HS thảo luận nhóm, trao đổi và kể cho
nhau nghe về quê hương.
- HS lần lượt giới thiệu; các bạn lắng
nghe, đặt câu hỏi và bổ sung.

+ Quê em ở đâu?
+ Quê em có cảnh đẹp gì?
+ Con người quê hương em như thế nào?
- GV hướng dẫn mỗi bạn lần lượt chia sẻ, bạn
nghe đặt một câu hỏi hoặc bổ sung một ý.
Diễn giải tích hợp AI - YCCĐ 2.A1.1: GV sử
dụng chức năng tìm kiếm giọng nói trên thiết bị
của GV, đọc rõ câu lệnh “Cảnh đẹp quê hương
Việt Nam” hoặc “Cảnh đẹp + tên địa phương”. GV
cho HS quan sát cách công cụ nhận giọng nói,
chuyển thành từ khóa và gợi ý hình ảnh. GV giải
thích rằng công cụ có hỗ trợ AI giúp tìm nhanh
nhưng có thể nghe nhầm, hiển thị hình ảnh chưa
đúng địa danh hoặc chưa phù hợp. Vì vậy, người
dùng phải đọc lại từ khóa, kiểm tra tên địa điểm,
nguồn hình ảnh và đối chiếu với hiểu biết thực tế
hoặc hỏi người lớn. GV nhắc HS không tự ý sử
dụng tài khoản, không đọc địa chỉ nhà, số điện

- HS quan sát thao tác tìm kiếm giọng nói
của GV và nhận xét kết quả.
- HS nêu: cần đọc rõ từ khóa, kiểm tra
tên địa danh, hỏi người lớn khi chưa chắc
chắn và không cung cấp thông tin cá
nhân.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

thoại hay thông tin riêng tư vào công cụ; AI chỉ là
phương tiện hỗ trợ, không thay thế việc quan sát,
suy nghĩ và kiểm tra của con người.
- GV cho HS nêu lại cách sửa khi công cụ nghe sai
từ khóa hoặc đưa kết quả chưa phù hợp.
- GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Đại diện nhóm giới thiệu: nêu địa chỉ
- GV yêu cầu bài giới thiệu có đủ ba ý: địa chỉ quê quê hương, cảnh đẹp thiên nhiên, con
hương - cảnh đẹp - con người quê hương.
người cần cù, thân thiện.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và
bổ sung nếu có.
- GV chốt ý: Quê hương mỗi người đều có nét đẹp - HS lắng nghe, bổ sung nếu có.
riêng về cảnh vật và con người; đó là nơi gắn bó, - HS ghi nhớ, thêm tự hào và yêu quý
nuôi dưỡng tình cảm yêu thương, tự hào.
quê hương.
- GV nhắc HS biết tôn trọng sự khác nhau giữa
các vùng quê, không chê bai hoặc so sánh hơn
kém.
Hoạt động 2: Đưa ra lời khuyên cho bạn
*Mục tiêu:
- HS nhận biết được lời nói chưa phù hợp và đưa ra lời khuyên đúng đắn, thân thiện.
- Rèn kĩ năng quan tâm, chia sẻ, hợp tác và đóng vai trong tình huống gần gũi.
*Cách tiến hành:
- GV trình chiếu tranh BT2, nêu yêu cầu: “Quan - HS quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân.
sát 2 bức tranh, em sẽ khuyên bạn điều gì?”
- HS xác định vấn đề của từng bạn và dự
kiến lời khuyên phù hợp.

- GV gợi ý HS chú ý lời nói và nét mặt của từng
bạn trong tranh.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để đưa ra lời
khuyên phù hợp.
- GV phân công: mỗi nhóm trao đổi cả hai tranh,
lựa chọn lời khuyên nhẹ nhàng, dễ thực hiện và
không làm bạn buồn.

- HS thảo luận nhóm 4, thống nhất lời
khuyên cho từng bức tranh.
- HS phân vai người khuyên và người
được khuyên để chuẩn bị trình bày.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai trước - Các nhóm cử đại diện đóng vai, trình

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

lớp.
bày lời khuyên của mình.
- GV nhắc HS nói với giọng thân thiện, nhìn vào - HS theo dõi, nhận xét lời nói và cách
bạn và có thể nêu thêm lí do.
thể hiện của từng nhóm.
- GV nhận xét, khen ngợi các HS tự tin tham gia
đóng vai, biểu dương những bạn có lời khuyên
phù hợp, khuyến khích lời khuyên mang tính xây
dựng và nhân văn.
- GV sửa cách diễn đạt chưa rõ hoặc chưa nhẹ
nhàng để HS nói lại.

- HS lắng nghe, học tập cách ứng xử tích
cực từ bạn bè.
- HS điều chỉnh lời khuyên và thực hành
nói lại nếu cần.

- GV chốt ý:
- HS nêu lại lời khuyên ở tranh 1.
+ Tranh 1: Khuyên bạn cần nhớ địa chỉ quê - HS hiểu cần hỏi người thân và ghi nhớ
hương, khi đi đâu còn biết lối về; có thể hỏi bố mẹ địa chỉ quê hương.
địa chỉ quê hương và ghi nhớ.
+ Tranh 2: Khuyên bạn quê nào cũng có cảnh đẹp, - HS nêu lại lời khuyên ở tranh 2.
gần gũi, thân thuộc; quê hương đem đến nhiều - HS hiểu mỗi quê hương đều có những
niềm vui từ gia đình, hàng xóm, bạn bè, thầy cô... vẻ đẹp và điều đáng yêu riêng.
Nếu biết quan sát, khám phá và yêu quê, bạn sẽ
thấy quê đẹp và rất vui.
- GV nhấn mạnh không nên chê quê hương của
mình hoặc của người khác.
- GV kết luận: Hoạt động này giúp HS rèn cách
quan tâm, chia sẻ, biết sống nhân ái, trách nhiệm;
đồng thời nuôi dưỡng tình yêu quê hương và lối
sống đẹp trong cộng đồng.
- GV yêu cầu HS nêu một câu nói tích cực để
động viên bạn yêu quý quê hương.

- HS rút ra bài học: phải biết ghi nhớ quê
hương, trân trọng cảnh đẹp và yêu quý
con người nơi mình sinh ra, lớn lên; biết
quan tâm, chia sẻ và động viên bạn bè.
- HS thực hành nói một câu động viên
phù hợp.

3. VẬN DỤNG
*Mục tiêu:
- Hướng dẫn HS vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.
*Mục tiêu tích hợp: HS biết thể hiện tình yêu quê hương bằng việc trân trọng cảnh đẹp, giữ
vệ sinh, không xả rác, không bẻ cành hái hoa và bảo vệ cảnh quan khi tham quan, sinh hoạt
tại địa phương.
*Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Yêu cầu 1: Sưu tầm tranh, ảnh về vẻ đẹp thiên - HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện nhiệm
nhiên, con người quê hương em.
vụ.
- HS dự kiến tranh, ảnh sẽ sưu tầm và
nhờ người thân hỗ trợ.
- GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm.
- GV hướng dẫn HS ghi lại tên địa điểm hoặc
nguồn tranh ảnh nếu có.
- Yêu cầu 2: Vẽ một bức tranh theo chủ đề “Vẻ
đẹp quê hương em”.
- GV định hướng cách vẽ cho HS và yêu cầu HS
về nhà vẽ.
- GV gợi ý HS lựa chọn cảnh vật, con người hoặc
hoạt động tiêu biểu, bố cục rõ và tô màu phù hợp.

- HS lựa chọn nội dung bức tranh và nêu
ý tưởng của mình.
- HS ghi nhớ yêu cầu, chuẩn bị giấy vẽ
và bút màu để thực hiện.

Diễn giải tích hợp bảo vệ môi trường: GV liên
hệ các cảnh đẹp HS vừa giới thiệu và đặt câu hỏi:
Muốn quê hương luôn đẹp như trong tranh, chúng
ta cần làm gì? GV hướng HS nêu những việc làm
vừa sức: bỏ rác đúng nơi quy định, giữ sạch đường
làng, ngõ xóm và nơi công