LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
TRÒ CHUYỆN VỀ CÁC BỘ PHẬN, TÁC DỤNG CỦA CÁC BỘ
PHẬN TRÊN CƠ THỂ BÉ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trẻ biết tên, chức năng các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể
(MT39)
+ Trẻ nhận biết được cơ thể của bé gồm có 3 phần: Phần đầu, phần thân
(Phần mình), phần chân.
+ Biết một số chức năng, hoạt động chính của một số bộ trên cơ thể và
cách vệ sinh các bộ phận trên cơ thể.
+ Biết cách vệ sinh thân thể, ăn uống đầy đủ, tập thể dục thể thao để có cơ
thể khỏe mạnh.
2. Kĩ năng
- Rèn trẻ khả năng ghi nhớ, nói đủ câu, trả lời đúng câu hỏi của cô,phát
triển khả năng diễn đạt.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cơ thể (đánh răng, rửa tay, rửa mặt)để
có được cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị: Tranh: Cơ thể của bé, 2 tranh: Cơ thể của bé (còn thiếu các
bộ phận), bút dạ, bút màu
III. Nội dung tích hợp: Âm nhạc, toán, tạo hình
IV. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: “Hãy xoay nào”
- Trẻ hát
+ Các con vừa hát bài gì?
- “Hãy xoay nào ”
+ Bài hát nói đến những bộ phận trên cơ thể nào?
- Mắt, mũi
- Các con ạ mỗi người khi sinh ra ai cũng đều có - Trẻ chú ý lắng nghe
những bộ phận trên cơ thể của mỗi con người .
2. Hoạt động 2: Bài mới
a. Khai thác sự hiểu biết của trẻ
Các con hãy kể cho cô và các bạn nghe xem trên cơ - Trẻ kể các bộ phận trên cơ
thể con có những bộ phận nào?
thể
Để biết rõ hơn về cơ thể của con người có những bộ - Trẻ lắng nghe
phận nào thì chúng mình cùng nhau trò chuyện về
các bộ phận trên cơ thể nhé
b. Quan sát và đàm thoại
- Đây là bộ phận nào của cơ thể?
- Bộ phận đầu
- Đầu có gì?
- Đầu có: mắt, mũi, miệng..
* Đôi mắt.
+ Đây là gì?
- Đây là con mắt
+ Có bao nhiêu con mắt, mắt để làm gì? (Mắt để - Có 2 con mắt, để nhìn
nhìn mọi vật xung quanh…)
* Cái tai:

+ Nhờ bộ phận nào để nghe?
+ Tai của chúng mình đâu?
+ Chúng mình có mấy cái tai?
+ Tai có tác dụng gì?
- Cô chốt lại
* Cái mũi.
+ Đây là cái gì? Mũi có tác dụng gì?
- Mũi dùng để thở, để ngửi. Vì vậy hàng ngày
chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ như:
Không được cho tay, hột hạt vào mũi..
* Cái miệng.
- Miệng để làm gì? Miệng có đặc điểm gì?
-> Cô chốt lại: Nhờ có miệng, có lưỡi, có răng mà
chúng ta mới nói được, đọc thơ, kể chuyện…và
giúp chúng ta phân biệt được các vị chua, cay, mặn,
ngọt…
+ Chúng mình phải làm gì để bảo vệ răng miệng?
=> Mắt, mũi, miệng, tai cũng gọi là các giác quan
* Tay:
- Tay để làm gì?
Cô nói đặc điểm của tay cho trẻ biết, nói đến đâu cô
chỉ cho trẻ biết: Bắp tay, khuỷu tay, cánh tay..
* Chân:
- Đây là cái gì?
- Chân có tác dụng gì?
- Chân có đặc điểm gì?
=> Trên cơ thể chúng ta bộ phận nào cũng quan
trọng như mắt để nhìn, tai để nghe, mũi để thở
miệng để nói và ăn, tay để cầm nắm các đồ dùng,
đồ chơi, chân để đứng, đi, chạy, nhảy…
- Vì vậy muốn cho cơ thể khoẻ mạnh các con phải
làm gì?
* Giáo dục trẻ: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh hàng
ngày các cháu ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng như:
thị, cá, tôm, cua, trứng… và ăn hết suất của mình
thường xuyên tắm rửa sạch sẽ, chăm tập thể dục để
cơ thể khoẻ mạnh nhé.
* Trẻ thực hiện:
Trò chơi: Thi xem ai chỉ đúng theo yêu cầu của
cô
- Cô nói từng bộ phận trên cơ thể, trẻ chỉ vào bộ
phận đó và nói tên
- Cô nói tác dụng của các bộ phận, trẻ nói tên bộ
phận đó
- Cô nói cách chơi:

- Nhờ tai
- Trẻ chỉ và nói
- Có 2 cái tai
- Để nghe

- Để thở, ngửi

- Trẻ chỉ và nói
- Có miệng, răng, lưỡi…
- Trẻ lắng nghe

- Đánh răng xúc miệng
không
- Cầm nắm đồ chơi, cầm
bút, cầm thìa…
- Chân
- Giúp cho cơ thể đứng
được, đi, chạy, nhảy…
- Trẻ chú ý lắng nghe

- Chăm tập thể dục, ăn uống
đầy đủ…
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

+ Cô nói: Mắt đâu? Mắt hãy chớp nào
+ Cô nói: Mũi đâu?
+ Cô nói: Miệng ( mồm) đâu?
+ Cô nói: Tai đâu?
-> Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô bao quát, khuyến khích, động viên trẻ
- Cô nhận xét trẻ
c. Luyện tập
* Trò chơi 1: Thi nối các bộ phận còn thiếu trên
cơ thể
- Cách chơi: Cô có 4 bức tranh vẽ chân dung còn
thiếu các bộ phận trên cơ thể người phát cho 4 tổ
các tổ sẽ nối các bộ phận còn thiếu để hoàn thiện
bức tranh.
- Luật chơi: Tổ nào nối đúng và nối nhanh sẽ là tổ
chiến thắng trong trò chơi này.
- Cho trẻ chơi
* Trò chơi 2: Ghép tranh
- Cách chơi: Cô chia 2 đội lên chơi và cô có tranh
cơ thể của bạn gái và bộ trai trên cơ thể các bạn
cũng thiếu các bộ phận của cơ thể nhiệm vụ 2 đội
lên ghép các bộ phận cũng thiếu trên cơ thể của các
bạn cho đầy đủ
- Luật chơi: Là 1 bản nhạc và phải bật vào vong
thể dục đội nào ghép nhanh và đúng sẽ được
thưởng một chàng pháo tay to.
- Cô động viên khuyến khích trẻ
- Cô kiểm tra kết quả của 2 đội chơi.
3. Hoạt động 3. Kết thúc
Hát bài 'Tay thơm tay ngoan'
Buổi chiều:Tiết học Steam
HƠI THỞ KỲ DIỆU

- Trẻ lấy 2 tay chỉ lên phía
mắt
- Trẻ lấy tay chỉ lên phía
trên mũi
- Trẻ lấy tay chỉ lên miệng
- Trẻ lấy 2 tay chỉ lên 2 tai

- Trẻ lắng nghe cô nói cách
chơi và luật chơi

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ hứng thú hát

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết làm thử nghiệm đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn để quan
sát, tìm hiểu về đối tượng. (MT 50)
Khoa học (S) Trẻ hiểu được con người thở bằng mũi và miệng. Nhận biết
sự tồn tại của hơi thở.
Công nghệ (T) Biết sử dụng dụng cụ đơn giản (ống hút, túi bóng, chai
nhựa) để quan sát hiện tượng.
Kỹ thuật (E)Khám phá và thực hiện thí nghiệm đơn giản với sự hướng
dẫn của cô.
Nghệ thuật (A) Tô màu, trang trí gương mặt vui vẻ thể hiện hơi thở (qua
hoạt động thổi màu nước hoặc bong bóng).

thở

Toán học (M)Đếm số lần hít – thở, so sánh kích thước túi phồng theo hơi

-  Trẻ nhận biết được hơi thở từ miệng, từ mũi và tác dụng của hơi thở
- Hiểu được hơi thở có thể tạo ra sự chuyển động( Làm bóng bay, thổi
chong chóng, làm di chuyển đồ vật nhẹ  
   2. Kỹ năng
- Biết thí nghiệm đơn giản với hơi thở
- Phát triển kỹ năng, quan sát so sánh, suy luận
- Tăng cường vận động hô hấp, điều chỉnh nhịp thở
  3. Thái độ
- Lắng nghe và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên.
 - Hứng thú tham gia hoạt động khám phá
- Biết bảo vệ sức khoẻ, qua việt hít thở sâu thở đều
- Hợp tác chia sẻ khi tham gia thí nghiệm nhóm 
 II. Chuẩn bị:
- Chai nhựa rỗng (500ml),Bóng bay, túi nilon, ống hút, Gương nhỏ cho
từng trẻ (để nhìn hơi thở), Ly nhựa, nước xà phòng, Màu nước, giấy vẽ, ống hú
- Biết sử dụng dụng cụ đơn giản (ống hút, túi bóng, chai nhựa) để quan sát
hiện tượng.
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
 
Cô và trẻ chơi trò chơi hít vào thở ra ( Giơ tay cao
- Trẻ chơi trò chơi
khi hít vào, thả tay xuống thở ra)
 
“Các con có biết mình thở như thế nào không?”
 
“Cùng cô thử bịt mũi – điều gì xảy ra?”
 
- Các con có biết hơi thở của mình có thể làm được
điều gì không?
 
=> Cùng nhau chơi trò: “Thổi cánh hoa bay” bằng
hơi thở trẻ nhận biết hơi thở giúp cơ thể sống và hoạt
động.
 
2. Hoạt động 2: Phương pháp và hoạt động tổ Trẻ quan sát và lắng nghe
chức
 
* Khám phá: Thí nghiệm
a) Khám phá vật liệu dụng cụ
 
Thí nghiệm 1: Nhìn thấy hơi thở
 - Trẻ quan sát
- Cô cho trẻ thở vào gương nhỏ, quan sát hiện tượng
mờ trên gương.Hỏi trẻ: “Vì sao mặt gương lại mờ
 
đi?”
 
- Giải thích: Do hơi thở có nước.
 
 
Thí nghiệm 2: Phồng bóng – Hơi thở kỳ diệu
 
Trẻ dùng miệng thổi bóng bay hoặc túi nilon.
So sánh: bóng nào phồng to hơn? Ai thổi mạnh hơn? Trẻ nhận xét.
=> Mục tiêu: Trẻ thấy được lực của hơi thở làm di
chuyển không khí.

b) Khám phá các bước thí nghiệm cùng cô
* Thổi màu bằng ống hút
Trẻ nhỏ vài giọt màu nước lên giấy, dùng ống hút
thổi màu tỏa ra hình lạ mắt.
Trang trí thêm khuôn mặt, gọi là “hơi thở sắc màu”.
* Bong bóng xà phòng
Trẻ dùng ống hút thổi bong bóng xà phòng và quan
sát bong bóng bay.
- Mục tiêu: Phát triển phối hợp tay – miệng – mắt
và tư duy nghệ thuật.
c) Trẻ tự khám phá thí nghiệm
Cô hỏi lại:
“Con thở bằng gì?”
“Con thấy gì khi thở vào gương?”
“Điều gì xảy ra khi mình thổi bóng mạnh hay nhẹ?”
Cùng hát bài: “Thổi phù phù”
Khen ngợi sự khám phá, khuyến khích trẻ chia sẻ
cảm nhận.
3. Hoạt động 3: Kết thúc:
Hôm nay cô thấy lớp mình các bạn thí nghiệm rất
giỏi, cô khen tất cả các con

 
- Trẻ quan sát cô làm các
bước thí nghiệm
 
 
 
 
 
 
 
 
- Trẻ trả lời
 
- Trẻ lắng nghe
 
 
Trẻ lắng nghe