Tuần 14:
Thứ 2 ngày 8 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng:
Tiết 1: HĐTN GIAO LƯU TÌM HIỂU VỀ LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG
Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS đặt được câu hỏi để giao lưu với khách mời nhằm hiểu rõ hơn về lễ hội
truyền thống địa phương.
- Chia sẻ được cảm nghĩ của mình với bạn sau khi được nghe giới thiệu về lễ hội
truyền thống của địa phương để nâng cao lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở
địa phương
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
3. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động
- Hướng dẫn HS chuẩn bị những câu hỏi để giao lưu với khách mời.
- Một số phần quà để trao thưởng (nếu có).
2. Học sinh:
- Chuẩn bị những câu hỏi để giao lưu với khách mời.
- Tâm thế sẵn sàng tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa phương
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Mục tiêu:
- HS đặt được câu hỏi để giao lưu với khách mời nhằm hiểu rõ hơn về lễ hội truyền

thống địa phương.
- Chia sẻ được cảm nghĩ của mình với bạn sau khi được nghe giới thiệu về lễ hội
truyền thống của địa phương để nâng cao lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa
phương
Cách tiến hành
1. Nghe khách mời chia sẻ về các lễ hội
truyền thống ở địa phương.
- GV phối hợp BGH mời và “đặt hàng”
trước với các nghệ nhân, chuyên gia, người - HS sắp xếp đội hình để tham gia tập dượt
phụ trách tồ chức lễ hội hàng năm tại địa trước và trong buổi Sinh hoạt dưới cờ.
phường (nếu có) để giới thiệu và chia sẻ
cho HS về ý nghĩa của lễ hội tại địa
phương; có thể mời ban nghi lễ trình diễn
cho HS xem trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
2. Đặt câu hỏi giao lưu với khách mời về
các lễ hội truyền thống ở địa phương.
- GVCN phối hợp với MC điều khiển
chương trình tổ chức mời HS đặt câu hỏi - HS đặt câu hỏi để giao lưu.
để giao lưu với khách mời nhằm giúp các
em hiểu rõ hơn về lễ hội truyền thống địa
phương.
3. Chia sẻ cảm nghĩ của em với bạn sau
khi được nghe giới thiệu về lễ hội truyền
thống của địa phương.
- GV đề nghị học sinh chia sẻ cảm xúc với - Học sinh chia sẻ cảm xúc với bạn sau.
bạn sau khi được nghe giới thiệu về lễ hội
truyền thống của địa phương để nâng cao
lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.
Hoạt động nối tiếp
GVCN nhắc các em chuẩn bị vật dụng và - HS lắng nghe và thực hiện.
tư liệu, hình ảnh để làm tờ rơi giới thiệu lễ
hội truyền thống vào tiết học sau.
Tiết 2: Tiếng Việt(Đọc) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng: Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà,
biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thê hiện được niêm xúc động của tác giả khi
nghe tiêng đàn với những cung bậc thánh thót, tram bống trong một đêm trăng đẹp

trên công trường thuỷ điện sông Đà.
- Đọc hiểu: Nhận biết được từ ngữ và hình ảnh thơ giàu sức gợi tả, cảm nhận được
tiếng đàn ba-la-lai-ca gợi lên những cung bậc âm thanh và hình ảnh của cuộc sống.
Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ
hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước. Hiểu được một trong những
ý nghĩa sâu sắc của bài thơ: Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm vui sống
cho con người.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biêt chia sẻ cảm xúc trước vẻ đẹp của nghệ thuật thơ ca và
âm nhạc, biết thể hiện sự đồng cảm với suy nghĩ, cảm xúc, niêm vui của những người
xung quanh
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt đọng
tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
1. Giới thiệu về chủ điểm.
- GV giới thiệu bức tranh chủ điểm và nêu câu hỏi:
HS quan sát bức tranh chủ
+ Bức tranh vẽ những gì?
điểm, làm việc chung cả lớp:
Bức tranh vẽ cảnh các bạn
nhỏ đang vẽ tranh, bạn đang
múa, bạn đang hát và bạn
đang đánh đàn.
Khung cảnh thiên nhiên xung
quanh rất đẹp. Bức tranh thể

hiện sự vui tươi, bình yên

- HS lắng nghe.

- GV nhận xét và chốt:
Các bài học nói về các môn nghệ thuật thú vị như âm
nhạc, hội hoạ, vũ đạo, điêu khắc,... Các bài đọc sẽ giúp
em có thêm những hiếu biêt về thê giới nghệ thuật có
muôn săc màu đẹp đẽ, khơi dậy ở các em niêm hứng
thú, say mê, có thê khơi dậy ở các em những sở thích,
năng khiếu còn tiềm an, chưa được bộc lộ,... Đó cũng
là chủ điểm đầu tiên của môn học Tiếng Việt: NGHỆ
THUẬT MUÔN MÀU.
2. Khởi động
- GV cho HS quan sát video “giới thiệu về sông Đà”:
- HS quan sát viedeo.
https://youtu.be/jCNx30_nepI?si=ByI8m6tuiJV1GYp1
- GV cùng trao đổi với HS về ND video:
+ Video trên nói về dòng sông nào?
- HS trao đổi về ND VIDEO
+ Sông Đà có những công trình thủy điện nào?
với GV.
+ Video trên nói về dòng
- GV Nhận xét, tuyên dương.
sông Đà.
- GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới: Nhà máy Thuỷ + Những công trình thủy
điện Sông Đà với những người bạn quốc tế hỗ trợ, điện: Hòa Bình, Sơn La, Lai
giúp đỡ xây dựng, giới thiệu bài thơ.B ài thơ Tiếng Châu.
đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà the hiện niềm xúc động
của tác giả khi cảm nhận vẻ đẹp của âm thanh tiếng - HS lắng nghe.
đàn ba-la-lai-ca (một nhạc cụ dân gian của nước Nga).
Tiếng đàn như nói hộ tình hữu nghị của những người
Việt Nam và các chuyên gia Liên Xô. Cô và các bạn
cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà, biết
nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thê hiện được niêm xúc động của tác giả khi nghe
tiêng đàn với những cung bậc thánh thót, tram bống trong một đêm trăng đẹp trên công
trường thuỷ điện sông Đà.
- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ Tiếng đàn - HS lắng nghe GV đọc.
ba-la-lai-ca trên sông Đà, biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp
thơ, giọng thê hiện được niềm xúc động của tác giả khi
nghe tiếng đàn với những cung bậc thánh thót, trầm
bổng trong một đêm trăng đẹp trên công trường thuỷ
điện sông Đà.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở những từ - HS lắng nghe giáo viên
ngữ gợi tả những cung bậc của tiếng đàn, những hình hướng dẫn cách đọc.
ảnh đẹp của thiên nhiên.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn:
- HS quan sát và đánh dấu
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nóng lòng tìm biên cá.
các đoạn.
+ Đoạn 2: Tiếp theo den lap loáng sông Đà.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ba-la-lai-ca, nghe - 3 HS đọc nối tiếp theo
náo nức, nóng lòng tìm biên cả,...
đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
- HS đọc từ khó.
Tiếng đàn ba-la-lai-ca/
Như ngọn sóng/
- 2-3 HS đọc câu.
Vo trắng phau ghềnh đá/
Nghe náo nức/
Những dòng sông nóng lòng tìm biển cả...//
- HS lắng nghe cách đọc
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc diễn cảm thế hiện đúng ngữ điệu.
cảm xúc của tác giả khi cảm nhận những cung bậc của
tiêng đàn, sự hoà quyện giữa tiêng đàn với cảnh sắc
đêm trăng và cảm xúc của con người
- 3 HS đọc nối tiếp theo
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các sự kiện gắn với thời gian, không gian xảy ra câu chuyện trong
văn bản tự sự. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời
nói của nhân vật. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian địa điểm cụ thể.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi vùng miền đều có những sản vật
đặc trưng mang đậm nét dấu ấn của vùng miền đó. Hiểu và tự hào về sản vật, có ý thức
phát triển sản vật chính là một trong những biểu hiện của tình yêu quê hương.
- Cách tiến hành:
3.1. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm trong - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ
bài những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa ra để GV hỗ ngữ khó hiểu để cùng với GV giải

trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải nghĩa từ
cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có)
+ Cao nguyên (vùng đất rộng và cao, xung quanh
có sườn dốc, bề mặt bằng phang hoặc lượn sóng);
+Trăng chơi voi (trăng một minh sáng tỏ giữa cảnh
trời nước bao la);...
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi
trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt
động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động
cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tiếng đàn ba-la-lai-ca được miêu tả như
thế nào qua 8 dòng thơ đầu?

+ Câu 2: Trên công trường thuỷ điện sông Đà, tác
giả đã nghe tiếng đàn ba-la-lai-ca vang lên trong
khung cảnh như thế nào?

+ Câu 3: Miêu tá những điều em hình dung được
khi đọc 2 dòng thơ: “Chỉ còn tiếng đàn ngân nga/
Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà
.
+ Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh cô gái
Nga chơi đàn ba-la-lai-ca trên công trường thuỷ
điện sông Đà.

nghĩa từ.
- HS nghe giải nghĩa từ

- HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời
lần lượt các câu hỏi:

+ Tiếng đàn ba-la-lai-ca như ngọn
gió bình yên thôi qua rừng bạch
dương dìu dặt... (gợi liên tưởng
đên tiêng gió diu dặt). Tiếng đàn
ba-la-lai-ca như ngọn sóng vỗ
trắng phau ghềnh đá, nghe náo
nức những dòng sông nóng lòng
tìm biến cả... (gợi liên tưởng đên
tiếng sóng náo nức)
+ Khung cảnh: đêm trăng tĩnh
mịch. Công trường thuỷ điện với
rât nhiêu xe ủi, xe ben, tháp
khoan, cần trục . đã say ngủ sau
một ngày làm việc; dòng sông Đà
lấp loáng dưới trăng tác giả cảm
nhận rõ hơn tiêng đàn ba-la-lai-ca
bởi vì không gian trở nên yên
ắng, tĩnh mịch; mọi vật dường
như giấu mình trong bóng đêm,
chỉ còn tiếng đàn (âm thanh) và
ánh trăng quyện vào dòng sông dòng trăng (ánh sáng).
+ Tiếng đàn vang lên, ngân nga,
toả lan mênh mông cùng với
dòng sông như một
dòng trăng lấp lánh trong đêm.
Âm thanh (của tiếng đàn) như
quyện hoà với ánh sáng (dòng

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài học.
- GV nhận xét và chốt:
Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng
của đêm trăng trên công trường thế kỉ hứa hẹn
bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước.
Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm
vui sống cho con người.

trăng), tạo nên vẻ đẹp huyền ảo,
thơ mộng.
+ Hình ảnh này khiến mỗi người
dân chúng ta xúc động. Những
chuyên gia ở những đất nước xa
xôi (Liên Xô cũ) đã xa gia đình,
xa tổ quốc để đến Việt Nam, giúp
chúng ta xây dựng nhà máy thuỷ
điện, làm ra muôn ánh sáng gửi
đi muôn nơi, làm cuộc sống tươi
sáng hơn. Tiếng đàn ba-la-lai-ca
của cô gái Nga như giúp chúng ta
cảm nhận được tình hữu nghị tốt
đẹp và tương lai đang rộng mở.
- 2-3 HS tự rút ra nội dung bài
học

3.3. Học thuộc lòng bài thơ.
- GV HD học sinh học thuộc bài thơ. (Luyện đọc
thuộc cả bài)
+ Làm việc cá nhân
+ Làm việc theo nhóm
+ Làm việc chung cả lớp.
-> GV nhận xét, khen ngợi , nhắc nhở HS về luyện
đọc thuộc bài thơ.

- 3-4 HS nhắc lại nội dung bài
học.
- HS lắng nghe.
- HS luyện đọc nhiều lần bài thơ
- HS luyện đọc theo nhóm 2
- Một số HS đọc khổ thơ mình
thuộc trước
- Một số HS đọc thuộc bài trước
- HS khác NX
- HS chia sẻ

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân về bài học ngày - HS suy nghĩ cá nhân và đưa
hôm nay
ra câu trả lời
? Em hãy nêu những điều mà em học được trong bài - VD:
học ngày hôm nay?
+ Em được xem video về
sông Đà.
+ Được tìm hiểu về bài thơ.

- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
Tiết 4: GDTC:

+ Qua bài thơ cảm nhận được
tình hữu nghị tốt đẹp và
tương lai đang rộng mở.
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

Chủ đề 2: Bài thể dục
Bài 3: Động tác nhảy, Động tác điều hòa với gậy
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về phẩm chất:
- Học động tác điều hòa với gậy. Trò chơi “Con sâu đo”. Hs biết cách thức thực hiện
động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực chung:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác điều hòa với gậy trong sách
giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và
trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK:  Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm
bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận
động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp
nhận kiến thức và tập luyện.
- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên chuẩn bị:  Tranh ảnh động tác liên quan đến bai học; trang phục thể thao;
còi phục vụ trò chơi. 
- Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung
LV Đ
Hoạt động GV
Hoạt động HS
I. Hoạt động mở đầu 5'– 7'
1. Nhận lớp
- Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, điểm
cáo.
số, báo cáo sĩ số, tình hình
- Hỏi về sức khỏe của Hs. lớp học cho Gv.
- Cô trò chúc nhau.
GV

2. Khởi động
- Chạy nhẹ nhàng 1
vòng quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ
tay, cổ chân, vai, hông,
gối,...
3. Trò chơi.
- Trò chơi “Người
thừa thứ 2”

3'- 5'
1-2l
2lx8n
1'- 2'

II. Hoạt động hình 5'–7'
thành kiến thức mới:
Động tác điều hòa với
gậy:
- TTCB: Đứng thẳng,
hai tay cầm gậy trước
đùi
- Nhịp 1: Nâng đùi
chân trái lên, cẳng
chân thả lỏng, hai tay
đưa gậy ra trước
- Nhịp 2: Về TTCB
- Nhịp 3: Nâng đùi
chân phải lên, cẳng
chân thả lỏng, hai tay
đưa gậy ra trước – lên
cao, mắt nhìn theo gậy
- Nhịp 4: Về TTCB
- Nhịp 5, 6, 7, 8: Như
nhịp 1, 2, 3, 4, nhưng ở
nhịp 5, 7 đổi chân.

- Phổ biến nội dung,
* *
nhiệm vụ và yêu cầu giờ
*
học.
*
- GV di chuyển và quan
*
sát, chỉ dẫn cho HS thực - Cán
hiện.
động.

* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
sự điều khiển lớp khởi

- Hs chơi đúng luật, nhiệt
- Gv tổ chức HS chơi trò tình sôi nổi và đảm bảo an
chơi.
toàn.

- Cho HS quan sát tranh
- GV làm mẫu động tác
kết hợp phân tích kĩ thuật
động tác.
- Hô nhịp và thực hiện
động tác mẫu, hướng dẫn
Hs thực hiện đt.
- Gv quan sát, uốn nắn và
sửa sai cho Hs.

- Hs lắng nghe, tiếp thu và
ghi nhớ.
- Tập luyện theo sự hướng
dẫn của Gv.
GV
* * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *

III. Hoạt động luyện 10-15'
tập:
* Tập động tác điều
hòa với gậy:
- GV tổ chức cho HS - HS tập theo hướng dẫn của
- Tập luyện cá nhân
3 lần
luyện tập
giáo viên:
- GV quan sát, nhận xét,
sửa sai cho HS.

- Tập luyện theo cặp

3 lần

- Tập luyện theo tổ 3 lần
nhóm

- GV tổ chức cho HS
luyện tập cặp đôi
- Hs tiến hành tập luyện cặp
- GV sửa sai
đôi theo sự hướng dẫn của
Gv:

- GV tổ chức cho HS
luyện tập theo tổ nhóm
- Yc tổ trưởng cho các
bạn luyện tập theo khu
vực quy định.
- Hs tiến hành tập luyện theo
- GV sửa sai
tổ nhóm dưới sự hướng dẫn
của Gv và cán sự lớp:

- Thi đua giữa các tổ

1lần

2.Trò chơi “Con sâu
đo”
1'–3'

IV. Vận dụng
4'- 6'
- Thả lỏng cơ toàn
thân.
- Củng cố hệ thống bài
học
- Nhận xét và hướng
dẫn tập luyện ở nhà.

Buổi chiều:
Tiết 2: GDTC:

- GV tổ chức cho HS thi
đua giữa các tổ.
- GV nêu tên trò chơi,
phổ biến luật chơi, cách
chơi.
- Cùng hs nhắc lại luật
chơi và cách chơi.
- Cho Hs chơi thử.
- Tổ chức cho Hs chơi.

- Tổ trưởng điều khiển lớp
tập luyện
- Từng tổ lên thi đua - trình
diễn


- Hs nhắc lại luật chơi, cách
chơi.
- Hs tiến hành chơi trò chơi
dưới sự chỉ huy của Gv.
- Chơi trò đúng luật, nhiệt
tình, sôi nổi và an toàn.

- GV hướng dẫn.
- Gv cùng hs hệ thống lại
bài (đưa câu hỏi).
- Nhận xét kết quả, ý
thức, thái độ học của Hs.
- HD sử dụng SGK để Hs
ôn lại bài và chuẩn bị bài
sau.

- HS thực hiện thả lỏng
- Hs cùng Gv hệ thống lại bài
(HS quan sát SGK (tranh) trả
lời)
GV
* * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
- HS tập chung thực hiện
theo hướng dẫn của GV và
nhận hướng dẫn tập luyện ở
nhà.

Chủ đề 2: Bài thể dục
Bài 3: Động tác nhảy, Động tác điều hòa với gậy
(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về phẩm chất:
- Ôn động tác: nhảy, điều hòa với gậy. Trò chơi “Con sâu đo”. Hs thực hiện được
động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
3. Về năng lực chung:
3.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự ôn lại động tác: nhảy, điều hòa với gậy ở nhà 
- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và
trò chơi.
3.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK:  Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm
bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận
động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp
nhận kiến thức và tập luyện.
- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên chuẩn bị:  Tranh ảnh động tác liên quan đến bai học; trang phục thể thao;
còi phục vụ trò chơi. 
- Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung
LV Đ
Hoạt động GV
Hoạt động HS
I. Hoạt động mở đầu 5'– 7'
1. Nhận lớp
- Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, điểm
cáo.
số, báo cáo sĩ số, tình hình
- Hỏi về sức khỏe của Hs. lớp học cho Gv.
- Cô trò chúc nhau.
GV
- Phổ biến nội dung,
* * * * * * * *
nhiệm vụ và yêu cầu giờ
* * * * * * *
học.
* * * * * * *
- GV di chuyển và quan
* * * * * * *
2. Khởi động
3'- 5' sát, chỉ dẫn cho HS thực - Cán sự điều khiển lớp khởi
- Chạy nhẹ nhàng 1 1-2l
hiện.
động.
vòng quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ 2lx8n
- Hs chơi đúng luật, nhiệt
tay, cổ chân, vai, hông,
- Gv tổ chức HS chơi trò tình sôi nổi và đảm bảo an
gối,...
chơi.
toàn.
3. Trò chơi.
1'- 2'
- Trò chơi “Người
thừa thứ 2”

II. Hoạt động luyện 20-22'
tập:
* Tập động tác: nhảy,
điều hòa với gậy:
- GV tổ chức cho HS - HS tập theo hướng dẫn của
- Tập luyện cá nhân
3 lần
luyện tập
giáo viên:
- GV quan sát, nhận xét,
sửa sai cho HS.

- Tập luyện theo cặp

3 lần

- GV tổ chức cho HS
luyện tập cặp đôi
- Hs tiến hành tập luyện cặp
- GV sửa sai
đôi theo sự hướng dẫn của
Gv:

- Tập luyện theo tổ 3 lần
nhóm

- GV tổ chức cho HS
luyện tập theo tổ nhóm
- Yc tổ trưởng cho các
bạn luyện tập theo khu
vực quy định.
- Hs tiến hành tập luyện theo
- GV sửa sai
tổ nhóm dưới sự hướng dẫn
của Gv và cán sự lớp:

- Thi đua giữa các tổ

- GV tổ chức cho HS thi
đua giữa các tổ.

1lần

2.Trò chơi “Con sâu
đo”
1'–3'

IV. Vận dụng
4'- 6'
- Thả lỏng cơ toàn
thân.
- Củng cố hệ thống bài
học
- Nhận xét và hướng
dẫn tập luyện ở nhà.

- GV nêu tên trò chơi,
phổ biến luật chơi, cách
chơi.
- Cùng hs nhắc lại luật
chơi và cách chơi.
- Cho Hs chơi thử.
- Tổ chức cho Hs chơi.
- Tổ trưởng điều khiển lớp
tập luyện
- Từng tổ lên thi đua - trình
diễn


- Hs nhắc lại luật chơi, cách
chơi.
- Hs tiến hành chơi trò chơi
dưới sự chỉ huy của Gv.
- Chơi trò đúng luật, nhiệt
tình, sôi nổi và an toàn.
- GV hướng dẫn.
- Gv cùng hs hệ thống lại
bài (đưa câu hỏi).
- Nhận xét kết quả, ý
thức, thái độ học của Hs.
- HD sử dụng SGK để Hs
ôn lại bài và chuẩn bị bài
sau.

Thứ 3 ngày 9 tháng 12 năm 2025

- HS thực hiện thả lỏng
- Hs cùng Gv hệ thống lại bài
(HS quan sát SGK (tranh) trả
lời)
GV
* * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
- HS tập chung thực hiện
theo hướng dẫn của GV và
nhận hướng dẫn tập luyện ở
nhà.

Buổi sáng:
Tiết 1: Toán
BÀI 65. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
-Thành thạo các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia số thập phân)
- Nhân, chia nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 (hoặc với 0,1; 0,01; 0,001)
- Vận dụng được để giải quyết một số tình huống, vấn đề trong thực tiễn.

* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 SGK toán 5, Vở TH Toán 5;
 Bảng phụ ghi bài 1, bài 2.
 Slide trình chiếu trong bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
Kết hợp bài tập 3 tổ chức trò chơi
“gọi truyền”
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc
đề bài 3 trong vở TH rồi nêu yêu cầu - HS đọc đề bài 3 trong vở TH rồi nêu yêu cầu
của bài.
của bài.
- Gọi HS đứng tại chỗ nêu kết quả
nhẩm. Các bạn khác nhận xét rồi
- HS đứng tại chỗ nêu kết quả nhẩm.
- GV kết luận
- HS chữa bài trong vở TH.
2. Hoạt động thực hành 15-20p
- Mục tiêu:
+ Thành thạo các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia số thập phân)
+ Nhân, chia nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 (hoặc với 0,1; 0,01; 0,001)
- Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV chiếu lên màn hình hoặc cho HS - HS đọc đề bài 1 trong vở TH rồi nêu yêu
đọc đề bài 1 trong vở TH rồi nêu yêu cầu của bài
cầu của bài, GV treo 3 bảng phụ ghi 3 ý - 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở dưới: mỗi
bài 1 lên bảng.
dãy làm 1 ý vào VTH.
- Gọi 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở - Các bạn nhận xét bài làm của các bạn trên

dưới: mỗi dãy làm 1 ý vào VTH.
- GV kết luận.

bảng
- HS chép bài vào vở TH.

Bài 2.
- GV cho HS đọc đề bài 2 trong vở TH
(hoặc chiếu lên màn hình) rồi nêu yêu
cầu của bài, GV treo 3 bảng phụ ghi 3 ý
bài 2 lên bảng.
- Gọi 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở
dưới: mỗi dãy làm 1 ý vào VTH.
- GV kết luận.

- HS đọc đề bài 2 trong vở TH (hoặc chiếu
lên màn hình) rồi nêu yêu cầu của bài
- 3 HS lên bảng: mỗi HS làm 1 ý, ở dưới: mỗi
dãy làm 1 ý vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của các bạn trên
bảng
-. HS chép b