TUẦN 27

Thứ hai ngày 16 tháng 3 năm 2026
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SỐNG GỌN GÀNG, NGĂN NẮP. NGÔI NHÀ GỌN GÀNG

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Mức độ, yêu cầu cần đạt:
- Hình thành ý thức sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
- HS lên được ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
* Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng: + Nhận ra ý nghĩa sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
+ Có ý thức tích cực, tự giác sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
* Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

* GV: SGK, Tranh ảnh,
* HS: SGK, vở BT.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Phần nghi lễ:
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- TPT Đội nhận xét, đánh giá, xếp loại, triển khai nhiệm vụ trong tuần.
- Đại diện BGH phát động thi đua trong tuần.
Hoạt động 2: Sống gọn gàng, ngăn nắp. Ngôi nhà gọn gàng.
1. Mở đầu
GV nêu yêu cầu, nội dung của tiết hoạt động trải nghiệm.
2. Sống gọn gàng, ngăn nắp. Ngôi nhà gọn gàng.
* GV tổ chức cho HS tham gia biểu diễn hoạt cảnh “Đồ dùng để ở đâu?” do GV xây
dựng kịch bản của hoạt cảnh.
- HS tham gia biểu diễn.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem hoạt cảnh.
* HS lên được ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
Làm việc cá nhân:
- GV giao nhiệm vụ: HS dành 5 phút suy nghĩ về ý tưởng sắp xếp đồ dùng ở nhà
mình và ghi lại ra giấy theo mẫu bảng trong SGK.
- GV đưa ra ví dụ về các nơi sắp xếp như góc học tập, giá để dày dép, tủ quần áo.
- GV yêu cầu HS thực hành viết thực hành dự kiến về việc sắp xếp đồ dùng ở nhà
của mình.
- GV hỗ trợ, giúp đỡ những HS còn lúng túng.
Làm việc nhóm:
- GV chia thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về cách sắp xếp đồ dùng ở nhà của
mình. Các thành viên trong nhóm đóng góp ý kiến cho nhau.
Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về dự kiến sắp xếp đồ dùng của mình.
- GV hướng dẫn HS trong lớp lắng nghe, nhận xét về cách sắp xếp của bạn và học hỏi
những cách làm hay.
3. Vận dụng:
H: Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.

H: Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến của HS.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt động sắp xếp nhà cửa gọn
gàng, ngăn nắp.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
_________________________________________________________________
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 1, 2)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng và rõ ràng câu chuyện, bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, chỗ
ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. Nhận biết
được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói.
- Biết trao đổi ý kiến về bài đã học (nêu những câu thơ, câu văn hay nói về cây cối
hoặc loài vật, cảnh vật; nêu tên một nhân vật yêu thích và giải thích được vì sao mình
yêu thích.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao
tiếp và hợp tác.
- Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
+ Tranh minh họa các bài đọc (Bài tập 1).
- HS: SGK.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- GV ghi đề bài: Ôn tập giữa học kì 2.
II. Luyện tập thực hành
Hoạt động 1: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.
- YC HS thảo luận nhóm đôi: 1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc tương
ứng. Nếu cảm thấy chưa chắc chắn, có thể mở lại sách để xem lại.
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 2: Đọc bài em thích và thực hiện các yêu cầu sau:
a) Tìm trong bài đọc những câu văn, câu thơ hay nói về cây cối hoặc loài vật, cảnh vật.
b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích trong bài đọc và giải thích vì sao em yêu thích
nhân vật đó.
- Gọi HS đọc YC bài tập.
- GV HDHS cách làm việc:
+ B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn đọc một bài mình thích (HS đọc chậm chỉ
đọc 1, 2 đoạn; HS khá đọc cả bài)
+ B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS thực hiện YC a hoặc b.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

- Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời một trong 2 câu hỏi của bài.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
- YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học,
- Chuẩn bị bài sau : Ôn tập tiết 3+4. GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_________________________________________________________________
Thứ ba ngày 17 tháng 3 năm 2026
TOÁN
BÀI 55: ĐỀ -XI - MÉT. MÉT. KI - LÔ - MÉT
TIẾT 1: ĐỀ -XI - MÉT. MÉT

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa các đơn vị
đo độ dài đó.
- Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn
vị đo đã học.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước mét, thước có kẻ xăng-ti-mét.
- HS: SGK, bộ đồ dùng học toán lớp 2.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- GV cho HS hát một bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.65:
Hoạt động 1: Đề-xi-mét:
GV hỏi: + Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét?
+ Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét?
=>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút chì dài 1 đề-xi-mét”
=> GV nhấn mạnh:
+ Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài.
+ Đề-xi-mét viết tắt là dm
+1dm = 10cm; 10cm = 1dm
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- YCHS cả lớp q/s bạn Mai trong sgk lấy gang tay ướm thử lên độ dài của chiếc bút chì
sau đó y/c cả lớp thực hành ướm thử tay lên bút chì hay bút mực sau đó nhận định:
- HS cả lớp thực hành
+ Gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét
Hoạt động 2: Mét:
- Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét và nêu các số đo cm, dm trên thước=> GV
nhấn mạnh:
+ Mét là một đơn vị đo độ dài.

+ Mét viết tắt là m
+1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- YCHS q/s bạn Việt trong sgk đang lấy sải tay ướm thử lên độ dài của chiếc thước
1m sau đó y/c 1 -2 hs lên thực hành và gv nhấn mạnh:
+ Sải tay của em dài khoảng 1 mét
- Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần đúng) được sử dụng khi chúng ta
ước lượng
- YC hs nhắc lại tên 2 đơn vị đo và quan hệ giữa 2 đơn vị dm, m.
- GV chốt và chuyển hđ
III. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS đọc bài mẫu: 2dm = 20cm; 3m = 30dm; 2m = 200cm
- Y/C hs làm bài vào vở THT.
- GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn.
- Y/C hs đọc bài làm.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các số đo độ dài
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn phần mẫu:
- YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích hợp rồi nối.
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn.
- HS thảo luận theo cặp, đại diện chia sẻ.
- Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật trong lớp.
- Đánh giá, nhận xét
Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm việc nhóm 4.
- HS thảo luận nhóm, đại diện chia sẻ.
- Bạn nào nói đúng?
- HS thảo luận nhóm, đại diện chia sẻ.
- KQ: Mai và Rô-bốt nói đúng.
- GV hỏi: Muốn xác định câu nói của các bạn đúng hay sai em cần phải làm gì?
(Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển đổi các đơn vị đo độ dài)
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học?
- GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà tập ước lượng độ dài 1 số đồ vật xung quanh em.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 4)

* Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng và rõ ràng,bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. Tốc độ đọc
khoảng 65 tiếng/phút. Hiểu nội dung bài đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm giữa
các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói.
- Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động trong bài đọc, các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của
sự vật trong trong tranh, biết sử dụng các từ ngữ .
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao
tiếp và hợp tác.
- Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: VBT Tiếng Việt.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
GV hỏi HS: + Đã bao giờ con bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa?
+ Khi con bị lạc, ai đã giúp đỡ con?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV HDHS cách làm việc:
+ B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc thầm bài thơ Cánh cam lạc mẹ để TL 3 câu
hỏi cuối bài.
+ B2: Làm việc theo nhóm 4:
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp: 1HS đọc bài thơ, các HS khác lần lượt trả lời
3 câu hỏi.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 2: Nói và đáp lời trong các tình huống.
- Gọi HS đọc YC bài tập 4.
- GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều hành từng thành viên trong
nhóm thực hiện lần lượt các tình huống a, b, c.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nói đủ ý.
- Làm việc cả lớp: GV đưa ra từng tình huống, mời HS nói lời phù hợp với từng tình
huống đó,
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 3: Tìm trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi con
vật.
- Gọi HS đọc YC bài tập 5.
- GV HDHS: + Trong bài có những con vật nào?
+ Tìm từ ngữ chỉ hoạt động của bọ dừa.
- YC HS làm bài vào phiếu BT theo nhóm 2.
- Mời một số nhóm gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của nhóm mình.
- Nhận xét, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?

- YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung
quanh, các từ chỉ hoạt động của các sự vật đó.
- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập tiết 5+6.
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_________________________________________________________________
Thứ tư ngày 18 tháng 3 năm 2026
TOÁN
BÀI 55: ĐỀ-XI-MÉT. MÉT. KI - LÔ – MÉT
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:
- Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét).
- Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động
- Gv cho HS hát một bài.
- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
II. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV đưa các phép tính mẫu, HDHS thực hiện.
2dm + 3dm = 5dm
.......
5dm – 3dm = 2dm
.......
- YC HS làm bài, chia sẻ kết quả.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
H: Muốn thực hiện các phép tính có đơn vị đo độ dài con làm thế nào?
=> Thực hiện tính toán với các số đo độ dài có cùng đơn vị.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHSQS hình vẽ để TLCH:
+ Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt?
+ Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh?
+ Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang đứng đến chỗ bập bênh con làm thế nào?
+ Vậy Rô-bốt cần đi bao nhiêu mét?
=> Thực hiện tính toán với các số đo độ dài.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
a) Cho HS so sánh rồi nêu (hoặc viết) câu trả lời.
b) Cho HS giải vào vở.

- Gọi HS chữa bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
=> Củng cố so sánh và giải toán trừ các số đo độ dài
III. Vận dụng, trải nghiệm
Trò chơi: “Cầu thang- cầu trượt”
- GV phổ biến cách chơi, luật chơi: Người chơi đầu tiên gieo xúc xắc, nếu trên mặt
xúc xắc có 4 chấm thì từ ô xuất phát di chuyển 4ô, đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi
trả lời đúng thì được dừng lại. Tiếp đó đến lượt người khác chơi. TC kết thúc khi có
người về đích.
- Gọi một số HS chơi thử -> chơi thật.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Nêu kiến thức đã được luyện tập.
- Nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_________________________________________________________________
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 5, 6)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật, màu sắc của sự vật trong tranh; biết sử dụng các từ
ngữ để đặt câu nêu đặc điểm.
- Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học,
- Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em.
- GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới những sự vật nào?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Luyện tập, thực hành:
Hoạt động 1: Quan sát tranh và tìm từ ngữ:
a) Chỉ sự vật.
b) Chỉ màu sắc của sự vật.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 6.
- GV HDHS cách làm việc: Quan sát tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ theo yêu
cầu điền vào phiếu bài tập hoặc bảng nhóm.
- HS làm việc theo nhóm bàn. Tìm từ, điền vào phiếu
Từ chỉ sự vật
Từ chỉ màu sắc của sự vật
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. Nhận xét, tuyên dương HS.

Hoạt động 3: Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm được.
- Gọi HS đọc YC bài tập 7.
- GV HDHS làm việc:
B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn từ ngữ vừa tìm được ở BT6, đặt câu rồi
viết câu vào vở. Khích lệ HS đặt 2-3 câu thành đoạn văn.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Lưu ý đặt câu phải diễn đạt đủ ý, đầu câu viết
hoa, cuối câu ghi dấu chấm.
B2: Làm việc theo nhóm 4
- Mời một số HS đọc bài làm trước lớp. NX, tuyên dương HS.
Hoạt động 4: Chọn dấu câu phù hợp thay cho ô vuông
- Gọi HS đọc YC bài tập 8.
- GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn dấu câu thích hợp thay cho mỗi ô vuông.
- YC HS làm bài vào VBT. 1HS làm bài vào bảng nhóm.
- Mời HS gắn bài lên bảng và trình bày bài làm của mình.
- Nhận xét, tuyên dương HS, chốt kết quả bài làm đúng.
- YC HS đọc lại bài khi đã điền dấu câu phù hợp.
- Khi đọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? Gặp dấu chấm phải làm gì?
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
- YC HS tìm thêm các từ chỉ sự vật có xung quanh, các từ chỉ màu sắc của các sự vật đó.
-C
huẩn bị bài sau: Ôn tập tiết 7+8. GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
LUYỆN TOÁN

Ôn bài: đề-xi-mét, mét (tiết1).Trò chơi: “Ô cửa bí mật 3 số”

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nắm vững mối quan hệ đo độ dài giữa các đơn vị đo mét, đề-xi-mét và xăng-ti-mét.
- Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn
vị đo đã học.
2. Năng lực: Phát triển năng lực tư duy: chuyển đổi, ước lượng độ dài; năng lực giải
quyết vấn đề: giải quyết một số vấn đề thực tiễn các đơn vị độ dài đã học.
3. Phẩm chất: HS chăm chỉ làm bài, tính toán cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Các đồ dùng thước đo cm, m
- HS: Vở BT

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

I.Khởi động:
+ Kể tên các đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé?
+ Nêu mối quan hệ giữa m với dm, cm?
-GV nhận xét, tuyên dương và dẫn vào bài.
II. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm bài cá nhân sau đó đổi bài kiểm tra chéo, góp ý bài của bạn.

+ Nêu các đơn vị đo độ dài đã học.
+Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó.
+ Thực hành đổi các đơn vị đo
- GV cùng lớp chữa bài.
a) 2 dm = 20 cm ; 3 m = 30dm
4 dm = 40 cm ; 6m = 60 dm
7m = 700 cm
9m = 900cm
b) 20dm = 2m; ….
- GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng.
Bài 2: Nối đồ vật với số đo độ dài thích hợp trong thực tế.
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi.
- GV cùng lớp chữa bài.
-GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi.
- GV cùng lớp chữa bài.
) Bảng lớp Việt dài khoảng 3m.
b) Bảng lớp Việt dài khoảng 30dm.
c) Bảng lớp Việt dài khoảng 300cm
-GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài 4: Em hãy đánh dấu vào ô trống trước câu miêu tả đồ vật dài nhất.
- GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm bài cá nhân sau đó đổi bài kiểm tra chéo, góp ý bài của bạn
-GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
*Hoàn thiện bài tập trong vở Bài tập Toán.
* Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại những đơn vị đo độ dài đã học.
- GV nhận xét, dặn dò.
- Dặn dò về nhà.
Thứ năm ngày 19 tháng 3 năm 2026

TOÁN
BÀI 55: ĐỀ-XI-MÉT. MÉT. KI - LÔ - MÉT
TIẾT 3: KI - LÔ - MÉT

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết được đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và quan hệ giữa đơn vị đo độ dài kilô-mét và mét.
- Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn
vị đo đã học.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực quan sát, tư duy, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề.

- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
* Nội dung tích hợp: Bài 4: Tích hợp câu chuyện “Cóc kiện Trời”
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước mét.
- HS: SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Gv cho HS hát một bài.
- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.69:
- Tranh vẽ gì?
HS trả lời: … Con đường lớn, đoàn tàu, 2 cột cây số…
GV: “Để đo những khoảng cách lớn, trong thực tế, người ta thường sử dụng đơn vị đo
ki-lô-mét. Trên đường lớn, khoảng cách giữa 2 cột cây số có độ dài 1ki-lô-mét. ”
=> GV nhấn mạnh:
+ Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài.
+ Ki-lô-mét viết tắt là km
+1km = 1000m; 1000m = 1km
+ Từ một cột cây số đến cột cây số tiếp theo dài 1km.
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- YCHS so sánh độ dài giữa 2 cột cây số với độ dài của đoàn tàu. GV giới thiệu về
cột cây số (trụ xây ở cạnh đường nhằm chỉ dẫn cho người tham gia giao thông)
- YC hs nhắc lại tên đơn vị đo và quan hệ giữa 2 đơn vị km, m.
- GV chốt và chuyển hđ
III. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài, ước lượng
khoảng cách thực tế
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV y/c hs trả lời miệng ý a
a) 1km = 1000m ; 1000m = 1km
- Y/C HS thảo luận nhóm ý b và chọn đáp án đúng
- HS thảo luận theo cặp, đại diện nêu kq.
- GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn.
- Khoảng cách từ trường mình đến trung tâm … dài khoảng bao nhiêu ki-lô-mét?
- GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Giúp hs thực hiện tính toán cộng trừ trong phạm vi 100 với số đo độ dài (km).
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV HD làm mẫu: 3km + 4km = 7km
25km - 10km = 15km
- YC HS làm vào vở THT.
- HS đổi chéo kiểm tra.
- HS đọc bài làm.
- GV hỏi: Bài tập 2 giúp các em ôn luyện KT gì? – HS trả lời.
Bài 3: Giúp hs thực hiện việc so sánh các số đo độ dài trong phạm vi 1000
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS làm việc nhóm: so sánh độ dài các quãng đường từ Hà Nội đến 1 số tỉnh.
- HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm chia sẻ.
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn.

- Em hãy cho biết quãng đường từ trường ta đến thủ đô Hà Nội dài khoảng bao nhiêu
ki-lô-mét?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 4: Giúp hs thực hiện việc tính toán với số đo độ dài
- GV cho hs xem video hoặc kể câu chuyện “Cóc kiện Trời” để dẫn vào bài toán.
- Y/C HS làm việc nhóm: quan sát tranh, tìm phép tính đúng rồi TL câu hỏi của bài
toán.
- GV trình chiếu bài làm của 1 HS lên bảng.
- HS chia sẻ bài làm của mình; giải đáp các câu hỏi của bạn…
- Nhận xét, tuyên dương.
a) Cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp hổ và gấu là:
28 + 36 = 64 (km)
b) Tính từ chỗ gặp cua, cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp ong mật và cáo là:
36 + 46 = 82 (km)
Đáp số: a) 64km;
b) 82km
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học?
- GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo
- Nhận xét giờ học.
- Dặn chuẩn bị bài ở nhà: GT tiền Việt Nam .

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 7, 8)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Nghe - Viết đúng bài chính tả ngắn; viết đúng các từ ngữ có âm, vần dễ lẫn.
-Viết được đoạn văn kể về việc em đã giúp đỡ người khác hoặc em được người khác
giúp đỡ.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Giúp hình thành và phát triển các phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho HS đọc bài thơ Nắng
- GV hỏi HS: Nắng đã giúp đỡ mọi người làm những việc gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả bài: Cánh cam lạc mẹ
- GV nêu YC nghe – viết.
- GV đọc lại bài viết.

- HDHS nhận xét về cách trình bày bài.
- GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào được viết hoa?
+ Đoạn thơ có những chữ nào dễ viết sai?
- Đọc cho HS luyện viết một số từ khó: vườn hoang, khản đặc, ….
- Nhận xét, sửa cho HS.
- YC HS nêu lại cách trình bày bài, tư thế ngồi viết đúng.
- Đọc cho HS viết bài. Đọc lại bài cho HS soát lỗi.
- Chấm bài của một số HS. Nhận xét, động viên HS, chữa lỗi cơ bản.
Hoạt động 2: Bài tập chính tả: Làm bài tập 10
Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng k/c, g/gh, ng/ngh.
- Gọi HS đọc YC bài t