Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm 202
Môn: Hoạt động trải nghiệm; Lớp: 1/3
Tên bài học: Tuyên dương tấm gương nhi đồng chăm ngoan; Số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực chung
- Nhận biết được những tấm gương nhi đồng chăm ngoan, biết đánh giá kết quả
hoạt động.
2. Năng lực đặc thù
- Biết chia sẻ, trình bày, hợp tác cùng các bạn.
- HS tích cực tham gia vào các hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
- Yêu thương ông bà, cha mẹ và những người xung quanh.
4. Nội dung tích hợp
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng powerpoint. Bài hát có nội dung về tình yêu
thương. Các tình huống thể hiện những tấm gương Nhi đồng chăm ngoan. Tranh
ảnh, video về các hành vi thể hiện cụ thể.
2. Học sinh: SGK, thiết bị học TT. Tìm hiểu các bài hát có nội dung về tình yêu
thương.
III. Các hoạt động học chủ yếu
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu
- Ổn định lớp HS.
- Tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái.
b) Cách tổ chức dạy học
- GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát.
- HS lắng nghe
2. Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu
- Nghiêm túc tham dự buổi tiết SH đầu tuần.
b) Cách tổ chức dạy học
Hoạt động 1: Chào cờ
- GV TPT điều khiển.
Chào cờ, sơ kết tuần và kế hoạch tuần
mới.
 Chào cờ
- Hát quốc ca, đội ca.
- Cờ đỏ báo cáo sơ kết của từng lớp.
 Sơ kết tuần
 Kế hoạch tuần mới.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
a) Mục tiêu
- Nhận biết được những tấm gương nhi đồng chăm ngoan, biết đánh giá kết quả hoạt

2

động.
b) Cách tổ chức dạy học
Hoạt động 2: Tuyên dương tấm gương
Nhi đồng chăm ngoan.
Bước 1: Tổng kết
Nêu những cá nhân, tập thể đạt thành tích
nổi bật, hành động ấn tượng đáng học tập.
Bước 2: Công bố giải thưởng của các sao
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 3: Đánh giá:
Đánh giá chung.
Trao giải thưởng cho học sinh có hành
động đáng học tập.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

Hoạt động nối tiếp
- GV yêu cầu HS trao đổi với người thân
các biện pháp giúp em rèn luyện tốt hơn,
xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
- Hiểu được nội dung trong tiết học.
b) Cách tổ chức dạy học
Đánh giá
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

- HS nghe và thực hiện.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………….
.........……………………………………………………………................................
Môn: Hoạt động trải nghiệm; Lớp: 1/3
Tên bài học: Yêu thương con người (TT); Số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực chung
- HS thể hiện được tình yêu thương trong cuộc sống hàng ngày.
2. Năng lực đặc thù
- Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ
- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương.
- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao
tiếp thông thường.
3. Phẩm chất
- Hình thành tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình.

3

4. Nội dung tích hợp
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng powerpoint
2. Học sinh: SGK, thiết bị học TT
III. Các hoạt động học chủ yếu
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu
- Ổn định lớp học.
- HS nhớ lại kiến thức bài học trước.
- Tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái trước khi vào tiết học.
b) Cách tổ chức dạy học
- GV tổ chức cho HS hát bài hát nói về tình yêu
- HS hát…
thương
- GV giới thiệu: Giữa con người luôn có tình thương.
Trong tiết học hôm nay cô và cả lớp cùng nhau học
tiếp bài Yêu thương con người.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
a) Mục tiêu
- Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ
- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương.
- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp
thông thường.
b) Cách tổ chức dạy học
Hoạt động 5: Nhận xét hành động của các bạn
trong tranh
- GV yêu cầu HS xem kĩ tranh ở tình huống 1 và 2
- HS quan sát tranh.
để nhận diện được tranh nào thể hiện tình yêu
thương, tranh nào chưa thể hiện tình yêu thương.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi với nội
- HS thảo luận nhóm đôi,
dung: Phân tích và nhận xét hành động của từng bạn quan sát, trả lời.
trong các tình huống.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
+ Tranh 1: Thể hiện tình yêu
thương con người
+ Tranh 2: Chưa thể hiện tình
yêu thương con người.
- GV khích lệ các nhóm chia sẻ phân tích và nhận xét - HS thực hiện.
hành động của từng bạn trong tình huống, đồng thời
yêu cầu cả lớp tập trung lắng nghe, tích cực để học
hỏi, nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét và chốt lại: Cách xử lí phù hợp thể
- HS lắng nghe
hiện tình yêu thương con người ở tình huống 1. Phê
phán thái độ thờ ơ, vô cảm của bạn nhỏ trong tình

4

huống 2.
Hoạt động 6: Chia sẻ cảm xúc
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, nhớ lại và trả lời câu hỏi:
+ Em cảm thấy thế nào khi thực hiện lời nói, hành
động yêu thương?
+ Khi em nhận được sự yêu thương của mọi người,
em cảm thấy thế nào?
- Gọi HS nối tiếp nhau nêu ý kiến. GV ghi lại tất cả
những ý kiến không trùng lặp của HS lên bảng. GV
bổ sung thêm những cảm xúc có thể có khi con
người thể hiện hoặc nhận được sự yêu thương của
người khác để HS nhận biết thêm những cảm xúc mà
các em chưa nêu hết.
- GV nhận xét và tổng hợp những ý chính:
+ Cảm xúc khi thể hiện tình yêu thương đối với
người khác: vui lâng lâng, sung sướng, thấy mình có
ích….
+ Cảm xúc khi nhận được sự yêu thương của người
khác: cảm động, hạnh phúc, biết ơn….
+ Tác động của hành vi yêu thương đối với cảm xúc
của con người: yêu cuộc sống, muốn làm điều tốt,
việc thiện.
3. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
- Hiểu và nắm được nội dung bài học.
b) Cách tổ chức dạy học
Hoạt động 7: Thể hiện tình yêu thương trong
cuộc sống hàng ngày
- GV yêu cầu HS thể hiện lời nói và hành vi yêu
thương đối với mọi người trong gia đình
- Đồng thời thể hiện lời nói và hành vi yêu thương
trong các tình huống ở trường và nơi em sống.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn.
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục thể hiện lời nói và
hành vi yêu thương trong cuộc sống.
Tổng kết:
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch, học
được, rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham
gia các hoạt động.
- GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để
ghi nhớ:
+ Để cuộc sống tươi đẹp hơn, ta cán luôn yêu
thương mọi người.
Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học

- HS trả lời theo suy nghĩ của
mình
(rất vui, rất hạnh phúc,...)
- HS trả lời (vui mừng, hạnh
phúc,...)
- HS nêu câu trả lời nối tiếp.

- HS lắng nghe.

- HS thể hiện. Cả lớp quan
sát, nhận xét.
- HS lắng nghe

- HS chia sẻ theo kinh nghiệm
mình thu được.
- HS lắng nghe, nhắc lại để
ghi nhớ

- HS lắng nghe

5

-Dặn dò chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………….
.........……………………………………………………………................................
Môn: Hoạt động trải nghiệm; Lớp: 1/3
Tên bài học: Sinh hoạt theo chủ đề tuần 8; Số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực chung
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập
kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận
xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản.
2. Năng lực đặc thù
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề
nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- GDHS chủ đề 2 “Em biết yêu thương”
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành
nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
3. Phẩm chất
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác,
tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền
thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường.
4. Nội dung tích hợp
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng powerpoint
2. Học sinh: SGK, thiết bị học TT
III. Các hoạt động học chủ yếu
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu
- Ổn định lớp học.
- Tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái trước khi vào tiết học.
b) Cách tổ chức dạy học
- GV mời BCS lên ổn định lớp học.
- HS hát một số bài hát.
2. Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp
trong 1 tuần học tập vừa qua.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức,...
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể,...
b) Cách tổ chức dạy học
Sơ kết tuần học
* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm

6

và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp
học.
*Cách thức tiến hành:
- Lần lượt tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét - Tổ trưởng ban nêu ưu điểm và tồn tại
kết quả thực hiện các mặt hoạt động của việc thực hiện hoạt động của các tổ.
lớp trong tuần qua.
- HS góp ý.
Sau báo cáo của mỗi ban, các thành viên
trong lớp đóng góp ý kiến.
Dựa trên những thông tin thu thập được về
hoạt động học tập và rèn luyện của lớp,
giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và
đánh giá.
Xây dựng kế hoạch tuần tới
* Mục tiêu: HS biết được cách lập kế
hoạch trong tuần tiếp theo.
*Cách thức tiến hành:
- Yêu cầu lớp trưởng dựa vào nội dung cô
giáo vừa phổ biến, các ban lập kế hoạch
thực hiện.
- Các ban thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới
với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu
phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc
phục những mặt yếu kém tuần qua và phát
huy những lợi thế đạt được của tập thể
lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng
thành viên trong mỗi tổ.
- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch
cho các ban.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
a) Mục tiêu
- Giúp HS biết chia sẻ cảm xúc khi đạt danh hiệu Sao nhi đồng chăm ngoan của lớp.
b) Cách tổ chức dạy học
Sinh hoạt theo chủ đề “Chúc mừng và
học hỏi các bạn đạt danh hiệu Sao nhi
đồng chăm ngoan của lớp”
- GV yêu cầu HS xung phong kể xem đã
- HS chia sẻ
thực hiện tốt các hành vi nào thể hiện sự
yêu thương trong cuộc sống.
- GV yêu cầu các bạn lắng nghe và có thể
- HS tham gia
hỏi lại.
- GV khích lệ các bạn nhút nhát, chưa tự
- HS lắng nghe
tin tham gia chia sẻ.
- GV khen ngợi các em đã thực hiện tốt các - HS lắng nghe.
hành vi yêu thương.
4. Hoạt động vận dụng

7

a) Mục tiêu
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành
nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
b) Cách tổ chức dạy học
Đánh giá
Cá nhân tự đánh giá
- HS tự đánh giá
Đánh giá theo tổ/ nhóm
- HS đánh giá lẫn nhau
Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng - HS theo dõi
cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để
đưa ra nhận xét, đánh giá chung
Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- HS lắng nghe
- GV dặn dò nhắc nhở HS
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………….
.........……………………………………………………………................................