Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm 202
Môn: Hoạt động trải nghiệm; Lớp: 1/3
Tên bài học: Sao nhi đồng chăm ngoan; Số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực chung
- Củng cố một số kiến thức đã biết về an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích; về Sao, Đội, chuyên hiệu,...
- Rèn kĩ năng tự tin, năng lực tự học, tự sáng tạo, kĩ năng thiết kế tổ chức hoạt động.
2. Năng lực đặc thù
- Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người.
- Nhận biết được cảm xúc cuả bản thân trong một số tình huống.
3. Phẩm chất
- Yêu thương và biết quý mến bạn bè.
4. Nội dung tích hợp
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng powerpoint. Tranh, ảnh các gương mặt thể hiện cảm xúc của bản thân trong một sô tình huống. Các tình
huống giao tiếp thông thường HS có thể thể hiện cảm xúc của bản thân. Nam châm để gắn các hình ảnh biểu hiện cảm xúc.
2. Học sinh: SGK, thiết bị học TT
III. Các hoạt động học chủ yếu
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu
- Ổn định lớp HS.
- Tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái.
b) Cách tổ chức dạy học

- HS lắng nghe

- GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát.
2. Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu
- Nghiêm túc tham dự buổi tiết SH đầu tuần.
b) Cách tổ chức dạy học

- Hát quốc ca, đội ca.

Hoạt động 1: Chào cờ

- Cờ đỏ báo cáo sơ kết của từng lớp.

- GV TPT điều khiển.
Chào cờ, sơ kết tuần và kế hoạch tuần mới.





Chào cờ
Sơ kết tuần
Kế hoạch tuần mới.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
a) Mục tiêu
- Củng cố một số kiến thức đã biết về an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích; về Sao, Đội, chuyên hiệu,...
- Rèn kĩ năng tự tin, năng lực tự học, tự sáng tạo, kĩ năng thiết kế tổ chức hoạt động.
b) Cách tổ chức dạy học

- Lên sân khấu

Hoạt động 2: Giao lưu sao nhi đóng chăm ngoan

- Trả lời câu hỏi

Phần 1: Giới thiệu về Sau

- Biểu diễn

Gọi lần lượt từng Sao ra trình diện. PTS dắt các em trong Sao ra sân khấu.

- Lắng nghe

2

Phần 2: Ứng xử

- Lắng nghe

- TPT nếu các câu hỏi trắc nghiệm ứng xử theo Nam điều Bác Hồ dạy,
phòng chống tai nạn, thương tích, …
- Các Sao xung phong trả lời và tham gia bình luận, nhận xét, đánh giá.
Phần 3: Thể hiện năng khiếu và trang phục tự chọn
- Lần lượt từng banj thể hiện.
- HS dẫn chương trình mới lần lượt từng Sao ra biểu diễn.
- PTS cùng Sao biểu diễn tiết mục.
Phần 4: Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc sau buổi giao lưu
Đánh giá
- GV phụ trách nhận xét tinh, thần thái độ, kỉ luật toàn trường khi tham gia
hoạt động.
- Nhận xét tinh thần, kỉ luật của các Sao.
Hoạt động tiếp nối
- Các lớp tiếp tục thảo luận các biện pháp rèn luyện tốt hơn để đạt danh
hiệu Sao nhi đồng chăm ngoan, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
- Hiểu được nội dung trong tiết học.
b) Cách tổ chức dạy học

- HS nghe và thực hiện.

- Nhận xét tiết học
- Dặn dò chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………................................
Môn: Hoạt động trải nghiệm; Lớp: 1/3
Tên bài học: Bài 3: Cảm xúc của em (T2); Số tiết: 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực chung
- Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường
2. Năng lực đặc thù
- Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người.
- Nhận biết được cảm xúc cuả bản thân trong một số tình huống.
3. Phẩm chất
- Yêu thương và biết quý mến bạn bè.
4. Nội dung tích hợp
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng powerpoint. Tranh, ảnh các gương mặt thể hiện cảm xúc của bản thân trong một sô tình huống. Các tình
huống giao tiếp thông thường HS có thể thể hiện cảm xúc của bản thân. Nam châm để gắn các hình ảnh biểu hiện cảm xúc.
2. Học sinh: SGK, thiết bị học TT
III. Các hoạt động học chủ yếu
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

3

1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu
- Ổn định lớp học.
- HS nhớ lại kiến thức bài học trước.
- Tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái trước khi vào tiết học.
b) Cách tổ chức dạy học

- HS tham gia hát

- GV cùng HS cả lớp hát

- HS chia sẻ

- GV đặt câu hỏi: Các em đã bao giờ giận hờn ai chưa? Nếu có, em hãy giơ tay

- HS lắng nghe

và kể cho lớp nghe em đã giận hờn ai và trong tình huống như thế nào?
- GV gọi một vài HS chia sẻ trước lớp
- Kết luận: Giận hờn là một trong những biểu hiện cảm xúc của con người mà ai
cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về những
cảm xúc của mình.
2. Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu
- Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường
b) Cách tổ chức dạy học

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm theo yêu cầu

Hoạt động 1. Nhận biết cảm xúc

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong

- HS theo dõi

SGK để trả lời câu hỏi:

- HS chia sẻ

1/ Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì?

- HS theo dõi, ghi nhớ

2/ Em đã từng có những cảm xúc nào?

- HS lắng nghe

- GV phân tích đặc điểm từng khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và mắt

- HS suy nghĩ, trả lời

- Khi HS trong lớp kể đã trải qua cảm xúc nào, GV hỏi thêm xem em đó trải qua

- HS làm việc theo cặp

cảm xúc đó trong tình huống nào

- HS chia sẻ trước lớp, nhận xét

- GV có thể minh họa thêm các gương mặt thể hiện các tâm trạng: vui, buồn, tức

- HS theo dõi, lắng nghe

giận, ngạc nhiên,… bằng cách gắn lên bảng các bức tranh sưu tầm được
Kết luận: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,… là những cảm xúc cơ bản của mỗi người
khi trải qua các tình huống khác nhau trong cuộc sống
- GV tiếp tục đặt câu hỏi khai thác cảm xúc của các em:
+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những tình huống sau?
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và chia sẻ cảm xúc của mình với bạn bên
cạnh, nếu bản thân ở trong những tình huống được khen (tranh 1), bị chó đuổi
(tranh 2), khi mẹ nằm viện (tranh 3) và bị đe dọa không chơi cùng (tranh 4)
Bước 2: Làm việc chung cả lớp
- GV khuyến khích một vài cặp đôi chia sẻ cảm xúc của mình trước lớp (những
cặp có ý kiến khác nhau)
- GV chốt lại những cảm xúc có thể nảy sinh ở từng tình huống và hỏi xem có
bao nhiêu cặp đôi có kết quả phù hợp
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
a) Mục tiêu
- Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người.

4

b) Cách tổ chức dạy học

- HS làm việc theo cặp

Hoạt động 2. Tập thể hiện cảm xúc

- HS thực hiện, theo dõi, nhận xét

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS làm việc cả lớp

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau tập thể hiện cảm xúc và nhận xét cho nhau

- HS nhận xét

trong các tình huống: 1) Được bạn tặng quà sinh nhật; 2) Được cô giáo khen
- GV quan sát các cặp thực hành, tìm ra những cặp thể hiện xúc cảm phù hợp
nhất, sau đó yêu cầu những em đó lên thể hiện cho cả lớp quan sát
Bước 2: Làm việc chung cả lớp
- GV khích lệ 1 vài cặp thực hành tốt xung phong sắm vai thể hiện trạng thái cảm
xúc của mình qua nét mặt
- GV yêu cầu các bạn trong lớp quan sát để đưa ra nhận xét. Đồng thời khen ngợi
các bạn thể hiện những biểu hiện khuôn mặt đúng với tình huống
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
- Nhận biết được cảm xúc cuả bản thân trong một số tình hu ống.
b) Cách tổ chức dạy học

- HS tham gia

Hoạt động 3. Thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn

- HS theo dõi, nhận xét

hằng ngày

- HS chia sẻ

- GV yêu cầu từng HS quan sát tranh/SGK để nhận diện tình huống và cách thể

- HS lắng nghe

hiện cảm xúc phù hợp của hai an hem khi thấy bố mẹ đi làm về

- HS lắng nghe.

- Yêu cầu HS tiếp tục thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực
tiễn hằng ngày
Tổng kết:
- Gv yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học
kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động
- GV đưa thông điệp: Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau. Em cần
nhận biết được cảm xúc của mình và thể hiện cảm xúc phù hợp trong từng tình
huống của cuộc sống
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………................................
Môn: Hoạt động trải nghiệm; Lớp: 1/3
Tên bài học: Sinh hoạt theo chủ đề tuần 5; Số tiết: 1

I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực chung
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập
thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản.
2. Năng lực đặc thù
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- GDHS chủ đề 2 “Em biết yêu thương”
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.

5

3. Phẩm chất
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn,
phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường.
4. Nội dung tích hợp
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng powerpoint
2. Học sinh: SGK, thiết bị học TT
III. Các hoạt động học chủ yếu
Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu
- Ổn định lớp học.
- Tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái trước khi vào tiết học.
b) Cách tổ chức dạy học

- HS hát một số bài hát.

- GV mời BCS lên ổn định lớp học.
2. Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức,...
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể,...
b) Cách tổ chức dạy học

- Tổ trưởng ban nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của

Sơ kết tuần học

các tổ.

* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện
nội quy lớp học.
*Cách thức tiến hành:
- Lần lượt tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt
động của lớp trong tuần qua.
Sau báo cáo của mỗi ban, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.
Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện
của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá.
Xây dựng kế hoạch tuần tới
* Mục tiêu: HS biết được cách lập kế hoạch trong tuần tiếp theo.
*Cách thức tiến hành:
- Yêu cầu lớp trưởng dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các ban lập
kế hoạch thực hiện.
- Các ban thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và
mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém
tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công
nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong mỗi tổ.
- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các ban.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
a) Mục tiêu
- Giúp HS biết chia sẻ cảm xúc đã trải qua.

- HS góp ý.

6

b) Cách tổ chức dạy học

- HS tham gia.

Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ những cảm xúc em đã trải qua”
-GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn những cảm xúc mà em đã trải qua
-GV khuyến khích HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc mà mình đã thể
hiện trong các tình huống hằng ngày
-Yêu cầu HS lắng nghe tích cực để học tập kinh nghiệm của bạn hoặc nhận
xét bạn thể hiện cảm xúc đã phù hợp chưa
-Khen ngợi HS đã tích cực vận dụng thể hiện cảm xúc phù hợp trong các
tình huống của cuộc sống
-Tổ chức cho HS học bài hát về nhi đồng.
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
b) Cách tổ chức dạy học

- HS tự đánh giá

Đánh giá

- HS đánh giá lẫn nhau

Cá nhân tự đánh giá

- HS theo dõi

Đánh giá theo tổ/ nhóm

- HS lắng nghe

Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các
tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung
Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
.....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………................................