TUẦN 35A (Từ ngày 19/05/2025 đến ngày 24/05/2025)
GV:Đỗ Thị Thu Hương. Lớp 4A1
Buổi học thứ nhất/ngày
Tiết
Tiết
Ngày
theo theo
thứ
TKB PPCT
Hai
19/5

Ba
20/5

Tư
21/5

Năm
22/5

Sáu
23/5

Môn

1
2

101
34

3

170

4
1
2
3
4

240
35
133
241
35

1

35

2
3

134
244

4

68

1

34

2

136

3

67

LS-ĐL

4

32

ĐẠO ĐỨC

1
2

69
138

3

103

4

69

Tên bài dạy

CC - HĐTT Sinh hoạt dưới cờ
ÂN
- Ôn tập cuối năm
Ôn tập phép tính với phân
TOÁN
số(TT)
TV
Nói và nghe: Cuộc sống xanh
TIN
Ôn tập cuối năm
TA
Unit 20: Lesson 1- (4,5,6)
TV
Ôn tập T1
CN
Ôn tập cuối HK2
- Kiểm tra và đánh gia cuối
ÂN
năm
TA
Unit 20: Lesson 2 (1,2,3)
TV
Ôn tập T4
Ôn tập chủ đề Sinh vật và
KH
môi trường (T2)
Bài 1: Đồ gia dụng quen
MT
thuộc (Tiết 2)
TA
Unit 20: Lesson 3 (1,2,3)

Đồ
dùng
dạy
học
GAĐT
GAĐT

GAĐT

GAĐT

Bài 28: Địa đạo Củ Chi - tiết 1

Quyền và bổn phận của trẻ em
(Tiết 2)
GDTC
Kiểm tra và đánh giá học kì 2 GAĐT
TA
Review 4(Activity1-2)
Sinh hoạt lớp:Sinh hoạt theo
SH-HĐTN chủ đề: Tổng kết hoạt động
“Theo dấu nghệ nhân”
KH
Ôn tập cuối năm (Tiết 1)

TUẦN 35A (Từ ngày 19/05/2025 đến ngày 23/05/2025)
GV:Đỗ Thị Thu Hương. Lớp 4A1
Buổi học thứ hai/ngày
Ngày
thứ

Hai
19/5

Ba
20/5

Tư
21/5

Năm
22/5

Sáu
23/5

Tiết
theo
TKB

Tiết
theo
PPC
T

Môn

1

171

TOÁN

Bài học STem: TH trải nghiệm
cùng bộ lắp ghép hình phẳng

2

172

TOÁN

3
4
1
2
3
4
1

Bài học STem: TH trải nghiệm
cùng bộ lắp ghép hình phẳng

68
242
243

GDTC
TV
TV

Ôn tập học kì 2
Ôn tập T2
Ôn tập T3

GAĐT

135
245

TA

Unit 20: Lesson 2- (4,5,6)
Ôn tập T5

GAĐT

2

TV

Tên bài dạy

Đồ
dùng
dạy
học
GAĐT

Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
Triển lãm “Theo dấu nghệ nhân”

3

102

HĐTN

4
1

137

TA

2

173

TOÁN

3
4
1
2

68

LS-ĐL

Ôn tập một số yếu tố thống kê và
xác suất
Bài 28: Địa đạo Củ Chi - tiết 2

70
174

3

33

4

 

GDTC
TOÁN
ĐẠO
ĐỨC

Tổng kết năm học.
Ôn tập chung
Quyền và bổn phận của trẻ em
(Tiết 3)

Unit 20: Lesson 3 (4,5,5)

GAĐT

GAĐT

Tiết 101:

Tiết 34:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 35A
Thứ Hai ngày 19 tháng 5 năm 2025
Buổi sáng
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
(Đ/C Tổng phụ trách soạn và dạy)
_________________________________________
Âm nhạc
ÔN TẬP CUỐI NĂM
(GV chuyên soạn và dạy)

Toán
Tiết 170:
ÔN TẬP PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (TIẾT 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
* Thực hiện được phép nhân, phép chia phân số. Tính được giá trị biểu thức các
phân số. Giải được bài toán thực tế liên quan tới phép nhân phân số.
* HSPT năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
* HSPT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy - học:
- GV: máy tính, máy chiếu, webcam.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thỏ về - HS tham gia trò chơi.
nhà” để ôn lại các phép tính cộng, trừ
phân số.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- GV giới thiệu - ghi bài.
- Lắng nghe.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu.
- GV yêu cầu HS làm bài vào bảng con
- HS thực hiện.
từng phép tính.
- Mời 1 số HS trình bày cách làm.
- 1 số HS trình bày, cả lớp nhận
xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu.
- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các
- HS nêu.
phép tính trong biểu thức.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở và đổi
- HS thực hiện.

chéo vở để kiểm tra, chữa bài cho nhau.
- Mời 2 HS lên bảng sửa bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS phân tích đề bài (đề bài
cho biết gì, hỏi gì, cách làm bài)
- Yêu cầu HS làm bài vào vở và đổi
chéo vở để kiểm tra, chữa bài cho nhau.
- Mời 1 HS lên bảng sửa bài.
- GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương.
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS phân tích đề bài (đề bài
cho biết gì, hỏi gì, cách làm bài)
-Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Mời 1 HS lên bảng sửa bài.
- GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương.
Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?

- 2 HS lên bảng sửa bài, cả lớp
nhận xét.
- HS đọc.
- HS nêu.
- HS thực hiện.
- 1 HS lên bảng sửa bài, cả lớp
nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
- HS nêu.
- HS thực hiện.
- 1 HS lên bảng sửa bài, cả lớp
nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
- HS nêu.

- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4
- HS thảo luận nhóm 4.
vào bảng nhóm.
- Mời đại diện 1-2 nhóm lên bảng trình
- 1-2 HS lên bảng trình bày bài
bày cách làm.
làm, cả lớp nhận xét.
- Yêu cầu các nhóm đổi chéo bài làm để - HS thực hiện.
kiểm tra
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe.
- Dặn dò HS chuẩn bị bài tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
_________________________________________________
Tiếng việt
Tiết 240:
Nói và nghe: CUỘC SỐNG XANH
I. Yêu cầu cần đạt

* Biết kể lại một việc đã tham gia góp phần giữ môi trường sống xanh, sạch,
đẹp.
* HSPT năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
* HS PT Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, phiếu đọc sách
- HS: sách, báo sưu tầm có nội dung về khoa học công nghệ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động:
- Cho Hs hát
- Hs hát
- GV giới thiệu bài học, ghi tên bài
- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Luyện tập, thực hành:
HĐ 1: Chuẩn bị
- 1-2 HS đọc YC
- HS đọc YC
- GV HD HS đọc kĩ một số gợi ý
- HS thực hiện theo HS của GV
trong SGK.
HĐ 2: Nói
- Giáo viên hướng dẫn thực hiện làm - Hs làm việc nhóm
việc nhóm: Từng học sinh kể lại việc
mình đã tham gia góp phần giữ môi
trường sống xanh sạch đẹp trong
nhóm theo ý đã chuẩn bị
- Giáo viên quan sát và lưu ý học sinh
nói to rõ ràng có được bộ cử chỉ thân
thiện
- Làm việc cả lớp: 2 đến 3 học sinh
- Hs trình bày
trình bày trước lớp cả lớp và
- Giáo viên góp ý giáo viên khen ngợi - HS nhận xét, bổ sung (có thể nhận
học sinh kẻ tốt thể hiện cảm xúc chân xét về cách nói, cử chỉ, điệu bộ của
thực điệu bộ cử chỉ thân thiện
bạn)
HĐ 3: Trao đổi góp ý
- GV gọi Hs nhận xét sau khi nghe
- HS nêu câu hỏi để hiểu rõ hơn điều
bạn giới thiệu.
bạn kể.
- Gv nhận xét, tuyên dương
HĐ 4: Ghi chép:
- GV HD HS ghi lại những việc em và - HS thực hiện theo YC
các bạn đã làm để giữ cho môi trường
xanh, sạch, đẹp
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- YC HS về nhà: Em hãy chia sẻ với
người thân về những việc em đã làm
- HS thực hiện
để bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét buổi học. Khen ngợi,
động viên các em học tập tích cực.
- Dặn HS churaanr bị cho tuần ôn tập.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Buổi chiều
Toán
Tiết 171+72: BÀI HỌC STEM : THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM CÙNG
BỘ LẮP GHÉP HÌNH PHẲNG
(2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
Bài 71. Ôn tập hình học và Đo lường – sách Toán 4 – Kết nối tri thức với cuộc
sống
Bài 54. Xếp hình, vẽ hình – sách Toán 4 – Chân trời sáng tạo
Bài: Em vui học Toán (Chủ đề 3) – sách Toán 4 – Cánh diều
Mô tả bài học:
Thực hiện được việc cắt, ghép, tạo hình và giải quyết được một số vấn đề thực
tiễn đơn giản liên quan đến hình phẳng đã học, phối hợp một số kĩ năng vẽ, cắt,
tạo hình,… để làm bộ lắp ghép hình phẳng.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học
Yêu cầu cần đạt
Toán – Nhận biết được góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
– Thực hiện được việc lắp ghép, tạo lập một số hình phẳng
Môn học
và hình khối đã học.
chủ đạo
– Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến lắp ghép, tạo
lập hình gắn với một số hình phẳng đã học.
Mĩ
– Thực hành sáng tạo sản phẩm thủ công.
Môn học thuật – Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.
tích hợp
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng
học tập.
I. Yêu cầu cần đạt (của bài học)
– Nhận biết được góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
– Thực hiện được việc lắp ghép, tạo lập một số hình phẳng và hình khối đã học.
– Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến lắp ghép, tạo lập hình gắn với
một số hình phẳng đã học.
– Trung thực, mạnh dạn nói lên ý kiến của mình trong trưng bày, giới thiệu, chia
sẻ được cảm nhận về sản phẩm “Bộ lắp ghép hình phẳng” đã làm được.
–Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu
sản phẩm của nhóm mình trước lớp.
– Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của
nhóm.

– Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng
lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học
toán.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên: Phiếu đánh giá.
2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)
STT Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Bút màu

1 hộp

2

Giấy A4

6 tờ

3

Giấy màu

1 túi

4

Giấy bóng kính

2 cái

5

Thước kẻ

1 cái

6 Kéo
2 cái
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV

Hình ảnh minh hoạ

Hoạt động của HS

1.Khởi động
Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Tôi cần,
tôi cần”
1. Trò chơi Tôi cần tôi cần
Trước khi bắt đầu vào tiết học, các con có
muốn tham gia vào 1 trò chơi không?
– Trò chơi của cô có tên là “Tôi cần tôi
cần”. Luật chơi như sau.
– Các con đã nắm rõ luật chơi chưa?
– Chúng mình bắt đầu nhé.
– Tôi cần tôi cần
– Tôi cần…. hình vuông.
– Cô khen các nhóm đều lấy đúng hình
vuông rồi đấy. Nhóm nào giỏi nêu được
đặc điểm của hình vuông?
– Rất chính xác.
– Các nhóm đã sẵn sàng cho lượt chơi
tiếp theo chưa?
– Tôi cần tôi cần
– Tôi cần…. hình chữ nhật.
– Quá tuyệt vời. Thế đặc điểm của hình
chữ nhật là gì nhỉ?
– Nhóm nào đồng ý ?

– Cả lớp đồng thanh Có ạ

– Cả lớp đồng thanh Có ạ
– Cần gì cần gì
– Các nhóm giơ hình vuông
– Hình vuông có 4 cạnh bằng
nhau và 4 góc vuông.
– Cả lớp đồng thanh Rồi ạ
– Cần gì cần gì
– Các nhóm giơ hình chữ nhật.
– Hình chữ nhật có 2 cạnh ngắn
bằng nhau,2 cạnh dài bằng nhau
và
4 góc vuông.

– Cô cũng nhất trí. Cô khen cả lớp.
– Chỉ còn 2 lượt chơi nữa, cả lớp chú ý
này.
– Tôi cần tôi cần
– Tôi cần hình bình hành.
– Vậy hình bình hành có đặc điểm gì ? Ai
biết ?
– Rất tốt.
– Lớp mình đang chơi rất siêu luôn. Chỉ
còn 1 lượt chơi cuối cùng thôi, cả lớp
lắng nghe kĩ nhé.
– Tôi cần tôi cần
– Tôi cần hình thoi
– Dựa vào đặc điểm gì mà con biết đây là
hình thoi ?
– Bạn trả lời đúng chưa cả lớp ?
– Rất tốt.
– Qua trò chơi vừa rồi, cô khen cả lớp
tham gia rất sôi nổi, các con rất nhớ kiến
thức cũ về các hình đã học cũng như đặc
điểm của chúng đấy. Cả lớp thưởng cho
mình tràng pháo tay nào.
2.Hình thành kiến thức
Hoạt động 2: Quan sát các hình sau và
thực hiện yêu cầu
– Bây giờ, cả lớp hãy cất bộ dùng và mở
sách trang 72 nhé.
Các con hãy quan sát các hình trong sách,
thảo luận nhóm 6 trong 3 phút để thực
hiện các yêu cầu sau nhé. Mời 1 bạn đọc
yêu cầu.
– Các con đã nắm rõ nhiệm vụ của mình
chưa?
– 3 phút thảo luận bắt đầu.
– Nhóm nào xung phong lên trình bày 2
yêu cầu đầu tiên?

– Cả lớp giơ tay.
– Cả lớp vỗ tay.
– Cần gì cần gì
– Cả lớp giơ hình bình hành.
– Hình bình hành có 2 cặp cạnh
đối diện song song và bằng nhau.

– Cần gì cần gì
– Cả lớp giơ hình thoi.
– Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện
song song và 4 cạnh bằng nhau.
– Cả lớp đồng thanh Có ạ

– Cả lớp cất bộ đồ dùng + mở
sách
– 1 HS đọc yêu cầu

– Cả lớp đồng thanh Rồi ạ.
– 2 HS đại diện lên trình bày.
+ HS1 vừa nêu vừa chỉ (lưu ý chỉ
từ trên xuống dưới, từ trái qua
phải và không chỉ hình lục giác):
Thưa cô và các bạn, đây là hình
bình hành, hình thoi, hình vuông,
hình tam giác, hình chữ nhật.
+ HS2: Đây là hình bình hành.
Hình bình hành có 2 cặp đối diện
song song và bằng nhau. Còn đây

– Nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

– Thế nhóm con có biết đó là hình gì
không?
– Cô khen nhóm con quan sát rất tinh
đấy. Vậy có nhóm nào biết hình 6 cạnh
được gọi là hình gì không ?
– Quá siêu luôn. Cả lớp khen bạn nào.
Quan sát kĩ lại những hình này, thử nghĩ
xem các hình này có đặc điểm gì chung
không nào?
– Nhận xét câu trả lời của bạn.

– Cô muốn nghe thêm 1 ý kiến nữa.
– Ai đồng ý?
– Cô cũng nhất trí.
– GV chỉ và chốt lại : Các cạnh ngắn của
mỗi hình này đều bằng nhau, độ dài của
cạnh dài (chỉ vào cạnh dài của hình tứ
giác) gấp đôi độ dài cạnh ngắn.
– Nhóm nào có thể xung phong lên thực
hiện yêu cầu cuối cùng. (chỉ vào góc
vuông, góc nhọn, góc tù)
GV chốt : Các bạn đều phát hiện ra điều
đặc biệt ở những hình này. Tuy chúng
nhìn rất khác nhau nhưng lại có điểm
chung là có những cạnh ngắn bằng nhau,
cạnh dài gấp đôi cạnh ngắn. Và các con
biết không, đôi khi các ghép hình này với
nhau lại tạo thành hình khác đấy.
Còn rất nhiều điều thú vị về bộ lắp ghép
hình này, chúng mình cùng khám phá với
cô qua bài học ngày hôm nay nhé “Thực
hành trải nghiệm cùng bộ lắp ghép hình
phẳng” (chiếu slide tên bài)

là hình thoi. Hình thoi có 2 cặp
cạnh đối diện song song và 4 cạnh
bằng nhau.
– Con thưa cô, nhóm bạn đã nêu
đúng và chính xác rồi ạ. Nhưng
còn hình màu vàng bạn chưa nêu
tên ạ.
– Nhóm con chưa biết ạ. Nhưng
nhóm con đếm hình này có 6 cạnh ạ.
– Con thưa cô là hình lục giác ạ.

– Thưa cô và các bạn, các cạnh
của mỗi hình trên bằng nhau ạ.
– Con thưa cô, con nghĩ bạn nói
còn bị nhầm ạ. Theo con là các
cạnh ngắn có độ dài bằng nhau
thôi ạ, còn cạnh dài gấp đôi cạnh
ngắn.
– Con thưa cô, con nhất trí với ý
kiến của bạn…..
– Cả lớp giơ tay.

– Mời 2–3 nhóm

Hoạt động 3:
Các con có muốn biết, từ những hình này,
chúng ta có thể lắp ghép tạo thành sản
phẩm như thế nào không? Cả lớp hãy
cùng quan sát lên màn hình nhé.
Đây là sản phẩm ghép hình của 1 bạn HS.
(chiếu slide)
– Hãy cho cô biết bạn đó đã sử dụng bộ
lắp ghép hình phẳng gồm những loại hình
nào?
– Theo các con, điều gì khiến từ 6 hình
rất khác nhau này lại tạo được những hình
tuyệt vời như vậy?

– Hình bình hành, hình thoi, hình
vuông, hình tam giác, hình tứ
giác, hình lục giác.
– HS1: Theo con là do các cạnh
ngắn của những hình đó đều bằng
nhau nên chúng ta dễ dàng ghép
lại với nhau.
– Rất thông minh. Vậy con có nhận xét gì – HS2: Con cũng đồng ý với bạn.
về màu sắc của các hình này?
– HS 1: Con thấy màu sắc của các
– Cô muốn nghe thêm 1 ý kiến nữa.
hình này rất đẹp ạ.
– HS 2: Con thấy ở các hình này,
hình lục giác đều có màu vàng,
hình bình hành có màu xanh
dương, hình thoi có màu da, hình
vuông có màu cam, hình tam giác
màu xanh lá cây và hình tứ giác
có màu đỏ ạ.
NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
3.Thực hành – vận dụng
Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và giải
pháp làm bộ lắp ghép hình phẳng
– Còn rất nhiều hình chúng mình có thể
tạo nên từ bộ lắp ghép hình phẳng này
đấy.
Chúng mình có muốn sử dụng bộ lắp
ghép hình này để thỏa sức sáng tạo
không? Cô tin rằng chúng mình sẽ làm
được rất nhiều hình đẹp với ý tưởng độc
đáo thú vị. Nhưng trước tiên chúng mình
hãy cùng nhau đi làm bộ lắp ghép hình đã
nhé.
– Theo các con Bộ lắp ghép hình chúng
mình sẽ làm cần có tiêu chí gì?

– HS1: Thưa cô theo con, bộ hình
phải có đủ 6 hình: hình vuông,
hình tam giác, hình thoi, hình bình
hành hình tứ giác ạ
– HS2: Thưa cô các hình này phải
có cùng kích thước cạnh ngắn và
cạnh dài ạ
– HS3: Các hình này có màu sắc

hài hòa, chẳng hạn hình tam giác
màu xanh, hình tứ giác màu đỏ,
hình lục giác màu vàng,…
– HS4: Các hình này phải tháo rời
ra được để chúng ta còn lắp được
hình khác.
– HS5: Bộ hình này phải có độ
bền để sử dụng được nhiều lần ạ

– Bây giờ hay suy nghĩ để chọn vật liệu,
đồ dùng để làm bộ lắp ghép hình nhé.
– Để giúp các con có thể làm được bộ lắp
ghép hình thật đẹp, cô có gợi ý một số
nguyên vật liệu trên này (chiếu slide).
Bây giờ, chúng mình hãy dựa vào các tiêu
chí đã thống nhất, những vật liệu đã có,
thảo luận nhóm 6 trong 3 phút để dự kiến
về cách làm của nhóm mình, vật liệu sử
dụng để làm nhé.
– Nhóm nào xung phong trình bày đầu
tiên?
– Các nhóm trình bày.
– 1 cách làm rất hay. Cô muốn nghe thêm
– Các nhóm khác tư vấn đặt câu
cách làm của nhóm 2 nào
hỏi.
– Thế nhóm 3 thì sao nhỉ?
– Vậy còn nhóm 4?
– Các bạn đã nghe các nhóm trình bày ý
tưởng làm bộ lắp ghép hình của mình,
chúng mình có muốn hỏi các bạn điều gì
hoặc tư vấn cho các bạn điều gì không?
– Cô thấy những câu hỏi của các bạn rất
hay và hữu ích đấy. Đó chính là những
gợi ý cho các nhóm để khi làm sản phẩm,
chúng mình có thể tham khảo ý kiến các
bạn để làm cho thật hiệu quả nhé, đặc biệt
là nhớ kiểm tra từng bước thật chuẩn rồi
mới làm . Luôn nhớ các tiêu chí bộ sản
phẩm để nếu cần chúng mình có thể điều
chỉnh cho hợp lí nữa các con nhé.
Hoạt động 5: Làm bộ lắp ghép hình
phẳng
– Vậy chúng mình còn chần chừ gì nữa
mà không bắt tay vào làm 1 bộ lắp ghép
hình phẳng nhỉ?
Chúng mình sẽ có 20 phút để hoàn thành
sản phẩm nhé.
Trước khi làm sản phẩm cô lưu ý các con

hãy luôn nhớ tiêu chí bộ sản phẩm, đảm
bảo an toàn, giữ vệ sinh, tiết kiệm vật liệu
và hợp tác giúp đỡ nhau cùng hoàn thành
nhé.
– Cô khen các nhóm đã làm việc rất tích
cực và tạo ra những sản phẩm đẹp đấy.
Cả lớp thưởng cho mình 1 tràng pháo tay
nào.
– Các con có muốn trình bày sản phẩm
của nhóm mình không? Các con hãy tự
đánh giá bộ lắp ghép hình của các thành
viên theo những tiêu chí đã đặt ra nhé.
(phát phiếu tự đánh giá)
– Cô thấy các nhóm đã hoàn thành sản
phẩm của mình, cũng như hoàn thành
– Các nhóm lên trình bày sản
phiếu đánh giá theo tiêu chí đề ra.
phẩm.
Trong quá trình các nhóm làm việc, cô
quan sát thấy rất nhiều điều thú vị. Vì thế,
cô muốn nghe đại diện một số nhóm chia
sẻ về cách làm của các con, những điều
các con rút ra được trong quá trình làm
sản phẩm.
– Cô khen các nhóm đã rất tích cực,
chúng mình không những làm được bộ
lắp ghép hình mà còn rút ra được rất
nhiều kinh nghiệm từ việc phân công
công việc, kiểm tra lại cũng như cùng
nhau hợp tác giúp đỡ để tạo ra sản phẩm.
Và đặc biệt cô khen cả lớp lúc nào cũng
nhớ đối chiếu với tiêu chí đặt ra để có sản
phẩm đúng yêu cầu.
– Bây giờ chúng mình có muốn cùng
nhau sử dụng bộ lắp ghép hình để thỏa
sức sáng tạo không? Chúng mình hãy
tưởng tượng và lắp ghép thành hình mình
thích nhé.
– Bây giờ cô muốn chúng mình sử dụng
bộ lắp ghép hình để tạo ra một sản phẩm
chung của nhóm.
– GV cho HS đi một vòng xem sản phẩm
của các nhóm (kĩ thuật phòng tranh)
– GV yêu cầu đại diện 1 hoặc 2 nhóm đẹp
nhất chia sẻ ý tưởng.
– Chúng mình thấy bộ lắp ghép hình này
có tuyệt vời không? Các con thấy không,

chỉ với 6 hình, nhìn thì rất khác nhau,
nhưng nhờ trí tưởng tượng và óc sáng tạo
siêu đỉnh của các con đã tạo nên được
những tác phẩm vô cùng tuyệt vời. Cô tin
rằng sau bài học này, chúng mình sẽ còn
nhiều ý tưởng sáng tạo hơn nữa, hãy tiếp
tục thử sức cùng bộ lắp ghép hình của các
con nhé.
Hoạt động 6. Sử dụng bộ lắp ghép hình
phẳng
– Các con ạ, ngoài việc sử dụng để lắp
ghép hình sáng tạo thì bộ lắp ghép hình
phẳng này còn có rất nhiều ứng dụng
trong môn Toán đấy. Các con có biết
chúng được sử dụng để học trong nội
dung gì môn Toán không ?
– Rất chính xác. Bạn nào bổ sung?
– Giỏi quá. Còn ứng dụng gì nữa không
các con?
Bạn đã nêu được ứng dụng rất thú vị đấy.
Con có thể nêu cụ thể hơn cho cô và cả
lớp cùng nghe không?
4.Kết thúc tiết học
Vậy là qua bài học ngày hôm nay, các
con đã được thực hành trải nghiệm cùng
bộ lắp ghép hình phẳng. Các con có thích
không nào?
Con thích nhất hoạt động gì?

– HS1 : Học về nhận biết các hình
và lắp ghép hình.
– HS2 : Học về góc và đo góc.
– HS3 : Học về phân số
– Con thưa cô 2 hình tứ giác sẽ
ghép được thành 1 hình lục giác ạ.

– Con thích được sáng tạo ra các
hình khác nhau
– Con thấy thú vị vì chỉ với 6
hình thôi có thể lắp ghép được rất
nhiều hình
– Qua bài học này, khi con quan
sát các hình ảnh trong thực tế thì
con có thể tưởng tượng ra hình
ảnh mà mình có thể sử dụng bộ
– Vậy các con mong muốn cải tiến, điều
lắp ghép hình để lắp ghép được.
chỉnh gì để sản phẩm được hoàn hảo
– Nếu có thời gian nhóm con sẽ
nhất?
làm một cái hộp để có thể mang
theo bộ lắp ghép chơi vào những
lúc rảnh rỗi.
– Con sẽ làm thêm 1 bộ lắp ghép
hình này cho em của con chơi
*Trong tiết học ngày hôm nay, cô khen cả cùng vì em của em rất thích lắp

lớp đã học tập, thảo luận nhóm rất tích
ghép hình.
cực, sôi nổi. Các con đã đưa ra được
nhiều ý tưởng hay, thuyết trình tự tin và
biết hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau để làm việc
hiệu quả và tạo ra nhiều sản phẩm có chất
lượng. Các con hãy tiếp tục phát huy ở
những bài học sau. Cô mong rằng, với bộ
lắp ghép hình phẳng, các con sẽ tiếp tục
thỏa sức sáng tạo tạo ra nhiều sản phẩm
hơn nữa và tích cực ứng dụng trong môn
Toán nhé.
Tiết học của chúng mình đến đây là kết
thúc.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Tiết 35:

Tiết 133:

Thứ Ba ngày 20 tháng 5 năm 2025
Buổi sáng
Tin học
ÔN TẬP CUỐI HỌC KHÌ II
(GV chuyên soạn và dạy)
Tiếng Anh
UNIT 20- LESSON 1 (4,5,6)
(GV chuyên soạn và dạy)
Tiếng Việt
ÔN TẬP TIẾT 1

Tiết 241
I. Yêu cầu cần đạt
* Ôn tập các chủ điểm đã học, ôn về chủ ngữ và vị ngữ trong câu.
* HSPT Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn
đề sáng tạo.
*HSPT Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- HS hát tập thể bài hát “Bài học đầu
tiên”.
- Giới thiệu bài - ghi bài.
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Nêu yêu cầu?
+ Yêu cầu HS nói trong nhóm đôi

- HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- HS thực hiện - Đại diện nhóm báo
cáo
a. Dòng chữ trên mỗi cánh buồm cho - Mỗi cánh buồm trong tranh ghi lại
biết điều gì?
tên của từng chủ điểm trong SHS
Tiếng Việt 4
b. Theo em, cần ghi những gì vào cánh - Dòng chữ trên 3 cảnh buồm phía xa
buồm số 6, 7, 8?
lần lượt là: (6) Uống nước nhớ
nguồn, (7) Quê hương trong tôi, (8)
Vì một thế giới bình yên.
c. Hình ảnh những chiếc thuyền đi từ - HS chọn 1 phương án và giải thích.
sông ra biển có ý nghĩa như thế nào?
Chọn một phương án hoặc đưa ra ý
kiến của em.
- HS nhận xét, bổ sung.
=> Chốt: Các chủ điểm mang đến cho - HS lắng nghe.
chúng ra những thông điệp riêng và
những cánh buồm này đang đi từ sông
ra biển, hành trình học tập cho chúng ta
những hiểu biết càng ngày càng rộng
hơn, giúp ta trưởng thành hơn…
Bài 2. Tìm nội dung tương ứng với tên
bài đọc
+ Nêu yêu cầu?
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu.
+ Thảo luận nhóm 4: Mỗi HS chọn 1 - HS thực hiện.
tên bài, ghép với nội dung của bài
- Đại diện nhóm báo cáo
+ Cả nhóm nhận xét và góp ý.
Đáp án: 1 - b; 2 - a; 3 - e; 4 - c; 5 - d;
6-h;7-g
- GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên - HS nhận xét, bổ sung.
dương HS
3. Vận dụng, trải nghiệm:
+ Trong các chủ điểm đã học, em thích - HS nêu.
nhất chủ điểm nào nhất? Ý nghĩa của
chủ điểm đó là gì?
- Qua tiết học này em cảm nhận được điều - HS tự nêu cảm nhận.
gì?
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiết 35:
I.Yêu cầu cần đạt

Công nghệ
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 2

* Kể tên, nhận dạng được các nhóm chi tiết chính và các chi tiết cụ thể của bộ
lắp ghép mô hình kỹ thuật.
* Làm được chiếc đèn lồng đồ chơi theo hướng dẫn.Tính toán được chi phí cho
một chiếc đèn lồng đồ chơi tự làm.
* Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Phẩm chất: Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có ở địa phương;
có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi, giấy màu, kéo, hồ…
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Yêu cầu cả lớp hát.
- HS hát
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Thực hành:
+ Bộ lắp ghép có bao nhiêu chi tiết về - HS nêu, cả lớp nhận xét.
chia làm mấy nhóm?
+ Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và
nêu số lượng các loại chi tiết.
- GV mời 1-2 HS nêu các vật liệu và
dụng cụ để làm đèn lồng.
+ Nêu các bước làm đèn lồng đồ chơi. - HS thực hiện.
+ Có bước nào khó, chưa hiểu?
+ Những kí hiệu kĩ thuật.
- GV giới thiệu 1 số mẫu đèn lồng.
- HS quan sát
- GV yêu cầu nêu các bước lắp ghép
- HS thực hành làm đèn lồng.
mô hình bập bênh
3. Giới thiệu sản phẩm
- GV yêu cầu HS cùng xây dựng tiêu
- HS xây dựng quy tắc an toàn khi
chí đánh giá.
thực hành.
- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm và
- HS thực hiện
đánh giá sản phẩm theo tiêu chí trong
- HS trưng bày sản phẩm và đánh
phiếu đánh giá
giá sản phẩm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV tổ chức cho HS tính chi phí để
làm chiếc đèn lồng đồ chơi.
4. Vận dụng
- Hỏi: Em hãy nêu các vật liệu, dụng cụ
có thể dùng để làm đèn lồng?
- GV giới thiệu 1 số hình ảnh đèn lồng - HS tính chi phí để làm chiếc đèn
được làm từ các vật liệu tái chế hoặc
lồng đồ chơi.
gần gũi với HS.
- Yêu cầu HS thực hành làm đèn lồng
- HS quan sát.
bằng vật liệu tái chế hoặc dễ kiếm ở địa

phương theo nhóm và trưng bày vào
tiết học tới.
- Nhận xét giờ học.
- HS thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy (nếu có)
.........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Tiết 68:

Buổi chiều
Giáo dục thể chất
ÔN TẬP HỌC KÌ 2
(GV bộ môn soạn và dạy)
Tiếng Việt
ÔN TẬP TIẾT 2

Tiết 242
I. Yêu cầu cần đạt
* Ôn tập các chủ điểm đã học, ôn về chủ ngữ và vị ngữ trong câu.
* HSPT Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn
đề sáng tạo.
*HSPT Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- HS hát tập thể bài hát “Bài học đầu
tiên”.
- Giới thiệu bài - ghi bài.
2. Luyện tập, thực hành
Bài 3. Đọc lại một bài em yêu thích
(đọc thuộc lòng một bài thơ)
+ Nêu yêu cầu?
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm, mỗi HS chọn - HS thực hiện.
1 bài trong SHS (tập một hoặc tập hai),
sau đó đọc lại cho cả nhóm nghe (Nếu
là thơ thì cần đọc thuộc lòng).
- GV mời đại diện một số nhóm đọc
bài trước lớp. GV và cả lớp nhận xét,
góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương HS
Bài 4. Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?
+ Nêu yêu cầu?
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu.
+ GV giới thiệu luật chơi: Lớp có 6 - HS theo dõi, thực hiện.
nhóm tham gia chơi, mỗi nhóm 4
người. Cả 3 vòng chơi. Sẽ có đấu loại
qua các vòng để tìm ra 1 đội trao giải

nhất.
- Vòng 1. GHÉP CHỦ NGỮ VỚI VỊ
NGỮ THÍCH HỢP
+ GV làm sẵn 6 thẻ giấy, ghi các từ
ngữ. Các nhóm ghép các thẻ giấy với
nhau. 3 nhóm ghép nhanh và đúng nhất
sẽ được vào vòng 2.

- Các nhóm ghép các thẻ giấy với
nhau
Đáp án: Cây bàng trước ngõ đang
nảy những chồi non; Những đám
mây trắng nhởn nhơ bay trên bầu
trời; Đàn bướm vàng lượn trên
những bông hoa.
- Vòng 2. ĐI TÌM VỊ NGỮ
- HS thực hiện.
+ GV cho HS viết lên bảng, 2 nhóm - Gợi ý đáp án:
viết câu hợp lí và nhanh nhất sẽ được 1. Tô Hoài là nhà văn chuyên viết
vào vòng 3.
cho thiếu nhi.
2. Những câu chuyện ông viết
thường là về thế giới loài vật ngộ
nghĩnh, đáng yêu
3. Truyện mà tớ thích đọc nhất là
truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.
- Vòng 3, ĐI TÌM CHỦ NGỮ
- Đáp án gợi ý.
+ Còn lại 2 nhóm thi với nhau, hình 1. Cây phượng thường nở hoa vào
thức tổ chức giống với vòng 2.
mùa hè.
2. Những cánh hoa phượng có màu
đỏ rực rỡ, rập rờn như cánh bướm.
3. Học trò chúng em thường nhặt
những cánh hoa, ép vào trang sổ.
– GV biểu dương và trao giải cho đội
nhất.
– GV chốt lại bài học: Câu có 2 thành - HS lắng nghe.
phần chính chủ ngữ và vị ngữ. Hai
thành phần này phải phù hợp với nhau
về nghĩa.
Bài 5. Giải ô chữ: Tiếng Việt lí thú
a) Ô chữ hàng ngang:
– GV cho cả lớp làm chung, mỗi câu
hỏi lại dành cho I HS xung phong trả
lời.
- GV nhận xét và thống nhất đáp án.

3. Vận dụng, trải nghiệm:
+ Trong các chủ điểm đã học, em thích
nhất chủ điểm nào nhất? Ý nghĩa của

b) Ô chữ hàng dọc: Em yêu hoà bình
- HS nêu.

chủ điểm đó là gì?
- Qua tiết học này em cảm nhận được - HS tự nêu cảm nhận.
điều gì?
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiếng việt
ÔN TẬP TIẾT 3

Tiết 243 :
I. Yêu cầu cần đạt
* Luyện chính tả nghe viết, ôn các dấu câu
* HS PT Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề sáng tạo.
* HSPT Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
+ Trò chơi “GHÉP CHỦ NGỮ VỚI VỊ - HS viết vở nháp.
NGỮ THÍCH HỢP”
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giới thiệu bài - ghi bài.
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1. Nghe – viết
+ Nêu yêu cầu?
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu
- GV đọc 1 lần đoạn văn sẽ viết chính tả
cho HS nghe.
- HS thực hiện
+ Những chữ nào cần viết hoa.
– HS đọc thêm lại toàn đoạn và trả
+ Những tiếng khó hoặc những tiếng dễ lời
viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm
địa phương.
- GV đọc từng câu/ cụm từ cho HS viết - HS viết vào vở.
vào vở.
- GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lại - HS thực hiện soát lỗi
bài viết. Sau đó, HS đối vở cho nhau
(theo cặp) để soát lỗi, nhậ...