Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2024 ( Tuần 11)
TIẾT 2: TIẾNG VIỆT
Tiết đọc thư viện: Trao đổi: Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhớ nội dung, giới thiệu được một câu chuyện (bài văn, bài thơ, bài báo) đã đọc ở
nhà về ước mơ. Lắng nghe bạn nói, biết ghi chép, nhận xét, đánh giá lời kể (giọng
đọc), ý kiến của bạn. Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài
báo).
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện. Nâng cao kĩ năng
tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc
khi kể chuyện. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm.
- Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. Rèn luyện nề nếp tự học, tự đọc
sách.
II. CHUẨN BỊ
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho HS nghe một câu chuyện, yc HS nêu - HS lắng nghe và nêu nội dung
nội dung câu chuyện vừa nghe
câu chuyện
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho
HS trong giờ học
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành nói
Hoạt động 1:Kế hoặc đọc lại một câu chuyện
(hoặc bài thơ, bài văn) đã đọc
1.1.Giới thiệu trong nhóm
- Các nhóm chọn sách tại thư viện theo đúng chủ
đề: Ước mơ của em.
- HS làm việc nhóm đôi: Chọn
- Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về câu sách, giới thiệu cho bạn cùng
chuyện (hoặc bài thơ, bài văn đã đọc) theo gợi ý
bàn về câu chuyện (hoặc bài
+ Tên câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó là gì? thơ, bài văn đã đọc)
Tác giả là ai?
+ Nội dung chính của câu chuyện (hoặc bài thơ,
bài văn) nói về điều gì?
+ Cảm xúc của em khi đọc câu chuyện (hoặc bài
thơ, bài văn) đó thể nào?
1.2. Giới thiệu trước lớp
- Gọi 5 - 7 HS kết hợp giới thiệu và đọc hoặc kể
lại câu chuyện (đọc bài thơ, bài văn) mà mình đã

chọn.
- 5 – 7 HS giới thiệu trước lớp
- GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi VD: Chào các bạn, tớ là Minh
bạn.
Châu. Hôm nay tớ sẽ đọc cho
- GV nhận xét, tuyên dương
các bạn nghe một bài thơ rất
hay về tình cảm của người mẹ
dành cho con mình, việc may
áo cho con. Đây là bài thơ mà
tớ rất thích. Bài thơ có tên là
“Nét xuân” của tác giả Chu Thị
Hoạt động 2. Trao đổi về nội dung câu chuyện Thơm. Mới các bạn cùng nghe.
(bài thơ, bài văn)
-HS đọc YC của BT
-Làm việc nhóm 4, chọn 1 trong 4 câu chuyện
(bài thơ, bài văn) mà các bạn thích nhất, cũng trao - HS đọc yêu cầu
đổi về nội dung câu chuyện (bài thơ, bài văn) theo - Làm việc theo nhóm 4: Trao
gợi ý.
đổi với các bạn trong nhóm về
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
nội dung câu chuyện mà mình
thích nhất
-GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi - Đại diện nhóm trình bày
bạn.
trước lớp
- Cả lớp nhận xét
3. Vận dụng.
- GV cho Hs xem video của học sinh nơi khác - HS quan sát video.
giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài văn mình
thích.
- HS cùng trao đổi về câu
- GV trao đổi những về nội dung các câu chuyện, chuyện được xem.
bài thơ, bài văn đó
- HS tìm sách theo hướng dẫn
- Hướng dẫn HS tìm sách trên thư viện điện tử. - HS lắng nghe, về nhà thực
(Cô phụ trách thư viện hướng dẫn)
hiện.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện,
bài thơ, bài văn cho người thân nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
_________________________________________
Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2024(Tuần 15)
TIẾT 3: TIẾNG VIỆT
Tiết đọc thư viện : Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Biết cách giới thiệu một câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về
những người tài năng. Biết lắng nghe, ghi chép thắc mắc, nhận xét về những điều bạn
nói và trao đổi lại với bạn. Biết giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc một cách ngắn gọn mà có hình ảnh và cảm xúc.

- Biết trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; biết nhìn vào người nghe khi
nói.
- Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người tài năng, có ý thức phấn
đấu, tư dưỡng. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự,
lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV mở Video kể chuyện về một người - HS quan sát,lắng nghe.
tài năng.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm
tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể chuyện
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
Hoạt động 1: Chuẩn bị
+ Nội dung luyện nói của chúng ta hôm
nay là gì?
- Kể câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài
báo) đã đọc ở nhà về những người tài
+ Câu chuyện( bài) đó nói về ai?
năng.
HS lắng nghe gv kể chuyện.
- Nói về những người tài năng.
3. Luyện tập.
Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi (BT1,
BT 2).
2.1. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm
- 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc
- Gv giao nhiệm vụ trao đổi theo nhóm đôi: hai thầm.
bạn trao đổi về cảm nghĩ trước tài năng của - HS thảo luận nhóm 2: trao đổi về
nhân vật trong câu chuyện (bài thơ, bài văn, cảm nghĩ trước tài năng của nhân
bài báo).
vật trong câu chuyện (bài thơ, bài
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến văn, bài báo).
khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật
trong câu chuyện.
- Các nhóm trao đổi trong nhóm
2.2. Giới thiệu và trao đổi trước lớp.
với nhau.
- GV mời một số HS giới thiệu trước lớp văn
bản đọc ở nhà.
- GV lưu ý HS là giới thiệu văn bản (cho biết - Đại diện các nhóm giới thiệu văn
tên và nội dung chính của văn bản, cảm nghĩ bản trước lớp.

của em, đọc một vài đoạn hoặc vài câu để
minh họa).
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu
chuyện.
- GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng
nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV
mời HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các
em chưa rõ.
- Trao đổi về nội dung nhân vật trong câu
chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo).
a) Câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đó
nói lên điều gì?
b) Theo em, cần làm gì để trở thành người có
đức có tài, có ích cho xã hội?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương chung.

- Cả lớp nhận xét.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
+ HS HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5
cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và
trả lời các câu hỏi:

- HS trả lời
- HS trả lời theo ý hiểu của mình
- Đại diện các nhóm trình bày.
- các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV cho Hs xem video của học sinh nơi - HS quan sát video.
khác giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài
văn mình thích
- HS cùng trao đổi về câu chuyện
- GV trao đổi những về nội dung các câu được xem.
chuyện, bài thơ, bài văn đó
- HS tìm sách theo hướng dẫn
- Hướng dẫn HS tìm sách trên thư viện
điện tử. (Cô phụ trách thư viện hướng - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
dẫn)
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu
chuyện, bài thơ, bài văn cho người thân
nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 18 tháng 02 năm 2025(Tuần 22)

Tiết đọc thư viện: Nói và nghe: Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhớ nội dung, giới thiệu câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà
phù hợp với chủ điểm dũng cảm. Lắng nghe bạn kể (đọc), biết ghi chép, nhận xét,
đánh giá lời kể và ý kiến trao đổi của bạn. Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị
trong câu chuyện, các câu thơ hay. Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng
vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về nội dung câu chuyện.
- Tích cực học tập để kể lại được câu chuyện một cách chủ động, tự nhiên, tự tin.
Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện
tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện.
- Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người, biết bảo vệ cái đúng.
Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS kể tên các anh hùng - HS kể: Chị Võ Thị Sáu, Anh Kim
nhỏ tuổi mà e biết?
Đồng…
- Nhận xét
- GV giới thiệu bài.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập.
HĐ 1: Kể chuyện trong nhóm (TL nhóm 2)
- GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc
- GV mời HS thảo luận nhóm 2: Các nhóm kể thầm.
chuyện trong nhóm với nhau
- HS thảo luận nhóm 4: Các nhóm
- GV theo dõi hỗ trợ các nhóm.
kể chuyện trong nhóm với nhau
Hoạt động 2. Kể chuyện trước lớp.
những câu chuyện, bài thơ đã
- GV mời một số HS giới thiệu.
chuẩn bị.
- Hướng dẫn HS ghi chép vắn tắt thắc mắc,
nhận xét về lời kể và về ý kiến của bạn.
- HS giới thiệu
- Cả lớp nhận xét đặt câu hỏi trao đổi về câu Lắng nghe
chuyện, nhân vật trong chuyện (nội dung bài
thơ, bài văn, bài báo).
- Cả lớp nhận xét.
- Kiểm tra vở ghi của HS – Nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương.
*Cô nhân viên thư viện giúp HS tìm sách trên - HS tìm sách theo hướng dẫn của
giá sách thư viện
cô thử viện.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV nhắc học sinh biết yêu thương quý - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức
trọng con người, biết bảo vệ cái đúng, biết đã học vào thực tiễn.

nhận lỗi và sửa lỗi…
- Về nhà kể lại các câu chuyện đã được - HS cam kết thực hiện.
nghe trong giờ học cho người thân nghe
- GV nhận xét tiết dạy.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................
Thứ năm ngày 10 tháng 4 năm 2025(Tuần 29)
Tiết đọc thư viện: Nói và nghe- Trao đổi: Em đọc sách báo
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhớ nội dung phải giới thiệu được một câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc ở nhà với các phong trào yêu nước hoặc tấm gương trong chiến đấu, học tập phẩi
rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam. Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận
xét và trao đổi ý kiến phù hợp về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) được giới
thiệu. Phát triển năng lực văn học: làm giàu vốn truyện, thơ, văn có nội dung về các
phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu phải học tập, rèn luyện
của thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu thích các nhân vật, chi tiết, hình ảnh thú vị
trong câu chuyện.Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Vận
dụng kiến thức đã học từ câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo), chăm chỉ học tâp bồi
dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo phù hợp để kể
hoặc đọc lại chắc. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu
chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện.
- Thông qua bài học bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước phẩi trách nhiệm của
bản thân đối với cộng đồng. Có ý thức tự giác trong học tập, bồi dưỡng thói quen đọc
sách báo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi.
đẹp” để khởi động bài học.
- GV chuẩn bị 3 bông hoa, ẩn bên trong là - HS quan sát và lắng nghe cách chơi.
3 câu hỏi (bài Phong trào Kế hoạch nhỏ).
- GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách - 3 HS xung phong tham gia trò chơi
bốc bông hoa và trả lời câu hỏi.
khởi động.
+ Câu 1: Bài đọc gồm những mục nào
+ bài đọc gồm các mục: Ý nghĩa,
Nguồn gốc, Hình thức thực hiện, Sử
dụng các nguồn thu, Kết quả (của
phong trào “Kế hoạch nhỏ”)

+ Câu 2: Mỗi hoạt động trong phong trào + nuôi heo đất: ...bảo vệ môi trường
kế hoạch nhỏ có ý nghĩa như thế nào?
cho thiếu nhi
+ Câu 3: Em có suy nghĩ gì về phong trào - Phong trào .. chia sẻ với những bạn
Kế hoạch nhỏ?
có hoàn cảnh khó khăn
- GV nhận xét tuyên dương.
- Học sinh lắng nghe.
- GV giới thiệu bài.
2. Khám phá.
Hoạt động 1: Chuẩn bị. (làm việc chung
cả lớp)
- GV mời một HS đọc yêu cầu BT1.
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ - HS nối tiếp giới thiệu
giới thiệu truyện gì (bài thơ, bài văn gì),
chuyện đó nói về điều gì (các phong trào
yêu nước của thiếu nhi Việt Nam, các công
trình măng non, những tấm gương thiếu
nhi trong chiến đấu, học tập, tay rèn luyện).
Câu chuyện, ở bài thơ, của bài văn đó em
đọc được ở đâu?
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập.
Hoạt động 2: giới thiệu và trao đổi
1. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2:
- GV khuyến khích các em trao đổi về câu - HS thảo luận nhóm 2 trao đổi về
chuyện, nhân vật trong câu chuyện.
câu chuyện, nhân vật trong câu
- GV theo dõi hỗ trợ các nhóm.
chuyện.
1.2. Giới thiệu và trao đổi trước lớp.
- GV mời 1 HS đọc BT2, cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc BT2, cả lớp đọc thầm.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước - Đại diện các nhóm trình bày:
lớp.
giới thiệu vắn tắt câu chuyện (bài
thơ, bài văn, bài báo) đã đọc, và
có thể trích đọc một số câu, đoạn
*Cô thư viện hướng dẫn HS tìm sách báo, tra hay.
cứu internet theo chủ đề bài học.
- HS khác lắng nghe.
- GV tổ chức cho HS trao đổi về nội dung câu + Bạn thích nhân vật (chi tiết, hình
chuyện hoặc bài thơ phải bài văn, bài báo các ảnh) nào trong câu chuyện (bài
bạn vừa giới thiệu.
thơ, bài văn, bài báo) đó? Vì sao?
Bạn học được điều gì qua câu
- GV nhận xét tuyên dương.
chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo)
đó?

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV nhắc HS về nhà cần phải chăm chỉ - HS lắng nghe và cam kết thực hiện.
học tâp, lao động bồi dưỡng tình yêu quê
hương, đất nước, …
- GV nhận xét tiết dạy.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…....................................................................................................................................
…....................................................................................................................................