TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN – 3A- TUÂN 26
Trao đổi: Em đọc sách báo
Chủ đề: Các dân tộctrên đất nước Việt Nam

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về các dân tộc
anh em trên đất nước ta. Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận
của bản thân về câuchuyện (bài thơ, bài văn); biết nhận xét, đánh giá lời giới thiệu, kể
(đọc) của bạn. Biết bày tỏ sự yêu thích những điều thú vị trong câu chuyện (bài thơ,
bài văn).
- Biết lắng nghe, kể hoặc đọc được câu chuyện theo chủ đề yêu cầu. Kể chuyện
biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách chủ
động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
- Có ý thức trân trọng bản sắc văn hoá và giá trị của các dân tộc anh em. Chăm chỉ
lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ

- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cùng trao đổi với HS về những việc em đã - HS cùng trao đổi với Gv về
và sẽ làm để góp phần giảm ô nhiễm môi trường? những việc em đã và sẽ làm để
góp phần giảm ô nhiễm môi
trườngđể rút ra kinh nghiệm
cho bản thân chuẩn bị kể
chuyện.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập
2.1. Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài
thơ, bài văn) về các dân tộc anh em trên đất
nước ta mà em đã đọc ở nhà.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS nêu yêu cầu bài.
- HS suy nghĩ, phân tích yêu
- GV cùng HS phân tích yêu cầu bài.
cầu bài.
- Các nhóm chọn sách tại thư viện theo đúng chủ
đề: Các dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam
theo hướng dẫn của cô Hương - CB Thư viện
a. Giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn) sẽ
kể (đọc)
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể - HS chia sẻ tên và nội dung
chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn gì),chuyện (bài) câu chuyện (bài thơ, bài văn)
đã chuẩn bị
đó nói về điều gì (về các dân tộc anh em).
- GV giới thiệu bài in trong SGK: Bảo tàng Dân - Cả lớp lắng nghe

tộc học. Đây là một bài giới thiệu kết hợp giữa
chữ và hình ảnh, nói về Bảo tàng Dân tộc học, nơi
lưu giữ và giới thiệu các giá trị văn hoá của các
dân tộc anh em trên đất nước ta. Người đến thăm
Bảo tàng Dân tộc học sẽ có cảm giác như được
sống trong không khí vui vẻ, đầm ấm của một
ngôi nhà chung của các dân tộc anh em trên dải
đất hình chữ S. Các em có thể đọc (kết hợp xem
hình ảnh minh hoạ) để kể lại và trao đổi về nội
dung bài viết này.
b. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trong
nhóm
- GV yêu cầu HS thực hành kể chuyện (đọc bài
thơ, bài văn) theo nhóm đôi.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS; nhắc HS kể/đọc rõ
ràng, giọng biểu cảm, có thể thể
hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp.
c. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trước lớp
- GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp.
- GV động viên HS kể chuyện / đọc thuộc đoạn
thơ, nhưng có thể nhìn sách khi không nhớ một số
chi tiết.
- Sau mỗi câu chuyện/bài thơ/bài văn, GV mời
HS trong lớp đặt câu hỏi nếu cóchi tiết các em
chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi về câu
chuyện, nhân vật trong câu chuyện.
Ví dụ:
- Trao đổi về bài Bảo tàng Dân tộc học:
+ Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nằm ở đâu?
Toà nhà chính của bảo tàng cóhình dáng thế nào?

- HS chia nhóm, thực hành kể
chuyện (đọc bài thơ, bài văn).

- Một số HS kể (đọc) trước lớp.
Các HS khác lắng nghe bạn kể
(đọc).
- HS trong lớp lần lượt đặt câu
hỏi cho những chi tiết chưa rõ,
còn thắc mắc trong câu chuyện
(bài thơ, bài văn) của bạn.

- HS trả lời:
+ Bảo tàng nằm ở một quận
phía tây Thủ đô Hà Nội. Toà
nhà chính của bảo tàng giống
như một chiếc trống đồng
khổng lồ.
+ Bảo tàng trưng bày những
+ Bảo tàng trưng bày những gì?
hiện vật và hình ảnh tiêu biểu
về 54 dân tộc anh em trên đất
nước ta, như: con dao, chiếc
gùi, ống sáo, cây đàn, cồng
chiêng, giáo mác, mô hình nhà
sàn, nhà rông,...
+ Có thể xem những cuốn
+ Ngồi trong bảo tàng, có thể xem những cuốn
phim về lễ hội Ka-tê của người
phim nào?
Chăm, cảnh chơi xuân của
người Mông hay hội cồng

chiêng của người Mường,...
+ Khách đến thăm có thể làm
bánh, làm đèn Trung thu,…
+ Khách đến thăm bảo tàng có thể tham gia + Người xem cảm thấy như
những hoạt động gì?
được sống trong không khí vui
+ Đi thăm bảo tàng, người xem có cảm tưởng như vẻ, đầm ấm của một ngôi nhà
thế nào?
chung của các dân tộc anh em.
- Cả lớp lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.2. Trao đổi về câu chuyện (bài thơ, bài văn)
em đã đọc.
- GV mời HS nêu yêu cầu bài.
- GV hướng dẫn, gợi ý HS trao đổi:
+ Em thích nhân vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) nào
trong câu chuyện (bài thơ, bàivăn) đó? Vì sao?
+Câu chuyện (bài thơ, bài văn) đó nói lên điều gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV tổ chức cho HS bình chọn câu chuyện (bài
thơ, bài văn) được yêu thích nhất, chọn bạn giới
thiệu (kể, đọc) hay nhất (giới thiệu rõ ràng, giọng

- HS nêu yêu cầu bài.
- Cả lớp lắng nghe, dựa vào các
gợi ý nói theo suy nghĩ cá
nhân; các HS khác nêu ý kiến.
- Cả lớp lắng nghe, rút kinh
nghiệm.
- HS bình chọn câu chuyện (bài
thơ, bài văn) được yêu thích
nhất, chọn bạn giới thiệu (kể,
đọc) hay nhất.
- Cả lớp lắng nghe, ghi nhớ.

- GV tổng kết: Đất nước ta có 54 dân tộc anh em.
Dân tộc nào có những tinh hoa văn hoá cần trân
trọng và bảo tồn. Nếu có điều kiện, các em hãy
tìm hiểu thêm về các dân tộc anh em trên đất
nước ta nhé.
3. Vận dụng.
- GV cho Hs thực hành ghi chép lại câu chuyện - HS quan sát video.
(bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về các dân tộc anh
em trên đất nước ta vào sổ tay.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà chia sẻ lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực
hiện.
chuyện (bài thơ, bài văn) cho người thân nghe.
- Hướng dẫn HS tìm sách trên thư viện điện tử.
(Cô phụ trách thư viện hướng dẫn)
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................