TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 3A – TUẦN 13

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Trao đổi: Em đọc sách báo
Chủ đề: Hoạt động sáng tạo

- Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về
hoạt động sáng tạo. Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể
chuyện. Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn). Biết lắng nghe
bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
- Kể lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về hoạt động sáng tạo kết
hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... Thông qua bài học, HS phát triển năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực văn học, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
- Biết yêu quý và tôn trọng ý tưởng sáng tạo, người lao động.
II. CHUẨN BỊ

- Tài liệu: Sách, truyện tại thư viện
- Địa điểm dạy: Thư viện trường
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Hái hoa dân
chủ”: GV gắn các bông hoa có đính câu hỏi trên
bảng, HS lên chọn bông hoa và trả lười câu hỏi
bên trong. Nếu trả lời đúng sẽ được phần quà nhỏ.
+ Câu 1: Ê- đi-xơn là nhà bác học người Mĩ, sáng
chế ra bóng đèn đầu tiên. Đúng hay sai?
+ Câu 2: Trái nghĩa với “chìm” là từ nào?
+ Câu 3: Trái nghĩa với “ lâu” là từ nào?
+ Câu 4: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã mang thứ gì
quý giá khi từ Nhật Bản trở về?
+ Câu 5: Điền vào chỗ trống:ngoằn ng... ; kh... tay
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói
hôm nay, các em sẽ kể lại một câu chuyện hoặc
đọc lại mộtbài thơ, bài văn mà các em đã đọc ở
nhà về hoạt động sáng tạo. Sau đó, chúng tasẽ
cùng trao đổi về câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn
mà các em đã kể (đọc) lại vàđược nghe bạn kể
(đọc) lại.
2. Khám phá.

Hoạt động của học sinh

- HS tham gia chơi.
+ Câu 1: Đúng
+ Câu 2: Nổi
+Câu 3: mau/ chóng
+ Câu 4: nấm pê- ni-xi-lin
+ ngoằn ngoèo ; khuỷu tay.
- HS lắng nghe.

2.1. Giới thiệu câu chuyện (nội dung bài thơ,
bài văn) sẽ kể (đọc)
+Nội dung luyện nói của chúng ta hôm nay là gì? + HS: Kể lại một câu chuyện
hoặc đọc lại một bài thơ, bài
văn mà chúng em đã đọc ở
nhà, trao đổi về nội dung
+Câu chuyện( bài) đó nói về điều gì?
bài.
- GV giới thiệu câu chuyện trong SGK: Bình + Nói về lao động sáng tạo.
nước và con cả vàng. Đây là câu chuyện rất thú vị
về nhà bác học I-ren Giô-li-ô Quy-ri hồi nhỏ.
+ Ai biết về nhà bác học I-ren?
- GV: I-ren Giô-li-ô Quy-ri là con gái của nữ bác + HS trả lời theo sự hiểu biết
học Ma-ri Quy-ri. Bà Ma-ri Quy-ri là người phụ của mình
nữ đầu tiên đoạt Giải thưởng Nô-ben – giải - HS lắng nghe.
thưởng danh giá nhất về khoa học. Không những
thế, bàđoạt giải thưởng này 2 lần. Về sau, I-ren
(nhân vật trong câu chuyện các em họchôm này)
cũng đoạt Giải Nô-ben. Các em có thể đọc và kể
lại câu chuyện này.
- Các nhóm chọn sách tại thư viện theo đúng chủ
đề: Lao động sáng tạo theo hướng dẫn của cô
- HS tìm sách, truyện theo
Hương - CB Thư viện
đúng chủ đề
2.2. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao
đổi trong nhóm
- Gv giao nhiệm vụ trao đổi theo nhóm đôi: hai
bạn kể cho nhau nghe câu chuyện của mình.
- Học sinh trao đổi nhóm
Những bạn chưa chuẩn bị được câu chuyện (bài
đôi.
thơ, bài văn) để kể (đọc) có thể tự đọc và kể lại
câu chuyện in trong SGK.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu
chuyện.
2.3. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao
đổi trước lớp
- GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp.(HS có
thể kể chuyện Bình nước và con cá vàng.)
- GV lưu ý HS nên kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu -HS kể (đọc) câu chuyện của
bộ, nét mặt trong khi kể chuyện để câu chuyên mình.
thêm phần hấp dẫn.
- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời
HS trong lớp đặt CH nếu cóchi tiết các em chưa - HS lớp nêu câu hỏi, Hs kể
trả lời.
rõ.
- Trao đổi về nội dung câu chuyện, nhân vật trong
câu chuyện. VD: bài Bình nước và con cá vàng:

+ Thầy giáo nói gì với lớp của I-ren?
+ I-ren đã làm gì để giải đáp thắc mắc của mình? - HS trả lời theo ý hiểu của
+Theo em, vì sao thầy giáo cố ý nói một điều mình.
không đúng?
+ Em thích câu nói nào của thầy giáo ở phần cuối
câu chuyện?
- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện tốt.
3. Vận dụng.
- GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về nhân vật và nội dung - HS cùng trao đổi về câu
chuyện được xem.
trong câu chuyện.
- Hướng dẫn HS tìm sách trên thư viện điện tử.
(Cô phụ trách thư viện hướng dẫn)
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực
hiện.
cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................