Đạo đức
Sạch sẽ, gọn gàng
I. Mục tiêu

(Trang 19)

- Nêu được những việc làm chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ
thể; ăn mặc chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng.
- Giải thích được vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng.
- Tự làm được một số việc vừa sức để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.
II. Đồ dùng
- Máy tính
- Băng/đĩa/clip bài hát “Thật đáng yêu” của Nghiêm Bá Hồng.
- Mầu “Giỏ việc tốt”.
III. Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát hoặc nghe bài hát “Thật
đáng yêu” - Nhạc và lời: Nghiêm Bá Hồng.
-GV nêu câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại
đáng yêu?
GV nhận xét và giới thiệu bài mới.

-HS hát
-HS trả lời câu hỏi.

2.Khám phá
Hoạt động 1: Quan sát tranh
Mục tiêu: HS xác định được ai là người sạch sẽ, gọn gàng.
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh ở
mục a SGK trang 19 và xác định ai là người sạch sẽ,
gọn gàng.
GV mời một số HS trình bày ý kiến.

-HS quan sát tranh
-Trình bày ý kiến Bạn trong tranh
2 là người sạch sẽ, gọn gàng vì:
tóc được chải gọn, quần áo sạch
sẽ.

Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng
Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của sạch sẽ,
gọn gàng.
GV mời một số HS lên trình bày.
GV kết luận: Những biểu hiện của người sạch sẽ

-HS lên trình bày.
-HS nhận xét bạn

gọn gàng: chân, tay, mặt,... luôn sạch; tóc được chải
gọn; quần áo chỉnh tề, sạch sẽ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để sạch sẽ, gọn gàng
Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng và lợi ích của
những việc làm đó.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh ở
- HS quan sát
mục c SGK trang 20 và trả lời các câu hỏi:
1) Bạn trong mỗi tranh đang làm gì để sạch sẽ, gọn -HS làm việc theo nhóm. Thảo luận
và trả lời câu hỏi
gàng?
2) Những việc làm đó nên được thực hiện vào lúc
nào?
-Đại diện các nhóm lên trình bày ý
3) Những việc làm đó có ích lợi gì?
kiến.
GV mời một số HS đại diện các nhóm lên trình bày
ý kiến.
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở rộng: Ngoài
những việc làm trên, em còn biết những việc làm
-HS trả lời
nào khác để luôn sạch sẽ, gọn gàng?
GV mời HS trả lời câu hỏi.
GV kết luận(sgv)
3. Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét tranh
Mục tiêu: HS xác định được những việc không nên làm đế bản thân sạch sẽ, gọn gàng.
HS được phát triển kỹ năng tư duy phê phán.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh
ở mục a SGK trang 21 và nêu những việc không
nên làm. Vì sao?
GV mời một số HS đại diện các nhóm trình bày ý
kiến. GV kết luận

- HS quan sát
-HS làm việc theo nhóm. Thảo luận
và trả lời câu hỏi
-Đại diện các nhóm trình bày ý
kiến.

Những việc không nên làm để sạch sẽ, gọn gàng.
+ Đùa nghịch trong vũng nước bẩn. Vì quần áo sẽ bị bẩn, nước bẩn có thể bắn vào mắt,
da gây ngứa, bệnh ngoài da.
+ Vừa đi học về, lấy tay bốc thức ăn. Vì bốc thức ăn khi chưa rửa tay sẽ dễ bị giun, sán,
dễ nhiễm các bệnh về đường tiêu hoá.
+ Bôi tay bẩn vào áo, tóc để rối, bù xù. Vì tay bẩn mà bôi lên áo sẽ làm cho áo bẩn, mất
vệ sinh, tóc để rối thì không gọn gàng, sạch, đẹp.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Mục tiêu: HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân sạch
sẽ, gọn gàng. HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh - HS thực hiện nhiệm vụ., làm việc
tình huống ở mục b SGK trang 22 và lựa chọn cách theo nhóm
xử lí tình huống trong mỗi tranh.
GV mời một số nhóm lên trình bày
+ Tình huống 1: Trên đường đi học về, Hùng ăn
cách xử lí tình huống.
kem làm dính bẩn ra tay và áo. Nếu đi cùng Hùng, + Tình huống 1: Em nên khuyên
em sẽ khuyên bạn như thế nào?
bạn, không nên vừa đí vừa ăn ngoài
+ Tình huống 2: An đã bước ra cửa để đi học, tóc
đường, vì mất vệ sinh, bị bẩn tay và
vẫn rối, bù xù. Chị của An nhắc: Tóc An rối kìa.
quần áo.
Nếu em là An, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: An nên cảm ơn chị
vì đã nhắc và vào chải tóc cho gọn
-GV định hướng cách giải quyết:
gàng rồi mới đi học.
-HS tham gia nhận xét
Hoạt động 3: Thực hành
Mục tiêu: HS rèn luyện được một số kì năng tự chăm sóc bản thân để sạch sẽ, gọn gàng.
Cách tiến hành:
-GV làm mẫu hoặc cho HS xem các kĩ năng chải tóc, thắt
dây giày, cắt móng tay.
-GV mời một số HS mô tả lại cách thực hiện các kĩ năng
chải tóc, thắt dây giày, cắt móng tay.
-GV yêu cầu HS thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây
giày, cắt móng tay theo nhóm đôi.
GV nhận xét, đánh giá khi HS thực hiện xong nhiệm vụ.

-HS quan sát
-HS mô tả cách thực hiện
-HS thực hiện
-HS tham gia nhận xét bạn

Hoạt động 4: Tự liên hệ
Mục tiêu: HS kể lại được những việc đã làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi:
1) Em hãy kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm
để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.
2) Em cần làm thêm những việc gì để luôn sạch sẽ, gọn
gàng?
GV mời một số nhóm lên chia sẻ trước Lớp.
GV khen những nhóm đã làm được nhiều việc để bản
thân luôn sạch sẽ, gọn gàng

-HS làm việc chia sẻ theo
nhóm đôi

-HS chia sẻ trước lớp

-Tham gia nhận xét bạn
4. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học: Tố chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”.
Mục tiêu: HS thực hiện được những việc làm để sạch sẽ, gọn gàng. HS được phát triển
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Cách tiến hành: Tô chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”:
* Chuẩn bị: Hình thức
- Cuộc thi được tiến hành theo đội, mỗi đội 5 HS, tên đội do nhóm tự đặt. Các đội tự lựa
chọn các thành viên tham gia từng nội dung thi.
* Nội dung:
-Thi các kĩ năng (30 điểm): chải tóc, rửa tay theo quy trình, thắt dây giày.
+ Mỗi đội cử 1 thành viên tham gia.
+ Các đội thi cùng thực hiện qua 3 chặng: rửa tay theo quy trình, chải tóc, thắt dây giày.
+ Thời gian tối đa cho 3 chặng thi: 10 phút.
-Mỗi kĩ năng thực hiện đúng, nhanh, sáng tạo được 10 điểm.
-Thi “Ai sạch sẽ, gọn gàng?” (60 điểm). Thời gian cho mỗi phần thi là 7 phút.
+ Thi trình diễn trang phục đến trường (20 điểm): HS lựa chọn trang phục đến trường phù
họp, gọn gàng, có tính thẩm mĩ và trình diễn tự nhiên, sáng tạo.
+ Thi năng khiếu (20 điểm): HS thể hiện năng khiếu qua các tiết mục hát, múa, vẽ tranh
theo chủ đề; chải, tết các kiểu tóc,...
+ Thi ứng xử (20 điểm): Mỗi đội sẽ giải quyết một tình huống liên quan đến việc sạch sẽ,
gọn gàng.
* Địa điểm: tại Lớp học.
* Cơ sở vật chất phục vụ:
GV chuẩn bị: câu hỏi cho phần thi ứng xử; một sổ đạo cụ dự phòng như giày, lược; máy
tính, âm thanh, các bản nhạc để lồng vào các phần thi và phần thưởng (nếu có) để tăng độ
vui tươi và hấp dẫn cho ngày hội.
HS chuẩn bị: giày, lược, trang phục đến trường, các đạo cụ cho phần thể hiện năng khiếu.
*Tiến trình
GV ổn định lớp học, sắp xếp các khu vực cho các đội tham gia thi.
GV giới thiệu về mục đích, ý nghĩa của ngày hội.
GV tổ chức cho HS thực hiện/nghe/xem clip bài dân vũ “Rửa tay”.
HS lần lượt thực hiện các nội dung thi theo kế hoạch đã được chuẩn bị.
GV tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho các đội thắng cuộc.
Vận dụng sau giờ học:

-GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng.
+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân: mặt, tay, chân, quần áo, đầu tóc,... trước khi vào lớp.
+ Đánh răng, rửa mặt; tắm, gội; chải tóc; chỉnh trang quần áo, giày, dép trước khi đi học,
đi chơi,...
GV hướng dân HS tự đánh giá băng cách thả chiêc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ việc tốt”.
GV yêu cầu 1 - 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ
-HS thực hiện nhiệm vụ
5.Tổng kết bài học
-HS tự đánh giá
-GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài
học này?
-HS trả lời câu hỏi
-GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức.l,
trang 23.
-GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ
học, tuyên dương những HS, nhóm HS học tập tích cao