TUẦN 13
Thứ Hai ngày 1 tháng 12 năm 2025
MÔN: ĐẠO ĐỨC.Tiết 13
Chủ đề 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
BÀI 12: GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG, LỚP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức,kỹ năng:
- Biết được khi nào cần giữ trật tự trong trường, lớp.
- Thực hiện được việc giữ trật tự trong trường, lớp.
2. Năng lực chung:
- Biết được ý nghĩa của việc giữ trật tự trong trường, lớp;
3. Phẩm chất:
- Yêu trường, mến lớp; có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện giữ trật tự
trong trường, lớp; nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự trong trường, lớp.
*LGQCN: -Quyền được đi học.
-Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng, xã hội
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;ti vi,laptop, bài thơ, bài hát gắn với
bài học.
- Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Nghe cô
- HS lắng nghe.
giảng bài.
- GV đặt các câu hỏi cho cả lớp:
- HS suy nghĩ, trả lời.
+ Cây bút dùng để làm gì? (để viết)
+ Cái ô dùng để làm gì? (để che mưa)
+ Cái bát dùng để làm gì? (để ăn cơm)
+ Cái ghế dùng để làm gì? (để ngồi)
+ Quyển sách dùng để làm gì? (để đọc)
+ Học sinh đến trường để làm gì? (để học tập)
+ Vậy trong giờ học chúng ta cần làm gì? (lắng
nghe cô giáo giảng bài)
- GV khen ngợi những HS có câu trả lời đúng.
- GV dẫn dắt vào bài: Khi đến trường học tập,
em cần tuân theo nội quy của trường, lớp; một
trong các nội quy đó là giữ trật tự trong trường, - HS nhắc lại tên bài.
lớp.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

*Hoạt động 1: Khám phá những thời điểm
em cần giữ trật tự trong trường, lớp.
*Mục tiêu: HS nêu được khi nào em cần giữ
trật tự trong trường, lớp.
- GV treo/chiếu các tranh ở mục Khám phá lên
bảng.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cần giữ trật tự
khi nào?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS
có câu trả lời đúng.
- Kết luận: Trong trường lớp, em cần giữ trật tự
khi chào cờ; khi xếp hàng ra, vào lớp; khi thầy
cô đang giảng bài; khi các bạn đang phát biểu;
khi các bạn đang ngủ trưa...
*Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao em
cần giữ trật tự trong trường, lớp?
*Mục tiêu: HS nhận biết được vì sao em
cần giữ trật tự trong trường, lớp?
- GV treo/chiếu các tranh ở mục Khám phá lên
bảng.
- Yêu cầu HS thảo luận:
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Em đồng tình với việc làm của bạn nào?
Không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì
sao?
+ Vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em
có câu trả lời tốt.
- Kết luận: Giữ trật tự trong trường, lớp là tôn
trọng bản thân và tôn trọng mọi người. Giữ trật
tự trong trường, lớp để đảm bảo quyền được
học tập, được an toàn của HS.
3. Hoạt động luyện tập,thực hành:
*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.
*Mục tiêu: HS nhận biết được việc nào nên
làm hoặc không nên làm? Vì sao?
- GV treo tranh ở mục Luyện tập lên bảng.
- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm
vụ cho mỗi nhóm: Hãy quan sát các bức tranh,
thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc

- HS quan sát và nêu nội dung
tranh.
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát và nêu nội dung
tranh.
- HS thảo luận cặp đôi, trả lời
từng câu hỏi.
- Các HS khác quan sát, lắng
nghe, nhận xét, bổ sung câu trả
lời.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát tranh.
- HS thảo luận nhóm 6.

nào không nên làm và giải thích vì sao?
- Kết luận:
+ Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo
giảng bài (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảo luận
theo nhóm (tranh 3)
+ Việc em không nên làm là: Nói chuyện trong
lớp (tranh 2)
*Hoạt động 4: Chia sẻ cùng bạn
*Mục tiêu: HS biết chia sẻ với các bạn thói
quen giữ trật tự trong trường, lớp của em.
- GV nêu yêu cầu: Em đã biết giữ trật tự trong
trường, lớp chưa? Hãy chia sẻ với bạn nhé!
- GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể
mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em
chia sẻ theo nhóm đôi.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ
trật tự trong trường lớp.
- Kết luận: Để đạt kết quả tốt trong học tập em
cần lắng nghe cô giáo giảng bài và thực hiện
nội quy giữ trật tự trong trường, lớp.
4. Hoạt động vận dụng:
*Hoạt động 5: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: HS biết đưa ra những lời khuyên
phù hợp với thực tế.
- GV đưa tình huống của tranh ở mục Vận
dụng và đặt câu hỏi cho cả lớp: Em sẽ làm gì
khi ở trong các tình huống sau:
+ Tình huống 1: Hai bạn đẩy nhau khi đang
xếp hàng.
(Gợi ý cách xử lí: Can ngăn các bạn đừng làm
thế; Thưa cô giáo; Mặc kệ các bạn,...)
+ Tình huống 2: Em đang viết bài thì có bạn
kéo tay: “Tớ có chuyện này hay lắm”
(Gợi ý cách xử lí: Dừng viết, nghe bạn kể
chuyện; Không để ý, vẫn tiếp tục viết; Nói với
bạn: “Để tớ viết xong, ra chơi hãy kể”; Thưa cô
giáo;...)
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có
cách xử lí tình huống hay, sau đó định hướng
cho HS lựa chọn cách xử lí tình huống tốt nhất.

- Cử đại diện nhóm lên bảng,
dán sticker mặt cười vào việc
nên làm, sticker mặt mếu vào
việc không nên làm; sau đó đưa
ra lời giải thích cho sự lựa chọn
của mình.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- HS chia sẻ qua thực tế của bản
thân.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi, đại
diện nhóm trình bày cách xử lí
tình huống.
- Các HS khác nhận xét, bổ
sung ý kiến.

Lưu ý: Tùy điều kiện cụ thể (năng lực HS và
thời gian bài học), GV có thể tổ chức cho HS
xử lí một hoặc cả hai tình huống. Cũng có thể
chia lớp thành hai dãy, mỗi dãy xử lí một tình
huống.
- Kết luận: Em cần biết giữ trật tự trong
trường, lớp và nhắc nhở các bạn cũng biết giữ
trật tự như em.
GVGD: -Quyền được đi học.
-Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng,
xã hội.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.
* Ghi nhớ:
- GV cho HS nhắc câu ghi nhớ trong SHS/trang
33
* Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
- HS lắng nghe và nhắc lại.
- HS nhắc lại.
- HS lắng nghe.
Nội dung điều chỉnh:
.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
..
********************************************
TUẦN 14
Thứ Hai ngày 8 tháng 12 năm 2025
MÔN:ĐẠO ĐỨC.Tiết 14
Chủ đề 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
BÀI 13: GIỮ GÌN TÀI SẢN CỦA TRƯỜNG, LỚP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức,kỹ năng:

- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp.
- Thực hiện đúng việc giữ gìn tài sản của trường, lớp.
2. Năng lực chung:
- Biết được ý nghĩa của việc giữ gìn tài sản của trường, lớp.
3. Phẩm chất:
- Yêu trường, mến lớp; có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện giữ gìn tài sản
của trường, lớp; nhắc nhở bạn bè cùng giữ gìn tài sản của trường, lớp.
*LGQCN:- Quyền được đi học.
-Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng, xã hội.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, SGV, Ti vi,laptop,Vở bài tập Đạo đức 1; bài hát: Em yêu trường
em; sáng tác của Hoàng Vân.
- Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát bài “Em yêu trường
- HS hát.
em”.
- GV đặt câu hỏi:
- HS suy nghĩ, trả lời.
+ Trong bài hát có nhắc tới những gì? (Trường
lớp, bàn ghế, sách vở, thầy cô, các bạn,...)
+ Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói về tình yêu
của các bạn HS với mái trường thân yêu.)
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
- GV dẫn dắt vào bài: Chúng ta đang học dưới
mái trường thân yêu có thầy cô, bè bạn, bàn ghế,
sách vở,... Để thể hiện tình yêu với mái trường,
chúng ta phải cùng nhau giữ gìn tài sản của
trường, lớp.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*Hoạt động 1: Sự cần thiết phải giữ gìn tài sản
của trường, lớp.
*Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để - HS quan sát và nêu nội dung tranh.
giữ gìn tài sản của trường, lớp.
- GV treo/chiếu lần lượt tranh ở mục Khám phá
lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh
trong SGK).
- HS suy nghĩ, nêu nhận xét.
- GV nêu yêu cầu:
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
+ Em hãy nhận xét về hành vi của các bạn trong
tranh.
- GV nhận xét, chốt ý đúng: Hành vi đứng lên

bàn, ghế để đùa nghịch của hai bạn trong tranh là
sai, em không nên làm theo bạn.
+ Vì sao em cần giữ gìn tài sản của trường, lớp?
- GV nhận xét, chốt ý đúng: Giữ gìn tài sản của
trường lớp là nhiệm vụ của mỗi HS. Giữ gìn tài
sản của trường, lớp giúp em có điều kiện để học
tập, sinh hoạt ở trường, lớp được tốt hơn.
+ Em cần làm gì để giữ gìn tài sản của trường,
lớp?
- GV nhận xét, kết luận: Tài sản của trường, lớp
bao gồm: bàn ghế, bảng, cửa, cây cối, tường,
nước, đồ dùng thiết bị dạy học,... Những việc em
cần làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp là: khoá
vòi nước khi dùng xong; tắt điện khi ra khỏi
phòng; không nhảy lên bàn ghế; giữ gìn sách,
truyện trong thư viện; lau cửa sổ lớp học; không
vẽ bậy lên tường,...
3. Hoạt động luyện tập,thực hành:
*Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ.
*Mục tiêu: HS nhận biết được việc nào nên làm
hoặc không nên làm? Vì sao?
- GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát
tranh trong SGK).
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em đồng tình hoặc
đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có câu
trả lời đúng.

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS nêu ý kiến cá nhân.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát và nêu nội dung tranh.
- HS thảo luận nhóm 6. Cử đại diện nhóm
lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc
nên làm, sticker mặt mếu vào việc không
nên làm; sau đó đưa ra lời giải thích cho
sự lựa chọn của mình. Các HS khác quan
sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả
lời.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- Kết luận:
+ Việc làm đúng: Tắt điện, đóng cửa sổ khi ra
khỏi phòng (tranh 1); nhắc nhở bạn khóa vòi
nước khi không dùng nữa (tranh 2).
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
+ Việc em không nên làm là: Viết lên bàn (tranh
3); Vẽ lên tường lớp học (tranh 4).
- HS lắng nghe và thực hiện.
- Yêu cầu HS: Hãy chia sẻ với bạn những việc em
đã làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp.
- GV nhận xét và kết luận: Để có môi trường học
tập tốt, em cần thực hiện nội quy giữ gìn tài sản

của trường, lớp.
* LGQCN:- Quyền được đi học.
-Bổn phận trẻ em đối với cộng đồng,
xã hội.
4. Hoạt động vận dụng:
*Hoạt động 3: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: HS biết đưa ra những lời khuyên phù
hợp với thực tế.
- GV đưa tình huống của tranh ở mục Vận dụng
và đặt câu hỏi cho cả lớp: Em sẽ làm gì khi thấy
một bạn đang hái hoa trong vườn hoa của nhà
trường?
(Gợi ý: HS có thể đưa ra các cách xử lí khác
nhau: Báo với cô giáo chủ nhiệm hoặc bảo vệ;
Khuyên bạn không nên làm thế; Mặc kệ bạn;...
- GV nhận xét và kết luận: Em cùng các bạn phải
nhắc nhở nhau luôn giữ gìn tài sản của trường,
lớp bằng những hành động cụ thể.
5. Ghi nhớ:
- GV cho HS nhắc câu ghi nhớ trong SHS/trang
35
6. Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động
viên HS.

- HS quan sát và lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm
trình bày cách xử lí tình huống.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và nhắc lại
- HS nhắc lại.
- HS lắng nghe

Nội dung điều chỉnh:
.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
..
********************************************
TUẦN 15
Thứ Hai ngày 15 tháng 12 năm 2025
MÔN :ĐẠO ĐỨC.Tiết 15
Chủ đề 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
BÀI 14: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức,kỹ năng:

- Nêu được những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp.
- Thực hiện được việc giữ vệ sinh trường, lớp.
2. Năng lực chung:
- Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp.
3. Phẩm chất:
- Yêu trường, mến lớp; có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện giữ vệ sinh
trường, lớp; nhắc nhở bạn bè cùng giữ vệ sinh trường, lớp.
*LGQCN: -Quyền được học tập.
-Bổn phận trẻ em đối với bản thân
*LGANQP: Biết giữ vệ sinh sạch sẽ, thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Ti vi,laptop,SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; tranh ảnh, hình dán
mặt cười - mặt mếu; bài hát: “Không xả rác” - sáng tác: Đông Phương Tường
- Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS nghe hát bài “Không xả
- HS nghe hát.
rác” - sáng tác: Đông Phương Tường.
- GV đặt câu hỏi:
- HS suy nghĩ, trả lời.
+ Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói về việc
không xả rác bừa bãi để giữ vệ sinh môi
trường.)
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
- GV dẫn dắt vào bài: Các em đang học dưới
mái trường xanh, sạch, đẹp,... Để có môi
trường đó, chúng ta đã cùng nhau gìn giữ vệ
sinh môi trường như bỏ rác vào thùng; quét dọn
trường, lớp; lau bàn ghế,...
2. Khám phá:
*Hoạt động 1: Sự cần thiết phải giữ vệ sinh
trường; lớp.
*Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm
để giữ vệ sinh trường; lớp.
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng như
- HS quan sát và thảo luận nhóm đôi. Một
SHS.
số nhóm trình bày trước lớp.
- HDHS quan sát và trả lời câu hỏi: Em cần
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
làm gì để giữ vệ sinh trường, lớp?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những nhóm - HS lắng nghe và ghi nhớ.
có câu trả lời đúng.
- Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ

sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác
vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,...
- GV cho HS thảo luận câu hỏi: Vì sao chúng ta
cần giữ vệ sinh trường, lớp?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em
có câu trả lời tốt.
- Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp là nhiệm vụ
của mỗi HS. Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em
có môi trường học tập xanh, sạch, đẹp, thoáng
mát. Các em sẽ khoẻ mạnh hơn trong môi
trường sạch đẹp đó.
*LGQCN: -Quyền được học tập.
-Bổn phận trẻ em đối với bản thân
3. Luyện tập:
*Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ.
*Mục tiêu: HS nhận biết được việc nào nên
làm hoặc không nên làm? Vì sao?
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng như
SHS.
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát 5
bức tranh trong mục Luyện tập và thảo luận:
Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc
làm của bạn nào? Vì sao?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có
câu trả lời đúng.
- Kết luận:
- Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp
(tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4); Xả
nước sau khi đi vệ sinh (tranh 5).
- Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi ra
lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tường lớp học
(tranh 3).
- GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ với bạn những
việc em đã làm để giữ gìn tài sản của trường,
lớp.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ
vệ sinh trường, lớp.
- Kết luận: Để có môi trường học tập sạch sẽ,
trong lành, em cần thực hiện nội quy giữ gìn vệ
sinh trường, lớp bằng cách tích cực tham gia

- HS suy nghĩ và trả lời.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát.
- HS thảo luận theo nhóm 6, cử đại diện
nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào
việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc
không nên làm. - HS cũng có thể dùng thẻ
học tập hoặc dùng bút chì đánh dấu vào
tranh.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

lao động dọn vệ sinh trường lớp, bỏ rác đúng
nơi quy định, trồng và chăm sóc cây xanh,...
*LGANQP: Biết giữ vệ sinh sạch sẽ, thực hiện
tốt nội quy trường, lớp.
4. Vận dụng:
*Hoạt động 3: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: HS biết đưa ra những lời khuyên
phù hợp với thực tế.
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng như
SHS.
- GV nêu câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì
khi gặp các tình huống sau: GV nêu tình huống
và yêu cầu HS xử lí tình huống.
+ Tình huống 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa
xuống sân trường.
+ Tình huống 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt
cần nước trên bồn cầu: “Mất nước rồi, thôi kệ!”
- GV nhận xét, phân tích để lựa chọn lời
khuyên tốt nhất.
- GV cho HS thực hành nhặt rác bỏ vào thùng
rác.
- Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp
ở những tình huống khác nhau trong cuộc sống.
Các em cần nhắc nhau luôn giữ vệ sinh trường,
lớp.
5. Ghi nhớ:
- GV cho HS nhắc câu ghi nhớ trong SHS/trang
37
6. Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.

- HS quan sát tranh.
- HS sắm vai theo nhóm đôi. Vài nhóm
trình bày trước lớp. Các HS khác quan sát,
lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe và nhắc lại
- HS nhắc lại.
- HS lắng nghe

Nội dung điều chỉnh:
.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
..
********************************************

TUẦN 16
Thứ Hai ngày 22 tháng 12 năm 2025
MÔN:ĐẠO ĐỨC.Tiết16
Chủ đề 5: SINH HOẠT NỀN NẾP
BÀI 15: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức,kỹ năng:
- Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp.
- Thực hiện được việc gọn gàng, ngăn nắp.
2. Năng lực chung:
- Biết được vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp.
3. Phẩm chất:
- Bước đầu hình thành được một số nền nếp gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và
sinh hoạt hằng ngày.
*LGQCN:- Quyền được học tập.
-Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tivi,laptop,Tranh ảnh, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài hát “Em
ngoan hơn búp bê” - sáng tác của Phùng Như Thạch.
- Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS nghe hát bài “Em ngoan
- HS nghe hát.
hơn búp bê” - sáng tác của Phùng Như Thạch.
- GV đặt câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát - HS suy nghĩ, trả lời.
ngoan hơn búp bê?
- GV dẫn dắt vào bài: Bạn nhỏ trong bài hát đã - HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
biết cởi áo bông trước khi đi ngủ, ngồi xong
xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn
nắp.
2. Khám phá:
*Hoạt động 1: Sự cần thiết phải gọn gàng
ngăn nắp.
*Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm
- HS quan sát và thảo luận nhóm đôi.
để giữ vệ sinh trường; lớp.
- GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá lên Một số nhóm trình bày trước lớp.
bảng, giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+ Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp?
+ Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp?
- Gợi ý:
+ Tranh 1: Khi ở nhà, bạn gái sắp xếp sách vở
gọn gàng trên giá sách, mỗi khi cần dùng sách
gì thì bạn tìm thấy ngay.
+ Tranh 2: Khi ở trường, bạn trai sắp xếp sách
vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp trên bàn, sách
vở phẳng phiu, đồ dùng không bị rơi, gãy. Bạn
gái để sách vở bừa bộn, đồ dùng học tập mỗi
thứ một nơi. Mỗi khi sử dụng mất nhiều thời
gian tìm, đồ dùng dễ bị gãy, hỏng.
- GV khen ngợi những em có câu trả lời đúng
và hay.
- Kết luận: Em cần gọn gàng ngăn nắp mọi
lúc, mọi nơi. Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em
thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho bản
thân và người khác đồng thời sẽ giúp em giữ
gìn đồ dùng, đồ chơi bền, đẹp...
- GV đặt câu hỏi: Em cần làm gì để sách vở, đồ
dùng luôn gọn gàng, ngăn nắp?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những bạn
có câu trả lời đúng; chỉnh sửa các câu trả lời
chưa đúng.
- Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp, em
cần sắp xếp: đồ dùng, đồ chơi, sách vở, dụng
cụ học tập... đúng nơi quy định. Gọn gàng,
ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt trong
cuộc sống.
3. Luyện tập:
*Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ.
*Mục tiêu: HS nhận biết được việc nào nên
làm hoặc không nên làm? Vì sao?
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng như
SHS.
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát 5
bức tranh trong mục Luyện tập và thảo luận:
Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc
làm của bạn nào? Vì sao?
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS suy nghĩ và trả lời.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát.
- HS thảo luận theo nhóm 6, cử đại diện
nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười
vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào
việc không nên làm.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

câu trả lời đúng.
- GV chỉ ra các việc làm mà HS đồng tình: sắp
xếp sách vở khi ở nhà, ở trường gọn gàng; cất
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
quần áo, giày dép, đồ chơi đúng nơi quy định
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
trong tranh 2, 3, 4, 5, 6; không đồng tình với
việc để đồ dùng, sách vở bừa bộn trong tranh 1. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ với bạn cách em
sắp xếp đồ dùng cá nhân của mình gọn gàng,
ngăn nắp.
- Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen
luôn gọn gàng, ngăn nắp. Cần sắp xếp sách vở,
quần áo, đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định,
không nên để bừa bộn, lẫn lộn với nhau.
*LGQCN:- Quyền được học tập.
-Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
4. Vận dụng:
*Hoạt động 3: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: HS biết đưa ra những lời khuyên
phù hợp với thực tế.
- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng như
SHS.
- GV yêu cầu HS: Em hãy đưa ra lời khuyên
cho bạn.
- GV nhận xét, phân tích để lựa chọn lời
khuyên tốt nhất.
- GDHS thực hành rèn luyện thói quen gọn
gàng ngăn nắp.
5. Ghi nhớ:
- GV cho HS nhắc câu ghi nhớ trong SHS/trang
39
6. Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
Nội dung điều chỉnh:

- HS quan sát tranh.
- HS suy nghĩ và nêu ý kiến cá nhân.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ
sung.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS lắng nghe và nhắc lại
- HS nhắc lại.
- HS lắng nghe

.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
..
********************************************
TUẦN 17
Thứ Hai ngày 29 tháng 12 năm 2025
MÔN:ĐẠO ĐỨC(Tiết 17)
CHỦ ĐỀ 5: SINH HOẠT NỀN NẾP
BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức,kỹ năng:
- Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Thực hiện được việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Năng lực chung:
- Biết được vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ.
3. Phẩm chất:
- Bước đầu hình thành được một số nền nếp học tập, sinh hoạt đúng giờ.
*LGQCN:- Quyền được học tập.
-Bổn phận trẻ em đối với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tivi ,laptop,tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu; bài hát
“Giờ nào việc nấy” - nhạc: Quỳnh Hợp; Lời: Nguyễn Viêm,... gắn với bài học
“Học tập, sinh hoạt đúng giờ”
- Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS nghe hát bài “Giờ nào
- HS nghe hát.
việc nấy”.
- GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì từ
- HS suy nghĩ, trả lời.
bạn nhỏ trong bài hát?
- GV dẫn dắt vào bài: Bạn nhỏ trong bài hát đã - HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
học được nhiều điều hay, thói quen tốt trong
cuộc sống trong đó có thói quen giờ nào việc
nấy, học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2.Hình thành kiến thức mới:
*Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc học
tập, sinh hoạt đúng giờ

*Mục tiêu: HS nêu được những lợi ích của
việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá lên
bảng, giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi:
+ Em hãy quan sát tranh và kể lại một ngày h