KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 15
1B: Thứ Năm, ngày 19 tháng 12 năm 2024
MĨ THUẬT 1
Chủ đề: Thiên nhiên
Bài 2: Những chiếc lá kì diệu (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết được hình in và cách in chà xát.
- HS tạo được bức tranh bằng cách in chà xát lá cây.
2.Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập.
3. Phẩm chất
- Nhận biết được nét đẹp của lá cây, nêu được cảm nhận về chất của bề mặt hình in
mĩ thuật
- Hình thành tình yêu thiên nhiên, ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
- HSKT. Tạo được bức tranh bằng cách in chà xát lá cây đơn giản theo khả năng.
II. Đồ dùng dạy học
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- KHBD, Sách học MT lớp 1.Ti vi, máy tính
- Tranh, ảnh về in chà xát lá cây
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 1, giấy vẽ, chì, màu, tẩy, giấy màu, keo kéo…
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV
* Khởi động:
- GV cho HS chơi trò chơi
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS
nhắc lại.
Hoạt động 3: Luyện tập - thực
hành
*Tạo bức tranh in từ lá cây.
* Mục tiêu:
+ HS biết tạo tác phẩm bằng cách in lá
cây.
* Tiến trình của hoạt động:
- Khuyến khích HS :
+ Chọn lá hình đẹp và gân nổi.
+ Chọn màu yêu thích để in.
- Nhắc HS thao tác theo các bước đã
học.

Hoạt động của HS
- Chơi TC
- Mở bài học

- In lá cây theo ý thích
- Theo ý thích
- Ghi nhớ
- Tiếp thu

- Hỗ trợ HS cách sắp xếp lá và cách
in.
- Khuyến khích HS tham khảo những
hình in đẹp, rõ nét để các em phát huy
và học tập lẫn nhau.
- Nêu câu hỏi gợi mở :
+ Em chọn lá nào để in?
+ Em in một hay nhiều lá trong bức
tranh?
+ Em sẽ sử dụng những màu nào để
in?
+ Em sẽ in lá với một màu hay nhiều
màu?
+ Em sẽ in thêm hình gì cho tranh sinh
động hơn ?
* HSKT : GV kèm cặp, hướng dẫn HS
tạo được bức tranh bằng cách in chà
xát lá cây đơn giản theo khả năng.
*Lưu ý: Nên khuyến khích HS vẽ
thêm côn trùng để bức tranh thêm sinh
động.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản
phẩm.
*PHÂN TÍCH , ĐÁNH GIÁ
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ
tranh của mình, của bạn về: Tranh in
yêu thích, hình và màu của lá in, cảm
nhận về hình in chà xát.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm, thảo luận, chia sẻ. Nêu câu hỏi :
+ Tranh in yêu thích.
+ Cảm nhận về hoạt động in chà xát.
- Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bức tranh nào? Vì sao?
+ Cách in ở hình lá nào làm em thích?
+ Em có ấn tượng về hình và màu ở
bức tranh nào?
+ Em thấy cách in chà xát thế nào?
+ Bức tranh của em cần thêm gì cho
thú vị hơn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.

- Quan sát, học tập

- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS
- HS nêu
- HS nêu
- Tiếp thu, thực hiện

- Hoàn thành sản phẩm

- Trưng bày, chia sẻ

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ
- Nêu cảm nhận của mình
- Nêu cảm nhận
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS
- 1 HS nêu
- HS nêu
- 1 HS
- HS nêu
- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm

- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của
HS.
Hoạt động 4 : Vận dụng, trải
nghiệm
*Tìm hiểu hình in từ các bề mặt.
- Khuyến khích HS: Quan sát hình in
chà xát từ các bề mặt đồ vật khác
trong SGK trang 37.
+ Nêu cảm nhận về bề mặt của các
hình in.
+ Thử in với bề mặt khác để cảm
nhận.
- GV tóm tắt: In chà xát có thể tạo
được sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm
đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết
học.

- Quan sát
- HS nêu
- Ghi nhớ, thực hiện ở nhà
- Ghi nhớ
- Phát huy
- Ghi nhớ

* Dặn dò:
- Xem trước bài mới.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ, giấy màu, keo,
kéo...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2B:Thứ Tư ngày 18 tháng 12 năm 2024
2E, 2D: Thứ Năm ngày 19 tháng 12 năm 2024
MĨ THUẬT 2
Chủ đề: Gia đình nhỏ
Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Năng lực đặc thù:
- Chỉ ra được sự lặp lại tỷ lệ của khối trong tạo hình và trang trí sản phẩm mỹ
thuật.
- Tạo được chiếc bánh sinh nhật bằng đất nặn hoặc vật liệu khác.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của hình khối màu sắc trong sản phẩm.
2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực hành.
3. Phẩm chất
- Bồi đắp tình yêu thương với người thân và bạn bè.
- Yêu thích, giữ gìn sản phẩm mĩ thuật.
- HSKT. Nặn được chiếc bánh sinh nhật đơn giản theo khả năng
II. Đồ dùng dạy học
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- KHBD, SGK, SGV, ti vi, máy tính
- Ảnh, tranh bán sinh nhật, sản phẩm nặn bánh sinh nhật…
* Học sinh:
- SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu , đất nặn, dao nhựa…
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Nhận xét, giới thiệu bài học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
mới
2.1 Nhận biết hình dáng của bánh
sinh nhật.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được sự lặp lại, tỉ lệ của khối
trong tạo hình và trang trí sản phẩm mĩ
thuật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát chiếc
bánh sinh nhật, thảo luận để nhận biết
các khối, màu sắc, cách trang trí chiếc
bánh.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Cho HS quan sát hình ảnh chiếc bánh
sinh nhật do GV chuẩn bị hoặc hình
trong SGK (Trang 34) để nhận biết về
hình khối, đặc điểm trang trí trên chiếc
bánh.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết
hình thức lặp lại các khối trong tạo hình
và trang trí chiếc bánh sinh nhật.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Chiếc bánh có hình khối gì?
- Bánh mấy tầng?
- Những tầng đó giống với khối gì?

Hoạt động của HS
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Vào bài.

- HS cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS quan sát chiếc bánh sinh nhật.
Hình 1,2,3 (Trang 34), thảo luận.

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- Có từ 2,3,4, tầng…vv…

- Khối vuông, Khối tròn, Khối hình trái
- Những khối nào được lặp lại?
tim.
- Màu sắc của chiếc bánh như thế nào? - Tất cả các khối thường lặp lại.
- Chi tiết nào làm chiếc bành đẹp hơn? - Có rất nhiều màu.
- Họa tiết hoa văn. Có rất nhiều hình.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
Ví dụ: Hoa, Lá, Con vật.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện được việc quan sát chiếc bánh
sinh nhật, thảo luận để nhận biết các
khối, màu sắc, cách trang trí chiếc
bánh.
2.2 Cách nặn chiếc bánh sinh nhật.
a. Mục tiêu:
- Tạo được chiếc bánh sinh nhật bằng
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
đất nặn, hoặc vật liệu khác.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong
SGK, thảo luận để nhận biết và ghi nhớ - HS quan sát hình trong SGK, thảo
cách tạo hình và trang trí chiếc bánh luận.
sinh nhật.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK
(Trang 35) để nhận biết cách tạo hình - HS quan sát hình trong SGK (Trang
35) để nhận biết.
bánh sinh nhật.
- Làm mẫu và hướng dẫn để HS nhận
biết các bước thực hiện.
- Khuyến khích HS chỉ ra các bước
thực hiện và ghi nhớ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Có thể tạo thân bánh từ các khối gì?
- Hình khối của chiếc bánh được tạo ra - HS trả lời: Khối tròn.
- HS trả lời: Hình khối giống như chiếc
như thế nào?
- Chiếc bánh được trang trí bằng cách bánh xe.
nào để sinh động, đẹp mắt…?
- HS trả lời: Các họa tiết hoa văn
* Cách nặn chiếc bánh sinh nhật.
(Bông, Hoa, lá…vvv…)
- GV yêu cầu HS quan sát chỉ ra cách
tạo hình chiếc bánh sinh nhật theo gợi - HS quan sát.
ý dưới đây.
+ Bước 1: Tạo các khối trụ (hoặc tròn,
- HS thực hiện các bước theo mẫu trong
vuông…)
Khác nhau làm thân bánh.
SGK, (Trang 35).
+ Bước 2: Ghép chồng các khối lên
nhau tạo thành hình chiếc bánh.
+ Bước : Trang trí chiếc bánh sinh nhật
bằng khối dạng nét, chấm, màu.

* Cần ghi nhớ: Các khối trụ, tròn,
vuông…Có thể sử dụng để tạo hình và - HS ghi nhớ.
trang trí chiếc bánh sinh nhật.
* Lưu ý: Có thể dùng các dạng khối
khác để tạo hình chiếc bánh sinh nhật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện được việc các bước nặn chiếc
bánh sinh nhật.
* Dặn dò
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy màu, đất nặn, dao nhựa...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3D: Thứ Hai ngày 16 tháng 12 năm 2024
3A,B: Thứ Ba ngày 17 tháng 12 năm 2024
3E: Thứ Tư ngày 18 tháng 12 năm 2024
3C: Thứ Năm ngày 19 tháng 12 năm 2024
MĨ THUẬT 3
Chủ đề: Mái ấm gia đình
Bài 3 : Gia đình yêu thương ( tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Năng lực đặc thù:
- Nêu được cách sắp xếp kết hợp hình dáng người và cảnh vật tạo bức tranh về
hoạt động của con người.
- Tạo được bức tranh về 1 hoạt động trong gia đình.
- Chỉ ra được hình ảnh trọng tâm trong bài vẽ.
2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực hành.
3. Phẩm chất
- Chia sẻ được nét đẹp văn hóa trong gia đình qua sản phẩm mỹ thuật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương với người thân trong gia đình.
- HSKT. Vẽ được một bức tranh về gia đình đơn giản theo khả năng.
* Tích hợp quyền trẻ em: Quyền được đoàn tụ, liên hệ và tiếp xúc với cha mẹ
II. Đồ dùng dạy học
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- KHBD, Sách học MT lớp 3.Ti vi, máy tính
- Sản phẩm và tranh ảnh về các buổi sinh hoạt trong gia đình yêu thương.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Chì, màu, tẩy, giấy vẽ..
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Khởi động:
- GV cho HS hát bài hát: “Ba ngọn
nến lung linh”.
- GV hỏi HS bài hát nói về điều gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu bài học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
mới
2.1 Tìm hiểu về hoạt động trong gia
đình.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát hình và chia
sẻ các hoạt động trong cuộc sống của
gia đình.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Tổ chức cho HS xem hình minh họa
trong SGK và thảo luận theo các nội
dung gợi ý.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận, tìm hiểu:
+ Hoạt động gì được thể hiện trong
mỗi hình?
+ Có những ai tham gia hoạt động đó?
+ Em thường làm gì cùng gia đình?
+ Gia đình em thường có những hoạt
động nào vào các buổi chiều?
+ Cuối tuần, gia đình em thường có
những hoạt động nào?
+ Nếu được ra ngoài cùng gia đình thì
em sẽ chọn đi đâu và để làm gì?
- Khuyến khích HS kể thêm các hoạt
động thường diễn ra trong gia đình mà
em thích.
* Tích hợp quyền trẻ em: Quyền được
đoàn tụ, liên hệ và tiếp xúc với cha mẹ
- GV khen ngợi, động viên HS.
2.2 Cách vẽ tranh về hoạt động gia
đình.
*Nhiệm vụ của GV:

Hoạt động của HS
- HS hát.
- HS trả lời.
- Phát huy.
- Mở bài học

- HS quan sát hình và chia sẻ

- HS xem hình minh và thảo luận theo
các nội dung gợi ý.
- HS lắng nghe, thảo luận, nhận biết.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS kể thêm các hoạt động thường
diễn ra trong gia đình
* HS liên hệ bản thân
- Phát huy.

- Hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK, thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh
về hoạt động gia đình theo gợi ý.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS quan sát hình trong SGK
(trang 35) để nhận biết các bước vẽ
tranh theo gợi ý.
- Khuyến khích HS thảo luận và trả lời
các câu hỏi để nhận biết và ghi nhớ
các bước vẽ:
+ Theo em, có mấy bước vẽ tranh về
hoạt động gia đình?
+ Khung cảnh xung quanh nên vẽ
trước hay vẽ sau? Vì sao?
- GV thao tác mẫu các bước cho HS
quan sát:
+ Bước 1: Vẽ các nhân vật.
+ Bước 2: Vẽ cảnh vật phù hợp.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện tranh.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Hình
dáng người, đồ vật kết hợp với màu
sắc, chất liệu có thể mô tả được khung
cảnh gia đình.
- Khen ngợi, động viên HS.

- HS quan sát hình trong SGK, thảo
luận và chỉ ra cách vẽ tranh về hoạt
động gia đình theo gợi ý.
- HS quan sát nhận biết các bước vẽ
tranh theo gợi ý.
- HS thảo luận trả lời các câu hỏi để
nhận biết ghi nhớ các bước vẽ.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS quan sát, ghi nhớ các bước
- Cân đối, vừa phải, rõ nội dung...
- Xung quanh, làm nổi nhân vật...
- Kín hình, đều, rõ đậm, nhạt...
* HS ghi nhớ kiến thức

- Phát huy.

* Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, chì, màu, tẩy…
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

4C,D,E,G: Thứ Hai ngày 16 tháng 12 năm 2024
4B: Thứ Tư ngày 18 tháng 12 năm 2024
4A: Thứ Năm ngày 19 tháng 12 năm 2024
MĨ THUẬT 4
Chủ đề: Thế giới tự nhiên
Bài 3 : Tạo hình động vật từ vật liệu đã qua sử dụng ( tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt.
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được cách biến đổi hình khối của vật liệu đã qua sử dụng tạo sảm phẩm mĩ
thuật.
- Tạo đợc mô hình động vật từ các đồ vật liệu đã qua sử dụng.
- Chỉ ra được vẻ đẹp của các dạng hình khối trong sản phẩm mĩ thuật.

2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực hành.
3. Phẩm chất.
- Chia sẻ được giá trị của đồ vật liệu đã qua sử dụng và có ý thức tuyên truyền
để bảo tồn các loài động vật quý hiếm.
- Bồi dưỡng tình yêu thương với động vật.
- HSKT. Tạo được con vật ở mức độ đơn giản theo khả năng.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên.
- SGV mĩ thuật lớp 4. SGK mĩ thuật lớp 4.
- Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính, ảnh tư liệu, sản phẩm mẫu…
- Học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ, kéo, keo, vật liệu đã qua sử dụng . ĐDHT cá
nhân.
III. Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động 1: Khởi động:
- GV cho HS hát tập thể.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu bài học.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Khám phá vật liệu và tạo hình của con
vật.
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK
Mĩ thuật 4, và sản phẩm mẫu, thảo luận và
chia sẻ về tên con vật, vật liệu và cách tạo
hình con vật.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 4, và sản phẩm mẫu do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận, chia
sẻ về tên con vật, hình khối có trong mô hình
con vật, vật liệu và cách tạo hình con vật.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Tên của con vật trong hình là gì?
+ Những hình khối nào có trong mô hình con
vật?
+ Vật liệu nào tạo nên con vật đó?
+ Theo em, con vật được tạo nên bằng cách
nào?

Hoạt động của học sinh.
-HS hát
-Nghe
-Mở bài học

- HS quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 4,

- HS quan sát hình.
- HS thảo luận, chia sẻ về tên con
vật.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

+ Theo em, có thể tạo hình con vật bằng
những vật liệu nào khác…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp hình khối các vật liệu đã qua sử
dụng có thể tạo được hình con vật.
- GD HS tình yêu thương động vật và có ý
thức bảo tồn động vật quý hiếm.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách nêu
được cách biến đổi hình của các vật liệu đã
qua sử dụng tạo sản phẩm mĩ thuật, tạo được
mô hình động vật từ các vật liệu đã qua sử
dụng
2.2 Các bước tạo hình con vật từ vật liệu
đã qua sử dụng
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong
SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và chỉ ra các bước
tạo hình con vật từ vật liệu đã qua sử dụng.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở trang
35 trong SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chỉ ra
các bước tạo hình con vật từ vật liệu đã qua
sử dụng.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ và ghi nhớ
các bước tạo hình con vật.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Nêu các bước tạo hình con vật từ vật liệu
đã qua sử dụng.
B1: Lựa chọn vật liệu có hình khối phù hợp
với các bộ phận của con vật.
B2: Điều chỉnh và lắp ghép các vật liệu đã
chọn để tạo hình con vật.
B3: Tạo thêm chi tiết thể hiện đặc điểm của
con vật hoàn thiện sản phẩm.
+ Lắp ghép vật liệu để tạo hình con vật được
thể hiện ở bước nào?
+ Bước tiếp theo sau khi lắp ghép các vật liệu
là gì…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách quan sát
hình minh họa trong SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu
và chỉ ra các bước tạo hình con vật từ vật liệu
đã qua sử dụng.
* Dặn dò:

+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.
-HS liên hệ bản thân
- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh họa ở
trang 35 trong SGK Mĩ thuật 4,

- HS thảo luận.
- HS nhắc lại và ghi nhớ.
+ HS ghi nhớ.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập; Giấy vẽ, chì, màu, tẩy, vật liệu tìm được, keo,
kéo…
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

5C: Thứ Hai ngày 16 tháng 12 năm 2024
5G: Thứ Ba ngày 17 tháng 12 năm 2024
5H, 5B: Thứ Tư ngày 18 tháng 12 năm 2024
5A,5E: Thứ Năm ngày 19 tháng 12 năm 2024
MĨ THUẬT 5
Chủ đề: Gia đình và đồ vật thân quen
Bài 3 : Ngày tết trong gia đình (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt.
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được cách kết hợp các hình, màu đặc trưng để thể hiện đề tài trong tranh.
- Tạo được bức tranh thể hiện hoạt động của ngày Tết trong gia đình.
- Chỉ ra được hình chính, phụ trong sản phẩm, tác phẩm Mĩ thuật.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để học tập
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực hành.
3. Phẩm chất.
- Chia sẻ được nét đẹp văn hóa truyền thống của gia đình trong cuộc sống.
- Bồi dưỡng tình yêu thương gia đình.
HSKT: Vẽ được bức tranh về ngày tết trong gia đình đơn giản theo khả năng.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên.
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK, Mĩ thuật lớp 5.
- Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính…
- Học sinh.
- SGK. Giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, chì, tẩy, màu vẽ…
III. Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động 1: Khởi động:
- GV cho HS xem video và hát theo bài hát:
“Ngày tết quê em”.
- GV hỏi HS bài hát nói về ngày gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu bài học.
2.1 Khám phá các hoạt động trong dịp tết.

Hoạt động của học sinh.
- HS hát.
- HS trả lời.
- Phát huy.
- Mở bài học

* Mục tiêu.
- Nêu được cách kết hợp các hình, màu đặc
trưng để thể hiện đề tài trong tranh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình minh hoạ, nhớ
lại và chia sẻ về các hoạt động của gia đình
các em trong dịp Tết.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 34 trong
SGK Mĩ thuật 5 để các em nhận biết một số
hoạt động thường diễn ra trong dịp Tết.
- Nếu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, nhớ lại
và chia sẻ về các hoạt động của gia đình các
em trong dịp Tết.
* Câu hỏi gợi mở.
- Kể tên các hoạt động của gia đình em trong
dịp tết Nguyên đán. Trong các hoạt động đó,
em thích nhất hoạt động nào? Vì sao?
- Những hình ảnh, chi tiết nào trong các hoạt
động gợi liên tưởng về ngày tết Nguyễn đán?
- Màu sắc của trang phục nhân vật và cảnh
vật trong các hoạt động đó như thế nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
khám phá các hoạt động trong dịp tết. quan
sát hình minh hoạ, nhớ lại và chia sẻ về các
hoạt động của gia đình các em trong dịp Tết
2.2. Các bước vẽ tranh có nhóm chính,
nhóm phụ.
* Mục tiêu.
- Tạo được bức tranh thể hiện hoạt động của
ngày Tết trong gia đình.
- Chỉ ra được hình chính, phụ trong sản phẩm,
tác phẩm Mĩ thuật.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ để
nhận biết các bước vẽ tranh có nhóm chính,
nhóm phụ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang
35 trong SGK Mĩ thuật 5,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra
các bước vẽ tranh có nhóm chính, nhóm phụ
theo cảm nhận của cá nhân.
- Gợi mở để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước
vẽ tranh có nhóm chính, nhóm phụ.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.
- HS quan sát.

- HS quan sát hình ở trang 34
trong SGK Mĩ thuật 5.
- HS trả lời các câu hỏi.

- HS trả lời các câu hỏi.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát.

- HS quan sát sát hình minh hoạ ở
trang 35 trong SGK Mĩ thuật 5.
- HS thảo luận, chia sẻ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* Câu hỏi gợi mở.
- Theo gợi ý, để vẽ tranh có nhóm chính, nhóm
phụ cần thực hiện các bước như thế nào?
- Nhóm phụ hay nhóm chính của bức tranh sẽ
được vẽ trước.
- Về màu khái quát cho bức tranh được thực
hiện ở bước thứ mấy?
- Để làm nổi bật được nhóm chính trong tranh
cần làm gì?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Tập trung diễn tả chi tiết cho một nhóm nhân
vật, cảnh vật để thể hiện nội dung của đề tài
có thể tạo được nhóm chính trong tranh.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tạo được bức tranh thể hiện hoạt động của
ngày Tết trong gia đình. Chỉ ra được hình
chính, phụ trong sản phẩm.

- HS trả lời các câu hỏi.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

* Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, chì, màu, tẩy…
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
KÍ DUYỆT
Phó hiệu trưởng

Ký bởi: Vũ Thị Bình
Thời gian ký: 15/12/2024 08:44:36

Tổ trưởng

Ký bởi: Lê Thị Hoa
Thời gian ký: 10/12/2024 22:21:04

Giáo viên

Ký bởi: Hà Thị Kim Ngân
Thời gian ký: 10/12/2024 10:11:27