BÀI 2

BẠN CÙNG HỌC CỦA EM
(Số tiết: 2)

Tuần: .......... Ngày: (Từ………. đến………)
Giáo viên: ……………......……….............

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nêu được cách tạo các lớp hình khối của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất nặn.
– Tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của HS ở trường, lớp trên
mặt phẳng.
– Chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh vật và không gian trong sản phẩm và
tác phẩm phù điêu.
– Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở trường.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
– Hình ảnh một số tác phẩm phù điêu.

2. Học sinh
SGK Mĩ thuật 5, đất nặn, dụng cụ nặn, giấy bìa,...

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TIẾT 1
1. Ổn định lớp
Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập.

2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động phù hợp với nội dung bài học.

3. Các hoạt động dạy – học

1

HOẠT ĐỘNG 1. KHÁM PHÁ
Khám phá hoạt động của em và bạn ở trường.
Mục tiêu: HS kể lại được một hoạt động học tập, vui chơi của em và bạn ở trường và
cùng bạn diễn lại được hoạt động đó.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 10 – Quan sát hình minh hoạ.
trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình
chiếu.
– Thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội
dung GV định hướng:
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại và chia
sẻ về hoạt động học tập, vui chơi của em + Các hoạt động của HS ở trường.
và bạn ở trường.
+ Địa điểm diễn ra những hoạt động đó.
Câu hỏi gợi mở:
+ Cảnh vật nơi diễn ra hoạt động.
+ Những hoạt động của HS thường diễn ra
+ Tư thế, động tác của các bạn tham gia
ở trường là hoạt động gì?
hoạt động.
+ Những hoạt động đó thường diễn ra ở
khu vực nào trong trường?
+ Khu vực diễn ra hoạt động đó có những
cảnh vật gì?
+ Có bao nhiêu bạn tham gia hoạt động
đó?
+ Tư thế, động tác của các bạn tham gia
hoạt động đó như thế nào?
+ ...?

– Kết hợp cùng bạn diễn lại hoạt động học
tập hoặc vui chơi ở trường.

– Khuyến khích HS kết hợp cùng bạn diễn
lại hoạt động học tập, vui chơi mà các – Lắng nghe tiếp thu kiến thức.
em ấn tượng.
– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức cần
ghi nhớ.

HOẠT ĐỘNG 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Các bước tạo sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn.
Mục tiêu: HS nhận biết được các bước tạo sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn.

2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở – Quan sát hình minh hoạ.
trang 11 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên
màn hình chiếu.
– Nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ để HS thảo – Thảo luận, phân tích, chỉ ra các bước
tạo sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn
luận, phân tích và chỉ ra các bước tạo
theo nhận thức của cá nhân.
sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn.
Câu hỏi gợi mở:
+ Theo gợi ý, để tạo sản phẩm mĩ thuật
bằng đất nặn trên mặt phẳng cần thực
hiện các bước như thế nào?
+ Vì sao cần tạo nền đất lên bìa các-tông
trước?
+ Cách tạo hình nhân vật trên sản phẩm
như thế nào?
+ Hình khối của cảnh vật trên sản phẩm
được tạo ra như thế nào?
+ Cần làm gì để hoàn thiện sản phẩm?
+ ...?

– Ghi nhớ: Sản phẩm mĩ thuật được tạo
bằng cách đắp nổi hoặc khoét lõm
– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn
trên mặt phẳng được gọi là phù điêu.
nhớ nhé!” ở trang 11 trong SGK Mĩ thuật
5.

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
Tạo phù điêu về hoạt động của em và bạn ở trường.
Mục tiêu: HS tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của em và bạn ở
trường, lớp trên mặt phẳng.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Tổ chức cho HS quan sát hình tham khảo – Quan sát hình tham khảo trong SGK

3

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

ở trang 12 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên
màn hình chiếu do GV chuẩn bị.

Mĩ thuật 5 và do GV chuẩn bị.

– Nêu câu hỏi gợi mở để HS chia sẻ ý – Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ thêm về ý
tưởng thể hiện phù điêu về hoạt động
tưởng tạo phù điêu về hoạt động của em
của em và bạn ở trường.
và bạn ở trường.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em chọn góc quang cảnh nào ở trường
để thể hiện hoạt động của em và bạn?
+ Em sẽ tạo phù điêu về hoạt động gì của
em và bạn ở góc quang cảnh đó?
+ Hình dáng hoạt động của các nhân vật
trong phù điêu như thế nào?
+ Em sẽ sử dụng đất nặn một màu hay
nhiều màu để tạo phù điêu?
+ Em sử dụng dụng cụ gì để tạo chi tiết
cho các hình khối trong phù điêu?
+ ...?
– Hướng dẫn thêm cho HS cách chọn, tạo – Lắng nghe và ghi nhớ để thực hiện.
khung cảnh nền của phù điêu và cách
nặn hình chi tiết để thể hiện rõ hoạt
động.
– Thực hành tạo phù điêu về hoạt động của
– Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá
em và bạn ở trường.
trình thực hành.
– Lắng nghe, nhận xét và rút kinh nghiệm.
– Lựa chọn một số sản phẩm phù điêu
đang thực hiện của HS để các em quan
sát, nhận xét. GV nhận xét, đánh giá
chung về các sản phẩm.
– Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.
– Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ
sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học
sau.

TIẾT 2
4

1. Ổn định lớp
Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập, sản phẩm của tiết học trước.

2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động trước khi bước vào tiết học.

3. Các hoạt động dạy – học

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO (Tiếp theo)
Tạo phù điêu về hoạt động của em và bạn ở trường.
Mục tiêu: HS hoàn thiện được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của em và bạn
ở trường, lớp trên mặt phẳng.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1 và – Lắng nghe và nhớ lại các nội dung đã học
định hướng yêu cầu, nội dung học tập
ở tiết trước.
của Tiết 2.
– Lựa chọn một số sản phẩm phù điêu của – Quan sát sản phẩm của mình, của bạn,
nhận xét, rút kinh nghiệm để có ý tưởng
HS đã thực hiện ở tiết trước, yêu cầu các
điều chỉnh sản phẩm được tốt hơn.
em nhận xét ưu điểm, hạn chế của các
sản phẩm đó. Khuyến khích HS phát huy
ưu điểm, tìm cách điều chỉnh những
điểm còn hạn chế để sản phẩm hoàn
thiện hơn.
– Tiếp tục thực hành và hoàn thiện sản
phẩm.
– Hỗ trợ, khích lệ HS hoàn thiện phù điêu.

HOẠT ĐỘNG 4. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: HS chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh vật, không gian trong sản
phẩm, tác phẩm phù điêu và chia sẻ được nét đẹp, ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở
trường.
Hoạt động của giáo viên
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

Hoạt động của học sinh
– Cùng nhau trưng bày sản phẩm.

5

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ cảm – Thảo luận, trả lời câu hỏi theo các nội
nhận về sản phẩm phù điêu thể hiện hoạt
dung GV định hướng:
động của em và bạn ở trường.
+ Sản phẩm yêu thích.
Câu hỏi gợi mở:
+ Hình khối của nhân vật, cảnh vật.
+ Em thích sản phẩm phù điêu nào? Vì
sao?
+ Em ấn tượng nhất với hình ảnh nào của
phù điêu?
+ Không gian và hình khối của nhân vật,
cảnh vật trong phù điêu được thể hiện
như thế nào?

+ Cách tạo hình khối trong sản phẩm.
+ Tình bạn được thể hiện trong sản phẩm.
+ Ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm hoàn
thiện hơn.

+ Theo em, thông qua sản phẩm, bạn
muốn chia sẻ điều gì về tình cảm với
thầy cô, bạn bè, nhà trường?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào
để sản phẩm hoàn thiện hơn?
+ ...?

– Lắng nghe để nhận biết những sản phẩm
phù điêu có cách thể hiện tốt.

– Chỉ ra cho HS những sản phẩm có hình
khối nhân vật, cảnh vật đẹp, sinh động, – Lắng nghe để rút kinh nghiệm.
hài hoà với không gian của nền phù điêu.
– Nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ.

HOẠT ĐỘNG 5. VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN
Tìm hiểu ứng dụng của phù điêu trong cuộc sống.
Mục tiêu: HS nhận biết được một số ứng dụng của phù điêu trong cuộc sống.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở – Quan sát hình minh hoạ.
trang 13 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên
màn hình chiếu do GV chuẩn bị.

6

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết
thêm về một số hình thức, chất liệu, – Thảo luận và chỉ ra hình thức, chất liệu,
nội dung và ứng dụng của phù điêu trong
nội dung và ứng dụng của phù điêu
cuộc sống.
trong cuộc sống.
– Nêu ý kiến bổ sung.
Câu hỏi gợi mở:
+ Chất liệu nào được sử dụng để tạo các
phù điêu trong hình?
+ Nội dung đề tài được thể hiện trong mỗi
phù điêu đó là gì?
+ Hình khối được thể hiện trong phù điêu
đó như thế nào?
+ Các phù điêu đó được ứng dụng như thế
nào trong cuộc sống?
+ Cách thể hiện các bức phù điêu đó có
điểm gì giống nhau và khác nhau?
+ ...?
– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn
thấy đấy!” ở trang 13 trong SGK Mĩ thuật – Ghi nhớ: Phù điêu là hình thức sáng tạo
5.
của nghệ thuật điêu khắc, được ứng dụng
rộng rãi trong nghệ thuật tạo hình và
trang trí ứng dụng. Phù điêu thể hiện
nhiều nội dung đề tài khác nhau về con
người, thiên nhiên,… với các chất liệu đa
dạng như gỗ, đá, xi măng, thạch cao, kim
loại,….
– Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn bị nội
dung và vật liệu cho bài học sau.
– Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện yêu cầu
của GV.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)

7

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

8