TUẦN 33: LỚP 5.

Chủ đề 8: VUI TỚI TRƯỜNG
Bài 16: TRANG TRÍ LỚP HỌC
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
Ngày dạy: 2 tháng 5 năm 2024
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Quan sát và nhận biết được yếu tố thẩm mĩ của tranh tường với không gian
trường học.
- Cảm nhận được giá trị sống sạch, đẹp trong không gian học đường, biết trân
trọng bảo vệ giữ gìn không sạch đẹp trong trường học.
- Biết lựa chọn được hình ảnh, nội dung mang tính tuyên truyền, xây dựng và
bảo vệ không gian học đường.
- Thực hiện được bài thực hành chủ đề Vui tới trường cụ thể: Tranh tường ở
trường em và trang trí lớp học.
- Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm với những
thông điệp bảo vệ môi trường, tạo cảnh quan môi trường học đường xanh, sạch đẹp,
…
- Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
1.Mục tiêu bài học
- Biết được vai trò của trang trí lớp học trong không gian học tập.
- Vận dụng được các yếu tố nguyên lí tạo hình để trang trí sản phẩm có trọng
tâm.
- Sử dụng được thiết bị công nghệ trong thực hành, sáng tạo và lưu giữ SPMT.
- Có ý thức giữ gìn và làm đẹp không gian học tập.
2.Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực
a.Phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là giúp HS:
- PC1: Chăm chỉ:Tích cực tham gia các hoạt động trong học tập.
- PC2: Nhân ái: Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
- PC3: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao
đổi, nhận xét sản phẩm.
b.Năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
*Năng lực chung
- NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình
học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ,
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
*Năng lực đặc thù

- NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát những SPMT và nhận
biết được cấu trúc, tỉ lệ và công dụng của sản phẩm.
- NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS thực hiện được bài vẽ về đề tài
trang trí lớp học.
- NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết chia sẻ cảm nhận về bài vẽ.
Lựa chọn được vị trí trưng bày sản phẩm.
IIĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên
- KHBD, SGV.
- Một số tranh ảnh về đề tài trang trí lớp học.
- Bút chì, giấy vẽ, bút màu, máy chiếu, phòng tin học hoặc máy vi tính (nếu
có),…
2.Học sinh
- SGK, VBT (nếu có).
- Bút chì, giấy vẽ, bút màu,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
* HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ
thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm
mĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
Khởi động:
Hát và vận động theo nhạc bài Giữ gìn
– HS hát, vận động theo nhạc kết hợp
vệ sinh trường lớp
quan sát video
– GV chiếu video bài Giữ gìn vệ sinh
trường lớp. HS hát và vận động theo
nhạc.
– GV đặt câu hỏi về bài hát.
– Giới thiệu vào bài mới: Bài 16: Trang
trí lớp học. (tiết 1)
* Mục tiêu.
- Biết được vai trò của trang trí lớp học
trong không gian học tập.
Nhiệm vụ:
GV hướng dẫn cho HS quan sát TPMT
trang 69 SgK và nêu được nội dung của
trang trí lớp học.
Gợi ý cách thức tổ chức:
– Tạo cơ hội cho HS biết có nhiều hình – HS quan sát một số SPMT
thức trang trí lớp học.
- HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
– GV nêu câu hỏi, HS thảo luận tìm câu hội.

trả lời.
– Câu hỏi gợi ý:
+ Sản phẩm trang trí gợi cho em liên
tưởng đến chủ đề nào?
-– HS trả lời theo gợi ý của GV
+ Bố cục, màu sắc cho em cảm nhận gì?
HS cần ghi nhớ: Trang trí không gian
- HS ghi nhớ.
lớp học là cách thức thể hiện ý tưởng
sáng tạo góp phận giúp cho HS thêm
yêu trường, yêu lớp và có ý thức giữ gìn
trường lớp xanh – sạch – đẹp.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết
được vai trò của trang trí lớp học trong .
không gian học tập ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
* HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực
hành các bài tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh có thể sáng tạo sản
phẩm mĩ thuật ở mỗi chủ đề/ bài học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
Vận dụng được các yếu tố nguyên lí tạo - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
hình để trang trí sản phẩm có trọng tâm. hội.
Nhiệm vụ:
– GV hướng dẫn cho HS tham khảo các
bước thực hiện phác thảo trang trí góc
học tập bằng phần mềm đồ hoạ Paint.
– HS thực hiện được một SPMT.
Gợi ý cách thức tổ chức:
– GV yêu cầu HS quan sát hình minh
– HS quan sát các bước thực hiện và
hoạ các bước vẽ trong SgK trang 70,
thảo luận.
thảo luận để biết cách thực hiện SPMT. – HS thảo luận nhóm, phân công công
– Gợi ý các bước thực hiện:
việc theo nhóm và thực hành theo sự
Bước 1: Vẽ phác thảo ý tưởng trên giấy/ sáng tạo của nhóm mình.
bảng hoặc phần mềm Paint.
Bước 2: Mở phần mềm Paint. Vẽ hình
theo phác thảo bằng các công cụ: Penci,
Brushes, Shapes,… Tẩy xoá bằng công
cụ Rubber, sắp xếp bố cục (điều chỉnh
kích thước, cắt hình, di chuyển hình,…)

bằng công cụ Select.
Bước 3: Tô màu bằng công cụ Fill kết
hợp sử dụng bảng màu.
Bước 4: nhập nội dung chữ bằng công
cụ Text, chọn kiểu chữ phù hợp.
– Câu hỏi gợi ý:
+ Nhóm em chọn thể hiện SPMT như
thế nào?
+ Nhóm em sẽ vẽ hình ảnh gì?
Lưu ý: Khi vẽ hình bằng nét cần vẽ kín
chu vi để tô/ đổ màu không bị loang ra
ngoài.
–Bài tập thực hành: GV yêu cầu HS
– HS thực hiện bước 1 và bước 2.
thực hiện một bài vẽ theo ý thích. (HS
thực hiện bước 1, bước 2)
– GV quan sát HS thực hành, gợi ý, hỗ
trợ, giúp đỡ HS kịp thời.
* GV chốt: Chúng ta đã nắm được vai - HS ghi nhớ.
trò của trang trí lớp học trong không
gian học tập ở hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Minh Thạnh, ngày 6 tháng 4 năm 2024
TỔ TRƯỞNG

Lê Thị Hồng

Minh Thạnh, ngày 25 tháng 4 năm 2024
NGƯỜI SOẠN

Đỗ Thị Mỳ