TUẦN 9
( Từ ngày 4 đến 8/11/2024)
Ngày soạn: 3/11/2024
Ngày giảng: Thứ Hai ngày 4 tháng 11 năm 2024
Tiết 1:
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
PHÁT ĐỘNG TỔ CHỨC SỰ KIỆN TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện
lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh
xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc.
- Tham gia các hoạt động của Đội, các sự kiện về truyền thống tôn sư, trọng đạo.
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh
trong quan hệ với thầy cô. Đề xuất được những việc làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn
tình thầy trò.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những việc làm cụ thể
của mình để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý thày cô.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập tốt để làm thày cô vui lòng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn
nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trước hoạt động
Trong hoạt động
Sau hoạt động
- GV và TPT Đội:
- Tổ chức chào cờ theo nghi - HS tham gia sinh hoạt
+ Lựa chọn nội dung, chủ thức.
đầu giờ tại lớp học.
đề sinh hoạt dưới cờ “Tôn sư - Sinh hoạt dưới cờ:
- GVCN và học sinh lớp
trọng đạo”.
+ Đánh giá sơ kết tuần, nêu ưu lên kế hoạch tập luyện
+ Thiết kế kịch bản, sân khấu. điểm, khuyết điểm trong tuần.
văn nghệ. Chuẩn bị

+ Chuẩn bị trang phục, đạo
cụ và các thiết bị âm thanh,
… liên quan đến chủ đề
sinh hoạt.
+ Luyện tập kịch bản.
+ Phân công nhiệm vụ cụ
thể cho các thành viên.

+ Triển khai kế hoạch mới tham gia chào mừng
trong tuần.
ngày 20/11.
+ Triển khai sinh hoạt theo - HS cam kết thực hiện.
chủ đề “Tôn sư trọng đạo”
+ Phát động phong trào chăm
ngoan học tốt chào mừng
ngày 20/11, ngày nhà giáo
Việt Nam.
+ Kế hoạch hành động : Tham
gia luyện tập văn nghệ chào
mừng ngày 20/11.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………

Tiết 2: Toán
Bài 24. EM VUI HỌC TOÁN (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Thực hành tìm hiểu ý nghĩa những con số trong thực tế, tìm hiểu ý nghĩa số căn
cước công dân.
- Thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và sử dụng để
đọc, viết, biểu diễn các số thập phân.
- Phát triển các NL toán học như: HS biế t tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học
số thập phân và biết sử dụng để biểu diễn các số thập phân.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và
thảo luận, trình bày kết quả.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập
cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1. GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; SGK, SGV Toán 5 tập 1.
2. HS: Bảng nhóm; SGK, thước dây, Vở Bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:

Hoạt động của học sinh

- GV tổ chức trò chơi Rung chuông - Cả lớp lắ ng nghe cách thực hiêṇ
vàng. Cô chia lớp thành 3 daỹ , các em - HS ghi kế t qua vao bang con.
̉ ̀
̉
cùng thực hiêṇ trả lời 3 câu hỏi, trả lời
đúng câu 1 mới đươ ̣c đi tiế p câu 2, hiǹ h
thức loa ̣i trực tiế p
- GV nêu lầ n lươ ̣t các câu hỏi:
Câu 1: Mỗi số thập phân gồm mấy phần?
A.1
B. 2
C. 3
D. 4
Câu 2: Những chữ số ở bên trái dấu phẩy
thuộc về phần nào ?
Câu 3: Những chữ số ở bên phải dấu phẩy
thuộc về phần nào ?
- GV nhâ ̣n xét, tuyên dương đô ̣i thắ ng
cuô ̣c
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
-HS nghe.
2. HĐ luyện tập, thực hành:
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Thực hành: Làm dụng cụ học số thập phân.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đề -HS thảo luận nhóm 4.
xuất ý tưởng làm công cụ học số thập
phân.
- GV yêu cầ u HS báo cáo.
-HS chia sẻ bài làm trước lớp.
- GV yêu cầ u HS nhâ ̣n xét ý tưởng của
nhóm ba ̣n trước lớp.
- GV yêu cầu HS thực hành làm công cụ
học số thập phân theo ý tưởng của nhóm
em, thời gian 15 phút. GV yêu cầu HS đưa
ra tiêu chí

-HS nhâ ̣n xét.

- HS thực hành làm công cụ học số thập
phân theo ý tưởng của nhóm. HS trình bày
tiêu chí của sàn phẩm:
+ Sử dụng để lập các số thập phân có đến ba
chữ số ở phần nguyên, ba chữ số ở phần thập
phân.
+ Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc
chắn.
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản
trước lớp.
phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp có thể
đi xung quanh tham quan sản phẩm của
nhóm bạn, đặt câu hỏi cho nhóm bạn.
- GV yêu cầu HS các nhóm nhận xét sản - HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
phẩm của nhóm bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm
Bài 3.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- HS đọc yêu cầu bài tập 3.

-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Sử du ̣ng công cụ học số thập phân của
nhóm để biểu diễn các số thập phân của bài
3a và nêu giá trị của mỗi chữ số trong các số
thập phân đó.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm 4.
-Bài 3b GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
“Đố bạn”.
- GV nhâ ̣n xét, tuyên dương
*Củng cố, dặn dò (2 phút)
- Hãy nói cảm xúc của em sau giờ học?
- Hoạt động nào em thích nhất trong giờ học?
- Em hãy cho biết hoạt động nào em còn
lúng túng, nếu làm lại em sẽ làm gì?
- Về nhà, các em sử dụng mô hình học
toán ngày hôm nay chơi cùng với bố mẹ.
Chuẩ n bi Ba
̣ ̀ i 25: Cộng các số thập phân
(Tiế t 1)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

- HS thực hiện nhóm 4 bài 3a
- HS chơi trò chơi: “Đố bạn”

- HS nói cảm xúc sau giờ học.
- HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học.
- HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu
làm lại sẽ làm gì?

............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................................

Tiết 3:

Tiếng Việt
ÔN TẬP GIỮA KỌC KÌ I (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy,
đạt tốc độ 90 – 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL
trong nửa đầu học kì I.
- Đánh giá kĩ năng đọc hiểu qua bài đọc Tình bạn. Trả lời được các CH
đọc hiểu và hiểu ý nghĩa của bài đọc: Vì cùng có chung những ý tưởng sáng
tạo mà hai bạn nhỏ đã quen biết nhau. Tình bạn đẹp của họ càng trở nên đẹp
hơn khi cả hai đều yêu quê hương, mong muốn lớn lên góp sức vào việc xây
dựng, bảo vệ quê hương của mình.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. Tham
gia vận dụng viết đoạn văn.

2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit
2. Học sinh: SGK, VBT Tiếng Việt 5, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”.
- Luật chơi: GV sẽ đọc một câu thơ bất - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ
kì, sau đó cho HS đọc nối tiếp theo hàng biến luật chơi.
ngang những câu thơ tiếp theo cho đến
khi hết bài thơ. Hết một bài thơ sẽ
chuyển qua bài thơ khác.
- Tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc các bài - Học sinh tham gia chơi.
thơ: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi,
Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực.
- Tổng kết trò chơi, khen thưởng, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe.
- GV giới thiệu bài.
- HS chuẩn bị sách vở và đồ dùng học tập.
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
* Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc
thành tiếng, học thuộc lòng
- GV kiểm tra HS đọc thông các đoạn hoặc
bài tập đọc có độ dài 90 – 95 tiếng trong các
văn bản đã học ở học kì I hoặc văn bản ngoài
SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc 90 – 95
tiếng/phút. Biết ngừng, nghỉ sau các dấu
câu, giữa các cụm từ.
- Kiểm tra học thuộc lòng các khổ thơ hoặc
bài thơ cần học thuộc trong nửa đầu học kì
I: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi,
Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực.
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối
thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được
một số HS. (Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng
đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng
20% số HS trong lớp.)
+ GV gọi từng HS lên chọn thú cưng, tương - Học sinh chọn thú cưng, đọc bài và
ứng đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm TLCH đọc hiểu.
CH đọc hiểu.
+YC HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết
phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu.
- HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện
và kiểm tra lại.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc
chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.

* Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập
Làm việc độc lập
Trong khi chờ đợi đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và học thuộc lòng. Mỗi HS tự
đọc thầm bài văn Tình bạn và thực hiện các
BT trong SGK, VBT.
* Báo cáo kết quả làm bài tập
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và học
thuộc lòng, GV hướng dẫn HS chữa bài tập.
- Mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn
- Mời một vài HS báo cáo kết quả làm bài
tập. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các
nhóm, các bàn, nếu có thời gian.
- GV chốt kết quả đúng:
+ Nam và An trở thành bạn của nhau trong
hoàn cảnh nào?

- Học sinh luyện đọc như giáo viên đã
hướng dẫn.

- HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn.
- HS báo cáo kết quả làm bài tập.
- HS nhận xét, bổ sung phần đáp án.

+ Hai bạn quen nhau qua mục “Góc
sáng tạo” của báo Thiếu niên Tiền
phong vào năm trước, khi cả hai đều
tham gia thi ý tưởng về chủ đề “Em yêu
môi trường quê em”.
+ Đối với Nam, chuyến về thăm quê bạn có + Nam ở vùng đồi núi nên chuyến thăm
gì đặc biệt?
quê An là lần đầu tiên Nam thấy biển.
+ Mơ ước của hai bạn có gì giống nhau?
+ Cả hai bạn đều mong muốn lớn lên
sẽ góp sức xây dựng và bảo vệ quê
hương.
+ Tìm hai từ đồng nghĩa với mơ ước.
+ HS có thể nêu ra 2 trong số các từ:
ước muốn, ước mơ, ước vọng, ước
ao,…
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. - HS lắng nghe, sửa lỗi.
3. Hoạt động Vận dụng.
- GV yêu cầu HS chia sẻ với nhau về ước - Chia sẻ ước mơ của mình
mơ của em, vì sao em lại có ước mơ như
thế? Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ của
mình?
- GV cùng HS cả lớp nhận xét, tuyên dương
những bạn có ước mơ đẹp, có quyết tâm
thực hiện ước mơ; nhắc nhở các em không
nên ước mơ những điều viển vông, hão
huyền, không thực tế.
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng
chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................................................................................. .................
................................................................................................................. .................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................................

Tiết 3:

Tiếng Việt
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy,
đạt tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL
trong nửa đầu học kì I.
- Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của
mình và các bạn (bài văn tả người). Biết phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung,
cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
2. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu quê hương, đất nước).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit
2. Học sinh: SGK, VBT Tiếng Việt 5, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- Tổ chức trò chơi “Đoán nghề nghiệp một người
qua mô tả”.
- Luật chơi: GV chọn 2-3 bạn để mô tả đặc điểm
ngoại hình, tính cách, hoạt động, … của một - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ
người mà giáo viên đưa ra (VD: giáo viên, bộ đội, biến luật chơi.
công nhân, …). Nhiệm vụ của các bạn còn lại là
đoán xem người đó làm công việc gì. Ai có nhiều
kết quả nhanh nhất và đúng nhất sẽ nhận được
một phần thưởng.
- Tổ chức, hướng dẫn học sinh chơi.
- GV tổng kết trò chơi, khen thưởng tuyên dương. - Học sinh tham gia trò chơi.
Nếu còn thời gian, có thể cho một vài HS nói về - Học sinh lắng nghe. HS nói về
nghề nghiệp mà em thích.
nghề nghiệp mà em thích.
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động Luyện tập thực hành.
2.1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
(Thực hiện như tiết 1)
2.2. Hoạt động 2: Trả vài viết
a) Làm việc độc lập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - Học sinh thực hiện theo hướng
và HTL, mỗi HS tự đọc lại bài viết của mình (bài dẫn của GV.
văn tả người) và các nhận xét của GV; dự kiến
việc hoàn thiện bài viết.
b) Giáo viên nhận xét về bài viết của cả lớp

- GV nhận xét về bài viết của lớp, khen ngợi sự
tiến bộ của HS, chỉ ra các lỗi HS trong lớp thường
mắc (về cấu tạo, nội dung).
- GV yêu cầu HS đọc bài viết để cả lớp nghe.
- Nhận xét, đánh giá.
c) Sửa bài cùng cả lớp
- GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu để - HS tham gia sửa lỗi.
rút kinh nghiệm (lỗi về cấu tạo và nội dung bài
văn, về cách dùng từ, đặt câu, chính tả,…).
- GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù
hợp nhất.
- HS xem bài viết và sửa các lỗi đã
d) Học sinh tự sửa bài văn của mình
được GV chỉ ra trong bài viết; có
thể viết lại một đoạn văn (sắp xếp
lại ý, sửa cách diễn đạt, thay thế từ
ngữ,...) để bài viết hay hơn.
- HS làm việc nhóm đôi: đổi bài
viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn
thiện bài viết.
e) Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi
- GV mời 1 - 2 HS báo cáo kết quả chữa bài, HS
khác nêu ý kiến;
- HS báo cáo kết quả chữa bài. HS
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục hoàn khác nêu ý kiến; tiếp tục hoàn
thiện bài viết (nếu cần).
thiện bài viết (nếu cần).
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS.
3. Hoạt động Vận dụng
+ Hãy kể tên các nghề nghiệp em biết? Em thích - HS chia sẻ cá nhân.
làm nghề nào nhất? Vì sao?
- GV nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
- GV nhắc những HS chuẩn bị bài tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ Ba ngày 5 tháng 11 năm 2024
Tiết 1: Tiếng Anh (đ/c Thắng dạy)
Tiết 1:
Toán
BÀI 25: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các
sổ thập phân.

- Phát triể n các NL toán học như: thực hiê ̣n thành tha ̣o viê ̣c đặt tính rồi tính phép
cộng các số thập phân.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và
thảo luận, trình bày kết quả.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập
cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
2.HS: Bôảng con, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động:
- GV chiếu hình ảnh khởi động:
Và yêu cầu HS thảo luận, nói cho bạn
nghe những điều quan sát được từ bức
tranh.
GV đặt câu hỏi:
+ Trong bình đang chứa bao nhiêu lít
nước?
+ Bạn nam đổ thêm bao nhiêu lít nước?
+ Sau khi đổ thêm nước trong bình có tất
cả bao nhiêu lít nước? Ta sử dụng phép
tính gì?
+ Nhận xét số hạng trong phép tính đó.

Hoạt động của học sinh

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS chia sẻ về những gì quan sát được trong
bức tranh.
+ Có 2,25 l nước.
+ Đổ thêm 1,32 l nước.
+ Trong bình có tất cả số lít nước là:
2,25 + 1,32
+ Các số hạng là số thập phân, đây là phép
cộng hai số thập phân.
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
vào bài học: “Làm thế nào để thực hiện
phép cộng hai hay nhiều số thập phân, ta
sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
“Bài 25: Cộng các số thập phân”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:
2,25 + 1,32 = ?
- GV yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính. - Học sinh thực hiện đặt tính và tính.
+ Em hãy nhận xét kết quả của phép tính - Kết quả nếu không quan tâm đến dấu phẩy
nếu không quan tâm đến dấu phẩy.
phép tính giống như cộng số tự nhiên.
+ Nhận xét vị trí dấu phẩy của tổng so với + Dấu phẩy của tổng được đặt thẳng cột với
các số hạng trong phép tính.
các dấu phẩy của các số hạng.

- Từ đó, GV dẫn dắt HS nêu cách thực - HS nêu.
hiện đặt tính và thực hiện phép cộng số
thập phân.
- GV nhận xét, chốt lại cách thực hiện.
Bước 1: Đặt tính các chữ số ở cùng một
hàng đặt thẳng cột với nhau.

Bước 2: Thực hiện phép cộng như cộng
các số tự nhiên.

Bước 3: Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột
với các dấu phẩy của các số hạng.

Vậy 2,25 + 1,32 = 3,57
Muốn cộng hai số thập phân, ta làm thế nào?

- GV nhận xét, KL.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
a. Bài tập 1:
a) Tính:

- HS chú ý, và nêu cách thực hiện.
+ Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho
các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với
nhau.
+ Cộng như cộng hai số tự nhiên.
+ Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu
phẩy của các số hạng.

Nêu yêu cầu.
Làm bài vào vở.
a)


34, 4
65,8

100,2

b) Đặt tính rồi tính:
b)
29,62 + 74,35
8,8 + 21,75
29, 62
16,35 + 8,9
26,458 + 0,57

74,35
- GV cho HS làm bài.
103,97
- GV mời HS trình bày kết quả. Cả lớp đối
chiếu, nhận xét.



28,19
6,04



17,9
2,67

34,23

20,57

16,35

8,9



25,25

8,8
21,75

30,55



2, 68
39,7
42,38



26, 458
0,57

27,028

- GV chiếu đáp án đúng, gọi 1 HS đứng
dậy nhắc lại cách cộng hai số thập phân.
- GV lưu ý cho HS:
Khi đặt tính phải đặt dấu phẩy của các số
hạng thẳng hàng nhau, có thể viết thêm
chữ số 0 vào tận cùng số thập phân để số
chữ số ở phần thập phân của các số hạng
bằng nhau.
b. Bài tập 2:
Chỉ ra cách đặt tính sai rồi sửa lại cho đúng:
a) 16,95 + 4,3 = ?
b) 605 + 3,48 = ?
- Trình chiếu nội dung của bài.
- GV cho HS thảo luận với bạn cùng bài,
tìm lỗi sai trong các phép tính trên.
- GV mời 1 nhóm đứng dạy trình bày lỗi
sai, mời 1 – 2 HS lên bảng sửa lại cho
đúng.
- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.
- GV tổng kết, lưu ý lại những lỗi sai điển
hình thường gặp khi làm cộng các số thập
phân: Đặt sai dấu phẩy, đặt sai hàng, Cộng
sai, quên nhớ,…
4. HĐ vận dụng:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng số
thập phân.
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học.
- Đọc và chuẩn bị trước Bài 26 – Trừ các
số thập phân.

HS nêu cách cộng hai số thập phân.

Nhắc lại yêu cầu bài tập 2
Quan sát mẫu, làm bài cá nhân vào vở.
- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.
- Kết quả:

Để tính tổng nhiều số thập phân, ta làm
tương tự như tính tổng hai số thập phân.

2 HS nêu.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 3:

Viết
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc
độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì I.
- Ôn luyện về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. HS nhận biết các từ đồng nghĩa, từ đa
nghĩa trong đoạn văn, đoạn thơ. Hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa;
tìm thêm được các từ đa nghĩa; xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển
của từ đa nghĩa.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
- Trả lời đúng các câu hỏi về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa.
- Hiểu tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa;
xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ đa nghĩa.
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm (tham gia tích cực vào các hoạt
động của bài học).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng. Trò
chơi “Ai nhanh ai đúng”
2. Học sinh: SGK, VBT Tiếng Việt 5, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng: Chia - Học sinh chú ý quan sát và nắm
lớp thành 3 nhóm thực hiện các yêu cầu sau:
thông tin; tham gia trò chơi.
1.1 Xếp các từ vào ba nhóm từ đồng nghĩa
(bao la, lung linh, vắng vẻ, hiu quạnh, long lanh,
lóng lánh, mènh mông, vắng teo, vắng ngắt, bát
ngát, lấp loáng, lấp lánh, hiu hắt, thênh thang)
- Học sinh trình bày những hiểu biết
Nhóm 1. Từ ngữ chỉ khoảng không gian rộng:
của mình.
Nhóm 2. Từ ngữ chỉ về sự vắng vẻ.
Nhóm 3. Từ ngữ chỉ sự phản chiếu của ánh sáng.
1.2 Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa
chuyển của các từ sau: đi, mũi, đậu.
- Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt
- GV hỏi học sinh về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa.
- GV giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành
2.1 Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
- Thực hiện như tiết 1-2
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc chưa
đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
2.2 Hoạt động 2: Luyện từ và câu
a) Làm việc độc lập

Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng
và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT 1, 2, 3
vào VBT / phiếu học tập.
b) Báo cáo kết quả làm bài tập
Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV
hướng dẫn HS chữa BT:
- Một số HS báo cáo kết quả làm BT; các HS khác
nêu ý kiến; GV chốt đáp án đúng. Có thể tổ chức
thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời
gian.
Bài 1. Tìm trong các đoạn văn sau các từ đồng
nghĩa với từ in đậm.
a) + Từ đồng nghĩa với tiền đạo?
+ Từ đồng nghĩa với thủ môn?
b) + Từ đồng nghĩa với lạnh cóng?
+ Từ đồng nghĩa với luồn?
Bài 2. Các từ in đậm trong đoạn thơ (răng, mũi,
tai) được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?
Bài 3. Tra từ điển, tìm một từ đa nghĩa. Đặt 2
câu với từ đó, 1 câu theo nghĩa gốc, 1 câu theo
nghĩa chuyển.
- GV cho HS tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ, làm
việc cá nhân vào VBT để hoàn thành BT 3.
- GV chấp nhận việc HS dùng các từ đa nghĩa ở
BT 2 để đặt câu. VD:
+ Chú hề trở nên vô cùng nổi bật với chiếc mũi đỏ
ngộ nghĩnh.
+ Rô-bin-xơn dùng mũi dao khắc lên vách lều,
đánh dấu số ngày lưu lạc trên đảo.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS.

- Học sinh thực hiện như giáo viên đã
hướng dẫn.

- HS báo cáo kết quả làm bài tập.
- HS nhận xét, bổ sung phần đáp án.

+ chân sút.
+ thủ thành.
+ rét, lạnh buốt, lạnh giá.
+ chui, len lỏi, xộc.
- Các từ in đậm trong đoạn thơ (răng,
mũi, tai) được dùng với nghĩa
chuyển.

- HS tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ,
làm việc cá nhân vào VBT để hoàn
thành BT 3. VD: Từ đa nghĩa lưng:
+ Bố thường cõng tôi trên lưng và đưa
tôi đến trường khi tôi mới vào lớp 1.
+ Nhà tôi ở lưng đèo, từ đó đến
trường xa hơn một cây số.
- HS đọc, chia sẻ, góp ý cho nhau.
- HS lắng nghe, sửa lỗi.

3. Hoạt động Vận dụng
+ Hãy tìm thêm các từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa mà - HS chia sẻ trước lớp.
em biết?
- GV tuyên dương, nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng
chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
- HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại
vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tiết 4: :

Tiếng Việt

Ôn tập giữa học kì 1 (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi
chảy, đạt tốc độ 90-95 tiếng/phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc
lòng trong nửa đầu học kì I.
- Ôn tập cách viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
- Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Tham gia vận dụng viết đoạn văn.
2. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng. Trò
chơi “Đi tìm nhân vật lịch sử”
2. Học sinh: SGK, VBT Tiếng Việt 5, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV cho HS chơi TC “Đi tìm nhân vật lịch sử” - HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới.
- HS lắng nghe.
Câu 1. Vua nào bảy tuổi lên ngôi / Việc dân việc nước trọn đời lo toan / Mở trường
thi chọn quan văn / Lập Quốc Tử Giám luyện hàng danh nhân?
A. Lý Thánh Tông B. Lý Cao Tông C. Lý Nhân Tông
D. Lý Anh Tông
Câu 2. Ai ngồi đan sọt giữa đường / Giáo đâm thủng đùi mà mình không hay?
A. Phạm Ngũ Thư B. Phạm Tu
C. Phạm Ngũ Lão D. Dã Tượng
Câu 3. Ai người bơi giỏi lặn tài / Khoan thủng thuyền giặc đánh tan quân thù?
A. Dã Tượng
B. Cao Thắng
C. Yết Kiêu
D. Lê Lai
Câu 4: Vua nào mặt sắt đen sì?
A. Mai Thúc Loan B. Phùng Hưng C. Ngô Quyền
D. Lý Nam Đế
Câu 5. Đến kỳ mừng thọ vua cha / Ai dâng lễ vật bánh chưng, bánh dày?
A. Lộc Tục
B. Lạc Long Quân C. Lang Liêu
D. Nguyễn Tuấn
Câu 6. Vua nào lúc bé chăn trâu / Trận tiền cứ lấy bông lau làm cờ / Lớn lên xây
dựng cơ đồ / Mười hai sứ tướng vậy mà đều thua?
A. Lê Hoàn
B. Lý Công Uẩn C. Đinh Bộ Lĩnh D. Ngô Quyền
2. Hoạt động Luyện tập thực hành
2.1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
- Thực hiện như các tiết trước.
2.2 Hoạt động 2: Ôn tập cách viết đoạn văn
giới thiệu một nhân vật văn học (18 – 20 phút)
- Viết tiếp 1 trong 2 đoạn văn có câu mở đoạn cho - HS viết đoạn văn theo yêu cầu.
trước để giới thiệu về nhân vật trong đoạn văn đó.
a) Làm việc cá nhân.

- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng
và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT vào VBT
/ phiếu học tập.
b) Báo cáo kết quả làm BT
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL,
- HS nối tiếp đọc bài viết của mình
GV cho HS nối tiếp đọc bài viết trước lớp.
trước lớp. Cả lớp theo dõi, nhận
- Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung
xét, bổ sung cho bạn.
- Tuyên dương HS có bài viết tốt.
1. Mỗi lần ăn dưa hấu, tôi lại nghĩ đến hình ảnh một chàng trai tháo vát, chăm
chỉ sống giữa một đảo dưa. Chàng trai đó là Mai An Tiêm – nhân vật chính trong câu
chuyện Sự tích dưa hấu mà tôi đã học. Mai An Tiêm là một chàng trai tài giỏi và có ý
chí. Bị kẻ xấu gièm pha, rồi bị nhà vua đày ra hoang đảo, An Tiêm vẫn bình tĩnh và
tin tưởng vào đôi bàn tay lao động của mình. Chàng đã dựng nhà, đánh cá, trồng
trọt,… để nuôi sống bản thân và gia đình. Khi đàn chim nhả hạt vô tình gieo xuống
đất những cây dưa có quả ngon, chàng đã nhân giống cây này, biến nó trở thành một
thứ cây ăn quả đặc biệt vào thời bấy giờ. Cũng nhờ những trái dưa đó, Vua Hùng đã
nhận ra rằng Mai An Tiêm có thể sống mà không cần đến những bổng lộc vua ban.
Tôi vô cùng ngưỡng mộ sự chăm chỉ và ý chí mạnh mẽ của Mai An Tiêm, nhờ đó mà
tôi hiểu được một cách sâu sắc: cần có niềm tin vào chính bản thân mình.
2. Ngay từ khi còn bé xíu, hình ảnh cậu bé Gióng trong câu chuyện của bà, của
mẹ đã in đậm trong tâm trí tôi. Đó là một cậu bé vô cùng kì lạ. Cậu bé ấy ba tuổi mà
chưa biết nói, biết đi. Nhưng khi nghe tiếng rao của sứ giả tìm người ra giúp nước,
chống giặc ngoại xâm, cậu đã nói với sứ giả về tâu vua rèn cho cậu một con ngựa sắt,
một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt. Thế rồi, cậu bé lớn nhanh như thổi, thành một
chàng trai tuấn tú. Khi mọi thứ đã sẵn sàng, cậu nhảy lên ngựa, vung gậy sắt và lao vào
quân thù như một vị thần tướng. Tình yêu đất nước, lòng căm thù giặc đã tiếp thêm sức
mạnh cho cậu và chỉ trong phút chốc, cả đội quân hùng hổ của giặc đã bị đánh bại. Hình
ảnh cậu bé Gióng tượng trưng cho lòng yêu nước của con người Việt Nam.
3. Hoạt động Vận dụng
+ Ngoài các nhân vật văn học được nhắc đến
- HS nêu hiểu biết của mình.
trong hai đoạn văn trên, em hãy kể về các nhân - HS chia sẻ, bổ sung.
vật văn học khác mà em biết?
- GV tuyên dương, nếu HS không kể được GV - HS lắng nghe.
có thể giới thiệu thêm về: Hải Thượng Lãn Ông,
Bạch Thái Bưởi, Trạng lường Lương Thế Vinh,...
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng
chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
- HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra
lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ........................................

Chiều thứ Ba ngày 5 tháng 11 năm 2024
Tiết 1:

Tăng cường toán
ÔN TẬP: CỘNG SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kỹ năng:
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính phép cộng các số thập phân.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các
sổ thập phân.
- Phát triể n các NL toán học như: thực hiê ̣n thành tha ̣o...