BÁO GIẢNG
Tuần 1 - 4

THỨ
BUỔI
HAI

BA

TIẾT LỚP
sáng

Chiều
Chiều
Sáng

TƯ

Chiều
sáng

NĂM

NGÀY
BÀI DẠY
1A3 09/09/2024
Mái ấm gia đình (đạo đức)
1A2
//
Quý trọng thời gian(đạo đức)
3A2
//
Sắc màu của chữ.
1A1
//
Thế giới mĩ thuật
1A1
//
Mái ấm gia đình (đạo đức)
4A1 10/09/2024
Tranh xé dán giấy màu.
4A2
//
Tranh xé dán giấy màu.
3A1
//
Sắc màu của chữ.
5A2 11/09/2024
Quang cảnh trường em.
5A1
//
Quang cảnh trường em.
2A2
//
Bầu trời và biển.
1A3
//
Thế giới mĩ thuật.
2A1
//
Bầu trời và biển.
2A1 12/09/2024
Quý trọng thời gian (đạo đức)
1A2
//
Mái ấm gia đình (đạo đức)
3A1
//
An toàn giao thông khi đi bộ (Đ Đ)
3A2
//
An toàn giao thông khi đi bộ (Đ Đ)
1A2
//
Thế giới mĩ thuật
KẾ HOẠCH BÀI DẠY

3
4
1
2
3
1
2
3
3
4
1
2
3
3
4
1
2
3

Thứ hai ngày 09 tháng 09 năm 2024
Môn: Mĩ thuật lớp 1

Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT
Thời lượng: 4 tiết, tuần 1, 2, 3, 4
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS,
cụ thể là giúp HS:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,… trong
thực hành, sáng tạo;
- Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn;
- Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình torng trao đổi, nhận xét sản phẩm;
- Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
1. Giáo viên

- Kế hoạch dạy học, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; một số hình ảnh minh họa
(tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mô hình sản phẩm của HS,…)
- Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng;
- Màu vẽ, giấy màu,…
2. Học sinh
- SGK, VBT;
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng,
tẩy/gôm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi
giấy, vỏ hộp cũ),…
III.PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận
nhóm, luyện tập, đánh giá;
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV

Hoạt động HS

Nội dung 1: Mĩ thuật quanh em (Tiết 1)
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng):
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự
chuẩn bị của HS.

- Lớp hát. Mỗi nhóm kiểm tra
đồ dùng của thành viên, báo
cáo.

. Cho hs hát hoặc chơi trò chơi
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về những
sản phẩm mĩ thuật quanh em (khoảng 5-7
phút)
- Giới thiệu và gợi ý những hình ảnh đồ vật…
mang tính ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống.

- Quan sát và lắng nghe.

-Quan sát, lắng nghe.

- Giới thiệu đôi nét về hình ảnh trong SGK.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra
những quan sát của HS về ứng dụng mĩ thuật
trong cuộc sống thực tế.

-Thảo luận nhóm đôi.

+ Đặt câu hỏi gợi ý:
* Tổ chức trò chơi nhóm:

.-Vẽ màu vào tranh có sẵn theo
nhóm.

Chia nhóm 5:
- Hướng dẫn cách sử dụng bút màu.
- Hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm sử dụng 3
màu cơ bản vừa học và tô vào tranh GV
phát theo nhóm. Tô màu theo ý thích.
* Tổ chức cho HS nhận xét bài của các nhóm về
màu sắc.
* GV nhận xét tinh thần học tập của HS, động
viên, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ
dùng, sản phẩm mĩ thuật và bào vệ môi trường lớp
học.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm và nhận
xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong
nhóm. GV kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS
có biểu hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS
còn chưa hoàn thành sản phẩm.

-Tự giới thiệu sản phẩm đã
hoàn thành, nhận xét - đánh giá
sản phẩm của mình và của bạn.

- Dặn dò: HS về quan sát sự vật có chấm xung
quanh cuộc sống.
Nội dung 2: CHẤM (Tiết 2) 16/09/2024
-Ổn định tổ chức lớp, khởi động
-Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị
của HS.

-Kiểm tra đồ dùng và báo cáo.

-Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về chấm trong
tự nhiên và chấm trong tranh:
* Tổ chức trò chơi phân loại hình ảnh theo
nhóm 5: Chấm trong tự nhiên và chấm trong
tranh

-Thực hiện trò chơi.
-Quan sát và nhận xét.

.- Giới thiệu một số hình ảnh về chấm trong tự
nhiên:
- Hình ảnh về chấm trong tranh:
* GV nhận xét và chốt ý: Chấm màu có nhiều
hình dạng, màu sắc khác nhau.
- Câu hỏi gợi ý:

-HS trả lời.

Các em hãy kể thêm những hình ảnh sự vật có
chấm ngoài tự nhiên mà em đã từng thấy?
Hoạt động: Dùng chấm màu để thực hành
sáng tạo :
Gợi ý các bước thực hiện:

-Theo dõi cách làm.

-Cách 1: Vẽ nét rồi chấm màu.
-Cách 2: Vẽ chấm không vẽ nét.
Phần thực hành:
+ GV hướng dẫn HS thực hành vào vở bài tập.
+ Khuyến khích HS chọn 1 trong 2 cách thực hiện
chấm màu theo ý thích vào hình trong trang 6,7.

-Thực hành theo gợi ý của GV.

-GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khuyến khích
HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản phẩm mĩ
thuật và bảo vệ môi trường.
+ Câu hỏi gợi ý:
- Dặn dò HS về quan sát sự vật xung quanh.
Nội dung 3: NÉT, HÌNH, MẢNG – Tiết 3,
23/09/2024
-Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm
tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về nét,
hình, mảng trong đời sống :
- Giới thiệu một số hình ảnh có nhiều nét, hình và
mảng. (SGK trang 10, 11)
- Tổ chức trò chơi “Chọn nét ghép hình” theo
nhóm 5.

-Tự kiểm tra đồ dùng và báo
cáo.

-Quan sát và nhận xét.
-HS ghép hình, xé dán thành
tranh theo nhóm.

+GV phân loại nét theo từng ô riêng.

-HS bước đầu khám phá nhận
biết được nét, hình, mảng.

+Hướng dẫn HS lựa chọn nét phù hợp để tạo
hình theo ý thích của nhóm.

-HS biết cách tạo sản phẩm
bằng nét, hình, mảng.

-> HS chủ động nhận biết nét, hình, mảng, liên hệ
với những đồ vật, con vật, hình ảnh khác.

-Thảo luận nhóm và trình bày
theo gợi ý của GV.

-> So sánh cách thể hiện nét, hình, mảng trong sản

phẩm mĩ thuật với nét, hình, mảng ở đồ vật, con
vật, cảnh vật trong thiên nhiên.
=> GV chốt ý về Nét, Hình, Mảng.
+ Câu hỏi gợi ý:
Hoạt động: Quan sát nét, hình, mảng trong
tranh và thực hành sáng tạo:
- Giới thiệu hình minh hoạ vẽ hoặc cắt dán tạo
hình tranh từ nét, hình, mảng.
- Gợi ý để HS nhận biết cách dùng nét, hình và
mảng tạo một sản phẩm đơn giản. - Hướng dẫn
HS chọn thực hành các hoạt động sau tùy theo
năng lực, sở thích cá nhân:

-Theo dõi cách thực hiện.

- Khuyến khích HS tự giác, chủ động hoàn thành
sản phẩm của mình.

- Thực hiện sản phẩm cá nhân.

- Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và
khích lệ HS, đặt các câu hỏi để kịp thời phát triển
năng lực cho HS.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm và nhận
xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong
nhóm, kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS
(hoặc nhóm) có những ý tưởng đặc sắc, tiến bộ.

-HS giới thiệu sản phẩm và
nhận xét, đánh giá sản phẩm
của mình và của bạn.

Câu hỏi gợi ý:
- GV đánh giá tiết học, nhận xét, biểu dương,
khuyến khích HS.
- Dặn dò HS giữ gìn, bảo quản sản phẩm...
Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM Tiết 4,
30/09/2023
+ Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm
- Yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của mình/ -Cá
nhân/ nhóm
+ Phân tích, đánh giá
- Hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, nhận xét,
đánh giá.

-Tiếp tục hoàn thành sản phẩm.
-Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm.

+ Câu hỏi gợi ý:
. GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chủ đề; tuyên
dương, khuyến khích HS; chọn sản phẩm lưu giữ
để trưng bày triển lãm.

-Nhận xét, đánh giá sản phẩm
của các nhóm.

 Giáo dục HS biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng
học tập và sản phẩm mĩ thuật.
Dặn dò HS về quan sát ngôi nhà của em.
ĐCTD…………………………………………………………………………………..
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ năm ngày 09 tháng 09 năm 2024
Đạo đức lớp 1

BÀI 1: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
Thời lượng 2 tiết, tuần 1, 2

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS phát tiển năng lực và phẩm chất:
* Năng lực chung:
- Nêu được một số biểu hiện của tình yêu thương gia đình
- Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình
- Đồng tình với những biểu hiện, hành vi thể hiện tình yêu thương gia đình và không
đồng tình với biểu hiện không thể hiện tình yêu thương gia đình
*Năng lực đặc thù:Thực hiện được một số việc làm thể hiện tình yêu thương gia
đình.
*Phẩm chất: có hành vi tốt thể hiện tình yêu thương gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách giáo khoa, SGV, VBT đạo đức 1
- Tranh ảnh, truyện, thẻ mặt cười, mặt mếu,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
1/Khởi động
*Cách tiến hành:
GV cùng HS hát bài hát “Ba ngọn nến - HS hát và kết hợp một số động tác phụ
lung linh”
họa
- GV hỏi về ND bài hát
-HS trả lới
- GV nhận xét, khen ngợi
2/ Khám phá:
a/Hoạt động 1: Xem hình và trả lời câu
hỏi :
 
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát 2 tranh (SGK /6): +HS quan sát tranh và hoạt động theo YC

-YC hs trình bày
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
của GV
b/ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 2:
+ HS trình bày cá nhân
* Các bước tiến hành:
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các
tranh trong SGK/6
Nhóm 1 tranh 1
- HS quan sát
Nhóm 2 tranh 2
- HS nói những điều em biết trong tranh
Nhóm 3 tranh 3
- Hs nêu dự đoán của mình
Nhóm 4 tranh 4
*GV nhận xét. Chốt lại ý đúng, biểu
dương, khen ngợi
c/Hoạt động 3: chia sẻ :
* cách tiến hành:
-YC HS quan sát tranh SGK/6
- YC HS lên bảng trình bày
+HS quan sát tranh và hoạt động theo YC
- GV phân tích kĩ từng hình, lien hệ, GD. của GV
- YC HS kể thêm một số việc làm thể hiện
tình yêu thương trong gia đình mình.
+ HS trình bày từng tranh.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
 + HS thi kể
3/ Củng cố - Dặn dò:
-Vì sao trong gia đình mọi người phải yêu + Vì trong gia đình mọi người đều là ruột
thương nhau?
thịt, cùng sống chung một nhà nên phải
- GV giáo dục HS
yêu thương nhau để gia đình được hạnh
- GV nhận xét lớp
phúc, vui vẻ.
- Dặn dò HS.
TIẾT 2, 16/09/2024
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1/Khởi động
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò “truyền - HS chơi theo YC của GV
điện” kể 1 việc làm nói lên tình yêu
thương trong gia đình.
- GV nhận xét, khen ngợi
HĐ2/ Luyện tập:
a/Hoạt động 1.1
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh, liên kết 4 -HS quan sát tranh và hoạt động theo YC
bức tranh thành câu chuyện (SGK /8):
của GV
-YC hs trình bày
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
-HS trình bày
b/Hoạt động 1.2:
*Cách tiến hành:
-YC HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình + HS thảo luận nhóm 2

huống.
- Gọi HS trình bày
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
- HS trình bày, các bạn đưa ra thêm ý kiến
c/ Hoạt động 13
khác
- GV yêu cầu HS đưa ra thêm một số việc
làm thể hiện tình yêu thương mọi người -HS nêu (4 em)
trong gia đình.
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
HĐ3/ Thực hành:
a/ Hoạt động 1.1: Sắm vai
*Cách tiến hành:
-YC HS thảo luận nhóm 4 sắm vai theo
tình huống SGK/9
-3 nhóm sắm vai trình bày.
Nhóm 1 tranh 1
Nhóm 2 tranh 2
Nhóm 3 tranh 3
- Gọi nhóm lên bảng trình bày
*GV nhận xét. Chốt lại ý đúng, biểu - Cả lớp nhận xét, đánh giá.
dương, khen ngợi
b/Hoạt động 1.2
-YC HS sắm vai thêm tình huống.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
- HS thực hành
HĐ4/ Củng cố - Dặn dò:
-Vì sao trong gia đình mọi người phải yêu
thương nhau?
+ Vì trong gia đình mọi người đều là ruột
-YC HS hát bài “Gia đình”
thịt, cùng sống chung một nhà nên phải
- GV giáo dục HS
yêu thương nhau để gia đình được hạnh
- GV nhận xét lớp
phúc, vui vẻ.
- Dặn dò HS
ĐCSTD:……………………………………………………………………………..
Thứ ba ngày 23 tháng 09 năm 2024
Đạo đức 1

BÀI 2: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ
Thời lượng 2 tiết, tuần 3, 4.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS phát tiển năng lực và phẩm chất sau:
* Năng lực chung:
- Nêu được một số biểu hiện của sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ.
- Nhận biết được sự cần thiết của biểu hiện quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ.
- Đồng tình/ không đồng tình với biểu hiện quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ.
*Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được lời nói, việc làm biểu hiện của sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha
mẹ trong gia đình em.

* Phẩm chất:trách nhiệm, nhân ái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách giáo khoa, SGV, VBT đạo đức 1
- Tranh ảnh, truyện, thẻ mặt cười, mặt mếu,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:( TIẾT 1)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1/Khởi động
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh hát bài Cháu
- HS hát và kết hợp một số động tác phụ
yêu bà – ST: Xuân Giao
họa
-GV hỏi về ND bài hát
-HS trả lới
- GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu bài.
HĐ2/ Khám phá:
a/Hoạt động 1: Xem hình và trả lời câu
hỏi
 
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK /10) và
trả lời câu hỏi:
+HS quan sát tranh và hoạt động theo
-YC hs trình bày
YC của GV
- GV nhận xét, đánh giá.
* Kết luận: Trong gia đình, các em phải + HS trình bày cá nhân
biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
b/ Hoạt động 2: Thảo luận
* Các bước tiến hành:
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các
tranh trong SGK/11
-YC HS thảo luận nhóm đôi, đóng vai tình - HS quan sát
huống.
- HS đóng vai thể hiện tình huống.
a
- GV nhận xét, đánh giá.
* Kết luận: Ông bà ở xa các con thì ông
bà rất nhớ thương các con, vì vậy các con
phải thường xuyên gọi điện thoại hỏi thăm
ông bà..
c/Hoạt động 3: chia sẻ
*Cách tiến hành:
-YC HS quan sát tranh SGK/12
- YC HS thảo luận nhóm 4
+HS quan sát tranh và hoạt động theo
- YC HS lên bảng trình bày
- GV phân tích kĩ từng hình, liên hệ, GD. YC của GV
- YC HS kể thêm một số việc làm thể hiện
sự quan tâm, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + HS trình bày từng tranh.
+ HS thi kể
- GV nhận xét, khen ngợi HS
HĐ3/ Củng cố - Dặn dò:

-Vì sao phải quan tâm, chăm sóc ông bà,
cha mẹ?
+ Vì trong gia đình ông bà, cha mẹ là
- GV giáo dục HS
người nuôi dạy mình khôn lớn,....
- GV nhận xét lớp
-HS lắng nghe, ghi nhớ
- Dặn dò HS
TIẾT 2, 30/09/2024
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1/Khởi động
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò - HS chơi theo YC của GV
“truyền điện” kể 1 việc làm nói lên tình
yêu thương trong gia đình.
- GV nhận xét, khen ngợi
HĐ2/ Luyện tập:
a/Hoạt động 1: Xử lí tình huống
* Cách tiến hành:
-YC HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình -HS quan sát tranh và thảo luận YC của
huống (mỗi nhóm 1 tình huống)
GV
- Gọi HS trình bày
-HS trình bày
-Gọi các nhóm khác bổ sung.
- Các nhóm khác bổ sung, đưa ra thêm
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
nhiều cách xử lí khác.
HĐ3/ Thực hành
b/Hoạt động 1: Sắm vai
* Cách tiến hành:
-YC HS thảo luận nhóm đôi sắm vai tình + HS thảo luận nhóm 2
huống (mỗi nhóm 1 tình huống)
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- HS trình bày, các bạn đưa ra thêm ý
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
kiến khác
c/ Hoạt động 2
- GV yêu cầu HS sử dụng một số từ ngữ, -HS thực hành theo YC của GV
một số đưa ra thộng tác thể hiện sự lễ
phép, vâng lời với người lớn trong gia
đình.
* GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
HĐ4/ Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
-Vì sao trong gia đình mọi người phải + Vì trong gia đình mọi người đều là
yêu thương nhau?
ruột thịt, cùng sống chung một nhà nên
-YC HS đọc câu ghi nhớ SGK
phải yêu thương nhau để gia đình được
-YC HS hát bài “Gia đình”
hạnh phúc, vui vẻ
- GV giáo dục HS
-HS đọc các nhân, đồng thanh
- GV nhận xét lớp
- Dặn dò HS
ĐCSTD:………………………………………………………………………………
ĐCSTD:……………………………………………………………………………….

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ tư ngày 11 tháng 09 năm 2024
Môn: Mĩ thuật lớp 2

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
(Thời lượng 2 tiết, tuần 1, 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu đậm,
nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong các
sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo hình
thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường
sạch, đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.( TIẾT 1)
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu sắc.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.

- HS hát đều và đúng nhịp.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- HS cùng chơi.

-Gv kết luận liên hệ bài học.

- Học sinh đọc tựa bài

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang
6) và trả lời câu hỏi?

- HS quan sát hộp màu và chỉ ra các
màu đậm các màu nhạt.

- GV yêu cầu HS pha các cặp màu cơ bản,
thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi:

- HS thực hành, và trả lời.

* GV chốt: Vậy là các em đã hiểu và thực
hành các bước vẽ tranh về biển, có các khối
màu đậm, màu nhạt ở hoạt động 1.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu trời
và biển.

- HS quan sát hình SGK và trả lời
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 7 câu hỏi?
và trả lời câu hỏi?
- Hs quan sát nhận biết.
-Gv hướng dẫn hs thực hiện
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vật là các em đã biết màu sắc có
thể tạo nên đậm, nhạt trong tranh.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành,
và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.TIẾT 2, 18/09/2024
HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ và cắt, dán tranh về bầu trời và biển.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.

-Hát '

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

Thực hiện trò chơi

-Gv nhận xét chốt.
- Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ và cách
phối hợp các màu hài hòa, linh hoạt khi vẽ.
- Khuyến khích hổ trợ HS vẽ và cắt dán hình
thuyền để dán vào mặt biển trong bài vẽ sau
khi vẽ xong màu.

-Hs thực hiện.

- Trước khi vào bài thực hành, GV yêu cầu
HS trả lời một số câu hỏi để nắm chắc kiến
thức lí thuyết cho bài vẽ của mình hơn:
+ * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện
các cách vẽ tranh về bầu trời và biển theo ý
thích ở hoạt động 3.

Hs lắng nghe, ghi nhớ.

D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm, hoặc trưng bày chung cả lớp.

Hoạt động của học sinh
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.

- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo
- HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận
nhóm. Yêu cầu HS giới thiệu, chia sẻ cảm
về tranh của mình và của các bạn
nhận của cá nhân về màu sắc, độ đậm, nhạt
trong nhóm theo gợi ý:
trong các sản phẩm của mình và của các
bạn.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.

- HS thực hiện.

* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện các
cách trưng bày sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn, về bầu trời và biển theo ý thích.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- GV đánh giá, nhận xét bài thực hành vẽ
của HS ở hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV cho HS xem hình ảnh về các thời
điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa và thảo
luận về đậm, nhạt của màu sắc trong các
hiện tượng ngoài tự nhiên.

- HS xem hình ảnh về các thời điểm
sáng, tối, trời nắng, tời mưa và thảo
luận về đậm, nhạt của màu sắc trong
các hiện tượng ngoài tự nhiên.

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận.

- Hs thảo luận

* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Chuẩn bị tiết sau.
ĐCSTD:……………………………………………………………………………….
Thứ tư ngày 25 tháng 09 năm 2024
Môn: Mĩ thuật lớp 2

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
(Thời lượng 2 tiết, tuần 3, 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ, xé
và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại
dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương
Hoạt động của giáo viên
* Hoạt động khởi động:

Hoạt động của học sinh

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.

- HS hát đều và đúng nhịp.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- HS cùng chơi.

- GV giới thiệu hình ảnh các loài vật sống
trên cạn và sống dưới đại dương để HS
quan sát.

- HS quan sát nêu tên các loài vật
sống dưới đại dương, và mô tả hình
dáng, màu sắc, đặc điểm của chúng.
- HS suy nghĩ trả lời.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi?
* GV chốt: Vậy là các em đã biết, và hiểu
các con vật sống dưới nước có hình dáng
và màu sắc như thế nào rồi ở hoạt động 1.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ con vật dưới đại dương.
Hoạt động của giáo viên
- GV khuyến khích HS quan sát hình minh
họa trong SGK, thảo luận để nhận biết cách
vẽ con vật dưới đại dương và sử dụng các
chấm, nét, màu để trang trí.
- GV yêu cầu HS quan sát ở SGK (Trang
11) thảo luận để nhận biết các bước thực
hiện bài vẽ.
- GV gợi ý HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các
bước thực hành bài vẽ cũng như sử dụng các
loại chấm, nét, màu để trang trí con vật.
* Cách vẽ:

Hoạt động của học sinh
- HS quan sát hình minh họa trong
SGK, thảo luận nhóm.
- HS quan sát ở SGK (Trang 11)
thảo luận nhóm.
- HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các
bước thực hành.

- HS thực hành các bước vẽ.

* Bước 1: Vẽ hình con vật bằng nét.
* Bước 2: Trang trí bằng các nét, chấm màu. - HS thực hành.
* Bước 3: Vẽ nền để hình con vật thêm xinh
động.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là các em biết cách kết hợp
hình với chấm, nét, màu có thể diễn tả được
đặc điểm và hình dáng của một số loài vật
dưới nước ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.

- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành,
và chưa hoàn thành.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Chuẩn bị tiết sau.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO. TIẾT 2, 02/10/2024
HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Hoạt động khởi động:

- HS hát đều và đúng nhịp.

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.

- HS cùng chơi.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Khuyến khích HS quan sát hình minh họa
trong SGK, thảo luận để nhận biết cách vẽ
con vật dưới đại dương và sử dụng cách
chấm, nét, màu để trang trí.

- HS thực hiện các loại nét vẽ khác
nhau.
- HS phụ họa thêm hình ảnh phụ.

- Khuyến khích và hổ trợ HS thao tác thực
hiện bài vẽ theo ý thích.
* Cách vẽ:

- HS thực hành vẽ các bước.

- Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm của
con vật dưới đại dương mà em thích.

- HS thực hành.

- Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật mà em
yêu thích bằng bút chì trước.

- HS thực hành hoàn chỉnh.

- Bước 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em
thích bằng các chấm, nét, màu rồi tô màu
cho đẹp

* GV chốt: Vậy là các em vừa thực hiện các - HS lắng nghe, cảm nhận.
bước vẽ các con vật sống dưới đại dương và
đã hoàn chỉnh hình ảnh các con vật ở hoạt
động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ

- HS thực hiện.

* GV chốt: Vậy là tất cả các em có ý thức
yêu thiên nhiên. giữ gìn, bảo vệ môi

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

trường biển, bảo vệ đại dương của chúng
ta .
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh của họa sĩ.
Hoạt động của giáo viên
- Khuyến khích HS quan sát bức tranh trong
SGK để chỉ ra được nét đẹp trong tạo hình,
cách sử dụng chấm, nét, màu của họa sĩ.

Hoạt động của học sinh
HS quan sát bức tranh trong SGK
để chỉ ra được nét đẹp trong tạo
hình.

* GV chốt: Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Có nhiều cách tạo chấm, nét, màu để tạo
hình và trang trí con vật sống dưới đại
dương ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành,
và chưa hoàn thành.

- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Chuẩn bị tiết sau.
ĐCSTD:…….................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ ba ngày 09 tháng 09 năm 2024
Môn đạo đức lớp 2

BÀI : QUÝ TRỌNG THỜI GIAN
Thời lượng 2 tiết, tuần 1,2
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian.
-Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian.
-Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bộ tranh, video clip về đức tính chăm chỉ.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(TIẾT 1)

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

A. KHỞI ĐỘNG:
Hoạt động: Quan sát tranh và trả lời câu
hỏi.
- GV yêu cầu HS thảo luận, quan sát bức
tranh phần Khởi động sgk trang 6 và trả lời
câu hỏi: Em hãy thuật lại tình huống đã xay
ra trong bức tranh bằng việc trả lời 2 câu
hỏi sau:
- GV đặt vấn đề: Thời gian rất quý giá. Vậy
chúng ta cần làm gì và làm như thế nào để
thể hiện việc mình biết quý trọng thời gian?
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học
ngày hôm nay - Bài 1: Quý trọng thời gian.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu
hỏi
+ Hai bố con Na chuẩn bị ra bến xe
về quê. Gần đến giờ xe chạy mà Na
vẫn mải chơi, chưa chuẩn bị xong đồ
đạc. Khi hai bố con đến bến xe thì xe
đã chạy và phải đợi một tiếng nữa
mới có chuyến tiếp theo. Bố Na rất
tiếc vì không kịp ra xe đúng giờ. Còn
Na thì ngạc nhiên vì mình chỉ muộn
một chút mà đã bị lỡ xe.

B.KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI:
Hoạt động 1: Bạn nào trong tranh biết quý
trọng thời gian?
Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 và yêu cầu
HS tìm hiểu, thảo luận qua những dẫn dắt,
gợi mở:

-HS tìm hiểu, thảo luận

-GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo cáo -Hs đại diện nhóm trình bày.
kết quả thảo luận về một tranh. Sau khi mỗi
nhóm báo cáo, các nhóm khác có thể nhận
xét, bổ sung.
-GV tổng hợp ý kiến, cùng HS nhận xét bổ
sung
Hoạt động 2: Nêu thêm những việc làm
thể hiện sự quý trọng thời gian.
Tổ chức thực hiện:

-Hs nhận xét

- GV cần gợi ý để hướng HS nêu lên một số -HS suy nghĩ, nêu lên một số việc làm
việc làm cụ thể thể hiện được sự quý trọng
cụ thể thể hiện được sự quý trọng thời
thời gian:
gian.
-GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: Vì sao chúng ta cần quý
trọng thời gian?
Tổ chức thực hiện:
-GV gợi ý , đặt câu hỏi HS trả lời:

-HS suy nghĩ nêu vì sao cần quý trọng
thời gian;

-GV nhận xét , kết luận
C.Củng cố- dặn dò
- Em đã học được điều gì qua bài học ?
-Nhận xét, tuyên dương
-Thực hiện những điều đã học
TIẾT 2, 16/09/2024
Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

A.KHỞI ĐỘNG:
- Hs bắt bài hát

-HS hát

- GV giới thiệu nối dung bài học
B.LUYỆN TẬP:
Hoạt động 1 : Nhận xét về lời nói, việc làm
của cốm.
Tổ chức thực hiện:
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi.
Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung
các tranh và đưa ra nhận xét về lời nói, việc
làm của bạn Cốm.
-GV cho các nhóm báo cáo kết quả luyện tập
theo các hình thức khác nhau: trả lời miệng,
sắm vai,...
- GV nhận xét và sơ kết hoạt động
Hoạt động 2: Em sẽ khuyên Bin điều gì
trong tình huống sau?

-HS làm việc theo nhóm đôi.
-HS tìm hiểu, thảo luận
-Hs trình bày.

-GV cho HS làm việc theo nhóm đôi.

-HS làm việc theo nhóm đôi: quan
sát tranh, liên kết nội dung các
-Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung
tranh, suy nghĩ và đưa ra lời
các tranh, suy nghĩ và đưa ra lời khuyên thích
khuyên thích hợp cho bạn Bin.
hợp cho bạn Bin.
-GV khuyến khích HS liên hệ bản thân, kể lại
một số việc làm cho thấy bản thân các em đã -HS liên hệ bản thân
biết sắp xếp công việc, sử dụng thời gian hợp
lí như thế nào.
-GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 3: sắm vai Tin xử lí tình huống.
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 và -HS làm việc theo nhóm 4:
cho các em sắm vai xử lí tình huống
(1 HS sắm vai Bin, 1 HS sắm vai
-GV cho HS quan sát tranh để nắm được nội chú của Bin, 2 HS quan sát, nhận
dung tình huống, sau đó gợi ý để các nhóm
xét, góp ý; sau đó đổi ngược lại: 2
phân tích, xử lí tình huống qua hình thức sắm HS đã sắm vai sẽ quan sát, nhận
vai.
xét, góp ý; 2 HS đã quan sát, nhận
xét, góp ý sẽ sắm vai).
-GV mời một nhóm thể hiện cách xử lí của
nhóm mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung.
Sau đó GV mời thêm 1 - 2 nhóm có cách xử
lí khác lên thể hiện.
-GV tổ chức cho cả lớp trao đổi, thảo luận về
những cách xử lí mà các nhóm vừa thể hiện;
sơ kết và dẫn dắt sang hoạt động sau.

-HS thể hiện trước lớp

-HS trao đổi thảo luận

C.VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Chia sẻ với các bạn về những
việc làm thể hiện em đã biết hoặc chưa biết
quý trọng thòi gian.
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4
hoặc 6; trong mỗi nhóm, các em chia sẻ với
nhau về những việc làm thể hiện bản thân đã
biết hoặc chưa biết quý trọng thời gian.
-Mỗi nhóm lựa chọn một việc làm thể hiện
biết quý trọng thời gian, một việc làm thể
hiện chưa biết quý trọng thời gian để chia sẻ

-HS làm việc theo nhóm

trước lớp.
GV chọn 1 - 2 chia sẻ của HS về việc làm thể
hiện chưa biết quý trọng thời gian và cho cả
lớp tiếp tục thảo luận câu hỏi: Theo các em,
bạn nên làm gì để khác phục thiếu sót đó?
nhằm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng
sâu sắc hơn.

-HS chia sẻ trong nhóm và trước
lớp

-GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Lập thời gian biểu trong
ngày của em.
-GV cho HS đọc, tìm hiểu về thời gian biểu
của Tin.

-HS đọc, tìm hiểu về thời gian
biểu của Tin.

-GV kết luận: Để lập được thời gian biểu cho
-Hs lắng nghe.
một ngày/tuần, trước hết em cần liệt kê tất cả
những việc làm cân thiết trong ngày/tuần;
sau đó: 1) đánh số cóc việc làm theo thứ tự
ưu tiên: việc quan trọng làm trước, việcchươ
quan trọng làm sau; 2) xác định thời gian để
thực hiện từng việc làm; 3) lập thời gian
biểu; 4) thực hiện theo thời gian biểu; 5) điều
chỉnh thời gian biểu nếu cân thiết.
-GV cho HS thực hành làm thời gian biểu ở
lớp (HS có thể sử dụng mẫu như gợi ý trong
SGK).

-HS thực hành làm thời gian biểu

-GV quan sát và hỗ trợ HS nếu cần.
-GV tổng kết hoạt động.
Hoạt động 3: Thực hiện những việc làm
theo thời gian biểu và điều chỉnh khi cần
thiết; và hoạt động 4: Nhắc nhờ bạn và
người thân thực hiện những việc làm thể
hiện sự quý trọng thời gian.
-GV nhắc nhở HS:
+ Lập thời gian biểu và thực hiện theo thời
gian biểu.
+ Khi có những thay đổi (ví dụ: không học
đàn, chuyển sang học bơi; thay đổi chỗ ở

-HS thực hiện

xa/gần trường học hơn; thêm/bớt hoạt
động,...), HS cần biết xác định tính chất của
những thay đổi đó (quan trọng/không quan
trọng; ưu tiên/không ưu tiên; nhất thời/lâu
dài,...) để có những điều chỉnh thích hợp.
-Động viên, nhắc nhở bạn bè và người thân
cùn...