Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
BÀI 2: CÁC DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP (1 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được ba dạng thông tin cơ bản thường gặp: dạng chữ, dạng hình
ảnh, dạng âm thanh.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ứng dụng và sử dụng các kiến
thức đã học vào thực, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong
cuộc sống.
- Năng lực riêng:
 Biết được ba dạng thông tin thường găp: dạng chữ, dạng hình ảnh, dạng
âm thanh.
3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
1

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
a. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính cài đặt phần mềm trình chiếu.
- Máy chiếu, màn chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SHS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy mỗi giác quan
thu nhận một dạng thông tin khác nhau.
b. Cách thức tiến hành:
- GV đặt câu hỏi: Mỗi giác quan của em có khả
năng thu nhận một dạng thông tin. Em hãy lấy
ví dụ cho thấy các giác quan khác nhau thu
nhận dạng thông tin khác nhau.
- GV gợi ý cho HS bằng một vài câu hỏi phụ,

- Ví dụ: Thị giác giúp em nhận biết
được hình dạng, màu sắc của bông
hoa; khứu giác giúp em ngửi được
mùi hương của hoa; thính giác giúp
em nghe được tiếng chim hót...

ví dụ: Mắt có phải là giác quan của con người - HS khác có thể bổ sung câu trả lời.
không? Mắt đọc được chữ, nhìn thấy hình ảnh, - HS lắng nghe.
nhưng mắt có nghe được âm thanh không?...
- GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi.
- GV dẫn dắt HS vào bài: Để biết thông tin có
những dạng cơ bản nào, chúng ta cùng tìm hiểu
bài học ngày hôm nay – Bài 2: Các dạng thông
tin thường gặp.
2

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thông tin dạng chữ
a. Mục tiêu: HS nhận biết được một số nội
dung thông qua thông tin dạng chữ.
b. Cách tiến hành

- HS trả lời: Từ thời khóa biểu, ta có

- GV yêu cầu HS quan sát thời khóa biểu trong thể biết được một số thông tin như:
SGK trang 19 và thực hiện yêu cầu: Em hãy buổi sáng có 4 tiết học, buổi chiều
cho biết một vài thông tin trong thời khóa biểu có 3 tiết học, sáng thứ 2 tiết 1 là
sau:

chào cờ, buổi chiều thứ 6 được
nghỉ,... Thời khóa biểu cũng cho biết
buổi nào, tiết nào học những môn gì.
- HS khác lắng nghe, đóng góp ý
kiến.

- GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- GV chốt lại đáp án và nhận xét: Thông tin
trong thời khóa biểu là thông tin dạng chữ.

- HS nêu một số ví dụ: bài học trong

- GV yêu cầu HS đưa thêm một số ví dụ về sách, thông báo trong một tờ báo,
thông tin dạng chữ.
một biển hiệu...
- GV lưu ý HS, dạng chữ bao gồm cả chữ số,

các kí hiệu khác như: dấu hỏi, dấu phẩy, dấu - HS chú ý lắng nghe, ghi bài.
chấm.
- GV giới thiệu cho HS: Sách, báo, bảng biểu,
biển hiệu... thường chứa thông tin dạng chữ.
3

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
Hoạt động 2: Thông tin dạng hình ảnh
a. Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa của một số
thông tin dạng hình ảnh.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát
Hình 1, 2, 3 SGK trang 19 và cho biết: Em có
biết ý nghĩa của biển báo ở các Hình 2 và 3
không?

- GV mời 1 - 2 HS đại diện nhóm trả lời câu
hỏi.

- Hình 2: Biển báo sắp tới đoạn
đường có nhiều trẻ em đi ngang
hoặc tụ tập.
- Hình 3: Biển báo cấm hút thuốc.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- GV chốt đáp án và giới thiệu: Thông tin ở các
biển báo trong các Hình 1, 2, 3 là thông tin
dạng hình ảnh.

- HS chú ý theo dõi, lắng nghe.

- GV tiếp tục giới thiệu cho HS: Các biển báo
thường gây được ấn tượng, dễ làm ta hiểu được
những cảnh báo từ xa (không cần độc những
dòng chữ dài dòng).

- HS hào hứng tham gia trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Vẽ nhanh
và hiểu nhanh".
+ GV phổ biến luật chơi: Một bạn vẽ nhanh
bức tranh và xem ai đoán đúng thông tin mà
bức tranh muốn thể hiện.
4

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
+ GV có thể nêu chủ đề để hướng HS vào
những nội dung thiết thực như rèn luyện sức - HS lắng nghe GV kết luận.
khỏe, bảo vệ môi trường...
- GV chốt lại kiến thức: Bức tranh, bức ảnh,
hình vẽ trong sách, báo, biển hiệu, biển báo...
cung cấp thông tin dạng hình ảnh.
Hoạt động 3: Thông tin dạng âm thanh
a. Mục tiêu: HS nhận biết được ý nghĩa của
một số thông tin dạng âm thanh.

- HS lắng nghe và ghi bài.

b. Cách tiến hành:
- GV nêu một số ví dụ về thông tin dạng âm
thanh mà chúng ta thường gặp:
+ Sáng sớm, chuông đồng hồ báo thức reo cho
em biết đến lúc phải thức dậy.
+ Tiếng còi xe cứu thương, cứu hỏa cho biết có
việc khẩn cấp, mọi người tham gia giao thông
cần phải nhường đường.
+ Các em vẫn thường trò chuyện với nhau để
trao đổi thông tin.
Thông tin từ tiếng chuông báo thức, tiếng
còi xe, tiếng nói chuyện là thông tin dạng âm
thanh.

- HS lấy ví dụ: Một số thông tin ở
dạng âm thanh là: âm thanh tiếng
trống trường, tiếng còi xe máy, ô tô,
tiếng chim hót, tiếng nhạc, tiếng bạn

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy

bè trò chuyện, tiếng lá cây xào xạc...
5

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
nêu ví dụ về thông tin ở dạng âm thanh.

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

- GV kết luận: Những gì chúng ta nghe được
trong hoạt động của đời sống là thông tin dạng
âm thanh.
- GV chốt lại kiến thức mới bằng nội dung Ghi
nhớ.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức
đã học về ba dạng thông tin thường gặp.
b. Cách tiến hành
- GV chia lớp thành nhóm (4 – 6 HS), yêu cầu - Các dạng thông tin có trong Hình 4
các nhóm đọc nội dung bài luyện tập, thảo luận, là: thông tin dạng chữ, thông tin
trả lời câu hỏi: Theo em, trang truyện tranh ở dạng hình ảnh.
Hình 4 có những dạng thông tin nào?

- GV nhận xét, đánh giá, sửa lỗi (nếu có).
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học
để nhận biết ý nghĩa của thông tin dạng hình
ảnh.
6

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy đoán ý nghĩa
chung của hai bức tranh ở bên rồi đặt tên
chung cho chúng.

- Hai bức tranh đều miêu tả hoạt
động giúp đỡ việc nhà cho bố mẹ
của hai bạn nhỏ. Tên chung của hai
bức tranh là "Giúp bố, mẹ làm việc
nhà".
- HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh cho HS
rằng một hình ảnh cũng cho chúng ta thông tin
và cùng một thông tin có thể được thể hiện qua
các hình ảnh khác nhau.
IV. CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS
tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
- GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học xong Bài 2:
Các dạng thông tin thường gặp.
V. DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:


Ôn lại nội dung Bài 2.



Đọc và chuẩn bị trước Bài 3: Xử lí thông tin.

7