Biện pháp khuyến khích tinh thần trách nhiệm và ý thức tự quản
của học sinh THCS trong công tác chủ nhiệm để xây dựng một môi
trường lớp học dân chủ.
MỤC LỤC

Giải pháp nâng cao năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THCS
thông qua các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm
NỘI DUNG

TRANG

A. MỞ ĐẦU

2

1. Lý do chọn đề tài

2

2. Mục đích nghiên cứu

2

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3

4. Phương pháp nghiên cứu

3

B. NỘI DUNG

4

1. Cơ sở lý luận

4

2. Cơ sở thực tiễn

5

3. Tính mới, sáng tạo của sáng kiến

7

4. Giải pháp thực hiện
Biện pháp 1: Bồi dưỡng tinh thần tập thể, năng lực hợp tác và khả năng
sáng tạo cho học sinh thông qua hoạt động giao lưu văn nghệ
Biện pháp 2: Cải thiện năng lực giao tiếp, hợp tác cho học sinh thông
qua hoạt động triển lãm, thuyết minh và chia sẻ
Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động phỏng vấn, hỏi đáp và chia sẻ về chủ
điểm sinh hoạt nhằm phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác cho học sinh.
Biện pháp 4: Tổ chức tọa đàm chủ đề “Tự tin vào chính mình” giúp học
sinh cởi mở trong giao tiếp, hoà đồng và đoàn kết
Biện pháp 5: Vận dụng hiệu quả các trò chơi học tập để cải thiện hứng
thú và nâng cao năng lực hợp tác, kỹ năng giao tiếp cho học sinh.

7
7
10
12
14
16

5. Hiệu quả của sáng kiến

18

C. KẾT LUẬN

21

1. Kết luận

21

2. Đề xuất, kiến nghị

21

TÀI LIỆU THAM KHẢO

23

Những biện pháp xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học
cho học sinh THCS thông qua vai trò của giáo viên chủ nhiệm

Phát triển kỹ năng sống và khơi dậy hứng thú học tập cho học
sinh thông qua công tác chủ nhiệm tại trường THCS
NỘI DUNG

TRANG

A. MỞ ĐẦU

2

1. Lý do chọn đề tài

2

2. Mục đích nghiên cứu

3

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3

4. Phương pháp nghiên cứu

3

B. NỘI DUNG

4

1. Cơ sở lý luận

4

2. Cơ sở thực tiễn

5

3. Tính mới, sáng tạo của đề tài

8

4. Giải pháp thực hiện

8

Biện pháp 1: Phát huy tối đa vai trò của thành viên ban cán sự lớp để
phát triển kỹ năng tự quản và tổ chức cho học sinh

8

Biện pháp 2: Xây dựng ý tưởng, tổ chức hoạt động trang trí lớp học, rèn
luyện kỹ năng hợp tác, sáng tạo cho học sinh

10

Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động sắm vai sáng tạo rèn luyện kỹ năng
quản lý cảm xúc, xử lý tình huống cho học sinh

12

Biện pháp 4: Nâng cao kỹ năng thuyết trình và kỹ năng chia sẻ cho học
sinh thông qua hoạt động triển lãm

15

Biện pháp 5: Tổ chức hoạt động “Phóng viên măng non” để rèn luyện
kỹ năng thu thập thông tin cho học sinh.

17

5. Hiệu quả của sáng kiến

19

C. KẾT LUẬN

21

1. Kết luận

21

2. Đề xuất, kiến nghị

22

TÀI LIỆU THAM KHẢO

24

Xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc - Phát huy tinh thần tích
cực của học sinh thông qua công tác chủ nhiệm tại trường THCS

Zalo: 0985598499 (word và pp)