TUAÀN 14: LỚP 2.

Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ
Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH (Tiết 2)
Ngày dạy: 5, 6 tháng 12 năm 2023

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách kết hợp hài hòa các nét, hình, màu, khối cơ bản để tạo sản phẩm
mĩ thuật.
- Nặn được con vật, đồ vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh vật sinh
hoạt trong gia đình.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và trang
trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu thương gia đình.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu nhận biết về các loại động vật yêu quí, có ý thức, chăm sóc bảo vệ vật
nuôi trong gia đình.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về động vật theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc loài mèo.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chụp hình con mèo, Video về các loài mèo để HS hình dung.
2. Đối với học sinh.
- SGK. Đất nặn. Vật liệu dẻo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Nặn tạo dáng con mèo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, tỉ lệ, sự - HS cảm nhận.
hài hòa của hình, khối trong sản phẩm

mĩ thuật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong - HS quan sát hình trong SGK để nhận
SGK để nhận biết thêm hình dáng, đặc biết thêm hình dáng, đặc điểm riêng của
điểm riêng của con mèo. Cho HS lựa con mèo.
chọn, điều chỉnh khối đất màu và tạo
hình con mèo theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi mở để HS nhớ lại đặc điểm và - HS nhớ lại đặc điểm và hình dung về
hình dung về con mèo thân quen: hình con mèo.
dáng, tư thế, màu sắc, các bộ phận bên
ngoài của con mèo.
- Yêu cầu HS điều chỉnh các khối tròn, - HS thực hiện.
trụ, tam giác thành các bộ phận của mèo
và thực hiện nặn hình con mèo theo ý
thích.
- Khuyến khích HS tạo dáng, tạo đặc - HS thực hiện.
điểm riêng của con mèo bằng cách thêm
các chi tiết với màu đất nặn khác nhau.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Con mèo em sẽ nặn gồm có những bộ - HS trả lời:
phận gì?
- Em sẽ dùng những khối gì để nặn các
bộ phận của con mèo?
- Con mèo đó đang trong tư thế hoạt - HS trả lời:
động như trế nào?
- Em sẽ thêm chi tiết nào để con mèo có
đặc điểm riêng và sinh động…?
* Cách nặn tạo dáng con mèo.
- HS thực hiện.
- Quan sát hình 1,2,3,4,5, (Trang 32)
SGK để có thêm ý tưởng nặn tạo dáng
và đặc điểm riêng của con mèo.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện được cách nặn hình con mèo từ
hình khối ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- HS biết cách trưng bày sản phẩm cá - HS cảm nhận.
nhân của mình, của bạn.

- Phân tích, đánh giá sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ
cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu
thích: con mèo yêu thích, các khối để
tạo hình con mèo, cách tạo ra đặc điểm
riêng cho con mèo, cảm xúc khi tạo hình
con mèo.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và
giới thiệu hình dáng, đặc điểm, tính
cách, màu sắc, thói quen…của con mèo.
- Khuyến khích HS chia sẻ về các hoạt
động của con mèo mà em biết.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và chia
sẻ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Cảm xúc của em khi tạo hình con
mèo?
- Con mèo em em nặn có tên gì? Hình
dáng thể hiện sự tinh nghịch của con
mèo ở điểm nào?
- Các bộ phận của con mèo của em
được tạo nên bằng những khối gì?
- Làm thế nào để ghép các bộ phận của
con mèo?
- Điểm nổi bật của co mèo là gì?
- Màu sắc con mèo thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và chia
sẻ.
- Nêu cảm nhận sản phẩm mà em yêu
thích.
- HS trưng bày sản phẩm cá nhân, hoặc
nhóm lên bảng nhận xét, phân tích, đáng
giá sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách trưng bày sản phẩm cá
nhân, hoặc nhóm lên bảng nhận xét,
phân tích, đáng giá sản phẩm nhóm
mình, nhóm bạn ở hoạt động 4.

- HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
sản phẩm mĩ thuật yêu thích:

- HS thực hiện và trưng bày sản phẩm
và giới thiệu hình dáng, đặc điểm, tính
cách, màu sắc, thói quen…của con mèo.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu dạng hình khối của các con vật.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- HS hiểu được tỉ lệ hình khối của các - HS cảm nhận.
con vật.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi
trong gia đình.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình các - HS quan sát hình các con vật trong
con vật trong SGK và liên tưởng các SGK và liên tưởng các hình khối có thể
hình khối có thể tạo ra chúng.
tạo ra chúng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình các con - HS quan sát hình các con vật trong
vật trong SGK (Trang 33), thảo luận và SGK (Trang 33), thảo luận.
liên tưởng về hình khối có thể rạo hình
các con vật đó.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em có ấn tượng với con vật nào? Vì - HS trả lời:
sao?
- Con vật đó có cấu tạo giống con vật
khác ở điểm nào?
- Đặc điểm riêng của mỗi con vật thể - HS trả lời:
hiện ở bộ phận nào?
- Em hãy nêu những hình khối có thể
tạo ra con vật đó.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác - HS ghi nhớ.
củng có thể tạo được hình các con vật
khác.
- Cách tìm hiểu dạng hình khối của
các con vật.
- HS quan sát, kể tên các con vật liên - HS thực hiện.
tưởng đến hình khối có thể tạo ra chúng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS ghi nhớ.
hiện được việc tìm hiểu dạng hình khối
của các con vật.cách ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh
Phương pháp
Công cụ đánh giá
Ghi chú
giá
đánh giá
Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan
động của HS trong miệng
sát trong giờ học
quá trình tham gia
các hoạt động học
tập
Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết
Thang đo,
khi tham gia bài
bảng kiểm
học
Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học
vụ học tập, rèn
tập, phiếu học tập,
luyện nhóm, hoạt
các loại câu hỏi
động tập thể,…
vấn đáp
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Minh Thạnh, ngày 01 tháng 12 năm 2023
TỔ TRƯỞNG

Lê Thị Hồng

Minh Thạnh, ngày 30 tháng 11 năm 2023
NGƯỜI SOẠN

Đỗ Thị Mỳ