TUẦN 7
Ngày soạn: 11 / 10/2025
Thời gian dự định dạy: Buổi chiều, Thứ Hai ngày 20/ 10 / 2025

Mĩ thuật (1A;1B): BÀI: SẮC MÀU EM YÊU
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực: HS nhận biết và kể tên được 3 màu cơ bản.
- Sáng tạo và ứng dụng: HS tạo được bức tranh vẽ với các màu khác nhau.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
2. Phẩm chất:
HS biết cảm nhận và yêu màu sác thiên nhiên ginhf thành tình yêu quê hương đất
nước.
II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung bài học.
- Hình vẽ cầu vồng rõ 7 sắc màu: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím.
- Một số bức tranh để HS nhận biết các màu trong tranh.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy...
2. Phương pháp:
- GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành,
đánh giá...
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- GV cho HS chơi TC thi vẽ các mảng
- HS chơi theo gợi ý của GV
bằng nét.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học.
- Mở bài học
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬPSÁNG TẠO.
*Vẽ màu theo ý thích.
* Mục tiêu:
+ HS biết vẽ nét và vẽ màu váo các mảng - Hiểu công việc của mình phải làm
do nét tạo ra theo ý thích.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
cần đạt trong hoạt động này.
hoạt động.
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

2

* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang
13.
- Hướng dẫn HS vẽ các nét tự do lên giấy
tạo các mảng lớn nhỏ.
* Lưu ý: Cần vẽ nét khép kín để tạo tạo
thành các mảng to nhỏ khác nhau.
- Khuyến khích HS lựa chọn 3 màu cơ
bản và các màu khác theo ý thích để vẽ
màu vào bài vẽ của mình.
- GV nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ vẽ những nét gì?
+ Bài vẽ của em có nhiều hay ít mảng?
+ Ngoài 3 màu cơ bản em chọn màu nào
nữa trong bài vẽ của mình?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt:
+ Kết hợp hài hòa các nét và màu có thể
tạo được bức tranh.
+ Từ màu cơ bản có thể tạo được các
màu khác.
4. HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCHĐÁNH GIÁ.
*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài
vẽ của mình của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV tổ chức cho HS trưng bày, thảo
luận, chia sẻ về bài vẽ của mình, của bạn.
- Gợi ý HS nêu cảm nhận về:
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Tên các màu đã vẽ.
+ Các mảng màu yêu thích trong bài.
- GV nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bài vẽ nào ?
+ Em thích nhất điểm gì trong bài vẽ của
mình ?
+ Em đã sử dụng những màu gì để vẽ ?
+ Bài vẽ của em và bạn có điểm giống và
khác nhau như thế nào ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.

- Thực hiện
- Quan sát, tiếp thu
- Ghi nhớ
- Theo ý thích
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Trưng bày, chia sẻ bài vẽ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.
- Trưng bày
- Trình bày cảm nhận về bài vẽ của
mình của bạn.
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS
- 1 HS nêu
- HS nêu
- 1 HS
- Đánh giá theo cảm nhận

Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

3

- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS. - Rút kinh nghiệm
5. HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNGPHÁT TRIỂN.
- Giới thiệu về bức tranh và tác giả Pi-ét - Quan sát
Môn-đri-an trong SGK trang 21.
- Khuyến khích HS cùng khám phá màu - Khám phá
trong tranh của họa sĩ.
- GV nêu câu hỏi gợi mở:
- Lắng nghe, trả lời
+ Bức tranh của họa sĩ vẽ những gì?
- HS nêu
+ Trong tranh có những màu nào?
- HS
+ Các mảng màu có giống nhau không?
- HS
+ Cách vẽ của em có giống với cách vẽ
- HS nêu
màu trong tranh của họa sĩ không?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Rút kinh nghiệm
* ĐÁNH GIÁ:
- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.
- Phát huy
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết
- Ghi nhớ
học.
* Dặn dò:
- Về nhà xem trước bài: NGÔI NHÀ CỦA EM.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, tạp chí, hồ dán,
bút chì, tẩy, màu vẽ...
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Ngày soạn: 11 /10 /2025
Thời gian dự định dạy: Buổi sáng, Thứ Tư ngày 22/ 10 /2025
Buổi chiều, Thứ Tư ngày 22/ 10 / 2025

Mĩ thuật (2A+2B): Chủ đề: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài 1: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực.
- Kể tên được một số phương tiện giao thông. Chỉ ra được cách kết hợp hình các
phương tiện giao thông để vẽ tranh và làm được các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của các phương tiện giao thông, các
hình khối, màu sắc trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài vẽ có phương tiện giao thông trên đường.
- Nêu được cảm nhận về sự phong phú và sinh động của các phương tiện giao
thông trong tranh.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về phương tiện giao thông theo hình thức vẽ,
xé và cắt, dán.
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

4

- Nhận ra vẻ đẹp của phương tiện giao thông, yêu quí và có ý thức giữ gìn cảnh
quang đường sạch, đẹp.
- Có ý thức chấp hành luật giao thông.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề “Đường đến trường em” theo
nhiều hình thức.
2. Phẩm chất.
- Có văn hóa trong ứng sử nơi công cộng và khi tham gia giao thông.
- Có ý thức bảo vệ các phương tiện giao thông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ. Video về hình ảnh các phương tiện tham gia giao thông
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết các phương tiện giao thông.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình - HS lắng nghe, cảm nhận.
thức mĩ thuật để thể hiện các hình ảnh
than quen khi đến trường.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát và thảo - HS quan sát và nhận biết các phương
luận để nhận biết hình dáng, màu sắc và tiện giao thông.
đặc điểm riêng của mỗi loại phương tiện
giao thông.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Cho HS quan sát hình ảnh, Video hoặc - HS quan sát hình ảnh, Video hoặc
mô hình phương tiện giao thông do GV mô hình phương tiện giao thông.
chuẩn bị để các em khám phá và chia sẻ
cảm nhận về hình dáng, màu sắc, đặc
điểm riêng của mỗi phương tiện giao
thông.
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

5

- GV nêu câu hỏi để HS nói tên phương
tiện giao thông các em biết, tìm hiểu
thêm về loại hình và phương tiện giao
thông khác.
d. Câu hỏi gợi mở:
- GV đặt câu hỏi?
- HS trả lời: Các hình ảnh phương
- Em đến trường bằng phương tiện nào? tiện giao thông trong SGK.
- Em thường gặp phương tiện giao - Hình (1,2,3,4,5,6,7, và hình 8).
thông nào trên đường đi học?
(Trang 18).
- Phương tiện đó duy chuyển trên địa
hình nào?
* Lưu ý: GV cần chú ý phân tích - HS lắng nghe, cảm nhận.
phương tiện giao thông đặc thù tại địa
phương.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã tìm hiểu, - HS lắng nghe, ghi nhớ.
khám phá, quan sát hình ảnh các loại
phương tiện giao thông ở hoạt động 1.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh về phương tiện giao thông.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Vẽ, cắt, dán được sản phẩm mĩ thuật
về cảnh vật trên đường đi học.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS quan sắt và đọc - HS lắng nghe, ghi nhớ.
các bước hướng dẫn vé tranh về phương
tiện giao thông trong sách để thực hiện
bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát và thảo luận để - HS quan sát và thảo luận để nhận biết
nhận biết các bước vẽ tranh về phương các bước vẽ tranh về phương tiện giao
tiện giao thông trong SGK (Trang 19).
thông trong SGK (Trang 19).
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước vẽ
tranh về phương tiện giao thông.
- Minh họa nhanh các bước vẽ nét trên
bảng để HS quan sát,
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình ảnh chính cần diễn tả trong bức - HS lắng nghe, ghi nhớ.
tranh là gì?
- Bức tranh diễn tả cảnh vật ở đâu?
Gồm có những hình gì?
- Vẽ màu như thế nào để hình ảnh chính
được nổi bật trong bức tranh…?
* Cách vẽ:
- GV hướng dẫn HS cách vẽ:
- HS thực hành.
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

6

- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh
phương tiện giao thông theo ý thích
dưới đây?
+ Vẽ phương tiện giao thông. Hình 1 - HS thực hành.
SGK (Trang 19).
+ Vẽ thêm người và hình ảnh phù hợp.
Hình 2 SGK (Trang 19).
+ Vẽ màu cho bức tranh. Hình 3 SGK - HS thực hành, tô màu.
(Trang 19).
* Tóm tắt, để HS ghi nhớ: Các - HS lắng nghe, ghi nhớ.
phương tiện giao thông có hình dáng,
màu sắc…? phong phú, được thể hiện
đa dạng trong tranh.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, cảm nhận.
hiện các bước để vẽ được các phương
tiện giao thông ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
ĐIỀU CHỈNH – BỐ SUNG
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Ngày soạn: 11/10 /2025
Thời gian dự định dạy: Buổi sáng, Thứ Tư ngày 22/10 /2025

Mĩ thuật (3B+3A): CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM
BÀI 2: VUI TẾT TRUNG THU
(Thời lượng 2 tiết; Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- HS nêu được cách kết hợp sự tương phản của màu sắc để diễn tả hoạt động ban
đêm.
- HS vẽ được bức tranh về hoạt động vui trong đêm Trung thu.
- HS chỉ ra được nét, hình, màu tương phản trong bài vẽ.
2. Phẩm chất:
- HS biết trân trọng nét văn hóa đặc sắc của dân tộc trong sản phẩm, các tác phẩm
mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Ảnh tư liệu.
- Sản phẩm mẫu.
2. Học sinh:
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

7

- Sách học MT lớp 3.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy bìa màu, kéo, keo dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS xem video bài hát: “Rước đèn - HS xem video.
Trung thu”.
- GV hỏi HS bài hát nói về điều gì?
- HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN MT.
THỨC MỚI.
2.1. KHÁM PHÁ.
Diễn tả lại hoạt động vui tết Trung thu.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS thảo luận và cùng tham
- HS thảo luận và cùng tham gia
gia sắm vai để diễn tả lại hoạt động vui tết sắm vai để diễn tả lại hoạt động
Trung thu.
vui tết Trung thu.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khơi gợi để HS suy nghĩ, thảo luận về các
hoạt động vui chơi dịp Trung thu (rước
- HS suy nghĩ, thảo luận về các
đèn, múa lân, múa sư tử, phá cỗ trông
hoạt động vui chơi dịp Trung thu
trăng...).
(rước đèn, múa lân, múa sư tử,
- Khuyến khích HS tham gia sắm vai diễn
phá cỗ trông trăng...).
tả lại hình dáng, động tác các hoạt động
của con người trong đêm Trung thu.
- HS tham gia sắm vai diễn tả lại
- Nêu câu hỏi để HS nhận biết, miêu tả các hình dáng, động tác các hoạt động
dáng người trong từng hoạt động:
của con người trong đêm Trung
+ Đêm Trung thu thường có những hoạt
thu.
động nào?
- HS lắng nghe, nhận biết, miêu tả
+ Em đã tham gia hoạt động nào trong đêm các dáng người trong từng hoạt
Trung thu?
động:
+ Hoạt động trong đêm Trung thu mà em
- HS trả lời.
và bạn vừa diễn tả có bao nhiêu nhân vật?
Hình dáng, hành động của mỗi nhân vật
- HS báo cáo.
như thế nào?
*GV tóm tắt:
- HS nêu.
- Có rất nhiều trò chơi tập thể trong dịp tết
Trung thu.
- Các hoạt động vui chơi như rước đèn,
múa lân thường có nhiều người tham gia,
* HS ghi nhớ kiến thức:
tạo không khí vui nhộn, nhộn nhịp.
- Có rất nhiều trò chơi tập thể
- GV khen ngợi, động viên HS.
trong dịp tết Trung thu.
2.2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ
- Các hoạt động vui chơi như rước
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

8

NĂNG.
Cách vẽ tranh diễn tả đêm Trung thu.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát hình và tìm hiểu
cách vẽ tranh diễn tả hoạt động trong đêm
Trung thu.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa
trong SGK (Trang 19), thảo luận để ghi
nhớ các bước thực hiện.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận, tìm hiểu:
+ Vẽ tranh về hoạt động trong đêm Trung
thu có thể thực hiện qua mấy bước?
+ Vẽ hoạt động đặc trưng của tết Trung thu
là ở bước thứ mấy?
+ Màu nền nên được vẽ ở bước nào?
+ Nên sử dụng màu sắc như thế nào để diễn
tả đêm Trung thu?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước vẽ tranh diễn tả đêm Trung thu:
+ Bước 1: Vẽ hoạt động đặc trưng của tết
Trung thu.
+ Bước 2: Vẽ tiếp các hình ảnh xung
quanh.
+ Bước 3: Chọn màu đậm vẽ nền, màu nhạt
vẽ nhân vật.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp sự
tương phản của màu, đậm nhạt có thể diễn
tả được các hoạt động trong đêm Trung
thu.
2.3. LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.
Tạo sản phẩm mĩ thuật về đêm Trung
thu.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS thực hiện bài vẽ theo các
bước gợi ý. Hướng dẫn các em sử dụng
những màu sắc có sự tương phản với nhau
để vẽ tranh diễn tả hoạt động trong đêm
Trung thu.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khơi gợi giúp HS lựa chọn được hoạt
động yêu thích để vẽ tranh.
- Hướng dẫn HS xác định hình ảnh đặc
trưng của đêm Trung thu để tạo trọng tâm

đèn, múa lân thường có nhiều
người tham gia, tạo không khí vui
nhộn, nhộn nhịp.
- Phát huy.

- HS quan sát hình và tìm hiểu
cách vẽ tranh diễn tả hoạt động
trong đêm Trung thu.
- HS quan sát hình minh họa trong
SGK (Trang 19), thảo luận để ghi
nhớ các bước thực hiện.
- HS thảo luận, tìm hiểu:
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS báo cáo.
- HS trả lời.
- 1, 2 HS nhắc lại và cùng ghi nhớ
các bước vẽ tranh:
- Cân đối, vừa phải với khổ giấy
vẽ.
- Phù hợp với các hoạt động vừa
vẽ.
- Tô kín hình, gọn, đều nét, không
chờm ra ngoài...
* Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức:
Kết hợp sự tương phản của màu,
đậm nhạt có thể diễn tả được các
hoạt động trong đêm Trung thu.
- HS thực hiện bài vẽ theo các
bước gợi ý, sử dụng những màu
sắc có sự tương phản với nhau để
vẽ tranh diễn tả hoạt động trong
đêm Trung thu.

Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

9

và điểm nhấn trong bài vẽ.
- Khuyến khích HS lựa chọn và phối màu
- HS lựa chọn được hoạt động yêu
tương phản theo ý thích để tạo nhịp điệu,
thích để vẽ tranh.
không khí lễ hội cho bài vẽ.
- HS xác định hình ảnh đặc trưng
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở:
của đêm Trung thu để tạo trọng
+ Em thích vẽ hoạt động nào của đêm
tâm và điểm nhấn trong bài vẽ.
Trung thu?
- HS lựa chọn và phối màu tương
+ Hình ảnh nào sẽ tạo điểm nhấn cho bài
phản theo ý thích để tạo nhịp điệu,
vẽ?
không khí lễ hội cho bài vẽ.
+ Em sẽ lựa chọn màu sắc như thế nào cho - Lắng nghe, thảo luận, trả lời.
bài vẽ của mình?
- HS báo cáo.
+ Nền của bài vẽ có màu sắc như thế nào?
- GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm về
- HS nêu.
đêm Trung thu.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- HS trả lời.
*NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
- HS nêu.
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
- Thực hành làm sản phẩm.
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
- Thực hành.
của mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện
sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm
- Khen ngợi, động viên HS.
sản phẩm đã làm được trong tiết
*Củng cố:
học này (dù chưa hoàn thiện),
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
nhận ra cái được và chưa được
- Khen ngợi HS.
trong sản phẩm của mình/ nhóm
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. mình để hoàn thiện sản phẩm tốt
- Đánh giá chung tiết học.
hơn trong tiết sau.
*Dặn dò:
- Phát huy.
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện.
- Thực hiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy,
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
giấy vẽ, màu vẽ...cho tiết học sau.
cần thiết cho bài học sau.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...…………………………………………
Ngày soạn: 11/ 10/2025
Thời gian dự định dạy: Buổi sáng, Thứ Ba ngày 21/ 10 /2025
Buổi chiều, Thứ Ba ngày 21/ 10 / 2025

Mĩ thuật (4B+4A): Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ
Bài 2: KHÔNG GIAN TRONG THƯ VIỆN
(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

10

1. Năng lực:
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, màu trong bài vẽ.
- Nêu được ý nghĩa và giá trị của thư viện trong nhà trường.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét hình trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của tình bạn trong học tập và vui chơi.
2. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong cách trang trí nội thất trong không
gian thư viện trường học.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ.
- Bài học có thể được bắt đầu bằng cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản
phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm.
* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá không gian thư viện trường học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong - HS cảm nhận, ghi nhớ.
không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động
trong thư viện.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát về không - HS quan sát về không gian thư viện
gian thư viện trong trường học và yêu trong trường học và thảo luận.
cầu HS thảo luận để nhận biết những
cảnh vật thiết bị thường có, cách sắp
xếp các đồ vật và các hoạt động của thư
viện trường học.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS xem ảnh trong SGK Mĩ - HS xem ảnh trong SGK Mĩ thuật 4,
thuật 4, giới thiệu về bức ảnh đặt các
câu hỏi gợi ý để các em khám phá về
những cảnh vật, thiết bị trong thư viện,
về cách sắp xếp các đồ vật trong thư
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

11

viện.
- Cho HS xem thêm một số ảnh hoặc
Video Clip ghi lại các hoạt động diễn ra
trong thư viện do GV chuẩn bị để các
em nhận biết các hoạt động chính diễn
ra ở đây.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Thư viện trong hình có những đồ + HS trả lời câu hỏi.
dùng, thiết bị gì?
+ Các đồ dùng, thiết bị được sắp xếp + HS trả lời.
như thế nào?
+ Không gian thư viện trường em như + HS trả lời.
thế nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ.
và nêu được cách vẽ nhân vật trong
không gian nội thất ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ
năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước vẽ tranh về một thư viện.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và nhận biết
các bước vẽ tranh về một thư viện.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 19 - HS quan sát hình ở trang 19 trong
trong SGK Mĩ thuật 4,
SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và - HS thảo luận.
chỉ ra các bước vẽ tranh về một không
gian của thư viện.
+ Bước 1: Phát họa thể hiện hình ảnh + HS thực hiện bước 1.
hoạt động của nhân vật trong thư viện.
+ Bước 2: Vẽ đồ vật và khung cảnh + HS thực hiện bước 2.
trong thư viện.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện sản + HS thực hiện bước 3.
phẩm.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước các bước vẽ tranh về một thư
viện.
+ HS trả lời câu hỏi.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Không gian trong thư viện có những + HS trả lời.
gì?
+ HS trả lời.
+ Hình ảnh nào nên vẽ trước?
+ Nên vẽ thêm gì để làm rõ nội dung + HS trả lời.
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

12

bức tranh?
+ Để hoàn thiện bức tranh thì cần làm
gì…?
- HS ghi nhớ.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp hài hòa mật độ của chấm, nét
và màu nóng, màu lạnh có thể tạo được
bức tranh sinh động về không gian thư - HS lắng nghe, ghi nhớ.
viện.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
tìm hiểu và nhận biết cách vẽ các bước
vẽ tranh về một thư viện ở hoạt động 2. - HS ghi nhớ.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
……………………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 11 / 10 /2025
Thời gian dự định dạy: Buổi sáng, Thứ Tư ngày 22/ 10 /2025
Buổi sáng, Thứ Sáu ngày 24/ 10 / 2025

Mĩ thuật (5A+5B) CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG THÂN YÊU
BÀI 2: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN
(Thời lượng 2 tiết; Học tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nêu được cách sử dụng hoà sắc nóng hoặc lạnh trong tranh vẽ.
– Tạo được bức tranh thể hiện thời gian, thời tiết của thiên nhiên.
– Chỉ ra được màu sắc tạo nét đặc trưng của thiên nhiên trong bài vẽ.
– Chia sẻ được ý nghĩa và giá trị của thiên nhiên trong cuộc sống và trong tác phẩm
mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
– Tranh ảnh về thiên nhiên.
2. Học sinh
SGK Mĩ thuật 5, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ,…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp
Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động phù hợp với nội dung bài học.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. KHÁM PHÁ
Khám phá màu sắc của thiên nhiên.
Kế hoạch bài dạy các môn học, Năm học 2025-2026 - GV Nguyễn Thị Thư

13

Mục tiêu: HS nhận biết được màu sắc, hoà sắc chủ đạo, thời gian, thời tiết
của thiên nhiên được thể hiện trong các bức ảnh.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở -Quan sát hình, video clip minh hoạ.
trang 18 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên
màn hình chiếu do GV chuẩn bị.
-Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, – Thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội
dung GV định hướng:
chia sẻ về màu sắc, hoà sắc chủ đạo,
thời gian, thời tiết của thiên nhiên + Màu sắc có trong mỗi bức ảnh.
được thể hiện trong mỗi bức ảnh và + Hòa sắc chủ đạo.
sự tương phản về màu sắc giữa các + Thời gian, thời tiết trong ảnh.
+ Sự tương phản về màu sắc giữa các bức
bức ảnh.
ảnh.
Câu hỏi gợi mở:
+ Các bức ảnh thể hiện phong cảnh
gì?
+ Những màu sắc nào có trong mỗi
bức ảnh?
+ Hoà sắc chủ đạo của mỗi bức ảnh
là gì?
+ Mỗi bức ảnh thể hiện thời gian,
thời tiết của thiên nhiên như thế
nào?
+ Theo em, màu sắc của các bức ảnh
tương phản với nhau như thế nào? – Ghi nhớ: Màu sắc trong thiên nhiên rất
phong phú, đa dạng và thay đổi theo
+ ...?
thời gian, thời tiết.
– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến
thức cần ghi nhớ.
HOẠT ĐỘNG 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Các bước vẽ tranh thể hiện thời gian của thiên nhiên.
Mục tiêu: HS nhận biết đ