TUẦN 12: LỚP 5.

Chủ đề 3: LỄ HỘI
Bài 6: TRANG PHỤC LỄ HỘI
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 2)
Ngày dạy: 15 tháng 11 năm 2023

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Biết quan sát các hình ảnh, hoạt động thường gặp trong lễ hội và cảm nhận
được vẻ đẹp, giá trị văn hoá, biết trân trọng bảo vệ giữ gìn nét đẹp văn hoá của dân
tộc. Lựa chọn được hình ảnh ấn tượng, điển hình nhất đưa vào thể hiện sản phẩm.
- Thực hiện được bài thực hành chủ đề Lễ hội cụ thể là lễ hội hoa và thiết kế
được trang phục lễ hội với chất liệu tự chọn.
- Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của bức tranh, trang phục
và nêu được những công dụng của SPMT trong đời sống hằng ngày, đưa ra hướng
phát triển mở rộng thêm cho SPMT bằng nhiều chất liệu khác. Biết phân tích những
giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
- Biết trân trọng, giữ gìn và phát huy nét đẹp văn hoá dân tộc.
1.Mục tiêu bài học
- Xác định được nội dung, màu sắc và hình thức trang trí trang phục lễ hội.
- Biết lựa chọn, phối hợp được các vật liệu khác nhau để tạo SPMT.
- Nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.
- Có ý thức giữ gìn nét đẹp văn hoá trong lễ hội.
2.Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực
a.Phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là giúp HS:
- PC1: Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu thông dụng như giấy vẽ, bút chì,
màu vẽ,… trong thực hành, sáng tạo.
- PC2: Nhân ái: Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
- PC3: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao
đổi, nhận xét sản phẩm.
b.Năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
*Năng lực chung
- NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình học/
thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ,
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
*Năng lực đặc thù
- NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát các hình ảnh về hoạt động
diễn ra trong lễ hội và thảo luận theo nội dung.

- NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: HS thực hiện vẽ trang trí một trang
phục lễ hội mà em thích.
- NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Nhận xét về hình dáng, màu sắc,
chất liệu, cách tạo hình trong sản phẩm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên
- KHBD, SGV.
- Tranh, ảnh về trang phục lễ hội, tranh minh hoạ các bước thực hiện,…
2.Học sinh
- SGK, VBT (nếu có).
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy/ gôm, màu vẽ,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
C. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
* HOẠT ĐỘNG 3: Là hoạt động củng cố nội dung, mục tiêu của bài học
thông qua việc trưng bày sản phẩm để cùng nhau thảo luận, phân tích và
đáng giá.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- HS nhận xét, đánh giá được sản phẩm - HS cảm nhận, ghi nhớ.
của cá nhân, của bạn.
- HS trình bày được những cảm nhận về
sản phẩm trước nhóm.
Nhiêm vụ:
HS nêu cảm nhận của em về sản phẩm
của bạn (nhóm bạn) theo gợi ý của GV.
Gợi ý cách thức tổ chức:
– GV yêu cầu HS giới thiệu và trình bày HS trưng bày sản phẩm, trình bày và
ý tưởng thể hiện của em hoặc nhóm em. chia sẻ cảm nhận.
– Câu hỏi gợi ý:
+ Em ấn tượng với trang phục lễ hội
nào?
- HS trình bày tưởng thể hiện và giới
+ Kiểu dáng trang phục có phù hợp với thiệu SPMT của em (nhóm em).
lễ hội không?
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ chất liệu thực hiện sản phẩm?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh gì để sản
phẩm hoàn thiện hơn?
– HS còn lại nhận xét bài của nhau.
– GV nhận xét, tuyên dương, động viên
khuyến khích HS.
+ GV chốt. Vậy là chúng ta biết cách
nhận xét, đánh giá được sản phẩm của
cá nhân, của bạn, trình bày được những

cảm nhận về sản phẩm trước nhóm ở
hoạt động 3.
D. VẬN DỤNG.
* HOẠT ĐỘNG 4: Là hoạt động sử dụng kiến thức, kĩ năng và bài học để kết
nối và giải quyết những vấn đề trong cuộc sống có liên quan đến mĩ thuật.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- Có ý thức giữ gìn nét đẹp văn hoá - HS cảm nhận, ghi nhớ.
trong lễ hội.
Nhiệm vụ:
Tìm hiểu trang phục lễ hội của một số - HS tìm hiểu.
dân tộc ở Việt nam.
Gợi ý cách thức tổ chức:
– GV nêu câu hỏi để HS chia sẻ những HS thực hiện theo sự hướng dẫn của
đặc điểm về hình và màu sắc trang phục GV.
lễ hội của một số dân tộc ở Việt nam.
– Câu hỏi gợi ý:
+ Đây là trang phục của lễ hội nào?
+ Nhận xét điểm khác nhau của các
trang phục lễ hội?
+ Gam màu chủ đạo của trang phục là
gì?
Củng cố: nhắc lại các bước thực hiện – HS quan sát, lắng nghe và trả lời.
một SPMT.
Dặn dò: giữ gìn sản phẩm cẩn thận, - HS ghi nhớ.
chuẩn bị sách vở, dụng cụ hoặc vật liệu
cho bài học sau
+ GV chốt. Vậy là chúng ta biết cách
tìm hiểu được về trang phục của lễ ở
hoạt động 4.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Minh Thạnh, ngày 17 tháng 11 năm
2023
TỔ TRƯỞNG

Lê Thị Hồng

Minh Thạnh, ngày 16 tháng 11 năm
2023
NGƯỜI SOẠN

Đỗ Thị Mỳ

Minh Thạnh, ngày… tháng… năm …….
Ký duyệt
HIỆU TRƯỞNG