Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1. EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp
tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.

-

Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều
việc hơn.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp

Năng lực riêng:

- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện nhiều
công việc một cách hiệu quả.
3. Phẩm chất:

1

-

Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử dụng hiệu
quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, Giáo án.

-

Chuẩn bị một số phần mềm học tập để HS được trải nghiệm trước khi đưa ra
câu trả lời về những điều có thể làm được với máy tính.

2. Đối với học sinh
 SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học
bài mới.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi - HS đọc tình huống Khởi động.
động – SGK tr.5.
Là học sinh lớp 5, An đã học sử dụng chuột,
bàn phím đúng cách và tắt máy tính một cách
an toàn. An cũng biết cách truy cập Internet
để tìm kiếm thông tin. An còn có thể tạo ra
những sản phẩm số như văn bản hay bài trình
chiếu và quản lí chúng dưới dạng tệp trong
máy tính.
An biết máy tính còn giúp bạn nhiều hơn nữa
trong các hoạt động như học tập, giải trí, trao
đổi thông tin,… Em hãy cùng tìm hiểu với An
2

xem máy tính còn có thể giúp chúng ta làm
những gì nữa nhé!
- GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo được - HS trả lời:
khi sử dụng máy tính. Ví dụ: tệp văn bản, bài + Học trực tuyến trong thời gian
trình chiếu,… Sau đó, GV nêu câu hỏi gợi mở dịch bệnh Covid.
“Nhờ máy tính, em còn làm được những gì + Tìm kiếm thông tin về di tích
nữa?”.

lịch sử muốn tham quan.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả + Tìm thông tin trên Internet về bộ
lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ phim mà em yêu thích.
sung (nếu có).

+ Tra từ tiếng Anh trên ứng dụng
điện thoại.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn
dắt vào bài học mới: Để giúp bạn An và cả lớp
tìm hiểu xem máy tính có thể giúp chúng ta
làm những gì, cô/thầy và lớp mình cùng đến
với bài học hôm nay – Bài 1: Em có thể làm
gì với máy tính?
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Em có thể làm gì với máy
tính?
a. Mục tiêu: Thông qua các phần, HS nhận ra
nhiều hoạt động được máy tính hỗ trợ trở nên
đa dạng, sinh động hơn, đem lại hiệu quả cao - HS thảo luận nhóm và trả lời:
hơn khi không sử dụng máy tính.

+ Học tập: phần mềm luyện gõ

b. Cách thức thực hiện:

bàn phím, luyện tập sử dụng chuột,

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi từ điển tiếng Anh, phần mềm soạn
3

và trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên một số phần thảo văn bản, tạo bài trình chiếu,
mềm mà em đã từng sử dụng. Những phần …
mềm đó đã giúp em làm gì?

+ Giải trí: trò chơi trên máy tính,

- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày câu trả lời, phần mềm đọc truyện, nghe nhạc,
trong đó phân loại các phần mềm theo năm xem video,…
nhóm: học tập, giải trí, tìm kiếm, trao đổi + Tìm kiếm, trao đổi thông tin:
thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản Google,
phẩm số.

Zoom,

Google

Meet,

Microsoft Teams,…
+ Hợp tác với bạn bè: Zalo, Viber,
Messenger,…
+ Tạo ra sản phẩm số: phần mềm
vẽ tranh, phần mềm viết chương
trình trò chơi Scratch,…
- HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- HS chú ý và lắng nghe.

- GV nhận xét sau đó trình chiếu một số phần
mềm.
Học tập

Kids Games Learning Science – Phần mềm
4

giúp em tìm hiểu thế giới tự nhiên.

YouTube Kids – Biết thêm những điều mới mẻ
về lịch sử, văn hoá qua các video.

Google Translate – Phần mềm giúp em dịch
những từ tiếng Anh mà em chưa biết.

Làm bài tập trên phần mềm soạn thảo văn bản
hay chuẩn bị báo cáo trước lớp bằng phần
mềm trình chiếu.

Phần mềm học tiếng Anh.

5

Giải trí

youtubekids.com – Xem video.

kids.pops.vn – Xem phim.

zingmp3.vn – Nghe nhạc.

cauvong.vn – Đọc truyện.
6

gamevui2.com – Chơi game.
Trao đổi thông tin

Hợp tác với các bạn

Tạo ra sản phẩm số

Scratch – Phần mềm lập trình, tạo nên câu
chuyện tương tác, phim hoạt hình hay trò chơi
sinh động.
- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức

- HS đọc to và rõ ràng.
- HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ.

7

và mời 1 HS đứng dậy đọc.
 Máy tính có thể giúp em học tập, giải trí,
tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với
bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý
tưởng của mình.
 Sử dụng máy tính thành thạo, em sẽ làm
được nhiều việc hơn.

- HS trả lời:

- GV nêu câu hỏi củng cố trang 6 SGK: Hãy (Tham khảo)
kể về một phần mềm trên máy tính hoặc trên Phần

mềm

học

tiếng

Anh

điện thoại thông minh mà em đã sử dụng và Duolingo. Phần mềm giúp em làm
thấy thích thú.

quen với tiếng Anh từ mức độ dễ

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời.

đến khó. Duolingo cung cấp nhiều
từ vựng liên quan đến những chủ
đề thông dụng như học tập, khoa
học, trường học,… Bên cạnh đó,
em còn được làm bài tập củng cố
khả năng ghi nhớ từng vựng đã
học.

- GV nhận xét.

- HS chú ý và lắng nghe.

Hoạt động 2: Thực hành chơi trò chơi mê
cung trên máy tính
Nhiệm vụ: Chơi trò chơi mê cung.
a. Mục tiêu: Chơi được trò chơi mê cung trên
máy tính.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu, hướng - HS thực hành chơi trò chơi trên
dẫn trò chơi và quan sát Hình 1, 2 – SGK tr.7.

máy tính.

8

Hình 1. Mê cung

Hình 2. Ngón tay
nhấn các phím mũi
tên

- GV mở tệp chương trình Scratch và chơi trò - HS chú ý quan sát.
chơi một đến hai lần để HS quan sát.
- GV hướng dẫn HS mở tệp trò chơi (trên máy - HS chú ý quan sát.
tính hoặc trên Internet) và chơi nhiều lần theo
hướng dẫn trong SGK.
- GV nhận xét sau khi kết thúc trò chơi.

- HS chú ý lắng nghe.

Trò chơi mê cung là một chương trình được
viết bằng Scratch. Nếu chăm chỉ học tập và
tìm hiểu, em cũng có thể tự mình viết được
những chương trình trò chơi thú vị như vậy.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học
thông qua các bài luyện tập.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và
trả lời câu hỏi: Hãy nên một ví dụ máy tính - HS thảo luận cùng bạn và trả lời:
giúp em trong học tập, giải trí hoặc hợp tác (Tham khảo)
với bạn bè tạo ra sản phẩm số. Trong ví dụ ấy -

Em

đã

dùng

phần

mềm

em đã sử dụng phần mềm nào?

RapidTyping để cùng bạn luyện

- GV mời 3-4 nhóm trả lời.

tập gõ phím nhanh và đúng cách.
- Em đã cùng các bạn sử dụng
9

phần mềm PowerPoint để tạo bài
thuyết trình.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV cùng HS nhận xét.

- HS trả lời:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc

1

2

3

4

5

6

nghiệm:

C

D

A

C

B

D

Câu 1: Em có thể tham gia các lớp học trực
tuyến qua phần mềm nào sau đây?
A. Microsoft PowerPoint.
B. YouTube Kids.
C. Google Meet.
D. Kids Games Learning Science.
Câu 2: Phần mềm Google Translate giúp em
làm gì?
A. Soạn thảo văn bản.
B. Dịch tiếng Anh.
C. Khám phá khoa học.
D. Tương tác, thảo luận với các bạn.
Câu 3: Chương trình trò chơi mê cung được
viết bằng phần mềm gì?
A. Scratch.
B. Zoom.
C. Paint.
D. Facebook.
Câu 4: Em có thể chỉnh sửa ảnh bằng phần
mềm nào sau đây?
A. Kiran's Typing Tutor.
10

B. Zing MP3.
C. Picsart.
D. Microsoft Teams.
Câu 5: Máy tính không thể giúp em làm gì?
A. Xem phim hoạt hình Nghe nhạc.
B. Nấu ăn.
C. Tìm hiểu thế giới tự nhiên.
D. Học toán.
Câu 6: Cách để điều khiển chú chuột di
chuyển trong trò chơi mê cung là
A. sử dụng chuột.
B. sử dụng giọng nói.
C. sử dụng các lệnh trên màn hình.
D. sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím.
- GV mời 1-2 HS đứng dậy nhắc lại những lợi
ích của máy tính.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng bài học vào thực tiễn,
qua đó HS được phát triển năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
b. Cách thức thực hiện:
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 người để trả
lời câu hỏi: Hãy kể tên một sản phẩm số mà
em có thể cùng bạn tạo ra (bức ảnh, bản ghi
âm, đoạn video quay em đang hát, thiệp chúc
mừng sinh nhật, …). Máy tính giúp em tạo ra
những sản phẩm đó như thế nào?

- HS thảo luận nhóm và trả lời:
(Tham khảo)
+ Em đã dùng phần mềm Canva
để thiết kế một tấm thiệp tặng thầy
cô nhân ngày 20/11. Phần mềm
Canva có nhiều mẫu thiết kế sẵn,
em chỉ cần chọn một mẫu sau đó
viết nội dung và chỉnh sửa lại
11

phần trang trí theo ý tưởng của
bản thân.
+ Ghi âm giọng hát gửi cho cô
giáo để tham gia cuộc thi Tiếng
hát học đường:

 Dùng phần mềm ghi âm để
ghi âm giọng hát của em.

 Nhờ cha mẹ gửi tệp ghi âm
cho cô giáo.
+ Cùng bạn tạo bài trình chiếu
giới thiệu di tích lịch sử:

 Trao đổi với các bạn để phân
công công việc.

 Mỗi bạn làm các trang chiếu
theo phân công.

 Gửi các trang chiếu đã làm
cho một bạn tập hợp, chỉnh
sửa.
- GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức - HS chú ý lắng nghe.
đánh giá.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.

12

* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 1.

- HS chú ý, thực hiện theo yêu cầu

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 2: Tìm kiếm của GV.
thông tin trên website.

13