Bài 8A: LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM ĐỒ HỌA
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
-

Các công cụ cơ bản của phần mềm đồ hoạ.

2. Năng lực
-

Sử dụng được các công cụ chính của phần mềm đồ hoạ để tạo các sản phẩm số
đơn giản.

3. Phẩm chất
-

Chăm chỉ, hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm.

II.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- GV: Sưu tầm hình ảnh và các tấm thiệp được tạo ra từ phần mềm đồ hoạ.
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu
-

Lựa chọn sử dụng đúng phần mềm để tạo sẽ giúp công việc dễ dàng hơn,
nhanh hơn và hiệu quả hơn.

2. Nội dung
- HS trao đổi, hoạt động nhóm để cùng nhau tìm hiểu Hoạt động 1: Tạo thiệp
chúc mừng bằng phần mềm gì?
3. Sản phẩm
-

Sản phẩm là các câu trả lời sau khi thảo luận nhóm.
Phương án trả lời đúng là A, B và C.

4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- Chia lớp thành các nhóm (nhóm 3 hoặc nhóm 5 - 6
HS) và thảo luận để tìm ra các câu trả lời.
– GV chọn một vài nhóm đại diện trình bày kết quả và
có thể hỏi thêm tại sao các em lại chọn kết quả đó.
– GV tổng hợp kết quả. Có thể HS không chọn đúng
cả ba phương án. GV cần nói cho HS biết phần mềm
soạn thảo văn bản và phần mềm trình chiếu cũng có
thể tạo ra được tấm thiệp có hình ảnh và lời chúc
mừng. Tuy nhiên, sử dụng phần mềm đồ hoạ sẽ tạo
được tấm thiệp một cách dễ dàng hơn, nhanh hơn và

HS thực hiện thảo luận nhóm
để cùng nhau tìm hiểu tình
huống mà giáo viên đưa ra.
HS trình bày kết quả thảo luận

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

đẹp hơn.
Hoạt động 1: Phần mềm đồ họa
1. Mục tiêu
-

Học sinh biết được phần mềm đồ họa dùng để làm gì?
HS bước đầu có cái nhìn tổng quát và lôgic về sự liên quan giữa các sản phẩm
có thể tạo ra bằng phần mềm đồ hoạ và các công cụ mà phần mềm cần có.

2. Nội dung
- Hai nội dung:
o Phần mềm đồ họa giúp em làm gì?
o Các công cụ của phần mềm đồ hoạ
3. Sản phẩm
-

Phần mềm đồ hoạ cung cấp các công cụ giúp em vẽ hình, chỉnh sửa hình,... để
có thể tạo các sản phẩm đồ hoạ.
- Phần mềm đồ hoạ có các công cụ chọn, vẽ hình, viết chữ,
tô màu,... giúp em vẽ hình hiệu quả, dễ dàng chỉnh sửa.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

-HĐ 2.1. Phần mềm đồ họa giúp em làm
gì?
Từ hoạt động khởi động, GV dẫn dắt, giới
thiệu phần mềm đồ hoạ và chốt kiến thức:
HS cần biết có thể sử dụng các công cụ của
phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm đồ hoạ.
HĐ 2.2. Các công cụ của phần mềm đồ
họa
– Chia lớp thành các nhóm (nhóm 3 hoặc
nhóm 5 – 6 HS).
– GV gợi ý HS quan sát tấm thiệp và chỉ ra
các chi tiết có trong tấm thiệp, các chi tiết
đó là hình ảnh hay chữ viết.
– GV chọn một vài nhóm đại diện trình bày
kết quả và có thể hỏi thêm tại sao các em lại
chọn kết quả đó.

HS quan sát, lắng nghe.

Từ kết quả thảo luận của hoạt động nhóm,
GV tổng hợp kết quả và chốt kiến thức và

HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi
2-> 3 nhóm HS trình bày các nội dung
mà giáo viên đưa ra trước lớp
2-> 3 nhóm báo cáo kết quả. Đáp án của
câu hỏi trong thảo luận nhóm:
1. Chọn A. Tấm thiệp gồm các thông tin
dạng chữ và dạng hình ảnh.
2. Để giúp em tạo tấm thiệp thì phần
mềm cần có công cụ vẽ hình và công cụ
viết chữ.
HS trả lời câu hỏi củng cố. Câu 1 đáp án

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

yêu cầu HS là câu hỏi củng cố SGK_T38.

C. Câu 2: HS trả lời theo hiểu biết của
mình.

Tiết 2
Hoạt động 3: Thực hành làm quen với các công cụ trong phần mềm đồ hoạ
1. Mục tiêu
-

Học sinh làm quen với các công cụ trong phần mềm đồ hoạ

2. Nội dung
- HS thực hành nhiệm vụ 1, 2, 3 trong SGK
3. Sản phẩm
- Học sinh tạo được sản phẩm đồ hoạ, đặt tên tệp là chumbongbay.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV cho HS quan sát giao diện phần mềm đồ hoạ ở Hình
42 và có thể hỏi xem các em có nhận xét gì về giao diện,
có thấy gì giống và khác với giao diện của các phần mềm
mà các em đã học không.

- HS lắng nghe và quan sát.
- HS thực hành theo các
hướng dẫn và quan sát kết
quả.

- GV có thể gợi ý cho HS thấy những phần tương tự như - Học sinh báo cáo kết quả,
giao diện của phần mềm soạn thảo văn bản như: trang vẽ nhận xét các nhóm khác.
giống trang văn bản, các công cụ và lệnh ở phần trên của
giao diện,...
– Việc phân biệt được sự khác nhau trong cách sử dụng
màu 1 và màu 2 khá khó
- GV tổ chức hoạt động thực hành theo từng nhiệm vụ 1,
2, nhiệm vụ 3 và tiến hành làm theo hướng dẫn trong
SGK_T39, T40, T41, T42,
Hoạt động 4: Luyện tập
1.
2.
3.
-

Mục tiêu
Củng cố các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.
Nội dung
Học sinh hoạt động nhóm, thảo luận và hoàn thành câu hỏi SGK_T42.
Sản phẩm
Câu trả lời dự kiến của HS
1. Đáp án: A.
2. Đáp án: B.
4. Tổ chức thực hiện

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập
của nội dung câu hỏi SGK_42.

- HS làm bài
- Học sinh báo cáo kết quả, nhận xét các
nhóm khác.

Hoạt động 5: Vận dụng
1. Mục tiêu
- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Nội dung
- Học sinh trao đổi, thảo luận hoàn thành yêu cầu SGK_T42.
3. Sản phẩm
Hình cột đèn giao thông như Hình 54
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- Tổ chức cho Học sinh thực hành tạo sản
phẩm đồ hoạ là hình cột đèn giao thông như
Hình 54.

- HS thực hành tạo sản phẩm.

- Tổ chức đánh giá sản phẩm của HS, tổng
kết bài học và dặt dò trước khi kết thúc tiết
học

- Học sinh báo cáo kết quả