CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Tin học 5
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Nguyễn Chí Công (Tổng Chủ biên),
Hoàng Thị Mai (Chủ biên), Phan Anh, Nguyễn Thu Hiền, Nguyễn Bá Tuấn, Hà Đặng
Cao Tùng, Đặng Bách Việt.
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Nội dung đảm bảo tính kế thừa, góp phần phát triển con người Lâm Đồng,…
- Nội dung phù hợp với phát triển GD địa phương,
- Nội dung phong phú, giúp học sinh được tiếp cận nền văn hóa các nước trên thế
giới.
b) Hạn chế:
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Các bài học đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức,
phương pháp giảng dạy - học tập
- Nội dung sách có hệ thống câu hỏi, bài tập thực hành, vận dụng sát với thực
tiễn địa phương; giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển năng lực, phẩm chất và đánh
giá kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
- Kênh hình rõ ràng – sắc nét rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh.. Đảm bảo cấu
trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế:
- Sách kếnh chữ còn nhiều chưa thực sự phù hợp với học sinh tiểu học.
- Cách nêu và giải quyết vấn đề trong chủ đề 6 còn trừu tượng, khó hiểu cho HS
Khá trở xuống.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm: Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện
khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy

năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực
của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.
b) Hạn chế:
- Không có nguồn tài nguyên, học liệu bổ sung cho việc triển khai thực hiện.
- Cấu trúc SGK 2 tiết/bài không thuận tiện cho giáo viên triển khai các hoạt
động dạy học.
- Sách viết phần mên sử dụng hệ điều hành Win 10 trở lên, CSVC hiện tại chưa
tương thích, giáo viên khó hướng dẫn theo sách.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương thích với thiết bị dạy học tại trường
b) Hạn chế: Chủ đề 5-B Sử dụng công cụ đa phương tiện làm Video thì chưa phù
hợp với CSVC hiện tại của trường.
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Tin học 5
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Quách Tất Kiên (Tổng Chủ biên
kiêm Chủ biên), Phạm Thị Quỳnh Anh (đồng Chủ biên), Đỗ Minh Hoàng Đức, Lê Tấn
Hồng Hải, Trịnh Thanh Hải, Nguyễn Minh Thiên Hoàng, Nguyễn Thị Hồng Nhung.
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ
thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
b) Hạn chế:
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học..Giúp học sinh phát triển tư duy –
năng lực học tập.
- Nội dung sách có hệ thống câu hỏi, bài tập thực hành, vận dụng sát với thực
tiễn địa phương; giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển năng lực, phẩm chất và đánh
giá kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
-Kênh hình rõ ràng – sắc nét rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh.. Đảm bảo cấu
trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế:
- Sách kếnh chữ còn nhiều chưa thực sự phù hợp với học sinh tiểu học.
- Nội dung hoạt động khởi động còn khô khan, chưa hấp dẫn, chưa phong phú.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm: Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo
viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành
người công dân toàn cầu. Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ,
sáng tạo trong việc xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.
b) Hạn chế:
- Phần viết kịch bản trang 60, khó định hướng để HS viết kịch bản. Vì học sinh
tuổi tiểu học là tuổi làm theo.

- Cấu trúc SGK 2 tiết/bài không thuận tiện cho giáo viên triển khai các hoạt động
dạy học.
- Sách viết phần mên sử dụng hệ điều hành Win 10 trở lên, CSVC hiện tại chưa
tương thích, giáo viên khó hướng dẫn theo sách.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương đối tương đối tương thích với thiết bị dạy học tại
trường
b) Hạn chế: Chủ đề 8B hiện nay khó thực hiện với CSVC hiện tại.
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Tin học 5
- Nhà xuất bản: Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên), Nguyễn
Thanh Thủy (Chủ biên), Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Chí Trung, Kiều Phương Thùy.
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ
thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Sách đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học..Giúp học sinh phát triển tư duy –
năng lực học tập.
- Nội dung sách có hệ thống câu hỏi, bài tập thực hành, vận dụng sát với thực
tiễn địa phương; giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển năng lực, phẩm chất và đánh
giá kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
-Kênh hình rõ ràng – sắc nét rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh.. Đảm bảo cấu
trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế:
- Sách kếnh chữ còn nhiều chưa thực sự phù hợp với học sinh tiểu học.
- Bài 6 trang 21- nên dùng từ Định dạng để có tính kế thừa.
- Nội dung hoạt động khởi động còn khô khan, chưa hấp dẫn, chưa phong phú.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm: Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo
viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành
người công dân toàn cầu. Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ,
sáng tạo trong việc xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.
b) Hạn chế:
- Cấu trúc SGK 2 tiết/bài không thuận tiện cho giáo viên triển khai các hoạt động
dạy học.

- Nội dung hoạt động khởi động còn khô khan, chưa hấp dẫn, chưa phong phú.
- Sách viết phần mên sử dụng hệ điều hành Win 10 trở lên, CSVC hiện tại chưa
tương thích, giáo viên khó hướng dẫn theo sách.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương đối tương thích với thiết bị dạy học tại trường
b) Hạn chế: Khó thực hiện Lựa chọn 2 trang 43-45, CSVC hiện tại chưa đáp ứng
kịp.
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Tin học 5
- Nhà xuất bản: Công ty IIG cổ phần Việt Nam -NXB Đại học Vinh
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Cao Hồng Huệ (Chủ biên), Nguyễn
Thị Thu Phương, Nguyễn Phát Tài, Nguyễn Thị Thu Trà
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ
thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học..Giúp học sinh phát triển tư duy –
năng lực học tập. Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học.
-Kênh hình rõ ràng – sắc nét rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh.. Đảm bảo cấu
trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế:
- Sách kếnh chữ còn nhiều chưa thực sự phù hợp với học sinh tiểu học.
- Phần khởi động khá khô khan.
- Bài 13B. Sử dụng công cụ đa phương tiên hỗ trợ tạo sản phẩm đơn giản (50),
chỉ có thể thực hiện ở nhà, vì lên trường CSVC không đáp ứng kịp (vd Âm thanh)
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:
- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục
vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân
toàn cầu..
- Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong
việc xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.
b) Hạn chế:
- Sách viết phần mên sử dụng hệ điều hành Win 10 trở lên, CSVC hiện tại chưa
tương thích, giáo viên khó hướng dẫn theo sách.

3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương đối tương thích với thiết bị dạy học tại trường
b) Hạn chế: - Sách viết phần mên sử dụng hệ điều hành Win 10 trở lên, CSVC
hiện tại chưa tương thích.
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC LỚP 5

Huế

- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Tin học 5
- Nhà xuất bản: Công ty TNHH Educations Solutions Việt Nam – NXB Đại học

- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Nguyễn Tương Tri (Tổng chủ biên
kiêm Chủ biên), Nguyễn Văn Khang, Nguyễn Phúc Xuân Quỳnh
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến
đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Có tính kế thừa và phát triển theo kịp nền kinh tế, văn hóa xã hội Việt Nam.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Kênh hình rõ ràng – sắc nét rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh, đảm bảo cấu
trúc nội dung của môn học..Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực học tập.
- Nội dung SGK có tính phân hóa năng lực HS, cấu trúc bài tập thực hành phát
huy được tính tự nghiên cứu bài học, HS có thể vận dụng được vào đời sống.
b) Hạn chế:
- Sách kếnh chữ còn nhiều chưa thực sự phù hợp với học sinh tiểu học.
- Bài 9B- Tạo sản phẩm thủ công theo Video hướng dẫn (46), chỉ có thể thực
hiện ở nhà, vì lên trường CSVC không đáp ứng kịp (vd Âm thanh)
- Bài 16- Xây dựng kịch bản, nooing dung nay hơi khó cho HS.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:
- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục
vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân
toàn cầu.
- Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong
việc xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.

b) Hạn chế:
- Cấu trúc sách phần “Mở đầu” thay vì phần “Khởi động”, khác với cấu trúc
chung.
- Sách viết phần mên sử dụng hệ điều hành Win 10 trở lên, CSVC hiện tại chưa
tương thích, giáo viên khó hướng dẫn theo sách.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương thích với thiết bị dạy học tại trường
b) Hạn chế: Sách sử dụng hệ điều hành Win 10, CSVC hiện tại chưa tương thích.
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng