Giáo án lớp 5 môn Mĩ thuật sách Cánh Diều
CHỦ ĐỀ 1: KỈ NIỆM MÙA HÈ
BÀI 1: KÌ NGHỈ HÈ CỦA EM
(2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Nêu được một số hoạt động thú vị trong kì nghỉ hè
Sử dụng được màu sắc đậm nhạt, hình dáng người có tư thế khác nhau. để
thực hành, sáng tạo sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn
ngữ, khoa học, tính toán, âm nhạc… thông qua: trao đổi, chia sẻ.
Vận dụng hiểu biết về hình học để tạo sản phẩm bánh.
Tìm hiểu nét văn hóa ẩm thực ở quê hương Việt Nam.
2.2 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
Nhận biết được một số hoạt động, trò chơi được tổ chức vào mùa hè.
Tạo được sản phẩm tranh vẽ về hoạt động yêu thích trong kì nghỉ hè theo
ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản
phẩm của mình, của bạn.

2.3. Phẩm chất
Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách
nhiệm thông qua một số biểu hiện như:
Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè, người khác.
Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
Yêu thích những hoạt động được tổ chức vào mùa hè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
SHS, SGV Mĩ thuật 5.
Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về hoạt động mùa hè.
Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
SHS Mĩ thuật 5.
Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho
HS và kết nối với bài học mới.

HOẠT ĐỘNG
CỦA HS

b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn tranh đoán
hoạt động”
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
+ GV chia lớp thành 3 nhóm.
+ Quan sát các loại bánh và lần lượt ghi đáp án vào bảng
con.
+ Đội nào có nhiều đáp án đúng sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS quan sát:
 

 

 

 

 

 

 

 

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi:
+ Hình 1: Kéo co
+ Hình 2: Bịt mắt bắt dê
+ Hình 3: Tập võ
+ Hình 4: Rồng rắn lên mây
+ Hình 5: Dung dăng dung dẻ

+ Hình 6: Đi biển mùa hè
+ Hình 7: Thả diều
+ Hình 8: Dọn vệ sinh môi trường
- GV dẫn dắt vào bài học: Cả lớp vừa chơi trò chơi về
các hoạt động mùa hè. Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung
đó trong Bài 1:Kì nghỉ hè của em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nhận biết được nội dung các hoạt động, tìm hiểu cách
sử dụng màu sắc trên một số sản phẩm.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức HS tìm hiểu một số hoạt động vào kì nghỉ
hè.
- GV yêu cầu HS quan sát các cặp hình 1, 2, 3, 4 (trang
5 SGK) thảo luận và trả lời câu hỏi
+ Các nhân vật đang tham gia hoạt động gì?
+ Trong mỗi hình, màu sắc thể hiện như thế nào?
- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt kiến thức:
+ Hình 1: các bạn đang cùng nhau chơi đá bóng, có cả

các bạn nam và các bạn nữ. Màu sắc trong tranh rất
rực rỡ, sinh động, có sự phân biệt giữa các đội nhờ màu
xanh và đỏ,
+ Hình 2: các bạn nhỏ cùng với gia đình đi cắm trại,
thưởng thức bữa ăn và trò chuyện rất vui vẻ. Màu sắc
trong bức tranh rất sinh động, sặc sỡ, có sự tươi mát
của màu xanh cây cối và bầu trời.
+ Hình 3: các bạn đang tham gia một lớp dạy tập bơi
dưới sự hướng dẫn của thầy giáo. Màu sắc bức tranh
tươi sáng, dịu mát với màu xanh của nước và sự nổi bật
của những chiếc áo phao bơi màu đỏ.
+ Hình 4: các bạn nhỏ tới thăm hỏi và giúp đỡ một
người có tuổi có công với xã hội. màu sắc hiện lên với
tông màu ấm áp.
- GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung cho
HS.
- GV có thể sưu tầm một số hình ảnh hoạt động của học
sinh trong kì nghỉ hè
 
 
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về một số hoạt động đặc
thù của quân đội dành cho học sinh vào kì nghỉ hè
https://www.youtube.com/watch?v=5AifhpgS3TU
- GV kết luận: Có nhiều hoạt động thú vị trong kì nghỉ

hè như: vui chơi, về quê, đi du lịch, làm việc nhà,... Các
hoạt động thường diễn ra trong khung cảnh mang màu
sắc tươi vui.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nắm được cách tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động
yêu thích trong kì nghỉ hè.
- Tạo được sản phẩm sản phẩm mĩ thuật về hoạt động
yêu thích trong kì nghỉ hè theo ý thích.
b. Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 (trang SGK) và
trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.
+ Đây là các bạn nhỏ vùng nào và đang làm gì?
+ Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành?
+ Có những màu sắc nào?
+ Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm tranh
này.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Đây là các bạn vùng cao đang lên nương nhặt củi, hái

nông sản.
+ Vật liệu: giấy thủ công, bút chì, màu sáp.
+ Các bước tiến hành tạo ra sản phẩm:
· Bước 1: Vẽ phác thảo các nhân vật và khung cảnh.
· Bước 2: Tô màu các chi tiết chính.
· Bước 3: Hoàn thành bức tranh
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, (trang SGK) và trả
lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.
+ Các bạn nhỏ đang làm gì, ở đâu?
+ Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành?
+ Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Các bạn nhỏ đang đi chơi cùng nhau ở bãi biển.
+ Vật liệu: giấy màu, kéo, hồ, bút màu.
+ Các bước tiến hành:
· Bước 1: vẽ các nhân vật, sự vật và tô màu đồng thời
cắt các chi tiết bằng giấy màu. Sau đó cắt các hình đã
vẽ ra.
· Bước 2: dán các nhân vật, hình đã vẽ lên một tờ giấy
khác. Trang trí phần còn lại và hoàn thành sản phẩm.

- GV có thể giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục Một
số sản phẩm tham khảo và trong Vở thực hành hoặc sản
phẩm mô hình khác (nếu sưu tầm được).
- GV nên gợi mở HS sử dụng màu sắc, tạo hình dạng
của mỗi hoạt động theo ý thích.
- GV gợi mở HS có thể tạo sản phẩm về hoạt động kì
nghỉ hè quen thuộc, đặc trưng của gia đình/người thân,
bản làng,... hoặc ở địa phương/vùng miền.
Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo
- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm (có thể làm bài tập cá
nhân hoặc nhóm tuỳ theo thực tế HS của lớp).
- GV giao nhiệm vụ cho HS:
+ Em hãy sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động thú
vị trong kì nghỉ hè của mình.
+ Quan sát, trao đổi với bạn trong nhóm/bên cạnh về ý
tưởng của mình (chọn hoạt động để mô phỏng, chọn
cách thực hành, chọn màu sắc, hình hoạ tiết,...) và hỏi ý
tưởng của bạn.
- GV gợi mở HS chọn hoạt động yêu thích và sử dụng
vật liệu phù hợp để tạo sản phẩm của mình/nhóm.
- GV nhắc HS trong quá trình thực hành có thể học hỏi,
tham khảo cách thực hành của bạn hoặc có thể nhờ GV
giải đáp, hỗ trợ những chi tiết khó.
- GV nhắc HS khi tạo sản phẩm bằng các chất liệu khác

nhau nên chọn màu đất tươi sáng, có màu nóng, màu
lạnh và sử dụng các kĩ năng như: cắt, xé, dán để tạo các
chi tiết...
- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo sản
phẩm khi cần thiết.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
CẢM NHẬN – CHIA SẺ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, chia
sẻ được cảm nhận về sản phẩm.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS
quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản
phẩm về hoạt động trong kì nghỉ hè.
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS chia sẻ:
+ Em/nhóm em tạo sản phẩm bằng cách nào?
+ Sản phẩm của em/nhóm em có điểm gì đặc sắc?
+ Em sử dụng vật liệu nào, màu sắc ra sao?
+ Em thích nhất sản phẩm của bạn nào? Chi tiết, màu
sắc nào trên sản phẩm của em/nhóm em là điểm nhấn
nổi bật?
- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, hoạt động

trao đổi, chia sẻ, bổ sung của HS.
- GV gợi ý HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm, cùng hoạt
động, có thể đặt tên cho sản phẩm (Mùa hè của em, Mùa
hè đáng nhớ...).
- GV khuyến khích HS chia sẻ thêm một hoặc hai cách
khác để trưng bày sản phẩm.
- GV gợi mở HS chia sẻ những hiểu biết của mình về
một hay nhiều loại bánh truyền thống của quê hương
mình.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được ý
tưởng vận dụng ý tưởng sáng tạo để làm thêm những
sản phẩm mĩ thuật về đề tài kì nghỉ hè của mình.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh:
- GV cho HS xem video sáng tạo tranh kì nghỉ hè
https://www.youtube.com/watch?v=viYlm27jh0U
- GV nhận xét chia sẻ của HS; đánh giá, tổng kết tiết
học, bài học.
- GV tổng kết nội dung:
+ Có thể kết hợp màu sắc đậm nhạt, dáng người có tư
thế khác nhau,... để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về đề
tài mà em yêu thích.

+ Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài kì nghỉ hè là cách
em lưu giữ lại những kỉ niệm thú vị của mình về mùa hè.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với
người thân, bạn bè.
+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 2: Phong cảnh mùa
hè (SHS tr.9).