Mĩ thuật

Chủ đề 1: Ngôi trường thân yêu
Bài 1: Quang cảnh trường em (tiết 1)

I. Yều cầu cần đạt:
- Trình bày được cách kết hợp màu sắc với cảnh vật thể hiện không gian, sự vui
tươi, nhộn nhịp trong tranh.
- Vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của HS.
- Chỉ ra được nét, hình, màu thể hiện không khí vui tươi trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh tươi, sạch đẹp và
những cảm xúc của HS với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
- Tranh ảnh về các hoạt động ở trường học.
2. Học sinh
- SGK Mĩ thuật 5, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ,...
- Tranh ảnh về các hoạt động ở trường học.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Cách tiến hành:
- GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động
phù hợp với nội dung bài học.
* Hoạt động 1: Khám phá
Khám phá quang cảnh trường em.
Mục tiêu: HS chia sẻ được về góc cảnh đẹp và các hoạt động học tập, vui chơi
thường diễn ra ở trường.
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh ở trang 6 - Quan sát hình minh hoạ.
trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu
do GV chuẩn bị.
- Tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về góc - Thảo luận và trả lời câu hỏi theo
cảnh đẹp và các hoạt động học tập, vui chơi ở nội dung gợi ý của GV.
trường.
Câu hỏi gợi mở:
+ Các hình ảnh thể hiện quang cảnh gì? Ở
đâu?
+ Có những cảnh vật gì ở quang cảnh đó?
+ Các nhân vật có ở quang cảnh đó đang làm

gì?
+ Chia sẻ về cảnh vật và hoạt động học tập,
vui chơi ở một góc quang cảnh trường em.
+ ...?
- Lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
- Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức
* Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức, kĩ năng
Các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học.
Mục tiêu: HS nhận biết được các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường
học.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang - Quan sát hình minh hoạ.
7 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình
chiếu.
- Thảo luận, phân tích, chỉ ra các
- Nêu câu hỏi và giao nhiệm vụ để khơi gợi
bước vẽ tranh quang cảnh một
HS thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước vẽ góc của trường học theo nhận
tranh quang cảnh một góc của trường học.
thức của cá nhân.
Câu hỏi gợi mở:
+ Bức tranh được bắt đầu vẽ từ hình ảnh
nào? Vì sao?
+ Mô tả các bước tiếp theo để thực hiện bài
vẽ.
+ Để thể hiện được không khí vui tươi, trường
học xanh, sạch, đẹp nên vẽ màu như thế
- Ghi nhớ: Vẽ một góc cảnh trước
nào?
rồi thêm hoạt động của con người
+...?
là một trong những cách để tạo
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn
bức tranh theo đề tài
nhớ nhé!” ở trang 7 trong SGK Mĩ thuật 5.
* Hoạt động 3: Luyện tập – Sáng tạo
Vẽ tranh về quang cảnh một góc của trường em.
Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt
động của em và bạn.
- Gợi mở để HS nhớ lại hoặc quan sát quang
- Nhớ lại hoặc quan sát quang
cảnh một góc ở trường mà các em thích hoặc cảnh một góc ở trường mà các em
có nhiều kỉ niệm.
thích hoặc có nhiều kỉ niệm.
- Yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ về quang - Quan sát hình minh hoạ.
cảnh trường học ở trang 8 trong SGK Mĩ thuật
5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị để
tham khảo trước khi thực hành vẽ tranh.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về ý tưởng
- Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ thêm
thể hiện bài vẽ.
về ý tưởng vẽ tranh quang cảnh
Câu hỏi gợi mở:
một góc của trường.
+ Em chọn quang cảnh góc nào của trường

để thể hiện bài vẽ?
+ Quang cảnh đó có những cảnh vật gì?
+ Em sẽ thể hiện hoạt động nào của HS trong
quang cảnh đó?
+ Em sẽ vẽ màu của bức tranh như thế nào?
+ Em có cách vẽ nào khác để thể hiện quang
cảnh một góc của trường học?
+ ...?
- Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực
hành.
- Lựa chọn một số bài vẽ đang thực hiện của
HS để các em quan sát, nhận xét. GV nhận
xét, đánh giá chung về các bài vẽ.
- Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ sinh
lớp học và chuẩn bị cho tiết học sau.

- Thực hành vẽ tranh quang cảnh
một góc của trường.
- Tham gia nhận xét sản phẩm của
mình, của bạn để biết cách hoàn
thiện sản phẩm hơn cho tiết học
sau.
- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.

……………………………………………………………
Mĩ thuật

Chủ đề 1: Ngôi trường thân yêu
Bài 1: Quang cảnh trường em (tiết 2)

I. Yều cầu cần đạt:
- Trình bày được cách kết hợp màu sắc với cảnh vật thể hiện không gian, sự vui
tươi, nhộn nhịp trong tranh.
- Vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của HS.
- Chỉ ra được nét, hình, màu thể hiện không khí vui tươi trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh tươi, sạch đẹp và
những cảm xúc của HS với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
- Tranh ảnh về các hoạt động ở trường học.
2. Học sinh
- SGK Mĩ thuật 5, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ,...
- Tranh ảnh về các hoạt động ở trường học.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Cách tiến hành:
- GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động
phù hợp với nội dung bài học.
* Hoạt động 1: Luyện tập – Sáng tạo (tiếp theo)
Vẽ tranh về quang cảnh một góc của trường em
Mục tiêu: HS hoàn thiện được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các
hoạt động của em và bạn.
- Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1 và
- Lắng nghe và nhớ lại các nội
định hướng yêu cầu, nội dung học tập của dung đã học ở tiết trước.
Tiết 2.
- Lựa chọn một số bài của HS đã thực hiện
- Quan sát bài vẽ của mình, của
ở tiết trước, yêu cầu các em nhận xét ưu bạn, nhận xét, rút kinh nghiệm để
điểm, hạn chế của các bài vẽ đó. Khuyến có ý tưởng điều chỉnh bài vẽ được
khích HS phát huy ưu điểm, tìm cách điều tốt hơn.
chỉnh những điểm còn hạn chế để bài vẽ hoàn
thiện hơn.
- Tiếp tục thực hành và hoàn thiện
- Hướng dẫn, hỗ trợ và khích lệ HS hoàn
bài vẽ.
thiện sản phẩm.
* Hoạt động 2: Phân tích – Đánh giá
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
Mục tiêu: HS chỉ ra được nét, hình, màu thể hiện không khí vui tươi trong bài vẽ.
Đồng thời qua đó chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh
tươi, sạch đẹp và những cảm xúc của HS với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Cùng nhau trưng bày sản phẩm.
- Tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ cảm
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo
nhận về bài vẽ.
các nội dung GV định hướng:
Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Hoạt động gì được thể hiện trong bài vẽ?
+ Không gian và hoạt động trong
+ Bài vẽ có nét, hình, màu như thế nào?
bài vẽ.
+ Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào để + Màu sắc và nhịp điệu thể hiện
tạo không gian, nhịp điệu cho bức tranh?
trong bài vẽ.
+ Em có cảm nhận gì về quang cảnh và
+ Ý tưởng điều chỉnh để bài vẽ
không khí hoạt động mà bài vẽ thể hiện?
hoàn thiện hơn.
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để
bài vẽ hoàn thiện hơn?
+ ...?
- Chỉ ra cho HS những bài vẽ có hình đẹp,
- Lắng nghe để nhận biết những
màu sắc hài hoà, cách phối hợp không gian
bài vẽ đẹp, hài hoà.
góc cảnh và hoạt động của các nhân vật hợp
lí, sinh động.

Nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ.
- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.
* Hoạt động 3: Vận dụng – Phát triển
Tìm hiểu các thể loại tranh.
Mục tiêu: HS nhận biết được chất liệu và đề tài của các bức tranh.
- Yêu cầu HS quan sát tranh ở trang 9 trong
- Quan sát tranh.
SGK Mí thuật 5 và trên màn hình chiếu.
- Khuyến khích HS tự tìm hiểu thêm về các
- Nghiên cứu, tìm hiểu thêm về
thể loại tranh từ các nguồn tư liệu khác.
các thể loại tranh từ các nguồn tư
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo
liệu khác như sách, báo,
luận và chia sẻ về hình thức, chất liệu, nội
internet,...
dung đề tài của các bức tranh.
- Thảo luận và chia sẻ về hình
Câu hỏi gợi mở:
thức, chất liệu, nội dung đề tài của
+ Nội dung đề tài được thể hiện trong mỗi các bức tranh.
bức tranh là gì?
+ Mỗi bức tranh đó được thể hiện với chất
liệu gì?
+ Cảnh vật trong tranh được thể hiện như thế
nào?
Cách thể hiện các bức tranh này có điểm gì
giống nhau và khác nhau?
+ Em thích tranh được thể hiện với chất liệu
nào nhất? Vì sao?
+ ...?
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn
thấy đấy!” ở trang 9 trong SGK Mĩ thuật 5.
- Ghi nhớ: Tranh là hình thức mĩ
thuật được thể hiện trên mặt
phẳng hai chiều với các chất liệu
khác nhau như: sơn dầu, sơn mài,
- Củng cố, dặn dỏ: Nhắc HS chuẩn bị nội
lụa, khắc gỗ, xé giấy, ghép vải, ...
dung và vật liệu cho bài học sau.
- Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện
yêu cầu của GV.
……………………………………………………………………………….

Mĩ thuật

Chủ đề 1: Ngôi trường thân yêu
Bài 2: Bạn cùng học của em (tiết 1)

I. Yều cầu cần đạt:
- Nêu được cách tạo các lớp hình khối của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất nặn.
- Tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của HS ở trường, lớp trên
mặt phẳng.

- Chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh vật và không gian trong sản phẩm và tác
phẩm phù điêu.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở trường.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
- Hình ảnh một số tác phẩm phù điêu.
2. Học sinh
- SGK Mĩ thuật 5, đất nặn, dụng cụ nặn, giấy bìa,...
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Cách tiến hành:
- GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động
phù hợp với nội dung bài học.
* Hoạt động 1: Khám phá
Khám phá hoạt động của em và bạn ở trường.
Mục tiêu: HS kể lại được một hoạt động học tập, vui chơi của em và bạn ở
trường và cùng bạn diễn lại được hoạt động đó.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 10 trong - Quan sát hình minh hoạ.
SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu.
- Thảo luận và trả lời câu hỏi
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại và chia sẻ về theo nội dung GV định hướng:
hoạt động học tập, vui chơi của em và bạn ở
trường.
Câu hỏi gợi mở:
+ Những hoạt động của HS thường diễn ra ở
trường là hoạt động gì?
+ Các hoạt động của HS ở
+ Những hoạt động đó thường diễn ra ở khu trường.
vực nào trong trường?
+ Địa điểm diễn ra những hoạt
+ Khu vực diễn ra hoạt động đó có những động đó.
cảnh vật gì?
+ Cảnh vật nơi diễn ra hoạt
+ Có bao nhiêu bạn tham gia hoạt động đó? + động.
Tư thế, động tác của các bạn tham gia hoạt + Tư thế, động tác của các bạn
động đó như thế nào?
tham gia hoạt động.
+ ...?
- Khuyến khích HS kết hợp cùng bạn diễn lại
hoạt động học tập, vui chơi mà các em ấn - Kết hợp cùng bạn diễn lại
tượng.
hoạt động học tập hoặc vui chơi

- Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức cần ghi ở trường.
nhớ.
- Lắng nghe tiếp thu kiến thức.

* Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức, kĩ năng
Các bước tạo sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn.
Mục tiêu: HS nhận biết được các bước tạo sản phẩm mĩ thuật bằng đất nặn
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang - Quan sát hình minh hoạ.
11 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình
chiếu.
- Nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ để HS thảo
- Thảo luận, phân tích, chỉ ra
luận, phân tích và chỉ ra các bước tạo sản phẩm các bước tạo sản phẩm mĩ thuật
mĩ thuật bằng đất nặn.
bằng đất nặn theo nhận thức
Câu hỏi gợi mở:
của cá nhân.
+ Theo gợi ý, để tạo sản phẩm mĩ thuật bằng
đất nặn trên mặt phang cần thực hiện các bước
như thế nào?
+ Vì sao cần tạo nền đất lên bìa các-tông
trước?
+ Cách tạo hình nhân vật trên sản phẩm như
thế nào?
+ Hình khối của cảnh vật trên sản phẩm được
tạo ra như thế nào?
+ Cần làm gì để hoàn thiện sản phẩm?
+ ...?
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn
- Ghi nhớ: Sản phẩm mĩ thuật
nhớ nhé!” ở trang 11 trong SGK Mĩ thuật 5.
được tạo bằng cách đắp nổi
hoặc khoét lõm trên mặt phẳng
được gọi là phù điêu.
* Hoạt động 3: Luyện tập – Sáng tạo
Tạo phù điêu về hoạt động của em và bạn ở trường.
Mục tiêu: HS tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của em và
bạn ở trường, lớp trên mặt phẳng.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS chia sẻ ý tưởng - Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ
thể hiện phù điêu về hoạt động của em và bạn thêm về ý tưởng tạo phù điêu
ở trường.
về hoạt động của em và bạn ở
Câu hỏi gợi mở:
trường.
+ Em chọn góc quang cảnh nào ở trường để
thể hiện hoạt động của em và bạn?
+ Em sẽ tạo phù điêu về hoạt động gì của em
và bạn ở góc quang cảnh đó?
+ Hình dáng hoạt động của các nhân vật trong
phù điêu như thế nào?

+ Em sẽ sử dụng đất nặn một màu hay nhiều
màu để tạo phù điêu?
+ Em sử dụng dụng cụ gì để tạo chi tiết cho
các hình khối trong phù điêu?
+ ...?
- Hướng dẫn thêm cho HS cách chọn, tạo
khung cảnh nền của phù điêu và cách nặn hình
chi tiết để thể hiện rõ hoạt động.
- Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình
thực hành.
- Lựa chọn một số sản phẩm phù điêu đang
thực hiện của HS để các em quan sát, nhận xét.
GV nhận xét, đánh giá chung về các sản phẩm.
- Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ
sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học sau.

- Lắng nghe và ghi nhớ để thực

hiện.

- Thực hành tạo phù điêu về

hoạt động của em và bạn ở
trường.
- Lắng nghe, nhận xét và rút
kinh nghiệm.

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực

hiện.

………………………………………………………..
Mĩ thuật

Chủ đề 1: Ngôi trường thân yêu
Bài 2: Bạn cùng học của em (tiết 2)

I. Yều cầu cần đạt:
- Nêu được cách tạo các lớp hình khối của cảnh vật trên mặt phẳng bằng đất nặn.
- Tạo được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của HS ở trường, lớp trên
mặt phẳng.
- Chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh vật và không gian trong sản phẩm và tác
phẩm phù điêu.
- Chia sẻ được nét đẹp và ý nghĩa của tình bạn trong học tập ở trường.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
- Hình ảnh một số tác phẩm phù điêu.
2. Học sinh
- SGK Mĩ thuật 5, đất nặn, dụng cụ nặn, giấy bìa,...
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Cách tiến hành:
- GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động
phù hợp với nội dung bài học.
* Hoạt động 1: Luyện tập – Sáng tạo (tiếp theo)
Tạo phù điêu về hoạt động của em và bạn ở trường.
Mục tiêu: HS hoàn thiện được hình khối nổi bằng đất nặn diễn tả hoạt động của
em và bạn ở trường, lớp trên mặt phẳng.
- Lắng nghe và nhớ lại các nội
- Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1 và
dung đã học ở tiết trước.
định hướng yêu cầu, nội dung học tập của Tiết
2.
- Quan sát sản phẩm của mình,
- Lựa chọn một số sản phẩm phù điêu của
của bạn, nhận xét, rút kinh
HS đã thực hiện ở tiết trước, yêu cầu các em
nghiệm để có ý tưởng điều
nhận xét ưu điểm, hạn chế của các sản phẩm đó.
chỉnh sản phẩm được tốt hơn.
Khuyến khích HS phát huy ưu điểm, tìm cách
điều chỉnh những điểm còn hạn chế để sản phẩm
hoàn thiện hơn.
- Tiếp tục thực hành và hoàn
- Hỗ trợ, khích lệ HS hoàn thiện phù điêu.
thiện sản phẩm.
* Hoạt động 2: Phân tích – Đánh giá
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: HS chỉ ra được các dạng hình khối tạo cảnh vật, không gian trong sản
phẩm, tác phẩm phù điêu và chia sẻ được nét đẹp, ý nghĩa của tình bạn trong học
tập ở trường.
+ Em ấn tượng nhất với hình ảnh nào của phù
điêu?
+ Không gian và hình khối của nhân vật, cảnh + Cách tạo hình khối trong sản
vật trong phù điêu được thể hiện như thế nào?
phẩm.
+ Theo em, thông qua sản phẩm, bạn muốn chia
sẻ điều gì về tình cảm với thầy cô, bạn bè, nhà + Tình bạn được thể hiện
trường?
trong sản phẩm.
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để sản
phẩm hoàn thiện hơn?
+ Ý tưởng điều chỉnh để sản
+ ...?
phẩm hoàn thiện hơn.
- Chỉ ra cho HS những sản phẩm có hình khối - Lắng nghe để nhận biết
nhân vật, cảnh vật đẹp, sinh động, hài hoà với những sản phẩm phù điêu có
không gian của nền phù điêu.
cách thể hiện tốt.
- Nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ.
- Lắng nghe để rút kinh
nghiệm.
* Hoạt động 3: Vận dụng – Phát triển
Tìm hiểu ứng dụng của phù điêu trong cuộc sống.
Mục tiêu: HS nhận biết được một số ứng dụng của phù điêu trong cuộc sống.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 13
trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do
GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết thêm
về một số hình thức, chất liệu, nội dung và ứng
dụng của phù điêu trong cuộc sống.
Câu hỏi gợi mở:
+ Chất liệu nào được sử dụng để tạo các phù
điêu trong hình?
+ Nội dung đề tài được thể hiện trong mỗi phù
điêu đó là gì?
+ Hình khối được thể hiện trong phù điêu đó
như thế nào?
+ Các phù điêu đó được ứng dụng như thế nào
trong cuộc sống?
+ Cách thể hiện các bức phù điêu đó có điểm gì
giống nhau và khác nhau?
+ ...?
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn
thấy đấy!” ở trang 13 trong SGK Mĩ thuật 5.
- Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn bị nội
dung và vật liệu cho bài học sau.

- Quan sát hình minh hoạ.

- Thảo luận và chỉ ra hình

thức, chất liệu, nội dung và
ứng dụng của phù điêu trong
cuộc sống.
Nêu ý kiến bổ sung.
- Ghi nhớ: Phù điêu là hĩnh

thức sáng tạo của nghệ thuật
điêu khắc, được ứng dụng
rộng rãi trong nghệ thuật tạo
hình và trang trí ứng dụng.
Phù điêu thể hiện nhiều nội
dung đề tài khác nhau về con
người, thiên nhiên,... với các
chất liệu đa dạng như gỗ, đá,
xi măng, thạch cao, kim loại,...

- Lắng nghe, ghi nhớ và thực

hiện yêu cầu của GV.