TUẦN 7
TOÁN:
Bài 11:LUYỆN TẬP (Tiết 5)
Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ dạng 16,17, 18 trừ đi một số.
- Trình bày được các bài toán có lời giải.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài học.
- HS: SGK, vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
*Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện” nêu kết quả
các phép tính 16, 17, 18 trừ đi một số.

- Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu bài.
* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS làm 1 phép tính trước.
- GV yêu cầu cả lớp làm bài.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- Hs đọc kết quả nối tiếp
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS nêu cách làm.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- HS trả lời bài theo cặp đôi, một HS đọc phép tính, một bạn nói kết quả.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn HS làm bài:
- Hs làm bài
- GV yêu cầu HS làm bài và chữa bài.
- HS làm bài và đổi chéo vở cho nhau.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết điều gì?
+ Bài yêu cầu làm gì?
- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán.
- GV hỏi: Bài toán này làm phép tính nào?
- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. HS khác lên bảng trình bày. HS kiểm tra
chéo vở cho nhau.
- HS lên bảng.
Bài giải:
Còn số vận động viên chưa qua cầu là:
15 – 6 = 9 ( vận động viên )
Đáp số: 9 vận động viên.
- Nhận xét, tuyên dương.
*Hoạt động vận dụng:
- Nhận xét giờ học.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
_________________________________________________________________
TOÁN:Tiết 32:

Bài 12: BẢNG TRỪ ( Qua 10)
Thời gian thực hiện: Ngày 17 tháng 10 đến ngày 18 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- HS biết bảng trừ (qua 10) trong phạm vi 20. Biết cách tìm kết quả phép trừ dựa
vào bảng trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép tính 11, 12, 13,….18 trừ đi một số.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
*Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện” nêu kết quả
các phép tính 11, 12,… 18 trừ đi một số.
- Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu bài.
* Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích
hình thành kiến thức mới:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47:
+ Gọi 1 HS đọc lại hộp thoại?
+ YC Hs hoạt động nhóm 2 ( đóng vai Minh và Robot), chia sẻ kết quả
+ HS hoạt động N2 và chia sẻ trước lớp (1 bạn đọc phép tính, 1 bạn nêu kết quả của
phép tính)
11 – 4 = 7

13 – 5 = 8

12 – 3 = 9

14 – 8= 6

+ Em hãy so sánh các số bị trừ trong các phép tính trên với 10?
- GV nêu: Các phép tính có số bị trừ lớn hơn 10 ta gọi là phép trừ (qua 10)
- YCHS lấy thêm ví dụ về phép trừ có số bị trừ lớn hơn 10
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu kết quả
- 2 nhóm: 1 nhóm nêu phép tính, 1 nhóm nêu kết quả. Nếu nêu đúng kết quả thì
được hỏi lại nhóm bạn.
- GV: Để thực hiện được tất cả các phép tính qua 10 chúng ta cùng bạn Minh và
Robot hoàn thành bảng trừ ( qua 10) dưới đây.
+ GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và tìm số thích hợp điền vào dấu “ ? ”
+ GV cho HS làm việc cá nhân
- HS tự điền vào bảng, chia sẻ trước lớp
- SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là 13; cột 4 là 14;……

+ Cho HS nêu SBT ở từng cột
- HS nối tiếp đọc
+ Cho HS đọc lại bảng trừ theo cột
- GV chốt: Lớp mình đã cùng 2 bạn nhỏ hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để vận
dụng bảng trừ chúng ta vào hoạt động tiếp theo nhé.
- Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS làm bài cá nhân
+ Gọi HS nêu kết quả bài làm ( mỗi HS nêu kết quả 1 cột)
- HS nêu kết quả
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV gợi ý: Để tìm được ông sao có kết quả nhỏ nhất chúng ta phải làm gì?
- YC HS làm bài cá nhân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- HS nêu.
+ Tìm kết quả của các phép trừ ghi trên mỗi ông sao
+ Đánh dấu vào ông sao có kết quả bé nhất ( 11 – 5)
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3:Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào?
- 1-2 HS trả lời.
- HS quan sát và TLCH: Tìm số điền vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq là 7
- GV cho HS làm bài theo nhóm 4: Phát cho mỗi nhóm 5 phong bì để điền số. - HS
chia sẻ, trao đổi cách làm bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*Hoạt động vận dụng
- Lấy ví dụ về phép trừ qua 10 và nêu kết quả của phép trừ đó.
- Nhận xét giờ học.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
......................................................................................................................................
................................................................................................................................

_________________________________________________________________
TOÁN:
Bài 12: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- HS thực hiện được các phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20.
- Giải được bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) trong PVi 20.
- Củng cố so sánh số.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận; năng lực giao tiếp toán học.
* Phẩm chất:
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
*Hoạt động Mở đầu: khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát
- GV giới thiệu bài
* Hoạt động Luyện tập, thực hành

Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Gv cho HS làm bài cá nhân sau đó đổi chéo bài kiểm tra kết quả.
+ Gọi 3 HS chia sẻ trước lớp kết quả và cách nhẩm.
- GV nêu:
+ Để nhẩm được kết quả của các phép trừ trên em dựa vào đâu?
- 2 HS trả lời
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:Tính nhẩm
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS nêu cách nhẩm trường hợp: 14 – 4-3
- HS thực hiện theo cặp lần lượt phép tính
+ GV hướng dẫn thêm cách nhẩm: trong phép tính nếu chỉ có phép trừ như trường
hợp trên ta có thể làm như sau: lấy 4 + 3 = 7; rồi lấy 14 – 7 = 7
- YC HS làm bài cá nhân
+ Chia sẻ với bạn về cách nhẩm và kết quả mình vừa tìm được.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ
- YC HS nhận xét về kết quả của 2 phép tính trong mỗi phần
VD: 14 -4 -3 = 14 -7
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HDHS tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- YCHS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- 1 HS lên bảng chữa bài
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4: >, <, = ?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
HDHS nhận xét để so sánh
a) Vế trái là một phép tính, vế phải là số cụ thể.
b) Cả hai vế đều là phép tính.

=> Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào?
- GV cho HS làm bài vào vở .
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
*Hoạt động vận dụng: Nhận xét giờ học.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
____________________________________
TOÁN
Tiết 34: GIẢI BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ
Thời gian thực hiện: Ngày 19 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- HS nhận biết được bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.
- Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.

- Vận dụng giải các bài toán về nhiều hơn một số đơn vị liên quan đến ý nghĩa thực
hiện của phép tính.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
*Hoạt động Mở đầu: khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: GV yêu cầu học sinh so sánh về số bạn nam và số bạnnữ
trong lớp.
- HS đếm và so sánh
-HS nêu kết quả
- GV nhận xét
- GV giới thiệu bài
* Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích
hình thành kiến thức mới:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 50:
+ Gọi HS đọc bài toán?
-HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- HS trả lời
- HDHS viết tóm tắt bài toán:
Hoa đỏ: 6 bông
Hoa vàng nhiều hơn hoa đỏ: 3 bông
Hoa vàng:…….bông ?
- HDHS quan sát hình vẽ để biết hoa vàng có bao nhiêu bông ? Làm thế nào em
biết hoa vàng có 9 bông?
+HS trả lời: Có 9 bông. Đếm thêm
- YCHS nêu phép tính và trình bày bài giải
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV: Vậy số hoa vàng nhiều hơn 3 bông nên ta lấy số hoa đỏ là 6 + 3 . Đây chính
là bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.
- GV lấy ví dụ về nhiều hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính).
+ Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
- GV chốt cách làm bài toán về nhiều hơn một số đơn vị
* Hoạt động Luyện tập, thực hành
Bài 1:

+ Gọi HS đọc bài toán?
-HDHS tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ YCHS nêu tóm tắt bài toán
- YC HS làm bài cá nhân: điền số vào dấu “ ?”
- HS làm bài
+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- ( Hướng dẫn tương tự bài 1 nhưng yêu cầu cao hơn: nêu, viết số và dấu phép tính
thích hợp vào ô có dấu “ ?”)
- YC HS làm bài vào vở .
- HS làm bài
- HS đổi chéo vở kiểm tra cho nhau.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.

*Hoạt động vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
+ Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
__________________________________________
TOÁN
Bài 13:GIẢI BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN, ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ
Tiết 35: GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ
Thời gian thực hiện: Ngày 20 tháng 10 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực
- HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị .
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
*Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối
- Khởi động, kết nối: GV yêu cầu học sinh so sánh về số bàn và số ghế có trong
lớp.
- HS đếm và so sánh
-HS nêu kết quả
- GV nhận xét
- GV giới thiệu bài
* Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Trải nghiệm, khám phá, phân tích
hình thành kiến thức mới:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 51:
+ Gọi HS đọc bài toán?
-HDHS tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- HS trả lời
- HDHS viết tóm tắt bài toán:

Mai gấp: 8 thuyền
Nam gấp được ít hơn Mai: 2 thuyền
Nam:…….thuyền?
- HDHS quan sát hình vẽ để biết Nam gấp bao nhiêu thuyền ? Làm thế nào em biết
Nam có 6 thuyền?
+ Có 6 thuyền. Đếm và bớt đi 2 thuyền
- YCHS nêu phép tính và trình bày bài giải
- 1HS lên bảng làm
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV: Vậy số thuyền của Nam ít hơn là 2 thuyền nên ta lấy số thuyền của Mai là 8
- 2 . Đây chính là bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- GV lấy ví dụ về ít hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính).
+ Để giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
- GV chốt cách làm bài toán về ít hơn một số đơn vị
- HS lắng nghe, nhắc lại
- Gọi HS đọc YC bài.
+ Gọi HS đọc bài toán?
- HDHS tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?
+ YCHS nêu tóm tắt bài toán
- YC hs làm bài cá nhân: điền số vào dấu “ ?”
- HS điền vào dấu “ ?”
+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
+HSđọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt sau
- Gọi HS đọc đọc nội dung bài toán qua tóm tắt.
HDHS tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- YCHS làm bài vào vở- đổi chéo vở kiểm tra bài
- HS đọc bài làm trước lớp và chia sẻ cách làm bài.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học?
+ Bài toán về nhiều hơn một số đơn vị
Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.
+ Gọi HS đọc bài toán?
- HDHS tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ YCHS nêu tóm tắt bài toán
- YC hs làm bài cá nhân
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp
- GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học?
+ Bài toán về ít hơn một số đơn vị
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
*Hoạt động vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
+ Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….
_________________________________________
KÍ DUYỆT
Ngày 16 tháng 10 năm 2023
Khối trưởng

Đặng Thị Thanh