TUẦN 15
Toán: Tiết 71
BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH ( 2 tiết )
TIẾT 1: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH
Thời gian thực hiện ngày 11 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Nhận dạng được các hình đã học.
- Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình gắn vỏì việc sử
dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân.
- Thực hiện được vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
* Phẩm chất
- Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tii duy
và trí tưởng tượng không gian cho HS.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạí, trả lời câu hỏi (bằng cách nói
hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một tờ giấy hình chữ nhật, kéo.
- Thước kẻ, bút chì.
III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động, kết nối

- GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên bảng.
- YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó.
- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV hướng dẫn HS lần lượt thực hiện từng thao tác gấp, cắt theo yêu cầu để
nhậnđược mảnh giấy hình vuông từ tờ giấy hình chữ nhật (ban đầu). Mảnh giấy
hìnhvuông này được sử dụng để thực hiện yêu cầu của bài 2.
- YC HS thảo luận nhóm đôi 2
- Mời các nhóm trình bày.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV hướng dẫn HS thực hiện từng thao tác gấp, cắt theo yêu cẩu để nhận được 4
mảnh giấy hình tam giác bằng nhau từ mảnh giấy hình vuông (bài 1).
- GV cùng HS sử dụng 4 mảnh giấy hình tam giác vừa cắt để xếp thành hình ở
câu a
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.
- HS sử dụng giấy ô li hoặc giấy màu để cắt các hình theo yêu cầu rổi thực hành
cắí, ghép hình tạo ra hình vuông
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài tập.
- Yêu cầu HS tìm hai hình ở cột bên trái ghép được thành hình ở cột bên phải.
- HS dựa vào lưới vuông (đếm số ô vuông theo chiều ngang hoặc chiều dọc).
Hoặc có thể vẽ hình ở cội bên phải ra vở ố li, tô màu phần bị chiếm bởi một hình
chắc chắn có ở cột bên trái (thường là hình to nhất) và quan sát phẩn chưa được
tô màu để xác định hình còn lại
- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
3. Vận dụng
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………

Toán: Tiết 72
BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH ( 2 tiết )
TIẾT 2: VẼ ĐOẠN THẲNG

Thời gian thực hiện ngày 12 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực
- Nhận dạng được các hình đã học.
- Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình gắn vỏì việc sử
dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân.
- Thực hiện được vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
* Phẩm chất
- Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tư duy
và trí tưởng tượng không gian cho HS.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạí, trả lời câu hỏi (bằng cách nói
hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một tờ giấy hình chữ nhật, kéo.
- Thước kẻ, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động, kết nối:
Trò chơi “ Rung chuông vàng”
- GV nêu câu hỏi, hoặc hình vẽ. HS nhanh chóng ghi đáp án vào bảng con và giơ
lên. Cuối cùng, ai có nhiều đáp án đúng và nhanh nhất sẽ được nhận phần thưởng
của cô giáo.
- Ví dụ: + Hình tam giác có mấy cạnh?

A

B

+ Đoạn thẳng trên có mấy điểm?
+ Nên tên ba điểm trên hình tam giác ABC…..
- GV tổng kết trò chơi, kết nối vào bài: Bài toán hôm nay giúp các em Nhận dạng
được các hình đã học.
- Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình
- GV ghi tên bài. HS ghi vở
2. Hoạt động Hình thành kiến thức: Trải nghiệm, khám phá, phân tích hình
thành kiến thức mới.
GV nêu và thực hiện các bước vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước (như SGK) cho
HS quan sát.
- GV cùng HS lần lượt nêu và thực hiện các bước vẽ đoạn thẳng có độ đài cho
trước.
- HS thực hiện vẽ đoạn thẳng dài 7 cm
- GV đưa thêm yêu cầu vói từng nhóm HS, mỗi nhóm vẽ đoạn thẳng có độ dài
khác nhau để HS thực hành vẽ.
- GV hỏi thêm:
+ Nhóm nào được yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài nhất?
+ Nhóm nào được yêu cầu vẽ đoạn thẳng ngắn nhất?
HS trình bày đoạn đã vẽ

3. Luyện tập, thực hành
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV có thể yêu cầu vẽ thêm một đoạn thẳng dài hơn hoặc ngắn hơn đoạn thẳng
được yêu cầu vẽ và cho biết độ dài của đoạn thẳng được vẽ thêm.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS xác định được độ dài của các đoạn thẳng đã cho,
- GV có thể yêu cầu HS vẽ lại những đoạn thẳng đó vào vở bài tập.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Yêu cầu HS đo độ dài các đoạn thẳng AB, CD, GH, MN, NP và vẽ lại các đoạn
thẳng có độ dài như vậy vào vở.
4. Vận dụng
- Vẽ lại các đoạn thẳng có độ dài 5 cm, 10 cm, 15 cm vào vở.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………

Toán: Tiết 73
BÀI 28: LUYỆN TẬP CHUNG ( 1 tiết )

TIẾT 73: LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện ngày 13 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực:
- Nhận biết được điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba
điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan.
- Nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh.
- Tính được độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các cạnh.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính
độ dài đường gấp khúc.
* Phẩm chất:
- Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc
trong thực tế, HS bước đẩu hình thành năng lực mô hình hoá toán học.
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ
giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bộ đổ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động, kết nối:
Hát bài : Đường em đi
- Lớp hát và vận động theo bài hát
- GV kết nối vào bài: Bài học hôm nay giúp các em Nhận biết được điểm, đoạn

thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông
qua hình ảnh trực quan.
- Nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh.
- GV ghi tên bài lên bảng
- HS ghi đề bài vào vở
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1: Số ?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì ?
- Yêu cẩu HS quan sát hình vẽ rồi xác định tính đúng (Đ) hoặc sai (S) của mỗi
câu.
- Tự làm bài
- Kết quả: a) Đ; b) Đ; c) S; đ) Đ.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì ?
- GV nêu Điều kiện ba điểm M, N, P thẳng hàng để đảm bảo rằng trong hình vẽ
có đoạn thẳng MP.
- GV có thể vẽ thêm hình với 3 điểm không thẳng hàng (đường gấp khúc gồm
2 đoạn thẳng) hay 4 điểm thẳng hàng, yêu cầu HS kể tên các đoạn thẳng trong
hình vẽ.

Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì ?
- GV hướng dẫn HS cách đếm lần lượt sao cho không bỏ sót, không trùng lặp
- HS chia sẻ. Kết quả: a) Có 2 hình tứ giác; b) cỏ 3 hình tứ giác.
- Mở rộng: GV yêu cầu đếm số đoạn thẳng trong hình vẽ.
Bài 4
HS đọc yêu cầu bài?
Bài yêu cầu gì?
- Gợi ý: Quan sát và giải thích dựa vào những đường kẻ trên sân nơi các bạn
đang đứng.
- Yêu cầu học sinh tự quan sát và làm bài
- Kết quả: Ba bạn Rô-bốt, Mi và Mai đứng thẳng hàng; ba bạn Nam, Việt, Mi
đứng thẳng hàng.
Bài 5: HS đọc yêu cầu bài?
Bài yêu cầu gì?
GV?: Quãng đường giữa hai địa điểm nào là dài nhất, ngắn nhất?
- Quãng đường giữa hai địa điểm dài nhất là từ thư viện đến sân bóng.
- Quãng đường giữa hai địa điểm ngắn nhất là từ sân bóng đến trường học
? Nếu như ốc sên chỉ đi từ trường đến sân bóng rồi lên thư viện đọc sách mà
không về nhà thì bạn ấy phải bò quãng đường dài bao nhiêu xăng-ti-mét?
- Quãng đường từ trường đến sân bóng rồi lên thư viện đọc sách mà không về

nhà dài là:
10 + 30 = 40 (cm)
3. Vận dụng
- Hôm nay em học bài gì?
- GV hỏi HS: 1 ngày có mấy giờ ? Một ngày bắt đầu từ mấy giờ đến mấy giờ ? 1
ngày chia làm mấy buổi ? Mỗi buổi tính từ mấy giờ đến mấy giờ ?
- Dặn HS về nhà rèn kĩ năng xem đồng hồ và xem bằng hai cách.
- GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………

______________________________________________________

Toán: Tiết 74
BÀI 29: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT( 2 tiết )
TIẾT 1: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT
Thời gian thực hiện ngày 14 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Năng lực:
- Biết được một ngày có 24 giờ, 1 giờ có 60 phút.

-

24 giờ trong một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm
hôm sau.

- Biết tên buổi và và tên gọi các giờ tương ứng trong ngày.
-

Biết xem giờ đúng trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các
buổi sáng, trưa, chiều, tối.

- Hiểu biết về sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hằng ngày.
* Phẩm chất:
-

Phát triển kĩ năng xem giờ trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời
gian các buổi sáng, trưa, chiều, tối.

- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Mặt đồng hồ trong bộ đồ dùng dạy học;
Đồng hồ treo tường; Đồng hồ điện tử.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Khởi động, kết nối:
- Cho HS nghe bài hát: Hát vui cùng chiếc đồng hồ.
? Có bao nhiêu khoảng 5 phút trên mặt đồng hồ ?
? 12 khoảng 5 phút là bao nhiêu phút cho một vòng quay ?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu các em cách nhận biết thời gian trong một ngày, gọi
tên giờ trong 1 ngày và sử dụng thời gian trong đời sống thực tế.
qua bài: Ngày - giờ, giờ - phút

- GV ghi đầu bài lên bảng.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức: Trải nghiệm, khám phá, phân tích hình
thành kiến thức mới.
Bước 1: Ngày - giờ, giờ - phút
- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ
- GV hỏi: Mỗi một khoảng cách từ số này đến số kia kế tiếp được tính là bao
nhiêu phút ?
- GV quay đồng hồ và yêu cầu HS đếm kim phút 1 vòng là 1 giờ
- Hỏi: Một giờ có bao nhiêu phút ?
- GV quay đồng hồ và yêu cầu HS đếm kim giờ 2 vòng là 1 ngày
- Hỏi: Một ngày có bao nhiêu giờ ?
- GV nêu: 24 giờ trong một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước tới 12 giờ
đêm hôm sau. Kim giờ đồng hồ phải quay 2 vòng mới hết 1 ngày.
Bước 2: Các buổi trong ngày
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Nêu thời gian biểu ngày thứ bảy của em.
- Các nhóm lên trình bày
- 1 HS nêu thời gian biểu, 1 HS hỏi các bạn:
+ Buổi sáng, bạn...thức dậy mấy giờ ?
+ Buổi trưa, bạn .... làm gì ?

+ 2 giờ chiều, bạn .... làm gì ?
+ 8 giờ tối, bạn .... làm gì ?
+ 12 giờ đêm, bạn .... đang làm gì ?
? Vậy mỗi ngày được chia thành các buổi khác nhau đó là những buổi nào ?
- Sáng, trưa, chiều, tối đêm.
Bước 3: Các giờ trong ngày và trong buổi.
- GV quay đồng hồ cho HS đọc giờ các buổi và hỏi HS:
? Vậy buổi….bắt đầu từ mấy giờ đến mấy giờ ?
- Buổi sáng: 1 giờ sáng ...10 giờ sáng.
- Buổi trưa: 11 giờ trưa, 12 giờ trưa.
- Buổi chiều: 1 giờ chiều ...6 giờ chiều.
- Buổi tối: 7 giờ tối ...9 giờ tối.
- Buổi đêm: 10 giờ đêm đến 12 giờ đêm.
- Yêu cầu HS đọc phần bài học trong sgk.
- GV hỏi 1 giờ chiều còn gọi là mấy giờ ? Tại sao ? (tương tự hỏi thên với 2
trường hợp khác)
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1: Số ?

- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm.
- GV hướng dẫn: đưa tranh và hỏi
+ Đồng hồ chỉ mấy giờ ? - 4 giờ.
+ Nam và bố đi câu cá lúc mấy giờ ? - Lúc 4 giờ chiều.
- Yêu cầu HS làm tương tự với các phần còn lại (miệng)
- GV nhận xét, bổ sung (có thể sử dụng giờ theo thứ tự)
Bài 2: Tìm đồng hồ chỉ thời gian thích hợp với mỗi tranh.
- Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì ?
- Đồng hồ ở bài này là loại đồng hồ gì ?
- Đồng hồ điện tử
- GV giới thiệu đồng hồ điện tử, sau đó cho Hs đối chiếu để nối đồng hồ thích
hợp với mỗi tranh.
- Em hãy giải thích: Vì sao nối đồng hồ 19:00 với tranh Việt xem bóng đá lúc 7
giờ tối ?
- GV nhận xét.
Bài 3: Chọn đồng hồ chỉ thời gian thích hợp với mỗi tranh.

- Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì ?
- Yêu cầu HS dùng thẻ chọn
- GV đưa ra kết quả - Nhận xét
? Vì sao em chọn đáp án B ?
- GV nhận xét – Tuyên dương
4. Vận dụng
- Hôm nay em học bài gì?
- GV hỏi HS: 1 ngày có mấy giờ ? Một ngày bắt đầu từ mấy giờ đến mấy giờ ? 1
ngày chia làm mấy buổi ? Mỗi buổi tính từ mấy giờ đến mấy giờ ?
- Dặn HS về nhà rèn kĩ năng xem đồng hồ và xem bằng hai cách.
- GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
____________________________________________________________--

Toán: Tiết 75
BÀI 29: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT( 2 tiết )

TIẾT 2: XEM ĐỒNG HỒ
Thời gian thực hiện ngày 15 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực:
- HS đọc được giờ trên đồng hồ khi kim dài (kim phút) chỉ số 3 và số 6.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải
quyết vấn đề.
* Phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, mô hình đồng hồ kim, đồng hồ điện tử.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Khởi động kết nối
Trò chơi: “ Ai làm đúng?”
Mục đích: Rèn luyện khả năng tập trung tư tưởng, tinh thần tập thể, phản xạ nhanh
nhạy cho các em.
Cách chơi: Quản trò quy định một nhóm đóng giả gà con. Nhóm khác đóng giả
gà mái, nhóm khác nữa đóng giả gà trống. Khi được đọc đến tên mình cùng động tác
chỉ huy tay của quản trò, lập tức nhóm phải phát ra tiếng kêu của gà. Ví dụ: Gà con kêu

chíp chíp…Gà mái kêu cục ..tác…Gà trống kêu ò…ó…o…
Quản trò chỉ tay vào nhóm nào mà nhóm đó không đọc được hoặc đọc chậm, đọc sai
quy định thì phạm luật.
Chú ý: Để xem nhóm nào phản xạ tốt nhất, quản trò vừa làm động tác chỉ vào nhóm đó
nhưng lại gọi trên nhóm khác, các em sẽ dễ bị nhầm. Ai làm sai sẽ bị phạt.
- Tổ chức cho HS chơi
- Tổng kết, đánh giá.
- Giới thiệu bài, ghi bảng. HS ghi vở.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức: Trải nghiệm, khám phá, phân tích hình thành kiến
thức mới.
* GV cho HS quan sát tranh đầu tiên:
+ Nam vẽ cảnh mặt trời mọc vào lúc mấy giờ? (GV cùng lúc sử dụng mô hình đồng

+ Nam vẽ cảnh mặt trời vào lúc 5 giờ 15 phút sáng.
+ Vì sao em biết đó là buổi sáng?
+ Em thấy mặt trời mọc
+ Nêu vị trí của kim giờ, kim phút khi đồng hồ chỉ 5 giờ 15 phút ?
+ Kim giờ chỉ số 5, kim phút chỉ số 3.
- GV nêu: Khi kim phút chỉ số 3 thì đây chính là khoảng thời gian 15 phút nên khi kim
giờ chỉ vào số 5 và kim phút chỉ vào số 3 ta sẽ đọc là 5 giờ 15 phút.

- GV quay đồng hồ đến 7 giờ 15 phút sáng, 8 giờ 15 phút sáng và yêu cầu HS đọc giờ
trên đồng hồ.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ vào lúc 9 giờ 15 phút sáng.
+Vào lúc 9 giờ 15 phút sáng em làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương.
* GV cho HS quan sát tranh thứ hai:
+ Mai vẽ cảnh mặt trời lặn vào lúc mấy giờ? (GV cùng lúc sử dụng mô hình đồng hồ)
+ Mai vẽ cảnh mặt trời lặn vào lúc 5 giờ 30 phút chiều.
+Vì sao em biết đó là buổi chiều?
+ Nêu vị trí của kim giờ, kim phút khi đồng hồ chỉ 5 giờ 30 phút ?
+ Kim giờ nằm giữa hai số 5 và 6, kim phút chỉ số 6.
- GV nêu: Khi kim phút chỉ số 6 thì đây chính là khoảng thời gian 30 phút nên khi kim
giờ chỉ vào giữa số 5 và số 6, kim phút chỉ vào số 6 ta sẽ đọc là 5 giờ 30 phút.
- GV quay đồng hồ đến 2 giờ 30 phút chiều, 3 giờ 30 phút chiều và yêu cầu HS đọc giờ
trên đồng hồ.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ vào lúc 4 giờ 30 phút chiều.(GV nhắc HS lưu ý khi
quay kim giờ)
+Vào lúc 4 giờ 30 phút chiều em làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ rồi tìm số thích hợp với ô có dấu “?”
- GV gọi HS nêu mỗi bạn trong tranh làm gì lúc mấy giờ?
+ Việt học bài lúc 8 giờ 15 phút sáng.
+ Nam làm bài tập lúc 2 giờ 30 phút chiều.
+ Mi ăn tối lúc 6 giờ 15 phút.
+ Lúc 10 giờ 30 phút đêm, rô-bốt đang ngủ.
- Em căn cứ vào đâu để biết đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- GV liên hệ:
+Em làm bài lúc mấy giờ?
+Em học bài lúc mấy giờ?
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
+Tìm hai đồng hồ chỉ cùng thời gian vào buổi chiều, tối hoặc đêm.
- GV hướng dẫn mẫu:

+ Gọi HS đọc giờ ở đồng hồ đầu tiên
+ 10 giờ 30 phút đêm còn gọi là mấy giờ ? + 22 giờ 30 phút
- GV cho HS chơi Trò chơi tiếp sức
- GV nêu luật chơi, cách chơi
- GV tổng kết TC, yêu cầu HS giải thích cách nối 2 đồng hồ cùng chỉ thời gian.
- Đánh giá, nhận xét qua Trò chơi.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
Bài tập này nói về bạn nào ?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi để nói về việc làm của bạn Nam tương ứng
với các mốc thời gian đã cho.
- GV liên hệ giáo dục HS qua những việc làm của bạn Nam.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
4. Vận dụng
- Hôm nay chúng ta học bài gì ?
- Tổ chức cho HS thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh .
- Cả lớp chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV
- Nhận xét giờ học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................
Kí duyệt 11 /12/ 2023
Khối trưởng

Đặng Thị Thanh

_____________________________________________________________________

CẦN ĐẠT

____