BÀI 8: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ
I. MỤC TIÊU
1.

(4 tiết)

Kiến thức, kĩ năng
– Mô tả được cách tạo ra điện từ gió.
– Nhận biết và mô tả được các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió.
– Lắp ráp được mô hình máy phát điện gió.
– Kiểm tra được hoạt động của mô hình với các tốc độ gió khác nhau.

2.

Phẩm chất và năng lực chung
– Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
– Năng lực chung: tự chủ, tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.

3.

Năng lực công nghệ
– Nhận thức công nghệ.
– Sử dụng công nghệ.
– Giao tiếp công nghệ.
– Đánh giá công nghệ.

II. PHƯƠNG TIỆN – THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.

Giáo viên
– SGK và các tranh, ảnh trong Bài 8.
– Sơ đồ mô hình máy phát điện gió.
– Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

2.

Học sinh
– SGK.
– Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1

Yêu cầu cần đạt
– Mô tả được cách tạo ra điện từ gió.

– Nhận biết và mô tả được các bộ phận của mô hình máy phát điện gió.
Hoạt động của giáo viên
1.

Hoạt động của học sinh

Hoạt động khởi động

a.
Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và
động cơ học tập tốt cho học sinh về bài học.
b.
Cách tiến hành
– Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh
khởi động của bài trong SGK trang 50 và yêu
cầu học sinh mô tả nội dung của hình ảnh đó.
– Giáo viên nhận xét và dẫn dắt học sinh vào
bài học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ
năng mới

– Học sinh mô tả nội dung của hình ảnh
theo hiểu biết của cá nhân.
Gợi ý: Thầy giáo và các bạn học sinh đang
đi tham quan học tập tại cánh đồng quạt
gió. Bạn học sinh hỏi thầy: Thầy ơi!
Những cánh quạt gió này dùng để làm gì
ạ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo ra điện từ
gió
– Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát – Học sinh trao đổi, chia sẻ trong nhóm
hình ảnh minh hoạ máy phát điện gió và mô nhỏ và trình bày trước lớp.
tả cách tạo ra điện từ gió.

Gió

Cánh quạt

Máy phát điện

Trụ đỡ
Bóng đèn

– Giáo viên nhận xét, kết luận: Gió thổi làm
quay cánh quạt. Khi cánh quạt quay, trục
máy phát điện quay theo, làm máy phát điện
tạo ra điện.

– Giáo viên tổ chức cho học sinh ghép các
thẻ mô tả chức năng các bộ phận chính trong
mô hình máy phát điện gió phù hợp với các
hình ảnh minh hoạ trong SGK trang 51.
– Giáo viên nhận xét và kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu mô hình máy phát
điện gió
a.
Mục tiêu: Mô tả được cấu tạo mô hình
máy phát điện gió.
b.
Cách tiến hành
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc
nhóm 4 để quan sát sản phẩm mẫu và nêu các
bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió
và sau đó trình bày trước lớp:
+ Tên sản phẩm mẫu.
+ Các bộ phận chính của mô hình máy phát
điện gió.
+ Tên các chi tiết để lắp ghép mô hình máy
phát điện gió.

Mô hình
máy phát điện gió

– Giáo viên hướng dẫn các nhóm chia sẻ kết
quả làm việc và chốt nội dung bài học.

– Học sinh làm việc nhóm nhỏ, ghép các
thẻ mô tả chức năng các bộ phận chính
trong mô hình máy phát điện gió phù hợp
với các hình ảnh minh hoạ.
– Học sinh trình bày kết quả, cả lớp nhận
xét.
Gợi ý trả lời:
+ Hình a: Gắn với trục của máy phát điện
và có thể quay khi gió thổi.
+ Hình b: Cố định và tạo chiều cao thích
hợp cho máy phát điện gió.
+ Hình c: Sử dụng điện do máy phát điện
tạo ra để phát sáng.
+ Hình d: Có thể tạo ra điện khi trục của nó
quay.

– Học sinh làm việc nhóm 4 và chia sẻ
trước lớp về kết quả làm việc:
+ Tên sản phẩm mẫu: Mô hình máy phát
điện gió.
+ Các bộ phận chính: cánh quạt, máy phát
điện, đèn LED, trụ đỡ.
+ Tên các chi tiết: tấm lớn, tấm nhỏ, thanh
chữ L ngắn, thanh chữ L dài, thanh chữ U
ngắn, thanh thẳng 3 lỗ, thanh thẳng 5 lỗ,
tấm 2 lỗ, cánh quạt, máy phát điện, đèn
LED, đầu nối dây, vít ngắn, vít dài, đai ốc,
tua – vít, cờ – lê.

3.

Đánh giá

– Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét,
đánh giá bản thân qua tiết học.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá chung về
quá trình học tập của học sinh trong lớp.

– Học sinh tự nhận xét, đánh giá bản thân
qua tiết học.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ
TT

Tiêu chí

1

Em mô tả được cách tạo ra điện từ gió.

?

?

?

2

Em nhận biết và mô tả được các bộ phận của mô
hình máy phát điện gió.

?

?

?

3

Em biết chia sẻ và hợp tác với bạn.

?

?

?

Yêu cầu cần đạt

Tiết 2, 3

– Lắp ráp được mô hình máy phát điện.
– Kiểm tra được hoạt động của mô hình với các tốc độ gió khác nhau.
Hoạt động của giáo viên
1.
Hoạt động khởi động
a.
Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và
động cơ học tập tốt cho học sinh về bài học.
b.Cách tiến hành: Giáo viên tổ chức cho
học sinh kiểm tra đồ dùng học tập.

Hoạt động của học sinh

– Học sinh kiểm tra đồ dùng học tập.

2. Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ
năng mới
Hoạt động: Thực hành lắp ráp mô hình
máy phát điện gió
a.Mục tiêu: Kể tên, nhận biết được các chi
tiết của bộ phận và dụng cụ trong bộ lắp ghép
mô hình kĩ thuật để lắp ráp mô hình máy phát
điện gió; Lắp ráp, vận hành được mô hình
máy phát điện gió.
b.
Cách tiến hành
– Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu
– Học sinh trao đổi cặp đôi và nêu trước
cầu của sản phẩm trong SGK trang 52.
lớp yêu cầu của sản phẩm:

+ Mô hình được lắp ráp đầy đủ các
bộ phận.
+ Các chi tiết được lắp ghép đúng vị trí,
chắc chắn.
+ Dây điện được nối đúng vị trí, gọn gàng.
+ Đèn LED phát sáng khi cánh quạt quay.
+ Độ sáng của đèn LED thay đổi khi
thay đổi tốc độ gió.
Chuẩn bị các chi tiết, bộ phận và dụng cụ:
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc
nhóm 4, yêu cầu học sinh lựa chọn và xác
định số lượng các chi tiết, bộ phận và dụng cụ
trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật theo bảng
gợi ý trong SGK để lắp ráp mô hình máy phát
điện gió.
 Thực hành lắp ráp mô hình máy phát
điện gió:
Bước 1. Tìm hiểu các bước lắp ráp mô hình
máy phát điện gió
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc
nhóm 2 hoặc nhóm 4 để tìm hiểu các bước
lắp ghép mô hình máy phát điện gió.
– Giáo viên kết luận nội dung các bước.
– Giáo viên thực hiện thao tác mẫu các bước
lắp ghép mô hình máy phát điện gió.
Bước 2. Thực hành:
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc
nhóm 2 hoặc nhóm 4 để thực hành lắp ghép
mô hình máy phát điện gió theo thứ tự các
bước.
– Giáo viên quan sát, hướng dẫn chỉnh sửa
(nếu có sai sót), lưu ý an toàn trong quá trình
học sinh thực hành.
Bước 3. Kết thúc thực hành:
– Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày
kết quả thực hành; thu gom chi tiết, dụng cụ;
vệ sinh vị trí thực hành.
– Giáo viên tổ chức đánh giá kết quả thực
hành, nhận xét kết quả thực hành, quá trình
tham gia thực hành, an toàn trong thực hành
của học sinh.

– Học sinh chia sẻ với nhau trước lớp về
kết quả làm việc.

– Học sinh tìm hiểu, thảo luận, trình bày.

– Học sinh quan sát, thực hiện theo
thao tác mẫu của giáo viên.
– Học sinh thực hành lắp ghép mô hình
máy phát điện gió theo thứ tự các bước và
lưu ý kiểm tra hoạt động của mô hình với
các tốc độ gió khác nhau.

– Học sinh trưng bày và đánh giá sản
phẩm thực hành theo hướng dẫn của giáo
viên; thu gom chi tiết, dụng cụ; vệ sinh
vị trí thực hành.

3.

Đánh giá

– Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét,
đánh giá bản thân qua tiết học.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá chung về
quá trình học tập của học sinh trong lớp.

– Học sinh tự nhận xét, đánh giá bản thân
qua tiết học.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ
TT

Tiêu chí

1

Lắp ráp được mô hình máy phát điện gió.

?

?

?

2

Kiểm tra được hoạt động của mô hình với các
tốc độ gió khác nhau.

?

?

?

3

Em sắp xếp các chi tiết và dụng cụ gọn gàng sau
khi sử dụng.

?

?

?

4

Em biết phối hợp và chia sẻ với bạn trong
học tập.

?

?

?

Yêu cầu cần đạt

Tiết 4

Củng cố và đánh giá được một số kiến thức, kĩ năng về quy trình lắp ráp mô hình máy phát
điện; Biết vận dụng làm một số mô hình máy phát điện gió khác theo các bước đã học.
Hoạt động của giáo viên
1.

Hoạt động của học sinh

Hoạt động khởi động

a.
Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và
động cơ học tập tốt cho học sinh về bài học.
b.
Cách tiến hành
– Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ một – Học sinh suy nghĩ, chia sẻ kinh nghiệm
số kinh nghiệm sau khi thực hành lắp ráp trước lớp.
mô hình máy phát điện ở tiết 3.
2. Hoạt động luyện tập
– Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá – Học sinh làm việc cá nhân, sắp xếp các
nhân để sắp xếp các thẻ đúng với thứ tự tạo ra thẻ đúng với thứ tự tạo ra điện của máy
điện của máy phát điện gió.
phát điện gió và chia sẻ kết quả trước lớp.

b. Cánh quạt quay làm quay
trục máy phát điện.

a. Máy phát tạo ra điện.
c. Máy phát cung cấp điện

d. Gió làm cánh quạt quay. cho

bóng đèn.

Gợi ý trả lời: Gió làm cánh quạt quay
→ Cánh quạt quay làm quay trục
máy phát điện → Máy phát tạo ra điện
→ Máy phát cung cấp điện cho bóng đèn.

– Giáo viên nhận xét.

– Học sinh suy nghĩ, nêu tên và chức năng
– Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên và chức
của các bộ phận.
năng các bộ phận chính của mô hình máy
phát điện gió trong các hình dưới đây.

a

b

c

d

– Giáo viên nhận xét, kết luận.
3. Hoạt động vận dụng
a.
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng
đã học trong bài vào thực tiễn cuộc sống để
phát triển năng lực của học sinh.
b.

Cách tiến hành

– Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện nội – Học sinh làm theo hướng dẫn và báo
dung vận dụng và trình bày kết quả vận dụng. cáo kết quả sau khi thực hành.
– Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một mô
hình máy phát điện gió để tìm hiểu và lắp ráp
theo các bước lắp ráp mô hình máy phát điện
gió đã học.

4.

Đánh giá

– Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét,
đánh giá bản thân qua tiết học.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá chung về
quá trình học tập của học sinh trong lớp.

– Học sinh tự nhận xét, đánh giá bản thân
qua tiết học.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ
TT

Tiêu chí

1

Em mô tả được cách tạo ra điện từ gió.

?

?

?

2

Em nhận biết và mô tả được các bộ phận của
mô hình máy phát điện gió.

?

?

?

3

Em lắp ráp được mô hình máy phát điện.

?

?

?

4

Em kiểm tra được hoạt động của mô hình với các
tốc độ gió khác nhau.

?

?

?

5

Em mô tả được cách tạo ra điện từ gió.

?

?

?

6

Em sắp xếp các chi tiết và dụng cụ gọn gàng
sau khi sử dụng.

?

?

?

7

Em biết phối hợp và chia sẻ với bạn trong học tập.

?

?

?