PHẦN 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT

BÀI 7: LẮP RÁP MÔ HÌNH XE ĐIỆN CHẠY BẰNG PIN
I. MỤC TIÊU
1.

(4 tiết)

Kiến thức, kĩ năng

– Kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ phận lắp ghép mô hình xe điện
chạy bằng pin.
– Lắp ráp, vận hành được mô hình xe điện chạy bằng pin.
2.

Phẩm chất và năng lực chung
– Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
– Năng lực chung: tự chủ, tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.

3.

Năng lực công nghệ
– Nhận thức công nghệ.
– Sử dụng công nghệ.
– Giao tiếp công nghệ.
– Đánh giá công nghệ.

II. PHƯƠNG TIỆN – THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.

Giáo viên
– SGK và hình ảnh trong Bài 7.
– Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

2.

Học sinh
– SGK.
– Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Yêu cầu cần đạt

Tiết 1

Kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ phận lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và động cơ
học tập tốt cho học sinh về bài học.
b. Cách tiến hành
– Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh
khởi động của bài ở trang 41 trong SGK
và yêu cầu học sinh mô tả nội dung của
hình ảnh đó.
– Giáo viên nhận xét và dẫn dắt học sinh vào
bài học.

– Học sinh mô tả nội dung của hình ảnh
theo hiểu biết của cá nhân.
Gợi ý: Hai bạn học sinh đang chơi mô hình
xe, học sinh nam thắc mắc sao xe của mình
không chạy được.

2. Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ
năng mới
a. Mục tiêu: Mô tả được cấu tạo mô hình
xe điện chạy bằng pin.
b. Cách tiến hành
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc
nhóm 4, quan sát sản phẩm mẫu và nêu các
bộ phận chính của mô hình xe điện chạy
bằng pin và kể tên các chi tiết để lắp ghép
mô hình này, sau đó trình bày trước lớp về:
+ Tên sản phẩm mẫu.
+ Các bộ phận chính của mô hình xe điện
chạy bằng pin.
+ Tên các chi tiết để lắp ghép mô hình xe
điện chạy bằng pin.

– Học sinh làm việc nhóm 4 và chia sẻ với
nhau trước lớp về kết quả làm việc.
+ Tên sản phẩm mẫu: mô hình xe điện
chạy bằng pin.
+ Các bộ phận chính: công tắc, đầu xe,
cabin, thùng xe và hệ truyền động, pin 1,5 V.
+ Tên các chi tiết: tấm lớn, tấm nhỏ, tấm 2
lỗ, thanh chữ U dài, thanh thẳng 5 lỗ, thanh
chữ L ngắn, tấm mặt cabin, tấm bên cabin,
tấm sau cabin, bánh xe, vòng hãm, trục
thẳng dài, đai truyền, tấm chữ L,
động cơ, puli nhựa, công tắc, pin tiểu 1,5 V,
giá hai pin tiểu, vít dài, vít nhỡ, vít ngắn,
đai ốc, tua – vít, cờ – lê.

Công tắc

Đầu xe

Pin 1,5 V

Mô hình xe điện chạy
bằng pin

Cabin xe

Thùng xe và
hệ truyền động

– Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu về – Học sinh đọc thông tin trong SGK về
yêu cầu sản phẩm, nêu tên, số lượng các chi yêu cầu sản phẩm:
+ Mô hình được lắp ráp đầy đủ các
tiết theo mô hình xe điện chạy bằng pin.
bộ phận.
+ Các chi tiết được lắp ghép đúng vị trí,
chắc chắn.
+ Dây điện nối đúng vị trí, gọn gàng.
+ Xe chạy được khi bật công tắc.
+ Mô hình xe hoạt động bình thường,
không xảy ra sự cố.
– Học sinh trao đổi với nhau, sau đó nêu
– Giáo viên nhận xét.
tên, số lượng các chi tiết theo mô hình xe
điện chạy bằng pin và cùng nhau kiểm tra.

3.

Đánh giá

– Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá
bản thân qua tiết học.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá chung về
quá trình học tập của học sinh.

– Học sinh tự nhận xét, đánh giá bản thân
qua tiết học.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ
TT

Tiêu chí

1

Em kể tên các chi tiết của bộ phận lắp ghép
mô hình xe điện chạy bằng pin.

?

?

?

2

Em nhận biết được các chi tiết của bộ phận
lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin.

?

?

?

3

Em nhận biết được số lượng chi tiết của bộ
phận lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin.

?

?

?

4

Em biết chia sẻ và hợp tác với bạn.

?

?

?

Tiết 2, 3
Yêu cầu cần đạt
Thực hành lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, lôi cuốn học sinh
vào bài học.
b. Cách tiến hành
– Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại – Học sinh lắng nghe, thực hiện theo yêu
nội dung đã học ở tiết học trước.
cầu của giáo viên.
– Giáo viên nhận xét và dẫn dắt học sinh vào
tiết học mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ
năng mới
Hoạt động 1: Thực hành lắp ráp mô hình
xe điện chạy bằng pin
a. Mục tiêu: Lắp ráp, vận hành được mô hình
xe điện chạy bằng pin.
b. Cách tiến hành
– Giáo viên tổ chức cho học sinh nhắc lại
yêu cầu của sản phẩm trong SGK trang 43.
 Chuẩn bị các chi tiết, bộ phận và dụng cụ:
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc
nhóm 4, yêu cầu học sinh lựa chọn và
xác định số lượng các chi tiết, bộ phận
và dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình
kĩ thuật theo bảng gợi ý trong SGK để lắp ráp
mô hình xe điện chạy bằng pin.

– Học sinh nhắc lại yêu cầu của sản phẩm
trong SGK trang 43.
– Học sinh báo cáo việc chuẩn bị các
chi tiết, bộ phận và dụng cụ để lắp ráp
mô hình xe điện chạy bằng pin.

 Thực hành lắp ráp mô hình xe điện
chạy bằng pin:
Bước 1. Tìm hiểu các bước lắp ráp mô hình
xe điện chạy bằng pin
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc – Học sinh tìm hiểu, thảo luận, trình bày.
nhóm 2 hoặc nhóm 4, yêu cầu học sinh
tìm hiểu các bước lắp ghép mô hình xe điện
chạy bằng pin.
– Giáo viên kết luận nội dung các bước.
– Giáo viên thực hiện thao tác mẫu các bước
lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin.
Bước 2. Thực hành:
– Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc – Học sinh quan sát, thực hiện theo thao
nhóm 2 hoặc nhóm 4 để thực hành lắp ghép tác mẫu của giáo viên.
mô hình xe điện chạy bằng pin theo thứ tự
các bước.
– Giáo viên quan sát, chỉnh sửa, lưu ý an toàn – Học sinh thực hành lắp ghép mô hình xe
trong quá trình học sinh thực hành.
điện chạy bằng pin theo thứ tự các bước
– Giáo viên lưu ý học sinh: Tắt công tắc và lưu ý kiểm tra hoạt động của mô hình.
trước khi lắp pin, lắp pin đúng cực.
Bước 3. Kết thúc thực hành:
– Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày kết
quả thực hành; thu gom chi tiết, dụng cụ; vệ
sinh vị trí thực hành.
– Giáo viên tổ chức đánh giá kết quả thực – Học sinh trưng bày và đánh giá sản
hành, nhận xét kết quả thực hành, quá trình phẩm thực hành theo tiêu chí; thu gom chi
tham gia thực hành, an toàn trong thực hành tiết, dụng cụ; vệ sinh vị trí thực hành.
của học sinh.

3.

Đánh giá

– Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét,
đánh giá bản thân qua tiết học.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá chung về quá
trình học tập của học sinh.
Khuyến nghị:
– Tiết 2: Giáo viên có thể yêu cầu học sinh
nghiên cứu kĩ các bước lắp ráp mô hình xe
điện chạy bằng pin và tổ chức cho học sinh
làm việc nhóm để cùng tạo ra một sản phẩm;
từ đó chia sẻ, rút kinh nghiệm để sản phẩm
hoàn thiện hơn.
– Tiết 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh
làm việc cá nhân, mỗi học sinh sẽ làm một
sản phẩm; sau đó chia sẻ với các bạn và
rút kinh nghiệm, điều chỉnh bổ sung cho
nhau để sản phẩm đạt chất lượng hơn.
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
TT

Tiêu chí

1

Em hiểu được các bước lắp ráp mô hình xe điện
chạy bằng pin.

?

?

?

2

Em lắp ráp được mô hình xe điện chạy bằng pin.

?

?

?

3

Em sắp xếp các chi tiết và dụng cụ gọn gàng
sau khi sử dụng.

?

?

?

4

Em biết phối hợp và chia sẻ với bạn trong học tập.

?

?

?

Yêu cầu cần đạt

Tiết 4

Củng cố và đánh giá được một số kiến thức, kĩ năng về quy trình lắp ráp mô hình xe điện
chạy bằng pin; biết vận dụng làm một số mô hình xe điện chạy bằng pin khác theo các bước
đã học.
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và động cơ
học tập tốt cho học sinh về bài học.

Hoạt động của học sinh

b. Cách tiến hành
– Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ một – Học sinh chia sẻ.
số kinh nghiệm sau thực hành lắp ráp mô
hình xe điện chạy bằng pin ở tiết 3.
2.

Hoạt động vận dụng

a.
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng
đã học trong bài vào thực tiễn cuộc sống để
phát triển năng lực của học sinh.
b.
Cách tiến hành
– Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện nội
dung vận dụng và trình bày kết quả vận dụng.
– Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một mẫu – Học sinh làm theo hướng dẫn và
mô hình xe điện chạy bằng pin để tìm hiểu và báo cáo kết quả sau khi thực hành.
lắp ráp theo các bước thực hành lắp ráp mô
hình xe điện chạy bằng pin đã học.
3.
Đánh giá
– Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét,
đánh giá bản thân qua tiết học.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá chung về quá
trình học tập của học sinh trong lớp.

– Học sinh tự nhận xét, đánh giá bản thân
qua tiết học.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ
TT

Tiêu chí

1

Em kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ
phận lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin.

?

?

?

2

Em lắp ráp, vận hành được mô hình xe điện
chạy bằng pin.

?

?

?

3

Em sắp xếp các chi tiết và dụng cụ gọn gàng sau
khi sử dụng.

?

?

?

4

Em biết phối hợp và chia sẻ với bạn trong
học tập.

?

?

?