HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 8: EM VÀ CUỘC SỐNG XANH
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
– Thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên của địa
phương và đất nước.
– Đề xuất được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
– Tìm hiểu được thực trạng môi trường nơi sinh sống.
– Tự nguyện tham gia và vận động được người thân cùng tham gia lao động công
ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư.
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực:
– Giao tiếp - hợp tác: thể hiện qua việc chia sẻ với bạn ý kiến cá nhân trong các
nhiệm vụ nhóm; trong việc xây dựng và thực hiện dự án; cùng trao đổi với người
thân để tham gia lao động công ích, giữ gìn vệ sinh khu dân cư nơi em sống.
– Tự chủ và tự học: chủ động thực hiện và điều chỉnh những việc làm bảo vệ môi
trường – Thiết kế và tổ chức hoạt động: thể hiện qua việc cùng các bạn lập kế
hoạch và thực hiện dự án “Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên”
– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thể hiện qua việc đưa ra các ý tưởng để giới thiệu
sách và những việc sẽ làm để chuẩn bị thực hiện hoạt động giới thiệu sách.
– Thích ứng với cuộc sống thể hiện qua việc:
+ Nhận biết được những vấn đề tồn tại trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở
đia phương và thực trạng vệ sinh môi trường ở khu dân cư
+ Đề xuất biện pháp để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên và giữ gìn vệ sinh môi
trường ở địa phương; đề xuất cách thuyết phục người thân tham gia lao động công
ích và giữ vệ sinh môi trường khu dân cư nơi em ở
* Phẩm chất:
– Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hiện những việc làm phù hợp với lứa
tuổi để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và giữ gìn vệ sinh môi trường
khu dân cư
– Phẩm chất yêu nước: Thể hiện tình yêu thiên nhiên, lòng tự hào và ý thức bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
– Phẩm chất trung thực: Phản ánh chính xác kết quả điều tra về thực trạng cảnh
quan thiên nhiên ở địa phương và thực trạng vệ sinh môi trường khu dân cư
– Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương; hoạt động lao động công ích; giữ gìn vệ sinh khu dân cư nơi
em sống.

Tuần 30: Sinh hoạt dưới cờ:
Hoạt động hưởng ứng “Ngày hội đọc sách”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia hoạt động hưởng ứng Ngày hội đọc sách.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia các hoạt động trong tiết sinh hoạt dưới cờ.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thể hiện qua việc chia sẻ với bạn ý kiến cá nhân
khi tham gia các hoạt động.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm: hoàn thành các nhiệm vụ trong tiết sinh hoạt dưới cờ.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Bàn ghế, sách, các đồ dùng cần thiết đặt tại các góc để HS làm rối bóng, nhân
vật trong sách (vải vụn, giấy, màu vẽ, băng dính, hồ…)
2. Học sinh:
- Một cuốn sách mà mình yêu thích.
- Đồ dùng cần thiết để làm rối bóng, nhân vật trong sách (vải vụn, giấy, màu vẽ,
băng dính, hồ…)
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia
hoạt động hưởng ứng Ngày hội đọc sách.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia
các hoạt động trong tiết sinh hoạt dưới cờ.
b) Tiến trình hoạt động
– GV hướng dẫn HS tham gia hoạt động - HS tham gia vào các tiết mục văn
hưởng ứng Ngày hội đọc sách (văn nghệ nghệ hưởng ứng Ngày hội đọc sách,
chào mừng, phát biểu hưởng ứng…)
lắng nghe phát biểu hưởng ứng Ngày
hội đọc sách.
- GV phối hợp cùng Tổng phụ trách cùng HS
chuẩn bị tổ chức một số hoạt động hưởng
ứng “Ngày hội đọc sách”: sắp xếp và chuẩn
bị đồ dùng cần thiết cho các góc hoạt động

- HS sắp xếp và chuẩn bị đồ dùng cần
thiết cho các góc hoạt động trong
trường như góc tạo hình nhân vật theo
sách, góc đóng vai theo sách, góc đọc

trong trường như góc tạo hình nhân vật theo sách, góc làm rối bóng, góc kể
sách, góc đóng vai theo sách, góc đọc sách, chuyện….theo hướng dẫn của GV và
góc làm rối bóng, góc kể chuyện….
tổng phụ trách.
- GV hướng dẫn và phân chia HS thành các - HS hoạt động tại các góc theo sự
nhóm tham gia các góc hoạt động tại “Ngày điều phối của GV.
hội đọc sách”: GV có thể phát cho HS phiếu
hoạt dộng để sau mỗi hoạt động hoàn thành,
HS được lấy chữ kí hoặc đóng dấu xác nhận
của thầy cô phụ trách tại mỗi góc.
– GV hướng dẫn HS chia sẻ với bạn về hoạt - HS chia sẻ với các bạn về hoạt động
động mà em cảm thấy thú vị và ý nghĩa nhất mình thấy thú vị và ý nghĩa nhất trong
trong ngày hội.
ngày hội.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

TUẦN 30:
Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề:
Em và cuộc sống xanh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học sinh:
– Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
– Tham gia bình chọn biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Đề xuất được biện pháp để bảo tồn cảnh quan
thiên nhiên.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn trong quá trình thực

hiện các nhiệm vụ.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trong việc đề xuất và thực hiện những việc
làm phù hợp với lứa tuổi để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG
- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết hoạt động.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Thực hành – Luyện tập
Khởi động – Hát và vận động theo nhạc
bài hát “Điều đó tuỳ thuộc hành động
của bạn”
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và bắt nhịp vào tiết
HĐTN của tuần.
b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS cả lớp hát và vận - HS hát và vận động theo nhạc bài hát
động theo nhạc bài “Điều đó tuỳ thuộc “Điều đó tuỳ thuộc hành động của bạn”
hành động của bạn”
- GV hỏi 1 – 2 HS: Bài hát có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét và kết nối vào hoạt động
tiếp theo: Để có thể bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên nhiên như bài hát nhắn nhủ, chúng ta
sẽ cùng nhau tìm hiểu về các biện pháp bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên và đề xuất biện
pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên mà các
em biết.
Hoạt động 5. Đề xuất biện pháp bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên
a) Mục tiêu
HS đề xuất được các biện pháp bảo tồn

- HS trả lời: Hãy bảo vệ cảnh quan, môi
trường sống xung quanh chúng ta và hãy
hành động ngay hôm nay.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

cảnh quan thiên nhiên mà em biết.
b) Cách tiến hành
– Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu nhiệm – Đọc thầm nhiệm vụ và nhận phiếu học
vụ 1 hoạt động 5 Sách giáo khoa HĐTN tập.
lớp 5 trang 80 và kiểm tra việc hiểu nhiệm
vụ của HS.
– GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, dựa – HS làm việc nhóm đôi, trao đổi về các
trên 3 hình gợi ý trang 80, tìm hiểu về 1 số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
biện pháp để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên theo nội dung tranh.
theo nội dung các tranh.
– GV gọi một số HS trong lớp mô tả tranh – Đại diện các nhóm lần lượt mô tả tranh
và nêu những biện pháp để bảo tồn cảnh và nêu những biện pháp bảo tồn cảnh
quan thiên nhiên trong các tranh:
quan thiên nhiên trong các tranh.
+ Tranh 1: Các chú kiếm lâm đang đi tuần
tra trong rừng ~ Bảo vệ tài nguyên rừng.
+ Tranh 2: Các bạn nhỏ đang thu gom rác
ở bãi biển ~ Thu gom rác ở bãi biển hoặc
cảnh quan của địa phương.
– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, mỗi
HS tự suy nghĩ về một số biện pháp bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên mà em biết
(khác với 3 biện pháp trong SGK đã đề
cập) và ghi vào phiếu đề xuất do GV phát
ít nhất 1 biện pháp theo gợi ý:
 Tên biện pháp
 Cách thực hiện hoặc triển khai biện
pháp
 Những thuận lợi và khó khăn khi
thực hiện biện pháp
 Dự kiến kết quả mong muốn.
Gợi ý mẫu phiếu:
PHIẾU ĐỀ XUẤT
Họ và tên: ...............................................
Lớp: ........................................................

– HS làm việc cá nhân, mỗi HS tự suy
nghĩ về một số biện pháp bảo tồn cảnh
quan thiên nhiên mà em biết (khác với 3
biện pháp trong SGK đã đề cập) và ghi
vào phiếu đề xuất.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Biện pháp của em:
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, thảo – HS thảo luận nhóm 4 về các biện pháp
luận với bạn về biện pháp đã đề xuất theo đã đề xuất theo gợi ý.
các nội dung đã được gợi ý:
 Tên biện pháp
 Cách thực hiện hoặc triển khai
biện pháp
 Những thuận lợi và khó khăn khi
thực hiện biện pháp
 Dự kiến kết quả mong muốn.
– GV cho HS chia sẻ trong nhóm 4 về – HS chia sẻ trong nhóm 4.
những lời nói, việc làm cụ thể em đã ghi
lại.
– GV gọi 4 – 5 HS chia sẻ trước lớp về - HS chia sẻ trước lớp.
những lời nói, việc làm cụ thể, phù hợp với
cách em đã chọn để nuôi dưỡng, giữ gìn
tình thầy trò.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động
Hoạt động 6. Bình chọn biện pháp bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên
– GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 Hoạt – HS đọc yêu cầu trước lớp.
động 6 trong SGK HĐTN lớp 5 trang 81
và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.
– GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4-6, – HS hoạt động theo nhóm 4-6, thảo
thảo luận để xây dựng các tiêu chí bình luận để xây dựng tiêu chí bình chọn biện
chọn biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên pháp.
nhiên.
– GV cho các nhóm trình bày về các tiêu – HS báo cáo kết quả thảo luận, trình
chí mà nhóm đã xây dựng.
bày các tiêu chí nhóm đã xây dựng.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV tổng hợp tất cả các tiêu chí đã được - HS theo dõi.
trình bày, loại bỏ những tiêu chí trùng lặp.
- GV cho HS lựa chọn và thống nhất các - 3-4 HS phát biểu ý kiến về việc lựa
tiêu chí HS sẽ sử dụng để bình chọn biện chọn tiêu chí.
pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
- GV chốt số lượng tiêu chí bình chọn.
– GV cho HS bình chọn các biện pháp bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên dựa theo các tiêu
chí đã được thống nhất:
+ GV phát cho mỗi HS 1 đến 3 bông hoa
hoặc nhãn dán.
+ GV yêu cầu mỗi HS đi quanh lớp, đọc
biện pháp của các nhóm và gắn hoa/nhãn
dán lên biện pháp mà em thấy phù hợp
nhất với tiêu chí đã được thống nhất trước
đó.
- GV tổng hợp số liệu bình chọn và công
bố kết quả
– GV cho HS chia sẻ nhóm đôi về cảm xúc
của mình sau khi đọc biện pháp của các
nhóm và thực hiện bình chọn của cá nhân.

- HS nhận nhãn dán hoặc bông hoa và
tiến hành bình chọn cá nhân theo các
tiêu chí đã được thống nhất.

- HS theo dõi kết quả.
– HS chia sẻ nhóm đôi về cảm xúc của
bản thân.

- GV gọi 1 số HS chia sẻ cảm xúc trước - HS chia sẻ cảm xúc trước lớp.
lớp và tổng kết hoạt động.
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổ chức vận động theo nhạc để tạo sự - HS vận động theo nhạc, bài hát vui vẻ.
gắn kết cho HS trong lớp.
– GV nhận xét, tổng kết hoạt động, dặn dò - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
về nhà.
IV. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Tuần 30
CHỦ ĐỀ: EM VÀ CUỘC SỐNG XANH
SHL: Làm bản cam kết về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên – hưởng ứng Ngày
Trái Đất
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Làm được bản cam kết về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên – hưởng ứng Ngày
Trái Đất.
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS làm được bản cam kết về bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên – hưởng ứng Ngày Trái Đất.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hiện những việc làm phù hợp với lứa
tuổi để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên – hưởng ứng Ngày Trái Đất.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước
giờ học.
- GV giới thiệu bài hát “Vì cuộc sống đẹp - HS hát và vỗ tay theo nhịp.
tươi” để khởi động tiết sinh hoạt lớp.
- Bài hát đem đến cho chúng ta thông điệp - HS trả lời.
gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào giờ sinh hoạt lớp: Đúng
như cái tên Vì cuộc sống đẹp tươi của bài
hát, lời ca đem đến những thông điệp ý
nghĩa về bảo vệ môi trường. Giữ cho đất

sạch, nước sạch tức là con người sẽ được
sống trong môi trường sạch. Đây là điều
chúng ta cần làm cho bây giờ và cho thế
hệ mai sau. Nhận thức được điều đó chúng
ta hãy cùng nhau chung tay bảo vệ thật tốt
cho môi trường nhé. Sau các hoạt động
tổng kết tuần, chúng ta sẽ cùng nhau làm
cam kết về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
– hưởng ứng Ngày Trái đất.
2. Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động
tuần 30 và phương hướng hoạt động
tuần 31 (Làm việc theo tổ)
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 30
- GV tổ chức thực hiện đánh giá kết quả
hoạt động trong tuần vừa qua và yêu cầu
lớp trưởng điều hành phần sinh hoạt cuối
tuần.
- GV mời lớp trưởng lên điều hành nội
dung sinh hoạt và hỗ trợ trong quá trình
lớp trưởng điều hành phần sơ kết,

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các nhóm thảo luận,
tự đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần.
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời
giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - HS lắng nghe.
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong

tuần)
* Xây dựng kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV yêu cầu lớp trưởng báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV nhận xét, góp ý.
- GV yêu cầu lớp trưởng/lớp phó học tập
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới, cho
các tổ thảo luận.

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.

- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận
về kế hoạch.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
triển khai kế hoạt động tuần tới:
+ Điều hành cho các bạn thảo luận
nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét các nội dung
trong tuần tới, bổ sung nếu cần.
+ Gọi một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.

- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề: Làm bản cam kết về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên –
hưởng ứng Ngày Trái Đất
a) Mục tiêu:
– Làm được bản cam kết về bảo tồn cảnh
quan thiên nhiên – hưởng ứng Ngày
Trái Đất
b) Cách tiến hành:
– GV cho HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - HS tự suy nghĩ về nội dung muốn
về những nội dung em muốn cam kết về cam kết về bảo tồn cảnh quan thiên
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - hưởng ứng nhiên.
Ngày Trái đất.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4-6, mỗi HS
chia sẻ về những nội dung em đã suy nghĩ
để cam kết bảo tồn cảnh quan thiên nhiên hưởng ứng Ngày Trái đất.
- GV hướng dẫm HS trong nhóm trao đổi
với nhau và thống nhất những nội dung sẽ
ghi lại trong bản cam kết của nhóm.

- HS hoạt động nhóm 4-6, chia sẻ trong
nhóm về nội dung mà mình muốn cam
kết.
- HS trong nhóm thống nhất với nhau
về những nội dung sẽ ghi vào bản kết
của nhóm.

- GV phát cho HS các nhóm mẫu bản cam - HS thực hiện điền thông tin vào bản
kết theo mẫu gợi ý như trong SGK trang cam kết của nhóm.
81:
Bản cam kết về bảo tồn cảnh quan
thiên nhiên
Hưởng ứng Ngày Trái Đất
Nhóm:…………………………………..
Lớp:……………………………………..
Trường:…………………………………
CAM KẾT
1. ……………………………………….
2. ……………………………………….
3. ……………………………………….
4. ……………………………………….
5. ……………………………………….
- GV gọi đại diện các nhóm đọc bản cam - Đại diện các nhóm đọc bản cam kết.
kết trước lớp.
- GV cho HS cả lớp in vân tay hoặc kí tên - HS in vân tay hoặc kí vào bản cam
lên bản cam kết của nhóm để cam kết thực kết của nhóm mình.
hiện theo nội dung đã thống nhất.
GV tổng kết hoạt động.

- HS nghe hướng dẫn.

GV tổng kết hoạt động.
4. Hoạt động nối tiếp
− GV yêu cầu mỗi HS về nhà tìm hiểu - HS lắng nghe.
thực trạng vệ sinh môi trường khu dân cư
nơi em sống và các hoạt động lao động
công ích của địa phương (theo mẫu gợi ý ở

dưới) và mang tới lớp vào tiết HĐ theo
chủ đề tuần tiếp theo.
5. Tổng kết
- GV dặn dò HS hoàn thành phiếu tìm hiểu - HS lắng nghe.
thực trạng vệ sinh môi trường khu dân cư
nơi em sống và mang tới lớp vào tiết sinh
hoạt tuần sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Mẫu gợi ý Phiếu tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường và các hoạt động lao động
công ích của địa phương:

PHIẾU TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VỆ SINH MÔI TRƯỜNG
VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG CÔNG ÍCH CỦA ĐỊA PHƯƠNG
EM
Họ và tên: ....................................................................... Lớp:..........................
1. Quan sát môi trường khu dân cư nơi em sống và ghi lại theo gợi ý sau:

Những điều dân cư đã thực hiện
tốt

Những vấn đề vệ sinh môi trường
còn tồn tại

............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................

............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................

2. Ghi lại những hoạt động lao động công ích mà địa phương em đang thực hiện vào
bảng sau:

Nội dung hoạt động lao động
công ích

Thời gian thực
hiện

Cách thực hiện