HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 9: NGHỀ EM MƠ ƯỚC
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
– Trình bày được ước mơ nghề nghiệp của bản thân.
– Tìm hiểu được những thông tin cơ bản về nghề mình mơ ước.
– Tìm hiểu được về an toàn nghề nghiệp của nghề mơ ước.
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực
– Năng lực định hướng nghề nghiệp: tìm hiểu thông tin về nghề em mơ ước và tìm
hiểu về an toàn nghề nghiệp của nghề mơ ước.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: chia sẻ với bạn về nghề em mơ ước và những việc
em làm tốt với những người xung quanh; cùng bạn đóng vai và sáng tác thơ, ca,
hò, vè, … về nghề em mơ ước.
– Năng lực tự chủ và tự học: Tự đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt
của bản thân trong tuần và học hỏi những điều tốt ở bạn. Tự tìm kiếm thông tin về
nghề mơ ước
* Phẩm chất
– Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong nhóm.

Tuần 32. Sinh hoạt dưới cờ
PHONG TRÀO “NGƯỜI TỐT, VIỆC TỐT”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh chia sẻ được về tấm gương người tốt, việc tốt.
- Học sinh nhận thức được việc tham gia vào phong trào “Người tốt việc tốt” có
nhiều ý nghĩa đối với bản thân và cộng đồng.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia hưởng ứng phong trào “Người tốt việc
tốt”.
2. Năng lực chung
1

- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
3. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động
- Hướng dẫn HS chuẩn bị những tấm gương người tốt, việc tốt để sẵn sàng chia
sẻ.
- Một số phần quà để trao thưởng (nếu có).
2. Học sinh:
- Chuẩn bị câu chuyện về tấm gương “Người tốt, việc tốt”.
- Tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động để hưởng ứng phong trào “Người tốt,
việc tốt”.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu
– Học sinh chia sẻ được về tấm gương
người tốt, việc tốt.
– Học sinh nhận thức được việc tham gia
vào phong trào “Người tốt việc tốt” có nhiều
ý nghĩa đối với bản thân và cộng đồng
– Học sinh sẵn sàng, tích cực tham gia
hưởng ứng phong trào “Người tốt việc tốt”.
b) Tiến trình hoạt động
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị những câu - HS suy nghĩ về về tấm gương người tốt
chuyện về tấm gương người tốt việc tốt và sẵn việc tốt mà em đã thực hiện hoặc chứng
sàng lên chia sẻ trước toàn trường khi được mời. kiến.
2

- GV nhắc nhở các em tập trung suy nghĩ về – HS trao đổi với bạn về cách trình
cách trình bày khi chia sẻ về tấm gương người bày
tốt, việc tốt.
– GV nhắc nhở HS ghi nhớ những điều các - HS lựa chọn cách ghi nhớ (viết lại
em học hỏi được ở tấm gương người tốt, việc trong sổ ghi chép, trao đổi với bạn bè,
tốt mà các bạn đã chia sẻ.
người thân về những tấm gương
người tốt, việc tốt mà các bạn đã chia
sẻ, … )
- GV gợi ý cho các em suy nghĩ về những - HS ghi lại những điều thầy/cô đã gợi
việc mình có thể làm để hưởng ứng phong ý để thực hiện
trào “người tốt, việc tốt”.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

3

Tuần 32. Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
NGHỀ EM MƠ ƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– HS tham gia được trò chơi “Nhìn tranh đoán nghề”
– Trình bày được những thông tin về nghề em mơ ước.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
– Định hướng nghề nghiệp: Học sinh hiểu biết hơn về nghề mình mơ ước thông
qua việc tìm hiểu và trình bày các thông tin về nghề em mơ ước.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm hiểu được những thông tin về nghề em mơ
ước qua các tài liệu, trang mạng, thực tế, ...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, chia sẻ về nghề mơ ước thông qua
hình ảnh, bài trình bày, ….
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ: HS tích cực tìm kiếm các thông tin về nghề mơ ước theo nhiệm vụ
được giao.
– Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong học tập khi tìm kiếm các thông tin về
nghề mơ ước
II. ĐỒ DÙNG
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và bắt nhịp vào tiết
HĐTN của tuần.
b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho học sinh hát và vận động HS hát và vận động theo nhạc
theo nhạc bài hát “Anh phi công ơi” của nhạc
4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

sỹ Xuân Giao.
- GV nêu câu hỏi sau khi bài hát kết thúc:
+ Bài hát nói về nội dung gì?
HS trả lời
+ Nội dung bài hát cho liên hệ gì với chủ đề
hoạt động hôm nay?
– GV kết nối vào chủ đề: Bài hát nói về bạn HS lắng nghe
nhỏ mong ước sau này lớn lên sẽ được làm
anh phi công lái máy bay để giữ yên bầu trời.
Tiết HĐGD theo chủ đề hôm nay chúng ta
cùng tìm hiểu về nghề em mơ ước.
2. Nhận diện - Khám phá
Hoạt động 1. Chơi trò chơi nhìn tranh
đoán nghề
a) Mục tiêu
- HS vẽ được tranh đơn giản về nghề mình
mơ ước
- HS nhìn tranh bạn vẽ và đoán được nghề mơ
ước của bạn.
b) Cách tiến hành
– GV mời HS đọc thầm nhiệm vụ 1, trang 86, – Đọc thầm nhiệm vụ và chuẩn bị
SGK HĐTN5.
giấy, bút để thực hiện nhiệm vụ.
- GV yêu cầu mỗi học sinh lấy giấy vẽ, bút HS lấy giấy vẽ, bút, hộp màu, ...
chì, hộp màu, … để vẽ tranh về nghề mà em
mơ ước
– GV hướng dẫn để làm rõ nhiệm vụ của hoạt
động: Mỗi HS sẽ vẽ 1 bức tranh đơn giản trên - HS vẽ tranh trên giấy A4 (theo
khổ giấy A4 về nghề mình mơ ước.
cách đơn giản) để thể hiện nghề
- GV gợi ý cho các em có thể vẽ bất cứ hình mình mơ ước
ảnh nào có liên quan đến nghề em mơ ước
như hình 1 chiếc mũ bác sỹ hay 1 quả bóng,
một chiếc màn hình máy tính, ...
GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm – HS nghe hướng dẫn.
4 học sinh và yêu cầu các em thực hiện nhiệm
5

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

vụ như sau:
- Lần lượt mỗi bạn sẽ đặt bức tranh của mình - HS nhìn tranh và đoán nghề mơ
trên bàn và đố các bạn trong nhóm nhìn bức ước của bạn trong nhóm
tranh mà đoán được nghề mình mơ ước là gì.
- Các bạn trong nhóm quan sát tranh của mỗi
bạn và đoán nghề bạn mình mơ ước, ai đoán
đúng và nhanh nhất là người đó thắng cuộc.
– GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp – HS thực hiện nhiệm vụ.
về những nghề mà các bạn trong nhóm mơ
ước và nêu yêu cầu để mỗi học sinh trong lớp
đều phải chú ý lắng nghe các nhóm chia sẻ và
có thể nhắc lại được những nghề mà các bạn
trong lớp mơ ước
– GV yêu cầu một số HS trong lớp nhắc lại – HS đọc lại tên những nghề mơ
tên những nghề mơ ước của các bạn trong ước của các bạn trong lớp
lớp, GV tổng hợp lại và ghi lên bảng danh
sách các nghề mơ ước của học sinh trong lớp,
bổ sung thêm nếu học sinh chưa nhắc đầy đủ.
– GV giới thiệu chủ đề hoạt động của tháng – HS lắng nghe.
và kết nối vào hoạt động 2
3. Tìm hiểu – Mở rộng
Hoạt động 2. Tìm hiểu thông tin về
nghề em mơ ước
a) Mục tiêu
- HS trình bày được những thông tin về nghề
mình mơ ước
b) Cách tiến hành
– GV mời HS tự đọc yêu cầu của hoạt động 2, – HS đọc trước lớp.
nhiệm vụ 1, nhiệm vụ 2 và nhiệm vụ 3.
Nhiệm vụ 1: Nêu tên nghề em mơ
6

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
ước
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu những thông
tin cơ bản về nghề đó.
Nhiệm vụ 3: Giới thiệu về nghề em
mơ ước

– GV chia học sinh về các nhóm theo nghề – HS di chuyển theo hướng dẫn
mơ ước của các em (các em có cùng nghề mơ của GV để hình thành nhóm có
ước về chung 1 nhóm, nếu nghề nào có nhiều cùng nghề mơ ước
em mơ ước thì có thể chia thành 2, 3 nhóm
cùng nghề. Nếu nghề nào có ít em chọn thì
GV sắp xếp nhóm một cách linh hoạt nhưng
đảm bảo nguyên tắc không nhóm nào quá
nhiều hoặc quá ít học sinh. Nhóm lý tưởng là
có 4 học sinh)
– GV giao nhiệm vụ cho các nhóm
chuẩn bị bài giới thiệu về nghề em mơ
– HS thực hiện nhiệm vụ theo
ước với các nội dung sau:
nhóm.
+ Tên nghề
+ Công việc cụ thể của nghề
+ Những đóng góp của nghề cho
xã hội
+ Một số đức tính cần có của nghề
+ Những khó khăn khi làm nghề
+ Tấm gương tiêu biểu của người
làm nghề
+ Lí do em chọn nghề đó là nghề
mơ ước.
+ ………..
- GV phát cho các nhóm giấy A0, bút dạ, …
và dành thời gian cho các nhóm chuẩn bị bài
trình bày
– GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu về – HS giới thiệu về nghề mơ ước
nghề em mơ ước với những nội dung đã mà cả nhóm đã chuẩn bị.
7

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

chuẩn bị như trên, mời các nhóm khác đặt câu - Nêu câu hỏi cho nhóm bạn và
hỏi cho nhóm trình bày và lắng nghe nhóm lắng nghe câu trả lời của nhóm bạn
trình bày trả lời câu hỏi của nhóm bạn.
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV kết thúc hoạt động, khen ngợi, động – HS lắng nghe và cổ vũ những
viên các nhóm về nội dung trình bày, cách bạn được khen ngợi.
thức giới thiệu và khả năng giao tiếp, mức độ
tự tin của học sinh.
– GV nhắc nhở HS về nhà tiếp tục tìm hiểu – HS lắng nghe và ghi nhớ.
thông tin về nghề mình mơ ước và chuẩn bị
kịch bản cho tiểu phẩm về nghề em mơ ước.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

8

Tuần 32. Sinh hoạt lớp
THỰC HÀNH SẮM VAI NGHỀ EM MƠ ƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Tự nhận xét, đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt trong tuần vừa
qua
- Sắm vai thể hiện được nghề em mơ ước.
- Nhận xét được vai diễn của các bạn trong lớp về nghề mơ ước
- Nêu được những việc cần làm để thực hiện ước mơ nghề nghiệp của bản thân
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt
trong tuần và học hỏi những điều tốt ở bạn
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với bạn để thực hiện vở diễn về nghề
em mơ ước
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sáng tạo khi xây dựng kịch bản về
nghề em mơ ước để sắm vai và giải quyết được vấn đề nảy sinh khi thảo luận, sắm
vai về nghề em mơ ước.
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được kịch bản về nghề mơ
ước và thực hiện được việc sắm vai về nghề mơ ước.
- Năng lực định hướng nghề nghiệp: Trình bày được những việc cần làm để
thực hiện ước mơ nghề nghiệp của bản thân
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện nhiệm vụ được phân công theo
vai diễn về nghề em mơ ước
II. CHUẨN BỊ
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
9

- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước
giờ sinh hoạt.
- GV bật nhạc một bài hát có liên quan đến - HS hát theo lời bài hát.
nghề.
- GV nêu câu hỏi:
+ Nội dung bài hát nói đến nghề gì?
- HS trả lời.
+ Cảm xúc của em sau khi nghe bài hát?
- GV dẫn dắt vào giờ sinh hoạt lớp.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thông
qua kế hoạch tuần sau
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 1
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
cuối tuần.
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
- Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời
10

- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Xây dựng kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế
hoạch hoạt động tuần tới.
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động theo phong
trào.
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả thảo
luận của lớp về kế hoạch tuần tới.
- GV nhận xét chung, góp ý, thống nhất,
và biểu quyết hành động.

GVCN nhận xét
- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm

- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập,
lớp phó văn thể) triển khai kế hoạt
động tuần tới.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc theo tổ:
Xem xét các nội dung trong tuần tới,
bổ sung nếu cần.
- Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.

3. Sinh hoạt chủ đề: Thực hành sắm vai nghề em mơ ước
a) Mục tiêu:
– Sắm vai thể hiện được nghề em mơ ước.
– Nhận xét được vai diễn của các bạn
trong lớp về nghề mơ ước
– Nêu được những việc cần làm để thực
hiện ước mơ nghề nghiệp của bản thân.
b) Cách tiến hành:
– GV GV hướng dẫn cho HS chuẩn bị sắm
vai về nghề em mơ ước theo các bước sau: – HS lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện
+ Bước 1: Lựa chọn nghề em mơ ước và theo hướng dẫn.
tìm các bạn cùng mơ ước nghề giống
mình.
11

+ Bước 2: Cùng bạn xây dựng kịch bản
sắm vai và chuẩn bị phân vai, tập diễn thử
theo vai được phân công
- GV tổ chức cho HS thực hành sắm vai về

- HS các nhóm thực hành sắm vai

nghề em mơ ước theo kịch bản đã xây
dựng
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc và
những điều em học được sau sắm vai.

- HS lắng nghe và trả lời

– GV nêu câu hỏi cho cả lớp:
+ Em thấy các bạn trong lớp sắm vai về
nghề em ước mơ như thế nào ?
+ Em sẽ làm gì để thực hiện được ước mơ
nghề nghiệp của mình?
- GV mời một số HS trong lớp trả lời và
tổng hợp lại các ý kiến
4. Tổng kết / cam kết hành động
− GV nhắc nhở các em về nhà tìm hiểu về
những vấn đề an toàn trong nghề em mơ
ước để chuẩn bị cho hoạt động ở tuần tiếp
theo

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- GV dành thời gian cho HS chuẩn bị diễn
đàn “việc em làm tốt” để thực hiện ở tiết
SHDC tuần 33
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

12