HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH – TÔN TRỌNG PHỤ NỮ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
– Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn của mình với các thành viên trong
gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể
– Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực

– Giao tiếp – hợp tác: thể hiện qua việc làm chia sẻ với bạn ý kiến cá nhân trong các
nhiệm vụ nhóm; cùng trao đổi với người thân để xây dựng cây giá trị gia đình, thực
hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn và tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình.
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động thực hiện và điều chỉnh những việc làm thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
- Năng lực thẩm mĩ: thể hiện qua việc làm sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với người thân trong gia đình và tôn trọng phụ nữ
- Thích ứng: thể hiện qua việc thực hiện được những việc làm tạo sự gắn kết giữa các
thành viên trong gia đình và quý trọng phụ nữ phù hợp với hoàn cảnh, lứa tuổi, bằng
các cách khác nhau.
- Thiết kế và tổ chức hoạt động: thể hiện qua việc lập danh sách và thực hiện những
việc làm tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình và cùng người thân xây dựng
và thực hiện các giá trị gia đình hàng ngày.

* Phẩm chất
– Trách nhiệm: tự giác thực hiện việc làm giúp đỡ gia đình, tích cực tham gia các
hoạt động chung và tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình

Tuần 25: Sinh hoạt dưới cờ:
SÁNG TÁC TRUYỆN, THƠ THEO CHỦ ĐỀ “LỜI NHẮN NHỦ YÊU THƯƠNG”

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh thể hiện được tình yêu thương, lòng biết ơn với những người thân trong
gia đình qua các tác phẩm tự sáng tác.
- Học sinh chia sẻ được về những tác phẩm em yêu thích trong chương trình.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực tự chủ và tự học
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái

II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Ghế ngồi cho học sinh khi tham gia sinh hoạt dưới cờ
2. Học sinh
- Tác phẩm tự sáng tác được chọn trình bày
- Trang phục chỉnh tề
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu
– Học sinh hào hứng, chú ý lắng nghe
những tác phẩm tự sáng tác theo chủ đề
“Lời nhắn nhủ yêu thương” từ đó học thêm
được cách thể hiện tình yêu thương, lòng
biết ơn với những người thân trong gia đình
– Học sinh chủ động chia sẻ về những tác
phẩm yêu thích trong chương trình
b) Tiến trình hoạt động
– GV tập trung HS tham gia buổi sinh hoạt - HS tập trung và ổn định trật tự theo
dưới cờ đúng giờ, ăn mặc gọn gàng, sạch hướng dẫn của GV
sẽ.
- HS trình bày các tác phẩm tự sáng
- GV hỗ trợ HS trình bày các tác phẩm tự
sáng tác (đọc thơ, kể chuyện,…) trong tác
chương trình “Lời nhắn nhủ yêu thương”
- GV yêu cầu HS lắng nghe và cổ vũ cho
các tiết mục tham gia chương trình
- GV hướng dẫn HS tham gia chia sẻ về
những tác phẩm yêu thích trong chương
trình.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về những điều
mình học được để thể hiện tình yêu thương,
lòng biết ơn với những người thân trong
gia đình sau khi tham gia chương trình.
- GV nhắc HS gửi lời nhắn nhủ yêu thương
tới các thành viên mỗi ngày bằng những
hành động, việc làm cụ thể

- HS lắng nghe và cổ vũ cho các bạn
- HS chia sẻ về tác phẩm mình yêu
thích
– HS chia sẻ những điều mình học
được với các bạn sau khi tham gia
chương trình.
- HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
TUẦN 25:
Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề:
Yêu thương gia đình – Tôn trọng phụ nữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS thực hiện:
– Thực hiện được việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn của bản thân với các
thành viên trong gia đình phù hợp với lứa tuổi.
– Xử lý được các tình huống thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ được với các bạn về ý kiến cá nhân trong các nhiệm
vụ nhóm.
- Tự chủ và tự học: chủ động học tập và điều chỉnh việc làm của bản thân thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
2. Năng lực cốt lõi:
- Thẩm mĩ: thể hiện qua sản phẩm báo cáo kết quả việc làm thể hiện trách nhiệm,
lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
3. Năng lực đặc thù:
– Thích ứng với cuộc sống: thực hiện được những việc làm phù hợp thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình phù hợp với lứa tuổi
- Thiết kế và tổ chức hoạt động: lập kế hoạch duy trì việc làm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình
4. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: chia sẻ, giúp đỡ các thành viên trong gia đình bằng lời nói,
việc làm phù hợp với lứa tuổi
- Trách nhiệm: chủ động duy trì thực hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm,
lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Kế hoạch tổ chức hoạt động, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh
- Giấy bìa, giấy màu, bút màu, keo dán…
- Tranh/ảnh về những việc đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành
viên trong gia đình

III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và kết nối vào tiết
hoạt động
b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho học sinh hát và vận động
theo nhạc của bài hát: “Chung sống” của nhạc
sĩ Ý Vũ
- GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi hát:
+ Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì để cùng xây
dựng mái ấm gia đình?
+ Em cần làm gì để thể hiện tình yêu thương,
tạo sự gắn kết với các thành viên trong gia
đình?
– GV nhận xét và kết nối vào chủ đề: Những
việc các em làm chính là thể hiện tình yêu
thương và tạo sự gắn kết giữa các thành viên
trong gia đình. Trong tuần vừa qua, các em
đã làm được những gì thể hiện trách nhiệm,
lòng biết ơn với những người thân trong gia
đình rồi? Cùng chia sẻ với các bạn ở hoạt
động tiếp theo nhé!
Thực hành – Vận dụng
2. Hoạt động 4 : Báo cáo kết quả việc làm
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình
a) Mục tiêu
HS chia sẻ được việc mình đã làm thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn của bản thân với các
thành viên trong gia đình
b) Cách tiến hành
– GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt
động 4 ở trang 67, SHS HĐTN5 và hỏi:
+ Nhiệm vụ 1 yêu cầu điều gì?

Hoạt động của học sinh

HS hát và vận động theo nhạc

HS trả lời theo suy nghĩ

– HS trả lời theo suy nghĩ

Hoạt động của giáo viên
- Giáo viên hướng dẫn HS làm cuộn phim để
báo cáo kết quả việc làm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong
gia đình
+ GV cho HS quan sát một cuộn phim và tổ
chức cho HS trao đổi:
 Cuộn phim có những bộ phận nào?
 Trên cuộn phim có những thông tin gì?
(việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết
ơn với các thành viên trong gia đình)
 Các thông tin được trình bày như thế
nào?
+ GV nhận xét và cho HS trao đổi về cách
làm cuộn phim
+ GV chiếu slide hướng dẫn cách làm cuộn
phim:
+ Làm phần máy ảnh
+ Làm phần cuộn phim
+ Viết, vẽ việc em đã làm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong
gia đình
Lưu ý: học sinh có thể dán ảnh về những việc
làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình vào khung hình.
+ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và tổ
chức cho HS làm cuộn phim.
+ GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình
làm cuộn phim
- GV tổ chức cho HS sử dụng cuộn phim chia
sẻ với các bạn trong nhóm (4-6 em) về những
việc đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với các thành viên trong gia đình.
- GV tổ chức cho HS chơi chuyền bóng để
chia sẻ với các bạn trong lớp về những việc

Hoạt động của học sinh
- HS trả lời dựa trên quan sát:
+ Cuộn phim có phần thân máy;
có thước phim với nhiều ảnh
+ Ảnh trên phim là những việc làm
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với các thành viên trong gia đình.
+ Mỗi việc làm được vẽ, dán ảnh
vào từng khung hình. Mỗi việc làm
là một khung hình.
- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân:
Làm phần thân máy và phần thước
phim. Số lượng khung hình trên
thước phim phụ thuộc vào số lượng
việc đã làm.
- HS theo dõi hướng dẫn của GV
và đặt câu hỏi làm rõ thêm (nếu
cần)

- HS làm cuộn phim theo hướng
dẫn và hỏi giáo viên khi cần hỗ trợ.
HS sử dụng cuộn phim chia sẻ với
các bạn trong nhóm về những việc
đã làm tuần vừa qua.
- HS tham gia chơi theo hướng dẫn
và chia sẻ về những việc đã làm thể

Hoạt động của giáo viên
làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ, trao
đổi thêm về cách thực hiện những việc làm
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình.
Lưu ý: trong trường hợp HS không đặt câu
hỏi, GV có thể đưa ra câu hỏi về cách thực
hiện một số việc làm cụ thể để rèn thêm kĩ
năng cho HS.
– GV nhận xét hoạt động và kết nối sang
hoạt động 5: Trong các hoạt động hàng ngày
của gia đình có rất nhiều tình huống xảy ra.
Khi đó, chúng ta sẽ làm như thế nào để thực
hiện được trách nhiệm, thể hiện được lòng
biết ơn với các thành viên trong gia đình.
Mời các con cùng tìm hiểu ở hoạt động tiếp
theo nhé!
3. Hoạt động 5. Thực hành thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình
– GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4-6 em)
đọc yêu cầu của nhiệm vụ 1 của hoạt động 5
trang 67 sách HS HĐTN và chọn 1 tình
huống để sắm vai thể hiện cách xử lý tình
huống.
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo việc lựa chọn
tình huống của nhóm mình và tổng hợp lại.
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và sắm
vai xử lý tình huống theo gợi ý:
+ Chuyện gì đã xảy ra?
+ Trong hoàn cảnh đó, em sẽ nói gì?Làm gì?

Hoạt động của học sinh
hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với
các thành viên trong gia đình.
HS chia sẻ và đặt câu hỏi theo suy
nghĩ của bản thân

HS lắng nghe và suy ngẫm.

HS làm việc nhóm và chọn tình
huống theo hướng dẫn của GV

HS báo cáo theo yêu cầu
HS thảo luận và thực hành sắm vai
xử lý tình huống theo hướng dẫn

+ Khi sắm vai, cần chú ý: Phân vai gì, cho ai?
Cần dụng cụ, đồ dùng gì?

– GV Giáo viên tổ chức cho các nhóm trình – HS sắm vai xử lý tình huống
diễn phần xử lí tình huống của mình và chia nhóm đã chọn theo nhóm
sẻ cảm xúc khi sắm vai.
+ GV mời các nhóm khác góp ý, bổ sung về: - HS các nhóm khác bổ sung, đưa

Hoạt động của giáo viên
 Cách xử lý tình huống
 Lời nói, thái độ của từng nhân vật
Lưu ý: Những nhóm có ý kiến khác có thể lên
sắm vai thể hiện lời nói của mình (nếu được)
- GV nhận xét và tổ chức cho HS trao đổi
trong nhóm những điều mình học được về
cách thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với
các thành viên trong gia đình.
- GV mời HS chia sẻ trước lớp về những điều
mình học được về cách thể hiện trách nhiệm,
lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
- GV tổng kết và kết nối sang hoạt động sau:
Để có thói quen thực hiện việc làm thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình, chúng ta cần có một kế hoạch
duy trì hoạt động cụ thể.
4. Hoạt động 6: Xây dựng kế hoạch duy trì
việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với các thành viên trong gia đình
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, viết
những việc mình sẽ tiếp tục làm để thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình
- GV tổ chức cho HS xây dựng kế hoạch duy
trì những việc làm của mình để thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với người thân trong gia
đình theo gợi ý ở HĐ6 trang 68, SHS
HĐTN5.
+ GV hướng dẫn thêm cho HS cách hoàn
thiện bản kế hoạch:
 Việc làm của em là gì?
 Em sẽ làm việc đó vào lúc nào?
 Người thân suy nghĩ, nhận xét như thế
nào về việc làm của em?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ bản kế hoạch
theo nhóm đôi
- GV tổ chức cho HS đóng vai phóng viên,
mời các bạn lên chia sẻ về kế hoạch của bản
thân.

Hoạt động của học sinh
ra ý kiến và câu hỏi trao đổi.

HS trao đổi trong nhóm về những
điều mình học được
HS chia sẻ và chủ động mời bạn
tiếp theo lên chia sẻ.
HS lắng nghe

HS liệt kê những việc sẽ tiếp tục
làm để thể hiện trách nhiệm, lòng
biết ơn với các thành viên trong gia
đình.
HS lập bảng kế hoạch, viết các việc
sẽ tiếp tục làm và hoàn thiện các
thông tin của bảng kế hoạch.

HS chia sẻ theo yêu cầu.

- HS tham gia chia sẻ với các bạn
trong lớp
- HS đặt câu hỏi làm rõ thêm về
cách thực hiện các việc làm trong
bản kế hoạch
- GV nhận xét và nhắc HS về nhà thực hiện - HS lắng nghe và ghi lại hướng

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
những việc làm trong bản kế hoạch, theo dõi dẫn của GV để thực hiện kế hoạch
việc làm và ghi vào bản kế hoạch; điều chỉnh
kế hoạch khi cần thiết.
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổ chức cho HS chia sẻ về những điều - HS chia sẻ theo suy nghĩ của bản
học được qua tiết hoạt động
thân
- GV nhận xét và dặn dò HS về sưu tầm và - HS về nhà thực hiện
tập hát các bài hát về chủ đề gia đình để
chuẩn bị cho hoạt động của tiết sinh hoạt lớp.
IV. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

PHỤ LỤC
Cách làm cuộn phim

Viết hoặc vẽ việc em đã làm để thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình vào từng khung hình trên cuộn phim

Tuần 25
CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH – TÔN TRỌNG PHỤ NỮ
SHL: Hát về chủ đề gia đình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Nêu được một số bài hát về chủ đề gia đình
- Tham gia thi hát về chủ đề gia đình cùng các bạn trong nhóm và tuân thủ đúng
luật chơi
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: thể hiện qua việc chủ động sưu tầm các bài hát về chủ
đề gia đình
- Năng lực giao tiếp – hợp tác: trao đổi và hợp tác với các bạn trong việc thi hát về
chủ đề gia đình
2. Năng lực đặc thù
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: thể hiện qua việc tham gia tích cực vào
hoạt động thi hát của nhóm và tuân thủ đúng luật chơi.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: thể hiện qua tình yêu thương, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Kế hoạch tổ chức hoạt động, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết hoạt động.
2. Học sinh
- Bài hát về chủ đề gia đình
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước
giờ hoạt động
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc.
nhạc của bài hát “Giữ gìn vệ sinh trường - HS trả lời:
lớp” (Sáng tác: Nguyễn Hồng Tâm)
+ Các bạn nhỏ lau cửa, quét sàn, giữ vệ
- GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi hát: sinh môi trường
+ Các bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì để + Bài hát muốn nhắn nhủ: Giữ gìn
giữ vệ sinh trường lớp?
trường lớp sạch đẹp giúp chúng ta khỏe
+ Bài hát muốn nói với em điều gì?
mạnh, vui vẻ trong học tập
- GV nhận xét và dẫn dắt vào giờ sinh hoạt - HS lắng nghe.
lớp.

2. Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động
tuần 25 và phương hướng hoạt động
tuần 26
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 1
- GV tổ chức cho lớp thực hiện đánh kết
quả hoạt động trong tuần vừa qua
+ GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
cuối tuần.
+ GV quan sát và hỗ trợ cho lớp trưởng
(nếu cần)

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lớp trưởng mời GV nhận xét
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
* Xây dựng kế hoạch tuần tới.
(Làm việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập,
hoạch hoạt động tuần tới.
lớp phó văn thể) triển khai kế hoạt
Lưu ý: Nếu trong tuần có những hoạt động động tuần tới.
của trường triển khai thì bạn cán bộ lớp
được giao phụ trách nội dung đó sẽ triển
khai hoạt động.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế nếu cần.
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.

+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển phần
thảo luận

- Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả thảo tay.
luận của lớp về kế hoạch tuần tới.
- GV nhận xét, góp ý, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề: Hát về chủ đề gia đình
a) Mục tiêu:
- Nêu được một số bài hát về chủ đề gia
đình.
- Tham gia hát về chủ đề gia đình cùng với
nhóm và tuân thủ đúng luật chơi.
b) Cách tiến hành:
– GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, tổng – HS tập hợp các bài hát về chủ đề gia
hợp lại những bài hát về chủ đề gia đình đình theo nhóm
mà các thành viên của nhóm đã chuẩn bị
– GV tổ chức cho HS thi hát đối theo chủ - HS tham gia chơi theo hướng dẫn
đề gia đình.
+ GV phổ biến luật chơi:
 Đại diện mỗi nhóm hát 1 câu hát về
chủ đề gia đình. Nhóm hát sau không được
hát trùng bài với nhóm hát trước
 Nhóm nào hát được nhiều bài nhất sẽ
thắng cuộc.
+ GV tổ chức cho HS thi hát đối
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận sau
khi chơi
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và nhắc
nhở HS thường xuyên thực hiện những
việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với các thành viên trong gia đình.
4. Tổng kết / cam kết hành động
− GV động viên và nhắc HS các việc cần
chú ý thực hiện để đạt được kế hoạch hoạt
động tuần đề ra
- GV giới thiệu cho HS những thông tin
cơ bản về người phụ nữ tiêu biểu của địa
phương.

- HS chia sẻ theo cảm nhận cá nhân
HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS lắng nghe

- GV dặn dò HS chuẩn bị những câu hỏi
để tham gia giao lưu với người phụ nữ
tiêu biểu ở địa phương vào tuần sau.

- HS chuẩn bị câu hỏi theo yêu cầu của
GV

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................