HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH – TÔN TRỌNG PHỤ NỮ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
– Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn của mình với các thành viên trong
gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể
– Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực

– Giao tiếp – hợp tác: thể hiện qua việc làm chia sẻ với bạn ý kiến cá nhân trong các
nhiệm vụ nhóm; cùng trao đổi với người thân để xây dựng cây giá trị gia đình, thực
hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn và tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình.
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động thực hiện và điều chỉnh những việc làm thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
- Năng lực thẩm mĩ: thể hiện qua việc làm sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với người thân trong gia đình và tôn trọng phụ nữ
- Thích ứng: thể hiện qua việc thực hiện được những việc làm tạo sự gắn kết giữa các
thành viên trong gia đình và quý trọng phụ nữ phù hợp với hoàn cảnh, lứa tuổi, bằng
các cách khác nhau.
- Thiết kế và tổ chức hoạt động: thể hiện qua việc lập danh sách và thực hiện những
việc làm tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình và cùng người thân xây dựng
và thực hiện các giá trị gia đình hàng ngày.

* Phẩm chất
– Trách nhiệm: tự giác thực hiện việc làm giúp đỡ gia đình, tích cực tham gia các
hoạt động chung và tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình

Tuần 26: Sinh hoạt dưới cờ:
GIAO LƯU VỚI NHỮNG NGƯỜI PHỤ NỮ TIÊU BIỂU CỦA ĐỊA PHƯƠNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh chia sẻ được về đóng góp của những người phụ nữ tiêu biểu của địa
phương
- Học nêu những điều học được sau buổi giao lưu.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự chủ và tự học
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái

II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Ghế ngồi cho học sinh khi tham gia sinh hoạt dưới cờ
2. Học sinh
- Câu hỏi dành cho người phụ nữ tiêu biểu của địa phương
- Trang phục chỉnh tề
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu
– Học sinh hào hứng, tích cực tham gia các
hoạt động giao lưu với người phụ nữ tiêu
biểu của địa phương
– Học sinh chia sẻ được về những đóng góp
của người phụ nữ tiêu biểu của địa phương
và những điều học được sau buổi giao lưu
b) Tiến trình hoạt động
– GV tập trung HS tham gia buổi giao lưu - HS tập trung và ổn định trật tự theo
đúng giờ, ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ.
hướng dẫn của GV
- GV yêu cầu HS lắng nghe và tích cực - HS trình bày các tác phẩm tự sáng
tham gia các hoạt động tương tác với người tác
tham gia giao lưu
- GV hướng dẫn HS tham gia đặt câu hỏi - HS tham gia đặt câu hỏi với người
với người phụ nữ tiêu biểu của địa phương phụ nữ tiêu biểu của địa phương tham
theo gợi ý đã được chuẩn bị:
gia giao lưu.
+ Tên, công việc và những điều người phụ
nữ tiêu biểu đóng góp cho địa phương
+ Quá trình để có được thành công như
ngày hôm nay
- GV tổ chức cho HS ghi lại những điều em
học được sau buổi giao lưu
- HS ghi lại những điều học được vào
- GV tổ chức cho HS chia sẻ những điều vở tự học.
em biết về người phụ nữ tiêu biểu của địa
phương và những điều em học được sau
buổi giao lưu.
- GV nhắc HS tiếp tục thực hiện những
việc làm thể hiện sự tôn trọng phụ nữ và – HS chia sẻ những điều mình học
rèn luyện theo những điều học được từ được với các bạn sau khi tham gia
người phụ nữ tiêu biểu của địa phương.
chương trình.
- HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
TUẦN 26:
Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề:
Yêu thương gia đình – Tôn trọng phụ nữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS thực hiện:
– Chia sẻ được về bầu không khí gia đình của bản thân
– Nêu được những việc làm để tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ được với các bạn về ý kiến cá nhân trong các nhiệm
vụ nhóm và hợp tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ hoạt động.
- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát, chia sẻ về bầu không khí gia đình của bản
thân.
2. Năng lực đặc thù:
– Thiết kế và tổ chức hoạt động: lập danh sách những việc làm tạo bầu không khí
vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: suy nghĩ về tình cảm của những người thân trong gia đình
với nhau và thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu thương, tạo bầu không khí
đầm ấm trong gia đình với người thân.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Kế hoạch tổ chức hoạt động, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh
- Những việc đã làm tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nhận diện – Khám phá
1. Hoạt động 7: Múa dân vũ bài “Niềm vui
gia đình”
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và kết nối với tiết
hoạt động
- HS xác định được biểu hiện của bầu không

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá
khí vui vẻ, ấm áp trong gia đình.
b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS tham gia múa dân vũ
bài “Niềm vui gia đình” (Nhạc và lời Hoàng
Vân)
+ GV cho học sinh quan sát các động tác của
bài múa dân vũ “Niềm vui gia đình”.
+ Giáo viên tổ chức cho học sinh múa dân vũ
theo bài hát để tạo không khí vui tươi cho
lớp học

Hoạt động của học sinh

HS quan sát và múa dân vũ theo
nhạc

- GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi múa dân HS trả lời theo suy nghĩ
vũ:
+ Niềm vui trong gia đình bạn nhỏ được thể
hiện như thế nào?
+ Bạn nhỏ mong ước điều gì?
- GV tổ chức cho HS chơi chuyền hoa, chia sẻ HS tham gia chơi và chia sẻ theo
về những điều mình sẽ làm để gia đình luôn hướng dẫn của GV
tràn đầy niềm vui
– GV tổng kết và kết nối vào chủ đề: Việc làm
của mỗi thành viên sẽ góp phần tạo dựng bầu
không khí vui vẻ, ấm áp trong gia đình. Vậy
cần làm như thế nào để gia đình luôn đầm
ấm, yêu vui, chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt
động sau nhé!
Tìm hiểu – Mở rộng
2. Hoạt động 8 : Xác định những việc sẽ
làm để tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm
trong gia đình
a) Mục tiêu
- HS chia sẻ được về bầu không khí gia đình
của bản thân
- HS nêu được những việc là để tạo bầu
không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
b) Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá
– GV yêu cầu HS đọc thầm nhiệm vụ 1 của
hoạt động 8 ở trang 70, SHS HĐTN5 và đồng
thời phát phiếu thông tin cho HS làm việc cá
nhân theo hướng dẫn:
+ Hồi tưởng để nhớ lại những hình ảnh, cảm
xúc của các em về bầu không khí trong gia
đình
+ Hoàn thiện phiếu thông tin
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi về
phiếu thông tin của bản thân
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, liệt kê
những việc làm để tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình
+ GV gợi ý cho HS dựa vào những thông tin
đã tìm hiểu về suy nghĩ, tình cảm của em với
người thân và giữa những người thân trong
gia đình để đưa ra những việc làm tạo không
khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
Ví dụ: điều em thích nhất trong gia đình là
mọi người luôn quan tâm thì em cần làm gì để
thể hiện sự quan tâm với mọi người…
+ GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4-6 em,
phát phiếu thảo luận và yêu cầu HS chia sẻ về
những việc làm tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình
+ GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, yêu cầu
mỗi cá nhân suy nghĩ và viết danh sách việc
sẽ làm để tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm
trong gia đình vào phần giấy riêng trên phiếu.
+ GV yêu cầu cả nhóm trao đổi, thống nhất và
ghi những àm để tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình vào phần giấy ở giữa.
(Chú ý: những việc làm trùng nhau thì chỉ ghi
1 lần)

Hoạt động của học sinh
– HS đọc nhiệm vụ và nội dung
phiếu thông tin

- HS nhớ lại những hình ảnh, cảm
xúc về bầu không khí trong gia
đình
HS chia sẻ phiếu thông tin theo
nhóm đôi
- HS viết những việc làm để tạo
bầu không khí vui vẻ, đầm ấm
trong gia đình dựa vào những nội
dung trong phiếu thông tin.

- HS làm việc nhóm theo hướng
dẫn

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận và các nhóm khác bổ sung ý kiến,
nêu thêm câu hỏi thắc mắc (nếu có).

Hoạt động của học sinh
- HS báo cáo kết quả thảo luận
- HS bổ sung ý kiến hoặc nêu thêm
câu hỏi về liên quan đến việc tạo
bầu không khí vui vẻ, đầm ấm
trong gia đình.
- HS tham gia trò chơi và chia sẻ
về những việc làm tạo bầu không
khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.
- HS hỏi thêm về cách thực hiện
những việc làm tạo bầu không khí
vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng
quay kì diệu” để tham gia chia sẻ về những
việc đã làm tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm
trong gia đình
+ GV chiếu slide vòng quay có ghi tên HS
trong lớp
+ GV cho vòng quay chọn ngẫu nhiên, mũi
tên của vòng quay dừng ở tên HS nào thì HS
đó lên chia sẻ
- GV nhận xét và nhắc HS về nhà thực hiện - HS lắng nghe và thực hiện theo
những việc làm tạo bầu không khí vui vẻ, yêu cầu của GV
đầm ấm trong gia đình.
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổ chức cho HS chia sẻ về những điều - HS chia sẻ theo suy nghĩ của bản
học được qua tiết hoạt động
thân
- GV nhận xét và hướng dẫn HS chuẩn bị cho - HS về nhà thực hiện
tiết sinh hoạt lớp:
+ Bầu chọn người dẫn chương trình
+ Các tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề
gia đình
+ Dự kiến khách mời (phụ huynh HS hoặc
GV tổng phụ trách...)
+Suy nghĩ và chuẩn bị ý kiến để tham gia
diễn đàn “Yêu thương và trách nhiệm trong
gia đình” theo gợi ý:
 Tình yêu thương, trách nhiệm được thể
hiện như thế nào?
 Yêu thương và trách nhiệm có mối liên
hệ với nhau như thế nào?
 Đưa ra tình huống hoặc câu chuyện mà
em biết hoặc của bản thân để minh họa
IV. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nhận diện – Khám phá
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1: PHIẾU THÔNG TIN
PHIẾU THÔNG TIN

Họ và tên
Viết 3 từ để diễn tả bầu không khí gia đình em:
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Em tự đánh giá về mối quan hệ giữa những người thân trong gia đình
(theo thang điểm 10):
Điều em thích nhất trong mối quan hệ với những thành viên trong gia
đình:
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Khi ở bên người thân, em cảm thấy:
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

PHỤ LỤC 2
PHIẾU THẢO LUẬN THEO KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN

Ý kiến chung của cả
nhóm

Tuần 26
CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH – TÔN TRỌNG PHỤ NỮ
SHL: Tham gia diễn đàn “Yêu thương và trách nhiệm trong gia đình”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Nêu được ý kiến về mối quan hệ giữa yêu thương và trách nhiệm trong gia đình
- Trình bày được ý nghĩa của việc làm thể hiện tình yêu thương và trách nhiệm để
tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: thể hiện qua việc chủ động tìm hiểu và nêu được ý
nghĩa của việc làm thể hiện tình yêu thương và trách nhiệm để tạo bầu không khí vui
vẻ, đầm ấm trong gia đình.
- Năng lực giao tiếp – hợp tác: trao đổi và hợp tác với các bạn khi tham gia diễn
đàn
2. Năng lực đặc thù
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: thể hiện qua việc xây dựng chương trình,
tham gia diễn đàn “Yêu thương và trách nhiệm trong gia đình”
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: thể hiện qua tình yêu thương, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình
- Phẩm chất trách nhiệm: xác định được mối quan hệ giữa yêu thương và trách
nhiệm; chủ động thực hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm với các thành viên
trong gia đình
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Kế hoạch tổ chức hoạt động, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết hoạt động.
2. Học sinh
- Các tiết mục văn nghệ
- Các ý kiến cá nhân về mối quan hệ giữa yêu thương và trách nhiệm trong gia
đình
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước
giờ hoạt động
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc.
nhạc của bài hát “Em yêu trường em” - HS trả theo suy nghĩ
(Sáng tác: Hoàng Vân)
- GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi hát:

+ Vì sao bạn nhỏ trong bài lại thấy yêu
ngôi trường của mình?
+ Em cần làm gì để thể hiện tình yêu với
trường lớp?
- GV nhận xét và dẫn dắt vào giờ sinh hoạt
lớp.
2. Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động
tuần 26 và phương hướng hoạt động
tuần 27
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 1
- GV tổ chức cho lớp thực hiện đánh kết
quả hoạt động trong tuần vừa qua
+ GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
cuối tuần.
+ GV quan sát và hỗ trợ cho lớp trưởng
(nếu cần)

- HS lắng nghe.

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lớp trưởng mời GV nhận xét
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
* Xây dựng kế hoạch tuần tới.
(Làm việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập,
hoạch hoạt động tuần tới.
lớp phó văn thể) triển khai kế hoạt
Lưu ý: Nếu trong tuần có những hoạt động động tuần tới.
của trường triển khai thì bạn cán bộ lớp

được giao phụ trách nội dung đó sẽ triển
khai hoạt động.
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển phần
thảo luận

- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung
nếu cần.

- Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả thảo tay.
luận của lớp về kế hoạch tuần tới.
- GV nhận xét, góp ý, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề: Tham gia diễn đàn “Yêu thương và trách nhiệm trong gia
đình”
a) Mục tiêu:
- Nêu được ý kiến về mối quan hệ giữa
yêu thương và trách nhiệm trong gia đình
- Trình bày được ý nghĩa của việc làm thể
hiện tình yêu thương và trách nhiệm để tạo
bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia
đình.
b) Cách tiến hành:
– GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và tiếp – HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
đón khách mời (nếu có)
- GV GV tổ chức cho học sinh kê dọn,
trang trí lớp học tạo không gian cho diễn
đàn (có thể kê chữ U)
- GV tổ chức cho HS thực hiện chương - Người dẫn chương trình (MC) giới
trình “Diễn đàn: Yêu thương và trách thiệu chương trình, mục đích của diễn
nhiệm trong gia đình”
đàn, giới thiệu khách mời
- MC giới thiệu các tiết mục văn nghệ
đã được chuẩn bị
- MC nêu ra những vấn đề trao đổi
trong diễn đàn, mời một số HS chia sẻ
quan điểm của mình về các vấn đề về
vấn đề “Yêu thương và trách nhiệm
trong gia đình” đối với người thân
trong gia đình đồng thời nêu ra các câu
hỏi cho khách mời.
- MC dẫn dắt, mời khách trả lời các
câu hỏi và kết nối với các HS khác để

các bạn trong lớp cùng tương tác trao
đổi.
+ HS tham gia diễn đàn nêu ý nghĩa và
cam kết thực hiện những việc làm cụ
thể thể hiện tình yêu thương và trách
nhiệm để tạo dựng bầu không khí vui
vẻ, đầm ấm trong gia đình.
+ HS tham gia diễn đàn nêu thêm câu
hỏi cho khách mời và chia sẻ các câu
chuyện làm rõ thêm ý nghĩa của việc
thực hiện những việc làm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình
- GV phát biểu ý kiến về các vấn đề trong - MC mời GV lên phát biểu ý kiến
diễn đàn
- MC cảm ơn khách mời, kết thúc diễn
đàn
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và yêu HS lắng nghe và tiếp thu.
cầu HS cam kết thực thực hiện những việc
làm cụ thể thể hiện tình yêu thương, trách
nhiệm, tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm
trong gia đình
4. Tổng kết / cam kết hành động
− GV động viên và nhắc HS các việc cần - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
chú ý thực hiện để đạt được kế hoạch hoạt
động tuần đề ra
- GV nhắc nhở HS thường xuyên thực hiện - HS lắng nghe
những việc làm tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình.
- GV dặn dò HS chuẩn bị tham gia sân
khẩu tương tác vào tiết sinh hoạt dưới cờ
tuần sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................