HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 9: NGHỀ EM MƠ ƯỚC
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
– Trình bày được ước mơ nghề nghiệp của bản thân.
– Tìm hiểu được những thông tin cơ bản về nghề mình mơ ước.
– Tìm hiểu được về an toàn nghề nghiệp của nghề mơ ước.
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực
– Năng lực định hướng nghề nghiệp: tìm hiểu thông tin về nghề em mơ ước và tìm
hiểu về an toàn nghề nghiệp của nghề mơ ước.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: chia sẻ với bạn về nghề em mơ ước và những việc
em làm tốt với những người xung quanh; cùng bạn đóng vai và sáng tác thơ, ca,
hò, vè, … về nghề em mơ ước.
– Năng lực tự chủ và tự học: Tự đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt
của bản thân trong tuần và học hỏi những điều tốt ở bạn. Tự tìm kiếm thông tin về
nghề mơ ước
* Phẩm chất
– Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong nhóm.

Tuần 33. Sinh hoạt dưới cờ
DIỄN ĐÀN “VIỆC EM LÀM TỐT”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh tham gia được diễn đàn “Việc em làm tốt”.
- Học sinh chia sẻ được những việc làm tốt của bản thân
- Học sinh nêu được cảm nhận của mình sau khi tham gia diễn đàn.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
1

3. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động
- Hướng dẫn HS chuẩn bị để chia sẻ những việc làm tốt của mình.
- Một số phần quà để trao thưởng (nếu có).
2. Học sinh:
- Chuẩn bị ý kiến và câu chuyện về những việc làm tốt của bản thân.
- Tâm thế sẵn sàng để tham gia hoạt động và chia sẻ về những việc làm tốt của
mình.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu
- Học sinh chia sẻ được những việc làm tốt
của bản thân
- Học sinh nêu được cảm nhận của mình sau
khi tham gia diễn đàn.
– Học sinh sẵn sàng, tích cực tham gia diễn
đàn
b) Tiến trình hoạt động
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị ý kiến để tham - HS suy nghĩ về những ý kiến để
gia diễn đàn và chuẩn bị những việc em làm chuẩn bị phát biểu và những việc
tốt để chia sẻ trong diễn đàn.
mình đã làm tốt.
- GV yêu cầu HS cả lớp chuẩn bị ý kiến, sẵn – HS lắng nghe và ghi nhớ
sàng tham gia vào diễn đàn và chú ý lắng
nghe các bạn trình bày để trao đổi ý kiến
của mình khi tham gia diễn đàn
– GV nhắc nhở HS ghi nhớ những điều - HS lựa chọn cách ghi nhớ (viết lại
mình tâm đắc nhất và chia sẻ cảm nhận của trong sổ ghi chép, trao đổi với bạn bè,
mình sau khi tham gia diễn đàn.
người thân về những việc mình đã
2

làm tốt, … )

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

3

Tuần 33. Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
NGHỀ EM MƠ ƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
– HS trình bày được những thông tin về an toàn nghề nghiệp của nghề em mơ
ước.
– HS lập được sơ đồ tư duy và thuyết trình được về nghề em mơ ước
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
– Định hướng nghề nghiệp: Học sinh hiểu biết hơn về an toàn nghề nghiệp của
nghề mình mơ ước và thuyết trình được về nghề mình mơ ước.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm hiểu được những thông tin về an toàn nghề
nghiệp của nghề mình mơ ước.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm để lập sơ đồ tư duy về nghề mơ
ước.
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ: HS tích cực tìm kiếm các thông tin về an toàn nghề nghiệp của
nghề mơ ước theo nhiệm vụ được giao.
– Trách nhiệm: HS có trách nhiệm tham gia hoạt động nhóm để lập sơ đồ tư
duy về nghề mơ ước.
II. ĐỒ DÙNG
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và bắt nhịp vào tiết
HĐTN của tuần.
b) Cách tiến hành
4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “nhìn HS quan sát và đoán tên nghề
hành động đoán nghề nghiệp”.
- GV mời 3 HS lên, lần lượt mỗi em làm động
tác mô tả về 1 nghề mà mình yêu thích.
- GV mời HS dưới lớp quan sát và đoán tên HS trả lời
nghề.
– GV kết nối vào chủ đề: Tuần trước chúng ta HS lắng nghe
đã cùng nhau tìm hiểu thông tin về nghề em
mơ ước, tiết HĐGD theo chủ đề hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu về an toàn nghề
nghiệp của nghề em mơ ước và thuyết trình về
nghề mơ ước.
2. Tìm hiểu – Mở rộng
Hoạt động 3. Tìm hiểu về an toàn nghề
nghiệp của nghề em mơ ước
a) Mục tiêu
- HS báo cáo được kết quả tìm hiểu về an toàn
nghề nghiệp của nghề mình mơ ước
- HS trao đổi được về những điều cần lưu ý
để đảm bảo an toàn trong nghề mình mơ ước.
b) Cách tiến hành
– GV mời HS đọc thầm nhiệm vụ 1, nhiệm vụ – Đọc thầm nhiệm vụ và chuẩn bị
2, trang 88, SGK HĐTN5.
thực hiện nhiệm vụ.
- GV giữ nguyên các nhóm học sinh như ở
hoạt động 2 của tuần 32 và yêu cầu học sinh
các nhóm báo cáo về kết quả tìm hiểu an toàn
của nghề em mơ ước. Lưu ý từng HS phải báo
cáo kết quả tìm hiểu của mình cho cả nhóm
nghe.

HS làm việc theo nhóm, lần lượt
từng em báo cáo kết quả tìm hiểu
về an toàn nghề nghiệp mà mình đã
tìm hiểu được

– GV dành thời gian cho các nhóm thảo luận,
yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận - HS thảo luận nhóm, trình bày câu
trên giấy A1 với nội dung: Những điều cần trả lời trên giấy A1.
5

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

lưu ý để đảm bảo an toàn trong nghề em mơ
ước
...
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày, – HS lắng nghe và đặt câu hỏi cho
yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi nhóm bạn.
cho nhóm bạn nếu muốn biết thêm thông tin.
- Sau khi các nhóm báo cáo xong kết quả tìm
hiểu về an toàn của nghề em mơ ước, GV tổ

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời

chức cho cả lớp thảo luận 2 câu hỏi sau:
1. Việc tìm hiểu về an toàn nghề nghiệp
có cần thiết không?
2. Vì sao chúng ta phải tìm hiểu về an
toàn nghề nghiệp?
– GV cùng cả lớp nhận xét, khen ngợi, động – HS lắng nghe và cổ vũ những
viên các nhóm có nội dung trình bày đầy đủ nhóm có kết quả làm tốt.
về an toàn nghề nghiệp, trình bày sáng tạo, trả
lời tự tin
– GV nhận xét chung về việc thực hiện nhiệm – HS lắng nghe.
vụ của các nhóm và chuyển sang hoạt động 4.
Hoạt động 4. Thuyết trình về nghề em mơ
ước
a) Mục tiêu
- HS lập được sơ đồ tư duy về nghề mình mơ
ước .
- HS thuyết trình được về nghề mình mơ ước
theo sơ đồ tư duy đã lập
b) Cách tiến hành
– GV vẫn giữ nguyên các nhóm học sinh như – HS làm việc theo nhóm cùng
ở hoạt động 3 (tuy nhiên nếu các học sinh ở nghề mơ ước
những nhóm có trùng nghề mơ ước muốn đổi
6

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

thành viên cho nhau thì vẫn có thể được miễn
sao các thành viên trong nhóm phải cùng
nghề mơ ước) và yêu cầu học sinh các nhóm
trao đổi thảo luận để chuẩn bị bài thuyết trình
về nghề mơ ước theo sơ đồ tư duy
– GV phát cho các nhóm giấy A0, bút màu, – HS lập sơ đồ tư duy theo gợi ý:
bút dạ, … và gợi ý cho các em nội dung của + Ở khu vực trung tâm: Ghi
sơ đồ tư duy mà các em cần trình bày
tên nghề mơ ước
+ Nhánh 1: Ghi thông tin
chung về nghề,
+ Nhánh 2: ghi đức tính cần
có của nghề,
+ Nhánh 3: ghi những đóng
góp của nghề cho xã hội,
+ Nhánh 4: ghi những khó
khăn khi làm nghề
+ Nhánh 5: ghi an toàn của nghề
- GV dành thời gian cho các nhóm làm sơ đồ
tư duy và nhắc nhở các em chuẩn bị phân – HS thực hiện nhiệm vụ theo
công người thuyết trình, khuyến khích các nhóm.
thành viên của nhóm đều lên thuyết trình để
rèn luyện kĩ năng nói trước đám đông
– GV tổ chức cho các nhóm thuyết trình về – HS lắng nghe các nhóm trình bày
nghề em mơ ước theo sơ đồ tư duy đã lập.
để bình chọn bài thuyết trình hay.
- Sau khi các nhóm đã thuyết trình xong, GV - HS thực hiện việc bình chọn theo
tổ chức cho HS cả lớp bình chọn bài thuyết hướng dẫn
trình hay bằng cách cho các em lên dán
sticker (nếu có) vào sản phẩm của nhóm mà
em thích. - Nếu không có sticker thì GV cho
HS vẽ quả tim hoặc bông hoa vào sản phẩm
của nhóm mà em thích.
7

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV cùng học sinh kiểm đếm kết quả và - HS kiểm đếm kết quả bình chọn
công bố những nhóm có nhiều bình chọn.

cùng giáo viên

4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổng kết hoạt động, khen ngợi những – HS lắng nghe và cổ vũ những
nhóm có sơ đồ tư duy đẹp mắt, khoa học, nhóm được khen ngợi.
được nhiều bạn bình chọn.
- GV động viên những nhóm cần cố gắng.
– HS lắng nghe và ghi nhớ.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

8

Tuần 33. Sinh hoạt lớp
SÁNG TÁC THƠ, CA, HÒ, VÈ, ... VỀ NGHỀ EM MƠ ƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Tự nhận xét, đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt trong tuần vừa
qua
- Lựa chọn được một hình thức sáng tác về nghề em ước như thơ, ca, hò, vè, ....
- Sáng tác được một tác phẩm về nghề em mơ ước theo hình thức đã chọn
- Trình bày được tác phẩm đã sáng tác.
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự đánh giá được những việc làm tốt, chưa làm tốt
trong tuần và học hỏi những điều tốt ở bạn
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với bạn trong nhóm để sáng tác một
tác phẩm như thơ, ca, hò, vè, .... về nghề mình mơ ước
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sáng tạo khi lựa chọn và sáng tác tác
phẩm về nghề em mơ ước.
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được cách thể hiện tác
phẩm về nghề mơ ước và trình bày được tác phẩm về nghề mơ ước.
- Năng lực định hướng nghề nghiệp: Suy nghĩ về những nội dung liên quan đến
nghề mơ ước để sáng tác tác phẩm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện nhiệm vụ được phân công để
sáng tác và biểu diễn tác phẩm theo nhóm về nghề em mơ ước.
II. CHUẨN BỊ
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thông qua
9

kế hoạch tuần sau
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 1
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
cuối tuần.
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
- Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời
GVCN nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
tuần)
* Xây dựng kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập,
hoạch hoạt động tuần tới.
lớp phó văn thể) triển khai kế hoạt
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, động tuần tới.
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế - HS thảo luận nhóm 4 hoặc theo tổ:
10

hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động theo phong
trào.
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả thảo
luận của lớp về kế hoạch tuần tới.
- GV nhận xét chung, góp ý, thống nhất,
và biểu quyết hành động.

Xem xét các nội dung trong tuần tới,
bổ sung nếu cần.
- Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.

2. Sinh hoạt chủ đề: Sáng tác thơ, ca, hò, vè, … về nghề em mơ ước
a) Mục tiêu:
- Lựa chọn được một hình thức sáng tác về
nghề em ước như thơ, ca, hò, vè, ....
- Sáng tác được một tác phẩm về nghề em
mơ ước theo hình thức đã chọn
- Trình bày được tác phẩm đã sáng tác.
b) Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS các nhóm nhớ lại
những thông tin về nghề em mơ ước
ở các hoạt động trước và thực hiện
nhiệm vụ sáng tác thơ, ca, hò, vè, …
về nghề em mơ ước
- GV hướng dẫn HS các nhóm lựa
chọn hình thức sáng tác về nghề em
mơ ước, mỗi nhóm chỉ chọn 1 hình
thức như làm thơ, viết bài hò, bài vè,
sáng tác bài hát, … về nghề em mơ
ước

– HS lắng nghe và ghi nhớ nhiệm vụ.

- HS các nhóm thực hiện việc lựa chọn
hình thức sáng tác

- GV dành thời gian cho các nhóm sáng - HS các nhóm sáng tác tác phẩm về
nghề em mơ ước theo hình thức đã
tác
chọn và chuẩn bị tập dượt trình bày.
- GV tổ chức cho các nhóm biểu diễn kết

- HS trình bày tác phẩm theo nhóm
11

quả sáng tác

- HS lắng nghe

- GV khen ngợi các nhóm về sự sáng tạo,
hợp tác, khả năng biểu diễn của các em.
4. Tổng kết / cam kết hành động
− GV tổng kết hoạt động và nhắc nhở học - HS lắng nghe và ghi nhớ
sinh về nhà chuẩn bị nội dung cho phần
trình diễn tiểu phẩm về nghề em mơ ước
vào tuần sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

12