HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH – TÔN TRỌNG PHỤ NỮ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề, HS thực hiện được:
– Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn của mình với các thành viên trong
gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể
– Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho HS:
* Năng lực

– Giao tiếp – hợp tác: thể hiện qua việc làm chia sẻ với bạn ý kiến cá nhân trong các
nhiệm vụ nhóm; cùng trao đổi với người thân để xây dựng cây giá trị gia đình, thực
hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn và tạo bầu không khí vui vẻ,
đầm ấm trong gia đình.
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động thực hiện và điều chỉnh những việc làm thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
- Năng lực thẩm mĩ: thể hiện qua việc làm sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với người thân trong gia đình và tôn trọng phụ nữ
- Thích ứng: thể hiện qua việc thực hiện được những việc làm tạo sự gắn kết giữa các
thành viên trong gia đình và quý trọng phụ nữ phù hợp với hoàn cảnh, lứa tuổi, bằng
các cách khác nhau.
- Thiết kế và tổ chức hoạt động: thể hiện qua việc lập danh sách và thực hiện những
việc làm tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình và cùng người thân xây dựng
và thực hiện các giá trị gia đình hàng ngày.

* Phẩm chất
– Trách nhiệm: tự giác thực hiện việc làm giúp đỡ gia đình, tích cực tham gia các
hoạt động chung và tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình

Tuần 24: Sinh hoạt dưới cờ:
TỌA ĐÀM CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8-3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh nhận biết được những biểu hiện của tình yêu thương, sự trân trọng với
những người phụ nữ.
- Học sinh chia sẻ được những điều đã làm thể hiện sự tôn trọng phụ nữ
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp – hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái

II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Ghế ngồi cho học sinh khi tham gia sinh hoạt dưới cờ
2. Học sinh
- Chuẩn bị câu hỏi để tham gia buổi tọa đàm;
- Chuẩn bị tác phẩm tự sáng tác theo chủ đề “Lời nhắn nhủ yêu thương”
- Trang phục chỉnh tề, giấy, bút
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu
– Học sinh hào hứng, chú ý lắng nghe
những thông tin trong buổi tọa đàm từ đó
nhận biết những biểu hiện của của tình yêu
thương sự tôn trọng đối với phụ nữ
– Học sinh tích cực, chủ động chia sẻ những
việc đã làm thể hiện sự tôn trọng phụ nữ
b) Tiến trình hoạt động
– GV yêu cầu HS tham gia buổi tọa đàm - HS tham gia các hoạt động trong
đúng giờ, ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ.
buổi tọa đàm theo hướng dẫn
- GV tổ chức cho HS tham gia buổi tọa
đàm, lắng nghe và có thể đưa câu hỏi với
những đại biểu tham gia tọa đàm
- GV hướng dẫn HS tham gia chia sẻ
những việc đã làm thể hiện tình cảm và sự
tôn trọng phụ nữ trong buổi sinh hoạt dưới
cờ.
– HS ghi lại những điều học được và
- GV tổ chức cho HS ghi lại những điều em
học được sau khi tham gia buổi tọa đàm và chia sẻ với các bạn sau khi tham gia
buổi tọa đàm.
chia sẻ với các bạn trong lớp.
- GV yêu cầu HS gửi các tác phẩm tự sáng - HS thực hiện theo hướng dẫn của
tác (thơ, truyện..) theo chủ đề “Lời nhắn GV
nhủ yêu thương” vào giờ ra chơi.
+ GV yêu cầu HS gửi tác phẩm tự sáng tác
cho tổ trưởng vào giờ ta chơi để tổ trưởng
gửi lại cho GV.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
TUẦN 24:
Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề:
Yêu thương gia đình – Tôn trọng phụ nữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS thực hiện:
– Chia sẻ được diện việc làm của bản thân thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn của
bản thân với các thành viên trong gia đình.
– Nêu được những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên
trong gia đình.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ được với các bạn về những việc đã làm thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình
2. Năng lực đặc thù:
– Thích ứng với cuộc sống: xác định và thực hiện được những việc làm phù hợp
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: chia sẻ, giúp đỡ các thành viên trong gia đình bằng lời nói,
việc làm phù hợp với lứa tuổi
- Trách nhiệm: chủ động thực hiện những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết
ơn với các thành viên trong gia đình
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Kế hoạch tổ chức hoạt động, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết hoạt động.
2. Học sinh
- Giấy,bút màu, kéo, keo dán…
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nhận diện – Khám phá
1. Khởi động – Hoạt động 1: Chơi trò chơi
“Tạo hình yêu thương”
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và kết nối vào chủ đề
b) Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá
- GV tổ chức trò chơi: “Tạo hình yêu
thương”. Cách chơi như sau:
+ GV chia lớp thành các nhóm 3 người
+ GV / HS làm quản trò hô “Tạc tượng” thì
các nhóm tạo hình một hành động thể hiện
tình yêu thương của những người thân trong
gia đình. Các thành viên làm tượng chỉ dùng
động tác mô tả, không dùng lời nói, không
được cử động. Các nhóm khác quan sát và
đoán tên hành động được thể hiện. Nhóm nào
đoán đúng nhiều nhất sẽ chiến thắng.
+ GV dành thời gian cho các nhóm suy nghĩ
và tạo hình hành động thể hiện tình yêu
thương với người thân trong gia đình.

Hoạt động của học sinh

+ HS nghe GV hướng dẫn và hỏi
lại nếu chưa rõ.

+ HS trao đổi và thống nhất về thể
hiện việc làm thể hiện tình yêu
thương với người thân trong gia
đình.
+ HS trao đổi và phân vai thể hiện
+ GV tổ chức cho HS trình bày phần tạo hình HS lên thể hiện hành động của
của nhóm và yêu cầu các nhóm khác đưa ra lý nhóm mình để các nhóm khác đoán
do giải thích về dự đoán của mình.
- GV/quản trò phỏng vấn các bạn sau khi
chơi:
+ Ý nghĩa của trò chơi
HS trả lời theo suy nghĩ
+ Cảm nhận của bản thân sau khi chơi
+ Chia sẻ những hành động thể hiện tình yêu
thương với người thân trong gia đình qua trò
chơi
– GV nhận xét và kết nối vào chủ đề: Tình
yêu thương với người thân được thể hiện qua
từng lời nói, việc làm cụ thể của chúng ta
trong cuộc sống hàng ngày. Tiết trải nghiệm
hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về những
việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
với những người thân trong gia đình nhé!
2. Hoạt động 2: Nhận diện việc làm của
bản thân thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá
của bản thân với các thành viên trong gia
đình
a) Mục tiêu
HS chia sẻ được việc làm của bản thân thể
hiện trách nhiệm, lòng biết ơn của bản thân
với các thành viên trong gia đình
b) Cách tiến hành
– GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, nhớ
và ghi lại việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng
biết ơn của em với các thành viên trong gia
đình theo gợi ý:
+ Sự việc đã xảy ra (Xảy ra vào lúc nào? Xảy
ra như thế nào?)
+ Việc em đã làm
+ Cảm xúc của em và người thân khi đó
Lưu ý: Nếu GV đã yêu cầu HS chuẩn bị nội
dung này ở nhà thì yêu cầu HS xem lại để
chuẩn bị chia sẻ
– GV tổ chức cho HS chia sẻ về những việc
đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn theo
kĩ thuật ổ bi
+ Giáo viên tổ chức cho HS xếp thành 2
vòng tròn. Các bạn ở vòng tròn trong và
ngoài đứng đối diện nhau tạo thành các cặp
đôi.
+ Khi nghe hiệu lệnh của giáo viên từng cặp
đôi bắt đầu chia sẻ kỉ niệm
+ Khi hết thời gian, giáo viên ra hiệu lệnh
tiếp theo, HS đứng vòng trong đứng yên và
HS đứng vòng ngoài di chuyển về bên trái 1
bước để tiếp tục chia sẻ kỉ niệm với bạn tiếp
theo.

Hoạt động của học sinh

– HS nhớ lại và viết một việc làm
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn
của bản thân với các thành viên
trong gia đình vào vở tự học hoặc
vở bài tập (nếu có)

HS thực hiện theo yêu cầu của GV

– HS chia sẻ những việc đã làm thể
hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với
các thành viên trong gia đình theo
hướng dẫn.

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá

Hoạt động của học sinh

Lưu ý: Với mỗi lượt chia sẻ, GV có thể yêu
cầu HS chia sẻ về trách nhiệm hoặc lòng biết
ơn với các thành viên trong gia đình để đảm
bảo không trùng lặp.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp về HS chia sẻ theo suy nghĩ và chủ
những điều em học được sau hoạt động
động mời bạn khác chia sẻ tiếp
theo
– GV nhận xét hoạt động và kết nối sang
hoạt động 3: Trong cuộc sống hàng ngày,
chúng ta cần làm gì để thể hiện trách nhiệm,
lòng biết ơn với các thành viên trong gia
đình. Chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động tiếp
theo nhé!
Tìm hiểu – Mở rộng
3. Hoạt động 3. Tìm hiểu những việc làm
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình
– GV mời HS tự đọc yêu cầu của nhiệm vụ 1 HS đọc thầm theo yêu cầu của GV
của hoạt động 3 trang 65 sách HS HĐTN.
Trong khi HS đọc, GV phát phiếu thảo luận
cho từng nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4-6 em,
quan sát tranh và chỉ ra những việc làm thể
hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành
viên trong gia đình
– GV đưa gợi ý cho HS thảo luận (chiếu – HS thảo luận và trả lời:
slide):
+ Tranh 1: quan tâm, chăm sóc,
+ Các bạn trong tranh đã làm gì?
giúp đỡ người thân

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá
+ Những việc làm đó thể hiện trách nhiệm,
lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình
như thế nào?

Hoạt động của học sinh

- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
+ GV gợi ý HS báo cáo đôi hoặc để mỗi bạn
trong nhóm trình nội dung một tranh
+ GV mời các nhóm khác bổ sung và yêu cầu
HS khác hỏi thêm nhóm báo cáo về thông tin
theo từng tranh.
- GV nhận xét về kết quả thảo luận của các
nhóm và tổng kết lại: Tình yêu thương người
thân được biểu hiện qua từng việc làm thể
hiện trách nhiệm, lòng biết ơn của chúng ta
với các thành viên trong gia đình. Khi chúng
ta yêu quý, biết ơn thì chúng ta sẽ chủ động
thể hiện trách nhiệm của mình với người
thân.
- GV tổ chức cho HS viết thêm những việc
làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- HS đưa ra câu hỏi làm rõ thêm về
từng tình huống trong tranh.
Ví dụ với tranh 2: Vì sao bạn nam
không mua sáp màu mới lại thể
hiện trách nhiệm với gia đình?
HS lắng nghe

+ Tranh 2: chia sẻ khó khăn với
người thân
+ Tranh 3: đóng góp ý kiến cho
các hoạt động của gia đình
+ Tranh 4: Thể hiện lòng biết ơn
người thân

- HS cắt giấy thành hình bàn tay và
viết những việc làm khác thể hiện
trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đôi HS chia sẻ theo nhóm đôi
về những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng
biết ơn với những người thân trong gia đình
- GV tổ chức cho HS dán những tờ giấy hình HS thực hiện theo hướng dẫn.
bàn tay lên bảng lớp tạo thành cây hành động
và đưa ra cam kết thực hiện những việc làm
thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đình sau tiết hoạt động.
- GV hướng dẫn HS làm bảng theo dõi việc HS làm bảng theo dõi theo gợi ý
làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các
thành viên trong gia đìnhs.

Hoạt động của giáo viên
Nhận diện – Khám phá

Hoạt động của học sinh

- GV hướng dẫn HS ghi những việc làm vào HS lắng nghe hướng dẫn và hỏi lại
bảng theo dõi và đánh dấu vào cột thời gian nếu chưa rõ
tương ứng với việc làm sau khi thực hiện
xong
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động
HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổ chức vận động theo nhạc để tạo cảm - HS vận động theo nhạc, bài hát
xúc vui vẻ cho HS. Sau đó, HS chia sẻ về vui vẻ.
những điều học được qua tiết hoạt động
- HS về nhà thực hiện
- GV nhận xét và dặn dò HS về nhà thực hiện
những việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng
biết ơn với người thân và đánh dấu vào bảng
theo dõi.
IV. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Tuần 24
CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH – TÔN TRỌNG PHỤ NỮ
SHL: Làm sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với người phụ nữ trong
gia đình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Làm được sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với người phụ nữ trong
gia đình.
- Thực hành việc thể hiện sự yêu quý, tôn trọng với người phụ nữ trong gia đình.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực cốt lõi
- Năng lực thẩm mĩ: thể hiện qua sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với
các thành viên khác trong gia đình
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng: thể hiện qua việc lựa chọn và làm sản phẩm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với người phụ nữ trong gia đình; sắm vai thể hiện sự yêu quý; tôn
trọng với những người phụ nữ trong gia đình
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: thể hiện qua tình yêu thương, tôn trọng với người phụ nữ
trong gia đình
- Phẩm chất trách nhiệm: chủ động thể hiện trách nhiện, sự tôn trọng với người
phụ nữ trong gia đình qua các việc làm cụ thể.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Kế hoạch tổ chức hoạt động, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh
- Giấy bìa, giấy màu, kéo, keo dán…
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước
giờ hoạt động
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc.
nhạc của bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” - HS trả lời:
(Sáng tác: Mộng Lân)
+ Các bạn nhỏ đoàn kết, gắn bó với
- GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi hát: nhau như anh em một nhà
+ Các bạn nhỏ trong bài hát ứng xử với + Bài hát muốn nhắn nhủ: HS trong
nhau như thế nào?
cùng một lớp phải yêu thương, đoàn
+ Bài hát muốn nói với em điều gì?
kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào giờ sinh hoạt
lớp.
2. Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động
tuần 24 và phương hướng hoạt động
tuần 25
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề
ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 1
- GV tổ chức cho lớp thực hiện đánh kết
quả hoạt động trong tuần vừa qua
+ GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
cuối tuần.
+ GV quan sát và hỗ trợ cho lớp trưởng
(nếu cần)

- HS lắng nghe.

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Mời các tổ thảo luận, tự
đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
Các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo. Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
quả hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các bạn khác trong
lớp đưa ra ý kiến khắc phục những hạn
chế của lớp trong tuần qua. Các bạn
khác trong lớp đưa ra ý kiến theo suy
nghĩ của bản thân.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lớp trưởng mời GV nhận xét
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong
tuần)
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
* Xây dựng kế hoạch tuần tới.
(Làm việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập, lớp phó văn thể) triển khai kế - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập,
hoạch hoạt động tuần tới.
lớp phó văn thể) triển khai kế hoạt
Lưu ý: Nếu trong tuần có những hoạt động động tuần tới.
của trường triển khai thì bạn cán bộ lớp
được giao phụ trách nội dung đó sẽ triển
khai hoạt động.
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
- GV yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung

nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển phần
thảo luận

nếu cần.

- Lớp trưởng mời các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và một số nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Lớp trưởng tổng hợp lại kết quả thảo
luân và báo cáo trước lớp.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
- GV mời lớp trưởng báo cáo kết quả thảo tay.
luận của lớp về kế hoạch tuần tới.
- GV nhận xét, góp ý, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Sinh hoạt chủ đề: Làm sản phẩm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với
người phụ nữ trong gia đình
a) Mục tiêu:
- Làm được sản phẩm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với người phụ nữ
trong gia đình.
- Thực hành việc thể hiện sự yêu quý, tôn
trọng với người phụ nữ trong gia đình.
b) Cách tiến hành:
– GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng, dụng – HS sắp xếp các đồ dùng đã chuẩn bị
cụ của HS
cho tiết hoạt động
– GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, - HS chia sẻ về ý tưởng về thẻ quà tặng
chia sẻ ý tưởng về thẻ quà tặng định làm theo nhóm đôi
để tặng cho người phụ nữ trong gia đình
theo gợi ý:
+ Em làm thẻ quà tặng ai?
+ Em dự định ghi những việc làm gì trên
thẻ? Tại sao?
- HS tham gia chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chuyền
hoa để chia sẻ về ý tưởng làm thẻ quà tặng
- GV tổ chức cho HS làm thẻ quà tặng - HS vẽ và cắt thẻ quà tặng theo hình
theo hướng dẫn ở nhiệm vụ 1, trang 66 yêu thích
trong SHS HĐTN 5.
- HS viết những việc làm thể hiện trách
nhiệm, lòng biết ơn với người phụ nữ
trong gia đình vào thẻ quà tặng
- HS trang trí, viết tên mình, tên người
được tặng vào thẻ
- GV tổ chức cho HS trưng bày và giới HS giới thiệu về thẻ quà tặng của mình
thiệu về thẻ quà tặng trong nhóm theo gợi với các bạn trong nhóm
ý:
+ Hình dáng, vật liệu cần thiết để làm thẻ
+ Nội dung của thẻ quà tặng

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi,
sắm vai thực hành tặng quà và nói lời chúc
với người thân
+ GV tổ chức cho HS thực hành sắm vai
thể hiện tặng quà cho người thân trên lớp
+ GV nhắc HS quan sát việc sắm vai của
các bạn và đóng góp ý kiến về hành động,
thái độ cần có khi tặng quà cho người thân.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và lưu ý
HS khi tặng quà cho người phụ nữ trong
gia đình cần có lời nói, thái độ thể hiện sự
yêu quý, tôn trọng.
4. Tổng kết / cam kết hành động
− GV động viên và nhắc HS các việc cần
chú ý thực hiện để đạt được kế hoạch hoạt
động tuần đề ra
- GV tổ chức HS lựa chọn các tác phẩm
tự sáng tác theo chủ đề “Lời nhắn nhủ
yêu thương” để tham gia vào cuộc thi của
nhà trường.
+ GV tổ chức cho HS bỏ phiếu để chọn ra
các tác phẩm dự thi toàn trường.
Lưu ý:
+ Các tác phẩm tự sáng tác đã được gửi
cho HS trong lớp đọc từ đầu tuần.
+ GV có thể tổ chức cho HS bình chọn
bằng hình thức bỏ phiếu kín hoặc biểu
quyết.

- HS trao đổi, sắm vai thể hiện việc
tặng quà cho người thân

- HS đưa ra ý kiến theo suy nghĩ của
bản thân
HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS bình chọn các tác phẩm theo
hướng dẫn của giáo viên

- GV yêu cầu HS mang thẻ quà tặng về HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
tặng, nói lời chúc với người phụ nữ trong cầu
gia đình và thực hiện những việc làm đã
ghi trên thẻ.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................