HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÂN YÊU
Tuần 4: Sinh hoạt dưới cờ
Văn nghệ theo chủ đề “Trường học thân yêu của em”

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia văn nghệ theo chủ đề “Trường học thân yêu
của em”
- Chia sẻ được cảm xúc của em về mái trường mến yêu.
2. Năng lực chung
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Tham gia hoạt động do nhà trường tổ
chức và thực hiện đúng nhiệm vụ của mình trong quá trình tham gia.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm: Trách nhiệm với công việc được giao trong buổi biểu
diễn văn nghệ.
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện sự tin tưởng, hào hứng, cổ vũ động viên các bạn
biểu diễn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị sân khấu
- Tổ chức luyện tập cho sinh các tiết mục văn nghệ
2. Học sinh:
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ để biểu diễn
- Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi ngay ngắn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
a) Mục tiêu

Hoạt động của học sinh

- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia
văn nghệ theo chủ đề “Trường học thân yêu
của em”
- Chia sẻ được cảm xúc của em về mái
trường mến yêu.
b) Tiến trình hoạt động

– GV tổ chức cho HS tham gia biểu diễn - HS có nhiệm vụ thực hiện theo phân
công. Các HS khác cổ vũ các bạn với
văn nghệ theo kế hoạch của nhà trường:
– GV tổ chức cho HS tham gia múa hát tập thể

tinh thần văn minh.

theo chủ đề “Trường học thân yêu của em”
theo kế hoạch của nhà trường.
– GV cho HS chia sẻ nhóm đôi về điều em cảm
thấy thích thú nhất khi tham gia hoạt động này.

- Kết thúc, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG (nếu có)
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

TUẦN 4:
Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề:
EM VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÂN YÊU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS thực hiện được:
– Làm được sản phẩm giới thiệu về sự thay đổi của bản thân có sử dụng các tư liệu, sản
phẩm thu thập được.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
– Thích ứng với cuộc sống: Học sinh hiểu biết hơn về bản thân và môi trường sống
thông qua hoạt động thu gom, sắp xếp các tư liệu để làm sản phẩm về sự thay đổi của bản
thân;
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Yêu thương bản thân, tôn trọng sự khác biệt của bạn bè
– Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với bản thân hơn thông qua hoạt động nhận
diện sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ; c ó trách
nhiệm với nhà trường và xã hội thông qua việc tham gia các hoạt động của Đội thiếu niên
tiền phong Hồ Chí Minh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
a) Mục tiêu
– Tạo hứng thú cho HS và bắt nhịp vào tiết
HĐTN của tuần.
b) Cách tiến hành
– GV tổ chức cho HS vận động theo nhạc có nội – HS nghe GV hướng dẫn sau đó
dung gần gũi với chủ đề.
tham gia trò chơi.
– GV dẫn dắt vào chủ đề: Trong tiết trải nghiệm
hôm nay chúng ta cùng làm sản phẩm để giới
thiệu sự thay đổi của bản thân và cùng nhau thực
hiện buổi triển lãm sản phẩm đã làm được nhé.
Hoạt động 7. Nhận diện về sự thay đổi của bản
thân thông qua các tư liệu, sản phẩm thu thập

Hoạt động của giáo viên
được

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu
Làm được sản phẩm giới thiệu về sự thay đổi của
bản thân có sử dụng các tư liệu, sản phẩm thu
thập được theo ý tưởng của cá nhân.
b) Cách tiến hành
* Nêu ý tưởng và cách làm sản phẩm giới thiệu
về sự thay đổi của bản thân
– GV tổ chức trao đổi để nêu vấn đề về việc làm
sản phẩm giới thiệu về sự thay đổi của bản thân:
+ Em có cảm xúc gì khi tự mình tập hợp tư liệu,
sản phẩm và khám phá quá trình thay đổi của
bản thân mình?
+ Em có muốn làm sản phẩm để lưu lại quá trình
thay đổi của bản thân mình không?
+ Sản phẩm em định làm để giới thiệu về sự thay
đổi của bản thân mình là gì?
– GV gợi mở để HS đề xuất tiêu chí của sản
phẩm trước khi làm:
+ Theo em, để giới thiệu được sự thay đổi của
bản thân thì sản phẩm cần có những tiêu chí gì?

– HS phát biểu ý tưởng cá nhân thoải
mái nêu ý tưởng: Làm clip, làm bài
trình chiếu trên PowerPoint, làm an
bum, làm cuốn phim, làm sổ kỉ niệm,
….

– Nhiều HS nêu ý kiến. Các em có thể
tập trung vào các ý kiến như:
+ Sản phẩm có hình ảnh, tư liệu,..,
được sắp xếp theo độ tuổi;
+ Sản phẩm có mô tả thông tin về sự
thay đổi thể chất, khả năng theo độ
tuổi;…
+ Để sản phẩm mang lại hiệu quả cao trong khi + Sản phẩm trang trí hài hoà, đảm
giới thiệu, sử dụng,… chúng ta cần thêm tiêu chí bảo tính thẩm mĩ, chắc chắn và sử
gì? (Hoặc, để sản phẩm đẹp, bền chúng ta cần dụng được nhiều lần.
thêm tiêu chí gì?)
– GV tổ chức cho HS thảo luận để xây dựng giải
pháp thực hiện sản phẩm giới thiệu về sự thay đổi
của bản thân theo ý tưởng của mình. GV phát cho
mỗi HS 1 phiếu học tập để trình bày ý tưởng như
sau:
PHÁC THẢO SẢN PHẨM
– HS nhận phiếu, thực hiện phác thảo
GIỚI THIỆU VỀ SỰ THAY ĐỔI CỦA BẢN THÂN
sản phẩm và trình bày cách làm của
mình trong nhóm và nghe các bạn
HỌ VÀ TÊN……………………………
1. Hãy ghi tên sản phẩm và vẽ phác thảo
trong nhóm góp ý.

sản phẩm của em (hình dạng, kích

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

thước, vật liệu, dụng cụ cần dùng)

2. Ghi chú các thành phần:
Độ tuổi

Tư liệu minh chứng

3. Cách thực hiện:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

– GV tổ chức cho HS trình bày ý tưởng làm sản – Các học sinh trình bày bản thiết kế
phẩm của mình, mời các bạn trong nhóm góp ý.
sản phẩm của mình. Mỗi phần trình
bày đại diện cho 1 hình thức của sản
phẩm.
+ 1 HS trình bày về làm anbum,
+ 1 HS trình bày về làm sổ tay kỉ
niệm.
+ 1 em trình bày về làm bản thuyết
trình Powerpoint.
+…
Sau đó, GV góp ý để ý tưởng khả thi.
– GV tổ chức cho HS làm sản phẩm giới thiệu về
sự thay đổi của bản thân, chuẩn bị Triển lãm “Tôi
đang lớn”.
Hoạt động 8. Triển lãm “Tôi đang lớn”
a) Mục tiêu
HS sử dụng sản phẩm để giới thiệu được quá
trình thay đổi của bản thân thông qua tư liệu và

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
sản phẩm. Đồng thời, thấy được sự lớn lên của
các bạn.
b) Cách tiến hành
– GV cùng HS sắp xếp ghế ngồi, cất gọn đồ dùng – HS cất gọn đồ dùng, kê bàn ghế,...
để có nhiều không gian trưng bày.
chuẩn bị không gian trưng bày. Có thể
kê bàn ghế theo hình chữ U để trưng
bày.
– GV hướng dẫn HS có thể làm thêm biển tên – HS làm thêm biển tên sản phẩm,
cho mỗi khu trưng bày của mỗi nhóm, thêm sản làm thêm các sản phẩm khác để khu
phẩm mĩ thuật sẵn có để khu trưng bày của nhóm trưng bày được đẹp mắt.
mình thật sinh động, đẹp mắt. Những tư liệu, sản
phẩm không đưa được vào sản phẩm cũng có thể
trở thành đồ dùng để trưng bày.
– GV quy ước các em cách di chuyển xem triển – HS đi theo chiều kim đồng hồ.
lãm, sau đó tổ chức cho HS đi xem triển lãm.
Dừng ở mỗi gian trưng bày khoảng 2
phút.
– Trao đổi, chia sẻ trong và sau khi đi triển lãm: – HS chia sẻ ý kiến.
+ Em ấn tượng với sản phẩm của bạn nào?
+ Em thấy bạn đã thay đổi về thể chất và khả
năng như thế nào?
+ Em học được gì hoặc có lời gì muốn nói với
bạn để chúng ta cùng phát triển tốt hơn không?
+ Em dự định dùng sản phẩm của mình để làm
gì?
4. Tổng kết tiết trải nghiệm
GV tổng kết tiết học, đề nghị HS có thể hoàn - HS theo dõi.
thiện thêm sản phẩm giới thiệu về sự thay đổi của
bản thân, tích cực giữ gìn các tư liệu của bản thân
và gia đình, vừa làm những kỉ niệm đẹp, vừa có
thể làm minh chứng cho quá trình lớn lên của bản
thân.
HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
GV đề nghị học sinh về nhà tìm hiểu về Đội thiếu - HS lắng nghe để chuẩn bị cho tiết
niên tiền phong Hồ Chí Minh để tham gia tiết trải nghiệm sau.
sinh hoạt cuối tuần.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT TRẢI NGHIỆM:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
..............................................................................................................................

Tuần 4
CHỦ ĐỀ: EM VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÂN YÊU
SHL: Thể hiện hiểu biết, khả năng của em trong phong trào xây dựng Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Thể hiện được sự hiểu biết của mình về Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh
thông qua các hoạt động.
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực tổ chức hoạt động: Tham gia và phối hợp với các bạn để hoàn thành tốt các
hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phối hợp với bạn cùng nhóm để hoàn thành công việc
theo kế hoạch.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ cùng bạn trong sinh hoạt
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học tôn trọng
và trách nhiệm với các hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
a) Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi
trước giờ học.
b) Cách tiến hành
- GV hoặc GV mời 1 HS làm quản trò cho tập – HS tham gia trò chơi.
thể lớp chơi học các động tác sau:
+ Chào anh: theo kiểu chào nghi thức Đội.
+ Chào thầy: khoanh hai tay trước ngực.
+ Chào bác: như chào thầy nhưng cúi xuống.
+ Chào em: tay đưa ra phía trước như động
tác
mời.
- Cách chơi:
+ Quản trò hô các lời chào và làm các động
tác. Người chơi hô to và làm theo.
+ Quản trò có thể hô một kiểu và làm một

kiểu.
- Luật chơi:
+ Ai làm khác với lời hô của quản trò là sai.
+ Làm không rõ động tác là sai.
- Chú ý:
+ Tốc độ hô nhanh, chậm tùy thuộc vào đối
tượng chơi.
+ Có thể thêm một, hai động tác chào nữa để
tăng thêm mức độ khó của trò chơi.
- GV dẫn dắt vào giờ sinh hoạt lớp: Khi tham
gia các hoạt động của Đội Thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh, chúng ta sẽ được rèn
luyện và giao tiếp với nhiều thầy cô, anh
chị,... giúp chúng ta ngày càng trưởng thành.
Chào hỏi là hoạt động đầu tiên giúp các em
làm quen và xây dựng mối quan hệ với mọi
người, vì vậy hãy tự tin chào hỏi mọi người
nhé.
2. Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động tuần 4
và phương hướng hoạt động tuần 5 (Làm
việc theo tổ)
a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra
kế hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 2
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh hoạt
cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối
tuần.
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt
cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
cuối tuần.
- Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần.

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả
hoạt động cuối tuần.

khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
* Xây dựng kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới.
Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận xét, bổ
sung các nội dung trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của đội
cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- 1 HS nêu lại nội dung.

- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển
khai kế hoạt động tuần tới.

- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét
các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu
cần.

- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
tay.
3. Sinh hoạt chủ đề: Thể hiện hiểu biết, khả năng của em trong phong trào xây dựng
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
a) Mục tiêu:
– Thể hiện được sự hiểu biết của mình về Đội
Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh thông
qua các hoạt động.
b) Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ cho Ban Cán sự lớp / Chi – Ban cán sự lớp tổ chức hoạt động.
đội điều hành hoạt động để HS Thể hiện sự – Tham khảo câu hỏi cho phần này ở Phụ
hiểu biết và khả năng trong phông trào xây lục.
dựng Đội Thiếu Niên tiền phong Hồ Chí
Minh. GV hỗ trợ.
Để thể hiện sự hiểu biết, có thể gợi ý cho HS
tổ chức hoạt động: Hái hoa dân chủ, Rung
chuông vàng, Vòng quay may mắn, …
– GV tổ chức cho HS thể hiện năng lực: múa,
hát, kể chuyện, võ, cờ,…. và động viên các
em tích cực rèn luyện nâng cao khả năng của
mình sẽ có nhiều cơ hội để tham gia hoạt
động, thể hiện bản thân trong lớp, trường,
cộng đồng.
4. Tổng kết / cam kết hành động
– GV tổng kết tiết sinh hoạt lớp, nếu lớp có - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

phân công tiết mục văn nghệ ở giờ SHDC
tuần sau thì GV kiểm tra lại công tác chuẩn bị
và hỗ trợ các em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ SINH HOẠT LỚP:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Phụ lục
Câu 1. Tháng 3 năm 1951 tại Việt Bắc, Hội nghị cán bộ Đoàn đã thống nhất một chủ trương
mới cho tổ chức Đội là:
a) Đội viên đeo khăn quàng đỏ
b) Quy định tuổi đội viên
c) Ban hành Điều lệ Đội
d) Cả a, b, c đều đúng.
Câu 2. Ban chấp hành Trung ương Đảng quyết nghị cho Đội nhi đồng được mang tên Bác
Hồ vĩ đại vào ngày, tháng, năm nào?
a) Ngày 15/5/1970
b) Ngày 30/01/1969
c) Ngày 30/01/1970
d) Ngày 15/5/1969
Câu 3. Lời hứa của đội viên khi được kết nạp vào Đội là:
a) Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy.
b) Tuân theo điều lệ Đội.
c) Giữ gìn danh dự Đội TNTP Hồ Chí Minh.
d) Cả 3 đều đúng.
Câu 4. Điều kiện kết nạp đội viên vào Đội TNTP Hồ Chí Minh là:
a) Từ 6 – 14 tuổi
b) Từ 8 – 14 tuổi
c) từ 9 – 15 tuổi
d) Từ 9 – 14 tuổi
Câu 5. Có bao nhiêu đội viên trở lên được thành lập một chi đội ?
a) 2 đội viên
b) 3 đội viên
c) 4 đội viên
d) 5 đội viên
Câu 6. Cấp cơ sở của Đội TNTP Hồ Chí Minh là:
a) Phân đội và chi đội
b) Chi đội và liên đội

c) Phân đội, chi đội và liên đội
d) Sao nhi đồng.
Câu 7. Các biểu trưng của Đội TNTP Hồ Chí Minh bao gồm:
a) Cờ Đội, huy hiệu Đội, khăn quàng Đỏ, Đội ca, khẩu hiệu Đội, cấp hiệu chỉ huy Đội
b) Cờ Đội, huy hiệu măng non, cấp hiệu chỉ huy đội, phòng truyền thống, khăn quàng Đỏ.
c) Khẩu hiệu Đội, huy hiệu măng non, phòng đội, phòng truyền thống, Đội ca.
d) Chào Đội, trống Đội, phòng truyền thống, phòng Đội, đồng phục đội viên, khẩu hiệu Đội.
Câu 8. Một bộ trống Đội có ít nhất:
a) Một trống mái, hai trống con
b) Một trống cái, ba trống con
c) Một trống cái, bốn trống con
d) Một trống cái, năm trống con
Câu 9. Người đội trưởng đầu tiên của Đội TNTP Hồ Chí Minh là ai ?
a) Nông Văn Thàn
b) Nông Văn Dền
c) Lý Thị Nị
d) Lý Thị Xậu
Câu 10. Phong trào kế hoạch nhỏ bắt đầu xuất hiện từ năm nào và công trình lúc bấy giờ là
gì?
1959; “Hợp tác xã Măng non”
b)1858; “Vì Miền Nam ruột thịt”
c)1958: “Nhà máy nhựa Thiếu niên Tiền phong” 
d)1976; “Đoàn tàu Thống nhất” 
Câu 11. Tháng 2/1948 Bác Hồ viết thư căn dặn thiếu nhi: “Trước thì giúp các nhà chiến sĩ,
nhà thương binh, lần lượt giúp những nhà ít người, sức các cháu làm được việc gì thì giúp
việc ấy…”. Từ lời dạy này, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã tổ chức phong trào mang tên là:
a. Kế hoạch nhỏ
b. Trần Quốc Toản
c. Đền ơn đáp nghĩa
d. Làm nghìn việc tốt
Câu 12. Mục đích của việc rèn luyện chương trình rèn luyện đội viên là:
a) Giúp các em trở thành đội viên tốt
b) Trở thành cháu ngoan Bác Hồ
c) Phấn đấu trở thành đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
d) Cả 3 câu đều đúng
Câu 13. Nơi trưng bày các hình ảnh, hiện vật truyền thống, thành tích của Đội và sinh hoạt
Đội được gọi là:
a) Phòng truyền thống

b) Phòng Đội
c) Phòng truyền thống, phòng Đội
d) Phòng Đội, phòng sinh hoạt
Câu 14. Việt Nam ký công ước Quốc tế Quyền trẻ em vào năm:
a) 1919
b) 1989
c) 1990
d) 1991
Câu 15. Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam gồm:
a) Lời mở đầu, 5 chương, 26 điều
b) Lời mở đầu, 4 chương, 60 điều
c) Lời mở đầu, 5 chương, 60 điều
d) Lời mở đầu, 4 chương, 26 điều
Câu 16. Khẩu hiệu của Đội TNTP Hồ Chí Minh là:
a. Vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại. Hãy sẵn sàng!
b. Vì Chủ nghĩa Cộng sản. Vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại. Sẵn sàng!
c. Vì Tổ quốc Xã hội chủ nghĩa. Vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại. Sẵn sàng!
d. Vì danh dự Đội TNTP Hồ Chí Minh. Hãy sẵn sàng!
Câu 17. Tên bài hát được chọn làm Đội ca của Đội TNTP Hồ Chí Minh là:
a) Đi ta đi lên
b) Cùng nhau ta đi lên – Phong Nhã
c) Mơ ước ngày mai
d) Em là mầm non của Đảng
Câu 18. Bài hát được dùng trong lễ kết nạp đội viên là:
a) Tiến lên đoàn viên – Phạm Tuyên
b) Mơ ước ngày mai – Trần Đức
c) Nhanh bước nhanh nhi đồng – Phong Nhã
d) Em là mầm non của Đảng – Mộng Lân
Câu 19. Sau khi thắt khăn quàng: 
a) Đuôi khăn bên trái dài hơn bên phải.
b) Đuôi khăn bên phải dài hơn bên trái
c) Đuôi khăn hai bên bằng nhau.
d) Đuôi khăn bên nào dài hơn cũng được
Câu 20. Trong phần thực hiện nghi thức Đội, khẩu lệnh của động tác chào kiểu đội viên
TNTP Hồ Chí Minh là:
a) Chào cờ – Chào!
b) Chào Đội - Chào!
c) Chào tay - Chào!

d) Chào!