HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: TRI ÂN THẦY CÔ – KẾT NỐI BẠN BÈ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT (của chủ đề)
Sau chủ đề này, HS:
- Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn, tình thầy
trò.
- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với bạn bè và thầy cô.
- Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống
khác của nhà trường.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
- Phẩm chất nhân ái: Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn
tình bạn, tình thầy trò.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn trong quá trình thực
hiện các nhiệm vụ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh
trong quan hệ với bạn bè, thầy cô.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được những việc làm cụ thể để nuôi
dưỡng, giữ gìn tình bạn, tình thầy trò.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Tham gia thiết kế và tổ chức các trò chơi
tập thể để kết nối bạn bè.

Tuần 12: Sinh hoạt dưới cờ:
Tổng kết tháng hành động “Em là học sinh thân thiện”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi tổng kết tháng hành động “Em là học
sinh thân thiện.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia các hoạt động chương trình.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái
II. ĐỒ DÙNG/CHUẨN BỊ

- Trang phục biểu diễn.
- Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi.
- Đồ dùng phục vụ các trò chơi tập thể.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a) Mục tiêu
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham buổi tổng
kết tháng hành động “Em là học sinh thân
thiện”
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia các
hoạt động chương trình
b) Tiến trình hoạt động
– GV tham gia hoạt động chào cờ đầu tuần, - HS tham gia chào chờ đầu tuần, sơ
sơ kết thi đua tuần.
kết thi đua tuần.
- GV giám sát, quản lí HS khi các em nghe - HS lắng nghe
tổng hợp kết quả toàn trường đã đạt được
trong tháng hành động.
- GV phối hợp với GV Tổng phụ trách tổ - HS tham gia trò chơi tập thể
chức cho các em tham gia các hoạt động tập
thể (các trò chơi tập thể) trong lễ tổng kết.
Một số trò chơi có thể triển khai cho HS
như: chuyền bóng/chuyền hoa, gắp chun,
xếp cốc, bánh xe khổng lồ…
GV hỗ trợ các hoạt động tuyên dương, khen - HS theo dõi
thưởng tập thể, cá nhân đạt kết quả cao
trong tháng hành động.
GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn và kêu gọi - HS cổ vũ các bạn.
HS cổ vũ cho các bạn đang tham gia hoạt
động
GV phát cho HS phiếu cảm nhận và yêu cầu - HS ghi cảm nhận vào phiếu và chia
HS ghi lại cảm nhận và chia sẻ về những sẻ nhóm đôi về những điều đã làm
điều em đã làm được trong tháng hành động. được trong tháng hành động.
GV khen ngợi và động viên HS tiếp tục làm - HS lắng nghe.
nhiều việc tốt thể hiện sự kính yêu thầy cô,

thân thiện với bạn bè
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
TUẦN 12:
Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề:
Tri ân thầy cô – Kết nối bạn bè
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học sinh:
– Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với bạn bè và thầy cô.
Tiết trải nghiệm góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Đề xuất được cách giải quyết vấn đề nảy sinh
trong quan hệ với thầy cô và bạn bè.
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn trong quá trình thực
hiện các nhiệm vụ.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Xử lý được các tình huống về những vấn đề nảy sinh
trong quan hệ với thầy cô và bạn bè.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Yêu thương thầy cô, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG
Giáo viên:
- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết hoạt động (giấy A4).
Học sinh:
- Bút chì, bút màu.
III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Thực hành – Luyện tập
a) Mục tiêu

Hoạt động của học sinh

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– HS đề xuất được cách giải quyết vấn đề nảy sinh
trong quan hệ với thầy cô và bạn bè.
b) Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 8 - HS đọc nhiệm vụ.
SGK Hoạt động trải nghiệm 5 trang 34 và kiểm tra
xem HS đã hiểu nhiệm vụ hay chưa.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, mỗi HS tự + HS làm việc cá nhân, ghi ra

chọn và ghi ra 1 vấn đề đã xảy ra trong quan hệ
của em với thầy cô hoặc bạn bè và mô tả về vấn đề
đó theo gợi ý:
+ Vấn đề của em với thầy cô hoặc bạn bè là gì?
+ Chuyện gì đã xảy ra khi đó?
GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cá nhân, viết
cách giải quyết vấn đề của mỗi em theo gợi ý:
- Nói lời xin lỗi trực tiếp ngay sau khi xảy ra vấn
đề
- Nhờ sự hỗ trợ của người khác.

giấy 1 vấn đề đã xảy ra đối với
bản thân và mô tả vấn đề đó dựa
trên gợi ý GV đưa ra.
HS tiếp tục làm việc cá nhân, suy
nghĩ về cách giải quyết vấn đề
mình vừa viết theo gợi ý GV đã
cho.

GV cho HS trao đổi nhóm đôi, chia sẻ về vấn đề HS trao đổi nhóm đôi, chia sẻ về
mình đã chọn và cách giải quyết vấn đề của bản vấn đề đã viết và cách giải quyết
thân.
vấn đề mà bản thân đã lựa chọn,
GV gọi 3-4 HS trình bày vấn đề và cách giải quyết - 3-4 HS trình bày vấn đề trước
vấn đề của em trước lớp.
lớp.
GV có thể gọi các HS khác góp ý về cách giải - HS góp ý, bổ sung.
quyết vấn đề của bạn.
GV nhận xét, tổng hợp những cách giải quyết vấn - HS lắng nghe
đề nảy sinh trong quan hệ với thầy cô và bạn bè
mà HS đã trình bày.
Hoạt động 9. Xử lí tình huống nảy sinh trong
quan hệ với thầy cô và bạn bè
a) Mục tiêu
HS xử lí được 1 số vấn đề thường nảy sinh trong
quan hệ với bạn bè và thầy cô qua các tình huống
giả định.
b) Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 9 – Đọc nhiệm vụ.
trong SGK Hoạt động trải nghiệm 5 trang 34 và
kiểm tra xem HS đã hiểu nhiệm vụ chưa.
– GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4-6 HS, thảo
luận và xây dựng 1 tình huống thường xảy ra trong
quan hệ với thầy cô và bạn bè.
+ Hướng dẫn HS chọn tình huống về thầy cô hoặc
bạn bè.
+ Đặt các câu hỏi gợi ý cho HS: Tình huống diễn
ra ở đâu? Khi nào? Có những ai? Chuyện gì đã
xảy ra?
- GV có thể cung cấp giấy khổ lớn để HS viết hoặc
vẽ tranh mô tả tình huống.

– HS thảo luận nhóm và cùng
thống nhất xây dựng 1 tình
huống thường xảy ra trong quan
hệ với thầy cô hoặc bạn bè theo
gợi ý của GV.

– GV cho các nhóm dán giấy khổ lớn (viết/vẽ các – HS chia sẻ về tình huống của
tình huống) xung quanh lớp và gọi các nhóm chia nhóm.
sẻ về tình huống nhóm vừa xây dựng trước lớp.
– GV cho HS di chuyển quanh lớp, đánh dấu sao – HS làm việc nhóm, thảo luận
(*) vào tình huống mà HS thích nhất và tình huống về tình huống được lựa chọn.
có nhiều sao nhất sẽ được lựa chọn để HS thảo
luận và xử lý.
GV gọi 1 nhóm bất kì sắm vai xử lí tình huống.

- HS sắm vai xử lí tình huống

– GV gọi 2-3 HS nhận xét, góp ý về cách xử lí tình – HS góp ý.
huống của nhóm bạn.
- GV gọi 1 nhóm khác xử lí lại tình huống. GV lưu - 1 nhóm HS khác sắm vai xử lí
ý HS về thái độ, biểu cảm khuôn mặt khi sắm vai lại tình huống.
xử lí tình huống
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- HS lắng nghe.

4. Tổng kết tiết trải nghiệm
– GV tổ chức vận động theo nhạc để tạo sự gắn kết - HS vận động theo nhạc, bài hát
cho HS trong lớp.
vui vẻ.
– GV nhận xét, tổng kết hoạt động, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Tuần 12
CHỦ ĐỀ: TRI ÂN THẦY CÔ – KẾT NỐI BẠN BÈ
Tham gia trò chơi tập thể và
chia sẻ những việc em đã làm để kết nối bạn bè
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau giờ SHL, HS:
- Chia sẻ được những việc em đã làm để kết nối bạn bè.
Tiết sinh hoạt góp phần hình thành và phát triển các năng lực:
1. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thể hiện trong việc tương tác với bạn khi tham gia
các trò chơi tập thể để kết nối bạn bè.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: thực hiện được những việc làm để kết nối bạn
bè.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình cảm với thầy cô, bạn bè và nhà trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết hoạt động.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước
giờ học.
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS tham gia múa hát theo nhạc bài
nhạc bài hát Mái trường mến yêu.
hát Mái trường mến yêu.
- GV kết nối vào hoạt động tổng kết.
2. Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động
tuần 12 và phương hướng hoạt động
tháng 12 (Làm việc theo tổ)

a) Mục tiêu:
Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần và
tổng kết hoạt động tháng 11, đề ra kế
hoạch hoạt động tuần tới.
b) Cách tiến hành:
* Đánh giá kết quả tuần 12
- GV tổ chức thực hiện đánh giá kết quả
hoạt động trong tuần vừa qua và yêu cầu
lớp trưởng điều hành phần sinh hoạt cuối
tuần.
- GV mời lớp trưởng lên điều hành nội
dung sinh hoạt và hỗ trợ trong quá trình
lớp trưởng điều hành phần sơ kết tuần và
tổng kết tháng 11.

- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt
động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời các nhóm thảo luận,
tự đánh giá kết quả kết quả hoạt động
trong tuần.
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong
tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả của tuần
và tháng.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong nhận xét chung.
tuần và tháng)
- HS lắng nghe.
* Xây dựng kế hoạch tháng t iếp theo
(Làm việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động của quả hoạt động cuối tuần.
tháng 12. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần, trong
tháng.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của

đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV yêu cầu lớp trưởng báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV nhận xét, góp ý.
- GV yêu cầu lớp trưởng/lớp phó học tập
triển khai kế hoạch hoạt động của tháng 12
và các hoạt động cụ thể của tuần 13, cho
các tổ thảo luận.

- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận
về kế hoạch.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
triển khai kế hoạt động tháng 12:
+ Điều hành cho các bạn thảo luận
nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét các nội dung
trong tháng 12, bổ sung nếu cần.
+ Gọi một số nhóm nhận xét, bổ sung.
+ Tiếp tục điều hành các bạn thảo luận
về các hoạt động sẽ thực hiện trong
tuần tới (tuần 13).
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ
quyết hành động.
tay.
3. Sinh hoạt chủ đề: Tham gia trò chơi tập thể và chia sẻ những việc em đã
làm để kết nối bạn bè
a) Mục tiêu:
– HS tham gia chơi trò chơi tập thể và chia
sẻ được những việc em đã làm để kết nối
bạn bè.
b) Cách tiến hành:
– GV tổ chức cho HS chơi các trò chơi tập
thể.
* Trò chơi Hoà nhập – Hoà tan:
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi cho - HS nghe phổ biến luật chơi.
HS: Cả lớp đứng thành vòng tròn. Quản
trò đứng giữa và hô: Hoà nhập! Hoà nhập!
– Cả lớp hỏi: Nhập mấy? Nhập mấy?
– Quản trò hô: Nhập ba! Nhập ba!
Cả lớp thực hiện theo hiệu lệnh của quản
trò. Bạn nào không vào được nhóm đủ ba
người sẽ bị loại khỏi cuộc chơi.

Sau đó, Quản trò lại hô: Hoà tan! Hoà tan!
Cả lớp lại tách ra thành vòng tròn và chơi
lượt tiếp theo (quản trò có thể hô nhập
thành các nhóm có số lượng khác nhau ở
mỗi lượt chơi).
- GV có thể cho một số HS được luân - HS luân phiên làm quản trò để tổ
phiên làm quản trò để các em chủ động chức trò chơi. Các bạn còn lại tham gia
điều khiển trò chơi.
trò chơi.
- Sau khi trò chơi kết thúc, GV tổng kết
hoạt động
* Trò chơi Đuổi hình bắt chữ:
- GV phổ biến luật chơi cho HS:
- HS lắng nghe phổ biến luật chơi.
Cách chơi: Mỗi đội chơi có từ 4-6 thành
viên. Các đội chơi được xem lần lượt các
hình ảnh thể hiện một từ ghép nào đó theo
chủ đề tình bạn, tình thầy trò. Các đội
nhanh chóng bấm chuông hoặc giơ cờ để
giành quyền trả lời câu hỏi. Đội nào có câu
trả lời chính xác nhiều hơn sẽ chiến thắng.
- GV cho HS chơi trò chơi và tổng hợp kết - HS lắng nghe kết quả.
quả sau khi kết thúc trò chơi.
- GV cho HS chia sẻ cảm xúc và suy nghĩ - HS chia sẻ cảm xúc sau khi chơi.
của các em sau khi tham gia trò chơi
- GV hỏi HS về ý nghĩa của các trò chơi

- HS nêu ý nghĩa của các trò chơi: gắn
kết bạn bè.

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ những
những việc em đã làm để kết nối bạn bè và việc mình đã làm để kết nối bạn bè và
nuôi dưỡng tình bạn trong thời gian qua
nuôi dưỡng tình bạn trong thời gian
qua.
- GV cho 1 số HS chia sẻ trước lớp.

- 1 số HS chia sẻ trước lớp.

GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

- HS lắng nghe.

Đánh giá – Phát triển
Đánh giá hoạt động trong chủ đề:
GV đặt các câu hỏi cho HS:
- Em sẽ làm gì để tiếp tục nuôi dưỡng,

giữ gìn tình bạn, tình thầy trò?
- Em đã thực hiện được những việc làm gì
để giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong
quan hệ với bạn bè và thầy cô?
GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi, trả lời - HS trả lời câu hỏi.
các câu hỏi mà GV đã nêu.
GV gọi một số HS chia sẻ trước lớp về - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp.
từng câu hỏi. Mỗi câu hỏi có thể gọi từ 3 5 HS chia sẻ.
GV đọc từng nội dung đánh giá ở phần HS theo dõi phiếu đánh giá và nghe
Đánh giá hoạt động trong SGK Hoạt hướng dẫn của GV.
động trải nghiệm 5 trang 35 và phát cho
mỗi HS một Phiếu đánh giá gồm ba phần
là tự đánh giá, bạn đánh giá em và người
thân đánh giá em.
GV yêu cầu mỗi HS tự đánh giá về các - HS thực hiện tự đánh giá.
hoạt động em đã thực hiện trong chủ đề
này
GV tiếp tục tổ chức cho HS trao đổi với - HS thực hiện đánh giá đồng đẳng.
bạn để nhận xét nhau bằng cách đổi Phiếu
đánh giá để bạn đánh giá về việc thực hiện
các hoạt động trong chủ đề.
GV yêu cầu HS về nhà xin ý kiến của - HS mang phiếu về nhà xin ý kiến
người thân về việc em đã thực hiện
người thân.
GV tổng kết hoạt động.
4. Tổng kết
− GV dặn dò HS tích cực thực hiện những - HS lắng nghe.
lời nói, việc làm để nuôi dưỡng, giữ gìn
tình bạn, tình thầy trò.
- Dặn dò HS nộp lại phiếu đánh giá cho
GV.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

Mẫu phiếu đánh giá:

Phiếu đánh giá
Họ và tên:

Lớp:

Trường:

1. Tự đánh giá:
- Tô màu vào (trái tim) với mỗi nội dung đánh giá (càng tô nhiều chứng tỏ em đánh giá
càng cao):

STT
Nội dung
1 Đề xuất được những cách làm cụ thể để
nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn, tình thầy trò.

2

Em đánh giá

Bạn đánh giá
em

Thực hiện được những việc làm để nuôi
dưỡng, giữ gìn tình bạn, tình thầy trò

3

Xác định được những vấn đề thuwòng nảy
sinh trong quan hệ với bạn bè, thầy cô và
những nguyên nhân, hậu quả của các vấn

4

đề đó
Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh

trong quan hệ với bạn bè và thầy cô
Tham gia tổ chức được sự kiện về truyền

5

thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống

khác của nhà trường

2. Ý kiến của người thân:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Ý kiến của giáo viên:
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

GV có thể sử dụng Thư gửi phụ huynh để phối hợp với gia đình trong việc giáo
dục HS (nếu có điều kiện).
Gợi ý:
THƯ GỬI PHỤ HUYNH
Ngay từ tiết học đầu tiên của chủ đề, GV sử dụng Thư gửi phụ huynh để cùng phối
hợp với gia đình HS về những nội dung sau:
1. Hỗ trợ, hướng dẫn con trong việc xác định những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng,
giữ gìn tình bạn, tình thầy trò.
2. Tiếp tục quan sát và hỗ trợ con khi con thực hiện những lời nói, việc làm đó và tư
vấn cho con nếu con gặp phải vấn đề với thầy cô hoặc bạn bè mà chưa tìm được cách
giải quyết phù hợp.
3. Nhắc con nộp lại phiếu đánh giá cho GV chủ nhiệm.