KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN 5
Bài 100. ÔN TẬP MỘT SỐ YẾU TỐ XÁC SUẤT
(1 tiết – SGK trang 109)

A.

Yêu cầu cần đạt
– Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng liên quan đến một số yếu tố xác suất.
– Vận dụng vào giải quyết vấn đề đơn giản của cuộc sống thực tế.
– HS có cơ hội để phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán học;
mô hình hoá toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học và
các phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
B.
C.

Đồ dùng dạy học
GV: Hình ảnh có trong bài (nếu cần)
Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
Có thể dùng một trò chơi để ôn lại cách HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
sử dụng các từ “có thể, không thể” hay
“chắc chắn”; kiểm đếm số lần lặp lại của
một sự kiện khi thực hiện thí nghiệm nhiều
lần, …
II. Luyện tập – Thực hành
Bài 1:

– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách
làm.

– HS đọc yêu cầu, nhận biết việc cần làm:
Chọn từ thay dấu .?.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ nhóm đôi.
a) Sự kiện mặt sấp xuất hiện có thể xảy ra.
Sự kiện mặt ngửa xuất hiện có thể xảy ra.
b) Chắc chắn xảy ra một trong hai sự kiện:
mặt sấp xuất hiện hay mặt ngửa xuất hiện.
c) Không thể đồng thời xảy ra hai sự kiện:
mặt sấp xuất hiện hay mặt ngửa xuất hiện.
– HS nói cách làm.
Ví dụ:
a) Đồng tiền xu có hai mặt, mỗi lần tung đồng
tiền một cách ngẫu nhiên, khi đồng tiền rơi
xuống  xuất hiện 1 trong 2 mặt.
Sự kiện mặt sấp xuất hiện có thể xảy ra.
Sự kiện mặt ngửa xuất hiện có thể xảy ra.
…

III. Vận dụng – Trải nghiệm
Bài 2:

– HS đọc yêu cầu, nhận biết việc cần làm:
Dựa vào bảng thống kê số liệu, thực hiện các
yêu cầu trong bài.

– HS thực hiện nhóm đôi.

– Sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích
cách trả lời.

Bài 3:

– Khi sửa bài, GV có thể giúp HS vẽ sơ đồ
rồi trình bày cách làm.
Lưu ý: GV giúp HS khái quát hoá cách
giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ
số của hai số đó.

Bài 4:
– Có thể tổ chức để các nhóm giải quyết
vấn đề.
 Bước 1: Tìm hiểu vấn đề

 Bước 2: Lập kế hoạch
GV có thể gợi ý giúp HS dùng ĐDHT
hoặc lập luận để giải quyết vấn đề.
 Bước 3: Tiến hành kế hoạch

a) 23 + 32 = 55
Vinh đã tung đồng xu tất cả 55 lần.
23
b) 23 : 55 =
55
Tỉ số của số lần mặt sấp xuất hiện và tổng số
23
lần tung là
.
55
– HS đọc đề bài toán.
HS nhận biết việc cần làm: Tìm số lần cầu thủ
ném bóng vào rổ.
3
Tổng số: 100 lần; tỉ số:
2
 Bài toán Tổng – Tỉ
 Vẽ sơ đồ.
– HS làm bài cá nhân, chia sẻ nhóm.

Bài giải
3+2=5
Tổng số phần bằng nhau là 5 phần.
100 : 5 = 20
Giá trị 1 phần là 20 lần.
20 × 3 = 60
Cầu thủ đó đã ném bóng vào rổ là 60 lần.

Nhận biết vấn đề cần giải quyết: Số chiếc tất
cần lấy ra ít nhất là bao nhiêu để chắc chắn có
1 đôi tất cùng màu.
Tất trong hộp có mấy màu?
Nêu được cách thức giải quyết vấn đề.
Các nhóm thực hiện và trình bày:
+ Có thể dùng các tờ giấy thủ công kích thước
và chất liệu như nhau nhưng màu sắc khác
nhau để biểu thị cho các chiếc tất.
Không nhìn vào hộp, mỗi lần lấy ra một tờ
giấy rồi dựa vào thử nghiệm để kết luận: Cần
lấy ra ít nhất 3 chiếc tất để chắc chắn có một
đôi tất cùng màu.
+ Có thể lập luận để có kết luận như trên.

 Bước 4: Kiểm tra lại
GV sử dụng ĐDDH để minh hoạ và lập luận: HS quan sát và cùng thực hiện theo yêu cầu
của GV.
Không nhìn vào hộp, mỗi lần lấy ra
1 chiếc tất.
Lần 1: Chiếc tất thứ nhất lấy ra có thể màu Mỗi nhóm lấy ra 1 chiếc  báo cáo màu.
xanh hoặc màu đỏ.
Lần 2: Chiếc tất thứ hai lấy ra:
Lấy thêm 1 chiếc tất nữa
Có bao nhiêu nhóm lấy được chiếc tất cùng
màu? Có bao nhiêu nhóm lấy được chiếc tất
không cùng màu.
 Kết luận: không chắc chắn.
+ Nếu khác màu với chiếc tất thứ nhất (lúc
này có một chiếc xanh, một chiếc đỏ) thì
phải lấy chiếc tất thứ ba.
Lần 3: Chiếc tất thứ ba lấy ra có thể màu Những nhóm lấy được chiết tất không cùng
xanh hoặc màu đỏ. Dù là màu nào thì cũng màu, tiếp tục lấy thêm 1 chiếc tất nữa
chắc chắn trùng màu với một trong hai Tất cả các nhóm đều lấy được chiếc tất cùng
màu.
chiếc tất đã lấy.
 Vậy cần lấy ra ít nhất mấy chiếc tất để  Kết luận: chắc chắn.
chắc chắn có một đôi tất cùng màu?
 Cần lấy ra ít nhất 3 chiếc tất để chắc chắn
có một đôi tất cùng màu.
Vui học
– Tổ chức trò chơi (nhóm đôi).
– Tiến hành chơi.
– Mỗi nhóm nhận biết cách chơi.
+ Hai bạn oẳn tù tì
 Bạn thắng: Vẽ 1 vạch vào bảng.
Ví dụ: 4 lần  Vẽ 4 vạch 
+ Chơi 15 lần  Viết tỉ số của số lần thắng
4
vào tổng số lần chơi  .
15
+
Bạn
nào
có
tỉ
số
lớn
hơn,
bạn đó thắng cuộc.
– GV tổng kết.
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………