KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 01
Thứ,
ngày

Buổi

Hai
05/09

Chiều

Ba
06/09

Chiều

Sáng
Tư
07/09
Chiều

Năm
08/09

Sáu
09/09

Chiều

(Thực hiện từ ngày 05/9/2022 đến ngày 09/9/2022)
Tiết
Lớp
Tiết
Tên bài dạy
TKB
Bài 1: phần cứng và phần mềm
2
4.6
1
tính
Bài 1: phần cứng và phần mềm
3
4.4
1
tính
Bài 1: phần cứng và phần mềm
4
4.5
1
tính
Bài 1: phần cứng và phần mềm
2
4.2
1
tính
Bài 1: phần cứng và phần mềm
3
4.1
1
tính
Bài 1: phần cứng và phần mềm
4
4.3
1
tính

Điều
Chỉnh
máy
 
máy

 

máy

 

máy

 

máy

 

máy

 

1

3.2

1

Bài 1: thông tin và quyết định

 

2

3.1

1

Bài 1: thông tin và quyết định

 

3

3.4

1

Bài 1: thông tin và quyết định

 

4

3.3

1

Bài 1: thông tin và quyết định

 

2

3.5

1

Bài 1: thông tin và quyết định

 

3

3.6

1

Bài 1: thông tin và quyết định

 

4

5,5

1

làm quen với windows movie

 

2

5.2

1

làm quen với windows movie

 

3

5.3

1

làm quen với windows movie

 

4

5.4

1

làm quen với windows movie

 

3

5.6

1

làm quen với windows movie

 

4

5.1

1

Bài 1:
maker
Bài 1:
maker
Bài 1:
maker
Bài 1:
maker
Bài 1:
maker
Bài 1:
maker

làm quen với windows movie

 

Sáng

MÔN: TIN HỌC LỚP 3
1

CHỦ ĐỀ A. ỨNG DỤNG TIN HỌC
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH
( 1 tiết )
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

I.
-

HS nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình huống cụ
thể trong cuộc sống.

-

HS nêu được ví dụ về vai trò quan trọng của thông tin đối với việc đưa ra quyết
định của con người.

1.
-

Phẩm chất:
Nhân ái: yêu thương đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ bạn trong học tập.
Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng hái phát biểu, hăng say học hỏi.
Trung thực: Sẵn sàng nói lên ý kiến của mình khi bạn học sử dụng sai mục đích
của máy tính.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn máy tính.
2. Năng lực:

II.

-

Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các
hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. GV: SGK Tin học 3, SGV Tin học 3, máy chiếu, máy tính GV, phiếu bài tập.
2. HS: SGK Tin học 3, đồ dùng học tập.
III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu: khởi động (5 phút):

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi bước vào làm quen với môn học mới,
môn tin học.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV đặt câu hỏi, giới thiệu về môn học. - HS lắng nghe, phát biểu.
Dẫn dắt vào bài.
- GV cho HS xem tranh trả lời câu hỏi 1: - HS quan sát tranh.
“Em hãy quan sát Hình 1 và cho biết
những người và phương tiện tham gia
giao thông nào đang dừng lại? Tại sao?”
- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi.
2

- GV mời 1 HS nhận xét câu trả lời của - HS giơ tay phát biểu.
bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới – khám phá (15 phút):
Mục tiêu:
- Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các ví dụ.
- Biết được thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc ra quyết định của con người.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

* GV chia lớp thành các nhóm 4 , cho * HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi
HS xem Hình 2, đặt câu hỏi và phát câu trả lời vào phiếu bài tập.
phiếu bài tập số 1 cho các nhóm ghi câu
trả lời:
- Trên tivi phát thanh viên đang chỉ vào
- Trên tivi đang dự báo thời tiết như thế hình ảnh thể hiện trời mưa.
nào?
- Bạn HS đang xem dự báo thời tiết và
- Bạn HS đang làm gì?
đang để áo mưa vào cặp.
- Bạn để áo mưa vào cặp vì tivi dự báo
- Tại sao bạn HS lại để áo mưa vào cặp trời mưa.
sách để đi học?
- Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời của
- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày câu nhóm mình.
trả lời.
- HS giơ tay phát biểu.
- GV mời đại diện 1 nhóm nhận xét.
- GV nhận xét.

- Các nhóm lắng nghe, thảo luận và giơ
* GV tiếp tục đặt câu hỏi phụ, mời đại tay phát biểu.
diện các nhóm đứng dậy lần lượt trả lời
các câu hỏi GV đặt ra (mỗi nhóm/câu).
- Nếu dự báo mai trời nắng thì bạn HS
- Nếu trên tivi dự báo ngày mai trời nắng không để áo mưa vào cặp, vì trời nắng
(hình mặt trời ở bên phải màn hình tivi) không cần dùng áo mưa.
thì bạn HS có để áo mưa vào cặp đi học
không? Tại sao?
- Em hãy cho biết trong tình huống của - Trong tình huống Hình 2, dự báo trời
Hình 2 đâu là thông tin, đâu là quyết mưa là thông tin, mang áo mưa là quyết
định.
định?
- Quyết định của An phụ thuộc vào
thông tin thời tiết.

- Theo em, quyết định của An phụ thuộc
vào thông tin nào?
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra
đáp án đúng dựa theo kết quả HS trình
bày trước đó.
3

- GV phát phiếu học tập số 2 và hướng - Các nhóm nhận phiếu bài tập và lắng
dẫn HS thực hiện trả lời câu hỏi ở tình nghe.
huống của Hình 3.
- GV gợi ý cho HS:
● Ở Hình 3a (hoặc 3b, 3c) con người
nghe thấy (hay đọc được, nhìn thấy)
gì?
● Khi nhìn (hoặc nghe) thấy thì con
người đã làm gì?
● Những gì con người nhìn thấy, nghe
thấy, đọc được là thông tin, những gì
con người làm là quyết định.
- GV quan sát các nhóm hoạt động,
hướng dẫn cho các nhóm chưa nắm rõ - HS thảo luận nhóm và thực hiện ghi
câu trả lời vào phiếu học tập.
yêu cầu.
- GV cho các nhóm trao đổi phiếu bài tập - Các nhóm trao đổi phiếu bài tập và
thảo luận, nhận xét câu trả lời của nhóm
để nhận xét.
bạn.
- GV mời đại diện 1 nhóm trình chia sẻ.
- Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời của
nhóm bạn và nhận xét của nhóm mình
dành cho câu trả lời của nhóm bạn.
- GV cùng HS nhận xét, GV chiếu bảng - Các nhóm có câu trả lời khác với kết
kết quả đúng.
quả sẽ chia sẻ câu trả lời của nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc nội dung - HS đọc.
trong hộp ghi nhớ.
- GV chốt kiến thức như nội dung tại hộp
ghi nhớ.
3. Hoạt động luyện tập: (10 phút)
Mục tiêu: Giúp HS chỉ ra được thông tin, quyết định, vai trò của thông tin trong các
tình huống trong SGK.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. GV đặt câu hỏi “Em hãy chỉ ra được - HS lắng nghe, quan sát và phát biểu.
thông tin, quyết định, vai trò của thông
tin trong tình huống ở Hình 1”.
2. GV giới thiệu trò chơi “Nhóm nào
nhanh hơn?” và phát phiếu bài tập số 3.
- GV hướng dẫn HS thực hiện trả lời câu - HS thảo luận và hoàn thành phiếu bài
hỏi ở tình huống của Hình 4.
4

- GV quan sát các nhóm hoạt động, tập.
hướng dẫn cho các nhóm chưa nắm rõ
yêu cầu.
- GV cho các nhóm trao đổi phiếu bài tập
- Các nhóm trao đổi phiếu bài tập và
để nhận xét.
thảo luận, nhận xét câu trả lời của nhóm
- GV mời đại diện 1 nhóm trình chia sẻ.
bạn.
- Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời của
nhóm bạn và nhận xét của nhóm mình
- GV cùng HS nhận xét, GV chiếu bảng dành cho câu trả lời của nhóm bạn.
kết quả đúng.
- Các nhóm có câu trả lời khác với kết
quả sẽ chia sẻ câu trả lời của nhóm.
- GV nhận xét.
4. Hoạt động vận dụng (5 phút)
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định trong các tình
huống cụ thể trong cuộc sống.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, nêu ví - HS làm việc nhóm, thảo luận.
dụ thực tiễn về vai trò của thông tin đối
với việc ra quyết định của bản thân và
chỉ ra thông tin, quyết định trong tình
huống đó.
- GV gợi ý HS lấy ví dụ thực tiễn, gần
gũi với HS.
Ví dụ:
- Xem thời khoá biểu để chuẩn bị sách
vở, đồ dùng học tập cho buổi học sau.
- Thấy trời nắng thì đội mũ khi đi ra
ngoài.
- Đại diện nhóm trình bày ví dụ của
nhóm mình.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
- GV chốt kiến thức bài học.
IV.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...

5