KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học/hoạt động giáo dục: Tin học;
Lớp: Ba
Tên bài học: TẬP GÕ BÀN PHÍM;
Số tiết: 4 tiết Thời gian
thực hiện: ngày 22 tháng 04 năm 2022
Giáo viên thực hiện:
1. Nguyễn Thị Ngọc Tâm – Trường TH Lê Đình Chinh – Q5 (STT: 40)
2. Nguyễn Ngọc Phương Loan – Trường TH Minh Đạo – Q5 (STT: 56)
A. Yêu cầu cần đạt:
- Chỉ ra khu vực chính hàng phím và nêu được tên hàng phím.
- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện thao tác gõ các
phím ở hàng phím cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng theo quy định của cách gõ bàn
phím.
- Tự luyện tập gõ bàn phím bằng 10 ngón tay với phần mềm RapIdTyping (hoặc
Typer Shark Deluxe)
1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học
+ Thực hiện đúng kế hoạch học tập của giáo viên giao, không mải chơi làm ảnh
hưởng đến kết quả học tập của bạn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
+ Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm hoạt động của bản thân trong
nhóm khi được hướng dẫn phân công.
+ Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
+ Biết xác định và làm rõ thông tin để hoàn thành nội dung bài học.
+ Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt
được câu hỏi.
2. Năng lực tin học:
NLa: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của hàng phím. Thực
hiện được một số thao tác cơ bản với phần mềm hỗ trợ học tập, vui chơi, giải trí trên
một số thiết bị kĩ thuật số quen thuộc.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ.
+ Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.

+ Có ý thực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào trong học tập
- Trung thực
+ Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày; mạnh dạn
nói lên ý kiến của mình
+ Không đồng tình với các hành vi thiếu tập trung trong học tập.
- Trách nhiệm
+ Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ sức khỏe khi
làm việc với máy tính: Ngồi học đúng tư thế để bảo vệ sống lưng, mắt và cổ.
+ Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: Tích cực tham gia các hoạt động học
theo nhóm .
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Phòng máy, kế hoạch bài dạy;
- Sách giáo khoa, bài giảng trình chiếu,
- Que thẻ quay chọn a hoặc b.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa;
- Dụng cụ học tập.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 1: TẬP GÕ BÀN PHÍM
Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu:
- Học sinh củng cố lại bài của tiết học trước.
- Nhận thấy sự cần thiết phải học cách gõ bàn phím đúng cách.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV cho HS tham gia trò chơi “Mở ô- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
màu bí mật” để kiểm tra bài cũ.

- HS xung phong mở ô màu và đọc câu
hỏi. Cả lớp giơ que chọn câu trả lời.
+ Luật chơi: HS sẽ chọn 1 ô màu, đọc câu
hỏi tương ứng với ô màu đó, cả lớp sẽ
chọn câu trả lời đúng bằng cách giơ que
chọn chữ a hoặc b. HS lần lượt mở ra hết
- HS lắng nghe GV.
6 ô màu để xem hình bí mật bên dưới.
+ Kết thúc mở được 6 ô màu GV sẽ giới
thiệu bài học mới.
- GV giới thiệu cuộc thi: Trên thế giới có
tổ chức cuộc thi “Người đánh máy nhanh
nhất thế giới” - Cuộc thi này được tổ chức
tại Mĩ để tìm ra người gõ bàn phím máy - HS xem clip.
tính nhanh và chính xác nhất. Vào năm
2020, Ermolin mới chỉ có 17 tuổi, đã là - HS suy nghĩ trả lời.

người giành chiến thắng với thành tích là
- HS lắng nghe GV.
233 từ/1 phút.
- GV cho HS xem clip về người vô địch
của cuộc thi này.
- GV hỏi: Qua đoạn clip em có nhận xét
gì?
- GV chốt và giới thiệu cho HS: kĩ năng
gõ bàn phím là rất quan trọng với người
dùng máy tính. Gõ nhanh, chính xác giúp
nâng cao hiệu quả làm việc và học tập.
Luyện tập gõ bàn phím đúng cách sẽ giúp
tăng tốc độ gõ, độ chính xác khi gõ phím
và không bị đau, mỏi tay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo bàn phím máy tính
Mục tiêu: Học sinh biết được khu vực chính của bàn phím và nêu được tên các hàng
phím.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu học sinh: Em hãy quan sát - HS Quan sát hình 1 và nêu tên các khu
Hình 1 trong SGK và nêu tên các khu vực vực GV yêu cầu.
của bàn phím.
- Vậy khu vực nào có nhiều phím nhất? - HS trả lời.

- GV mời HS lên bảng chỉ cho các bạn - HS xung phong trả lời, các bạn còn lại
cùng lớp xem các khu vực trên bàn phím lắng nghe.
thật.
 GV chốt kiến thức,chỉ thêm cho HS - HS chú ý lắng nghe
các khu vực phím khác; chuyển ý.
- GV gợi ý, định hướng học sinh quan sát
hình 2 và tìm hiểu các hàng phím của khu
vực chính.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, sau khi- HS chú ý lắng nghe và thảo luận nhóm
thảo luận xong, các nhóm sẽ xung phong đôi.
lên bảng trình bày như sau:
+ Đại diện nhóm lên trình bày nêu tên các - HS đại diện nhóm xung phong trả lời, cả
lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi của bạn.
hàng phím ở Hình 2 theo thứ tự từ trên
xuống dưới (3 nhóm). HS trình bày xong
sẽ chỉ vào 1 hàng phím bất kỳ và mời 1
bạn của nhóm khác trả lời.
- Nhóm xung phong trình bày; cả lớp
 GV chốt ý.
+ Nhóm xung phong lên bảng trình bày: 1 lắng nghe.
HS nêu tên hàng phím, 1 HS sẽ đọc tên
các phím của hàng phím đó. (5 nhóm)
 GV chốt kiến thức.
- GV cho HS đọc to nội dung ghi nhớ. - - HS đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Cách đặt tay lên bàn phím
Mục tiêu: Học sinh biết cách đặt tay lên bàn phím, cách đặt các ngón tay lên các
phím xuất phát ở hàng phím cơ sở.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 3 để tìm - HS lắng nghe và quan sát hình 3, đọc
hiểu, nêu cách đặt các ngón tay, cách đặt thầm nội dung.

tay lên bàn phím.

- GV hỏi HS lần lượt các câu hỏi:
1. Đầu tiên các ngón tay được đặt vào - HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
hàng phím nào? Tại sao lại đặt tay lên
hàng phím đó? Hai ngón tay cái đặt ở
đâu?
- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
 GV chốt ý.
2. Hai ngón trỏ được đặt ở phím nào? Các
ngón tay còn lại được đặt vào các phím
- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
nào?
 GV chốt ý.
- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
3. Tay đặt như thế nào trên bàn phím?
 GV chốt ý.
4. Phím F và phím J có đặc điểm gì? Gờ - HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
trên các phím này có tác dụng gì?
 GV chốt ý.
5. Các phím nào được gọi là phím khởi - HS lắng nghe, thực hành và trao đổi cùng
hành? Tại sao chúng được gọi tên như nhau.
vậy?
 GV chốt ý.
- GV cho HS thực hành cách đặt tay lên - HS lắng nghe.
bàn phím, đặt các ngón tay lên phím xuất
phát, các HS ngồi cạnh nhau sẽ góp ý cho - HS đọc ghi nhớ.
nhau.
 GV quan sát HS đặt tay, hướng dẫn hỗ
trợ cho HS.
 GV chốt kiến thức.
- GV cho HS đọc to nội dung ghi nhớ.
Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét (5 phút)
Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố lại các kiến thức vừa học.
Học sinh tự nhận xét kết quả học tập của bản thân.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời: - HS quan sát câu hỏi và xung phong trả
1. Bàn phím có các khu vực nào?
lời từng câu hỏi.
2. Khu vực chính của bàn phím có mấy
hàng phím?
3. Các ngón tay bắt đầu đặt lên các phím
nào? của hàng phím nào?

 GV chốt ý.
- HS tự nhận xét kết quả họ tập của bản
- GV phát phiếu nhận xét để HS tự ghi thân thông qua phiếu nhận xét và nộp lại
nhận kết quả học tập của bản thân trong cho GV.
tiết học.

PHIẾU NHẬN XÉT CÁ NHÂN
BÀI 05 - TẬP GÕ BÀN PHÍM – TIẾT 1
Họ và tên HS: ……………………………
Lớp: …………………... STT: …………..
Em hãy đánh dấu x hình tương ứng:
  
Hiểu bài
Tham gia các hoạt
  
D. Điều chỉnh sau bài dạyđộng
(nếunhóm
có)
……………………………………………………………………………………………………………………………….....
Tham gia các hoạt
……………………………………………………………………………………………………………………………….....
  
động lớp
……………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………….....