KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN TIẾNG VIỆT – Lớp 1
BÀI 56:

ep, êp, ip, up

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS nhận biết và đọc đúng vần ep, êp, ip, up và đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu, đoạn
có các vần đó.
- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của vần ep, êp, ip, up. Đánh vấn,
ghép tiếng và hiểu ý nghĩa của từ chứa vần có âm cuối “p”
- Đánh vần đọc trơn, hiểu ý nghĩa mở rộng; đọc bài ứng dụng và hiểu nội dung
của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
- Hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng vần ep, êp, ip, up (cỡ chữ vừa) và các tiếng, từ ngữ chứa các vần đó.
2. Năng lực
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
- Năng lực giải quyết vấn đề:
3. Phẩm chất
- Cảm nhận được tình cảm âm áp của gia đình và những người thân quen được
thể hiện qua tranh và tình huống nói theo tranh, từ đó gắn bó hơn với gia đình và
người thân quen.
II. CHUẨN BỊ
1. Đối với giáo viên
- Máy chiếu, tranh, Projecter, hộp chữ, GAĐT, bảng.
2. Đối với học sinh:
- Bảng con, sách, hộp chữ, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu:
1. Ôn và khởi động: (3-5')
- Kiểm tra đọc (UDCNTT

- 2- 3 HS lên bảng đọc từ ngữ, đoạn.

- GV nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài: ep, êp, ip, up

- Lớp nhận xét, đánh giá.

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Mục tiêu:
+ HS nhận biết và đọc đúng vầm ep, êp, ip, up và đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu,
đoạn có các vần đó.
+ Đánh vần đọc trơn, hiểu ý nghĩa mở rộng; đọc bài ứng dụng và hiểu nội dung
của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
+ Hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
+ Viết đúng vần ep, êp, ip, up (cỡ chữ vừa) và các tiếng, từ ngữ chứa các vần đó.

*Hoạt động 1. Nhận biết: (5-6 phút)
- Cho HS quan sát tranh (ứng dụng công
nghệ thông tin), yêu cầu thảo luận nhóm
2

- HS quan sát tranh, Thảo luận nhóm
2, trả lời câu hỏi

+ Em nhìn thấy gì trong tranh?
+ Em nhìn thấy gì trong tranh?
- Gọi đại diện nhóm trả lời.

- Đại diện nhóm trả lời
+ … trong bếp chó mẹ và mấy chú
cún con
- HS lắng nghe.

- GV giới thiệu nội dung tranh, vừa chỉ,
vừa đọc câu thuyết minh (nhận biết) dưới
tranh. "Trong bếp, lũ cún con múp míp
nép vào bên mẹ."
- GV đọc từng cụm từ, yêu cầu HS đọc
theo.
Trong câu: "Trong bếp, lũ cún con múp
míp nép vào bên mẹ." tiếng
/bếp/ có vần/êp/ tiếng/ múp/ có vần /up/
tiếng /míp /có vần ip, tiếng /nép/ có vần/
ep/. Đó chính là những vần vần mới hôm
nay chúng ta học.
- GV giới thiệu 4 vần mới: ep, êp, ip, up.
Chỉ vào các vần được tô màu đỏ.
*Hoạt động 2. Đọc-(18-20 phút)
a. Đọc vần

- HS đọc theo từng cụm từ, cả câu.
"Trong bếp, / lũ cún con /múp
míp/nép vào bên mẹ."
- HS quan sát.

So sánh các vần
- Yêu cầu HS quan sát 4 vần, nêu điểm
giống và khác nhau.
- GV nhận xét, kết luận điểm giống và
khác nhau giữa 4 vần.
Đánh vần
- GV đánh vần mẫu các vần
+ ep: e- pờ - ép

+ ếp: ê - pờ - ếp

+ ip: i- pờ - íp

+ up: u - pờ - úp

- HS quan sát, trả lời câu hỏi:
+ Giống: đều có âm p đứng cuối.
+ Khác: vần ep có âm e đứng trước,
vần ếp có âm ê đứng trước….

- Lắng nghe, quan sát khẩu hình của
GV

- Gọi HS đánh vần cả 4 vần
+ GV có thể mời HS đọc nối tiếp hoặc
đồng thanh cả lớp.

- HS đánh vần (có thể sử dụng hình
thức cá nhân, nhóm, lớp).

Đọc trơn
- Yêu cầu HS đọc trơn các vần

- HS đọc trơn cả 4 vần ep, êp, ip, up
bằng hình thức đồng thanh cá lớp,
hoẵ đọc nối tiếp.

Ghép chữ tạo vần

- HS thực hành ghép vần trên bảng
cài.

- Ghép vần êp!

- 1-2 đọc, phân tích:

+ Gọi HS đọc, phân tích vần êp,

+ Ghép âm ê dứng trước âm p đứng
sau.

- Em ghép như thế nào?
+ Đang có vần êp muốn có vần ip em
làm thế nào?
- GV yêu cầu HS ghép vần ip

+Thay âm ê bằng âm i, giữ nguyên

+ Gọi HS đọc

âm p

+ Em ghép như thế nào?

- HS ghép vần trên bảng cài vần ip.
- HS đọc.

- Yêu cầu HS ghép vần up
- GV mời HS đọc, nêu cách ghép.

+Giữ nguyên âm p thay âm ê bằng
âm i
+ Ghép âm i đứng trước âm p đứng
sau.
- HS ghép
- HS đọc, nêu cách ghép: thay âm i
bằng âm u giữ nguyên âm p
- HS ghép

- Ghép vần ep!
+ Gọi HS đọc, nêu cách ghép

- HS đọc, nêu cách ghép, phân tích và
đánh vấn theo yêu cầu.

GV: Các em ghép rất tốt để ghép nhanh
vần ep, êp, ip, up các con giữ nguyên âm
cuối và lần lượt thay âm đầu.

Đọc vần
- HS đọc trơn lại vần
b. Đọc tiếng
Đọc tiếng mẫu
+ Có vần ep thêm âm /n/ ghép trước vần
ep thanh sắc trên e tạo tiếng mới.
- GV yêu cầu HS ghép

- Em vừa ghép được tiếng gì?

- HS ghép

- GV đưa mô hình tiếng nép, yêu vầu HS
đánh vần, đọc trơn.

- HS trả lời

n

ep

- HS đánh vần, đọc trơn: nờ - ep nep - sắc - nép (CN, nhóm, lớp).

nép
- HS ghép 1 tiếng có vần ep, êp, ip,
up trên bảng cài, đọc cho bạn nghe.
Ghép chữ cái tạo tiếng
- Yêu cầu HS ghép tiếng mới, đọc cho
bạn bên cạnh nghe.
- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài
của bạn.

- HS chia sẻ N2,lớp quan sát, nhận
xét.

- HS đọc, phân tích, đánh vần, đọc
trơn các tiếng bạn ghép được theo
yêu cầu.

- GV lấy thanh gài HS ghép, gọi HS đọc
+ Trong các tiếng các bạn ghép được
tiếng nào có vần ep (êp, ip, up)?
- Đọc đồng thanh các tiếng HS ghép
được.
Đọc tiếng trong SGK

- HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi.

- GV đưa ra các tiếng mới trong SGK:
kẹp, nẹp, nếp, xếp, kịp, nhịp, búp, giúp

- Lớp đọc đồng thanh.

- GV đọc trơn.

- Gọi HS đọc trơn từng tiếng.

+ Tiếng em vừa đọc chứa vần gì?

- Quan sát, trả lời câu hỏi;

+ Tiếng nào chứa vần êp?

- HS đọc thầm theo

+ Chỉ ra vần mới trong tiếng vừa đọc?

- HS nối tiếp đọc trơn lần lượt từng
tiếng (CN, nhóm, lớp) + phân tích,
đánh vần theo yêu cầu.

+ Tiếng nào chứa vần up?

- HS trả lời.
- Đọc trơn tất cả các tiếng.

- HS đọc (CN, lớp)
c. Đọc từ ngữ
- GV đưa lần lượt từng tranh minh họa *
Đưa tranh 1, Hoặc đôi dép) hỏi:
+ Tranh vẽ gì? (Cô có gì?)

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
+...đôi dép.

+ .... tiếng dép chứa vần ep

- GV đưa từ đôi dép và hướng dẫn HS
+ Từ đôi dép có tiếng nào chứa vần mới
đang học, đó là vần nào?
- Yêu cầu HS phân tích và đánh vần
tiếng dép, đọc trơn từ đôi dép.

+ … tiếng dép có âm d đứng trước,
vần ep đứng sau, dấu sắc trên âm e.
Dờ - ep - dep - sắc - dép. Đôi dép.
(CN, nhóm, lớp)
- HS đọc (CN, lớp)

* Thực hiện tương tự với các từ đầu bếp,
bìm bịp, búp sen

- GV giải thích từ đầu bếp. (Hoặc cho
HS xem video âm thanh con bìm bịp) …
- Gọi HS đọc trơn các từ trên.
d. Đọc lại vần, tiếng, từ
- GV yêu cầu HS đọc lại các vần,tiếng,
từ

- HS đọc (CN, nhóm, lớp).

*Hoạt động 3. Viết
a. Viết bảng (8-10')
Viết vần ep, ep, ip, up
- GV đưa chữ ep. Gọi HS đọc nhận xét
- GV viết mẫu vần ep, vừa viết vừa mô tả

- HS quan sát, đọc nhận xét cấu tạo.

quy trình viết: Đặt bút trên đường kẻ 1
một chút, viết chữ e, từ điểm dừng bút
con chữ e đưa bút viết tiếp chữ p. Ta
được vần ep.

- HS quan sát, trả lời

- GV đưa tiếp chữ ếp, ip, úp.

+ … giống đều có con chữ p, khác
nhau con chữ thứ nhất e, ê, i, u.

+ Các chữ ep, êp, ip, up có gì giống và
khác nhau?
+ Viết vần êp như thế nào?
- GV viết mẫu vừa viết vừa mô tả hướng
dẫn cách viết.

- HS đọc

+… viết vần ep trước rồi thêm dấu
mũ trên đầu con chữ e.
- Quan sát, lắng nghe.

- GV viết mẫu vần ip, vừa viết vừa mô
tả: Đặt bút trên ĐK2 viết chữ i. Từ điểm
dừng bút của con chữ i viết tiếp con chữ
p. Ta được vần ip.
- Yêu cầu HS viết bảng con vần êp, ip,
up
- Tổ chức cho HS quan sát, nhận xét chữ
viết bảng con của các bạn, sửa cho HS.

- HS viết bảng con vần êp, ip, up

Viết tiếng bếp, bìm bịp, búp sen

- HS quan sát, nhận xét bài viết của
- GV đưa tiếng bếp, yêu cầu HS nhận xét bạn.
- GV viết mẫu tiếng bếp, vừa viết vừa
mô tả cách viêt: Đặt bút trên đường kẻ 2
viết âm b, viết nét xoắn sâu xuống một
chút. từ điểm dừng bút của con chữ b
đưa bút viết tiếp vần êp, đánh dấu sắc
trên âm ê. Ta được chữ bếp.

+ HS nêu cấu tạo

- Quan sát, lắng nghe.

- GV đưa từ/ bìm bịp/ gọi HS đọc, nêu
nhận xét
- GV hướng quy trinh viết – viết mẫu

+ HS đọc, nhận xét.

- Tương tự các từ còn lại: búp sen
- HS quan sát, viết b/c: bịp
- HS viết bảng con tiếng búp
- HS quan sát, nhận xét bài viết của
- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá, sửa bạn
chữa chữ viết của bạn.
Hoạt động 7: Nói theo tranh
GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời:

HS quan sát tranh trong SHS và trả
lời các câu hỏi.
+ Trong tranh có những ai?
+ Mọi người đang làm gì?
+ Khi nhà có khách, em nên làm gì?

8. CỦNG CỐ & DẶN DÒ
- GV lưu ý HS ôn lại các vần ep, êp, ip,
up và khuyến khích HS thực hành giao
tiếp ở nhà
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi
và động viên HS.

+ Bố, mẹ, Hà, chú Tư và có Lan.
+ Mọi người đang ăn cơm và nói
chuyện vui vẻ);
+ Chào hỏi khách; vui vẻ và niềm nở
với khách; gìúp bố mẹ tiếp khách,
trong khi ăn cơm, không nên nói
nhiều, nhưng cần hỏi han để to lỏng
hiểu khách;...)

- HS lắng nghe

- GV lưu ý HS ôn lại các vần oc, ôc, uc,
uc và khuyến khích HS thực hành giao
tiếp ở nhà.