1

GIAÓ ÁN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II
CHUYÊN ĐỀ STEAM
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Hoạt động: Làm quen chữ viết
Chủ đề: Quê hương – Đất nước – Bác Hồ
Nhánh: Quê hương tươi đẹp
Đề tài: Làm quen chữ g, y
Đối tượng: Trẻ lớp 5 tuổi B
Thời gian: 30-35 phút
Người dạy: Nguyễn Thị Linh Chi
Ngày soạn: 07/04/2024
Ngày dạy: 09/04/2024

I. MỤC TIÊU
          1. Khoa học: Trẻ nhận biết phát âm được chữ g, y biết cấu tạo, điểm giống
và khác nhau chữ g,y
          2. Công nghệ: Sử dụng các dụng cụ, phương tiện tạo ra chữ g,y như khay hạt
muồng, sỏi, đất nặn, in, sao chép chữ g,y …
          3. Kỹ thuật: Quy trình, các bước tạo ra chữ g,y bằng nguyên vật liệu trẻ
chọn (xếp hạt, ghép các nét, sao chép chữ g,y…)
          4. Nghệ thuật: Sắp xếp, sử dụng các nguyên vật liệu sáng tạo để trang trí tạo
ra chữ g,y đẹp mắt.
          5. Toán học: Trẻ biết số lượng nét chữ tạo thành chữ g,y
II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết và phát âm chuẩn chữ cái g, y; nhận biết chữ g, y trong từ.
- Biết đặc điểm cấu tạo chữ g, y.
- Biết liên hệ một số kiểu chữ g, y xung quanh lớp.
- Biết cách chơi trò chơi cùng cô.
2. Kĩ năng
- Luyện kĩ năng phát âm đúng, so sánh và phân biệt chữ cái g, y.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Rèn sự linh hoạt cho trẻ, kỹ năng hợp tác nhóm khi tham gia các trò chơi.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức kỉ luật trong khi học, khi chơi.
- Trẻ sôi nổi khi tham gia các hoạt động, các trò chơi.
- Trẻ ngoan ngoãn, nghe lời, biết yêu quý quê hương.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Giáo án điện tử:
- Các slide chứa chữ cái g, y mẫu in hoa, in thường, viết thường
- Chiếc hộp kỳ diệu : Thẻ chữ cái q, p, g, y

2
- Giá tạo hình : 4 cái giá đơn, 2 giá treo sản phẩm.
- Nhạc rap, nhạc tiết tấu, nhạc bài hát : “Bé học chữ cái” “Quê hương tươi đẹp”.
2. Đồ dùng của trẻ.
- Hộp đồ dùng cho 4 nhóm: khay cát, thẻ chữ g,y, chữ g,y rỗng, các nét chữ g,y rời.
- Bảng ghi kết quả khám phá chữ g, y cho 4 nhóm, phấn.
- Bảng tròn, thẻ chữ g, y chữ g, y rỗng và nét chữ rời của chữ cái g, y đủ cho mỗi
trẻ.
- Mỗi trẻ 2 cốc có chữ cái g, y
- Các nguyên vật liệu sẵn có như hạt, đất nặn, giấy, khay, sáp màu, hồ dán, băng
dính 2 mặt, hạt bon bon, que, ống hút, hoa, lá…
* Nội dung tích hợp:
- Âm nhạc, toán, KPKH, tạo hình.
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
1. Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú (Gắn kết)
- Xin chào mừng các bé đến với chương trình “Chữ cái diệu
kỳ” ngày hôm nay. Đến tham dự với chương trình cô xin
trân trọng giới thiệu có các cô giáo trường mầm non Đào
Thịnh chúng mình cùng nổ một tràng pháo tay để trào đón
các cô. Những thành viên chính tham gia chương trình là
các bạn nhỏ lớp mẫu giáo 5 tuổi B trường mầm non Đào
Thịnh. Và cô là Linh Chi người đồng hành cùng các con
ngày hôm nay.
- Để mở đầu cho chương trình cô mới các con cùng tham
gia phút khởi động cùng cô nhé. (Bật nhạc rap)
- Cô và các con đã cùng khởi động rất là vui rồi.
- Cô đố các con biết chương trình “Chữ cái diệu kỳ” ngày
hôm nay có chủ đề gì?
- Đúng rồi đó là chủ đề “Quê hương cuản bé”
- Bạn nào giỏi cho cô biết quê hương mình ở đâu không?
- Để thể hiện tình yêu quê hương các con sẽ làm gì?
- Giáo dục. Các con ạ, các con chính là những mầm non
tương lai của đất nước vì vậy các con hãy luôn ngoan
ngoãn, nghe lời ông bà, cha mẹ và học tập thật giỏi để trở
thành người có ích cho xã hội và biết yêu quý bảo vệ quê
hương mình nhé.
- Bây giờ chương trình dành tặng cho mỗi bạn một món
quà, cô mời các con hãy nhẹ nhàng lấy món quà và về đội
hình chữ U để khám phá nào. (Bật nhạc)
- Các con đã sẵn sàng để tham gia chương trình “Chữ cái
diệu kỳ”chưa?
2. Hoạt động 2: Ôn chữ cái đã học
- Trước khi đi vào phám phá món quà của các con, ban tổ

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hưởng ứng

- Trẻ khởi động
cùng cô.
- Chủ đề Quê hương
Của bé.
- Trẻ trả lời.
- Vâng ạ.

- Trẻ lấy đồ dùng.
- Sẵn sàng.
- Chiếc hộp kì diệu

3
chức có một bất ngờ dành cho các bé, các con cùng xem đó
là gì ?
- Chúng mình cùng xem bên trong chiếc hộp thần kỳ này có
những gì nhé?
- Cô có chữ gì đây? (p, q, g, y)
- Trong những chữ cái này có chữ cài nào đã học?
- Còn đây là chữ gì? (cô giơ chữ g,y)
- Đúng rồi đây là chữ “g” và “y”, vậy hôm nay cô và chúng
mình sẽ cùng nhau khám phá về chữ “g” và “y” nhé.
3. Hoạt động 3: Khám phá chữ “g” và “y”.
- Bây giờ cô chia lớp thành 4 nhóm, và bạn nhóm trưởng
lấy đồ dùng về nhóm để khám phá chữ “g” và “y” nhé.(Bật
nhạc)
+ Khi khám phá chữ “g” và “y” các con hãy sử dụng thị giác
để khám phá, dùng tay sờ theo chữ cái.
+ Lấy các nét chữ rời ghép lại để tạo thành chữ “g” và “y”
+ Đồ theo chữ “g” và “y”
- Sau khi khám phá 1 bạn ghi chép kết quả vào bảng kết
quả.
- Trong khi trẻ khá phá cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở,
kích thích trẻ khám phá, tìm hiểu với bạn:
+ Con đang khám phá chữ gì?
+ Chữ “g” và “y” có những nét nào?
+ Ðó là những nét gì?
* Giải thích. (Chia sẻ)
- Đã hết thời gian khám phá cô mời các con cất đồ dùng,
chở về vị trí và mang bảng kết quả khám phá lên đây nào.
- Cô mời 1 bạn lên chia sẻ về chữ cái mà nhóm mình đã
khám phá.
+ Nhóm con vừa khám phá chữ gì?
+ Chữ “g” và “y” có đặc điểm gì?
- Hôm nay cô cũng muốn chia sẻ với các con 2 chữ cái mới
là chữ “g” và “y” mà chúng mình vừa khám phá đấy.
- Cô mở slie chữ “g”.
- Cô giới thiệu với lớp chúng mình đây là chữ “g”.
- Khi phát âm chữ “g” chúng mình phát âm như thế nào,
bạn nào biết?
- Để biết chính xác chữ “g” phát âm như thế nào các con
hãy cùng nghe cô phát âm nhé.
=> Cô khái quát lại và phát âm. Chữ “g” được phát âm là
“g”, khi phát âm các con lưu ý khẩu hình miệng chúng
mình mở rộng. Cô phát âm “g”.
- Các con hãy tìm thẻ chữ “g” và phát âm nào.
- Cho trẻ phát âm theo cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân.

- Chữ p,q,g,y
- Chữ p,q
- Trẻ trả lời

- Trẻ ngồi thành 4
nhóm.

- Trẻ khám phá chữ
“g” và “y”.

- Trẻ cất đồ dùng.
- Trẻ trả lời
- Chữ cái “g” và “y”
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chú ý.
- Trẻ phát âm.
- Trẻ tri giác chữ
“g”
- Trẻ chú ý.

4
- Các con hãy lấy chữ “g” rỗng và tri giác chữ “g” xem chữ
“g” có cấu tạo như thế nào? Gồm mấy nét ?
- Chúng mình cùng nhìn lên màn hình xem có đúng không
và nhắc lại đặc điểm của chữ “g” cùng cô nhé.
=> Chữ “g” có 2 nét, một nét cong tròn khép kín và một
nét móc ngược bên phải.
- Các con hãy ghép chữ “g” giống chữ “g” của cô nào.
- Cho trẻ phát âm lại 1 lần.
- Cô giới thiệu các kiểu chữ “g” trẻ quan sát và đọc to
theo các kiểu chữ “g” xuất hiện.
- Chữ “g” in hoa, “g” in thường, “g” viết thường ta thường
thấy ở đâu nào?
=> Chữ “g” in hoa dùng để viết tên riêng và viết hoa sau
dấu chấm câu. Chữ “g” in thường cô vừa dạy chúng mình
thường có ở trong sách, “g” viết thường có trong vở tập tô.
- Chữ “g” có rất nhiều cách viết khác nhau nhưng đều được
phát âm là “g”.
- Cả lớp chúng mình cùng phát âm lại nào!
- Liên hệ: tìm xung quanh lớp chữ “g”? (Cho 1- 2 trẻ lên
tìm)
- Cả lớp cùng phát âm
- Các con rất là giỏi, cô thưởng chúng mình 1 trò chò chơi.
- Trò chơi chuyển tiếp
* Làm quen chữ “y”
- Trên màn hình của cô có chữ gì xuất hiện?
- Đúng rồi đây là chữ cái “y” mà hôm nay cô và chúng
mình sẽ làm quen nữa đấy.
- Bạn nào biết cách phát âm chữ “y” lên phát âm cho cô và
các bạn cùng nghe.
=> Cô chính xác lại cách phát âm: Chữ “y” được phát âm là
“y”, khi phát âm khẩu hình miệng hơi bẹt. Cô phát âm “y”
- Các con hãy tìm thẻ chữ“y” và phát âm nào?
+ Trẻ phát âm tập thể: Phát âm từ to đến bé và ngược lại.
+ Tổ phát âm
+ Cá nhân
- Các con hãy tìm chữ “y” rỗng, dùng tay để tri giác và cho
cô biết cấu tạo của chữ “y” gồm mấy nét ?
- Chúng mình cùng nhìn lên màm hình xem có đúng k nhé.
=> Chữ “y” có 2 nét, một nét xiên trái ngắn và một nét
xiên phải dài.
- Các con cùng tìm nét xiên và ghép chữ “y” giống chữ “y”
của cô nào.
- Cho trẻ phát âm lại 1 lần
- Cô giới thiệu các kiểu chữ “y” – trẻ quan sát và phát

- Trẻ nhắc cùng cô
- Trẻ ghép nét thành
chữ “g”.
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ phát âm “g”
- Trẻ tìm chữ “g”
- Trẻ chơi
- Chữ “y”
- Trẻ phát âm.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ phát âm.
- Trẻ chi giác chữ
“y”
- Vâng ạ.
- Trẻ nhắc cùng cô.
- Trẻ ghép chữ “y”
- Trẻ phát âm.
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.

5
âm.
- Chữ “y” in hoa , “y” in thường, “y” viết thường ta thường
thấy ở đâu nào?
=> Chữ “Y” in hoa dùng để viết tên riêng và viết hoa sau
dấu chấm câu. Chữ “y” in thường cô vừa dạy chúng mình
và thường có ở trong sách, “y” viết thường có trong vở tập
tô.
- Chữ “y” có rất nhiều cách viết khác nhau nhưng đều
được phát âm là “y”.
- Cả lớp chúng mình cùng phát âm lại nào!
- Liên hệ: Cho trẻ tìm chữ “y” xung quanh lớp? (Cho 1- 2
trẻ lên tìm- Cả lớp phát âm cùng nào)
* So sánh chữ “g” và “y”
- Chúng mình vừa được làm quen với những chữ cái gì?
- Chữ “g” và chữ “y” có đặc điểm gì giống và khác nhau?
+ Giống nhau : Đều có cấu tạo từ 2 nét.
+ Khác nhau: Khác nhau về cách phát âm. Khác nhau về
điểm cấu tạo: Chữ “g” có một nét cong tròn khép kín và
một nét móc ngược bên phải; Chữ “y” có một nét xiên
trái ngắn và một nét xiên phải dài.
- Hôm nay các bạn được làm quen với hai chữ “g”, “y” các
con thấy có vui không?
4. Hoạt động 4: Trò chơi củng cố.
*Trò chơi 1: Bé chọn chữ cái.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
+ Cách chơi: Các con hãy ngồi thành vòng tròn, mỗi bạn có
2 chiếc cốc có chữ cái “g” và “y”, trẻ ngồi vòng tròn, khi
nhạc nổi lên cô và các con sẽ cùng nhau vỗ tay theo tiết tấu
nhạc, khi nhạc kết thúc cô yêu cầu các con chọn chữ cái
nào thì các con chọn chữ cái đó rồi giơ lên đồng thời các
con phát âm to chữ cái đó và chuyển cho bạn ngồi bên phải
mình.
- Bây giờ các con hãy cùng cất rổ đồ dùng và lấy cốc sau đó
ngồi thành vòng tròn và úp 2 chiếc cốc trước mặt.(Bật
nhạc)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lượt.(Nhạc tiết tấu)
- Kiểm tra kết quả sau khi trẻ chơi.
* Trò chơi 2: Những chữ cái đáng yêu.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
+ Cách chơi: Cô đã chuẩn bị rất nhiều nguyên vật liệu khác
nhau. Nhiệm vụ của các con sẽ lựa chọn các nguyên vật
liệu này để tạo thành những chữ cái “g”, “y” theo ý thích
của mình.
+ Luật chơi: Các con sẽ tạo thành từng nhóm và cùng nhau

- Trẻ phát âm
- Trẻ tìm chữ “y”
- Chữ “g” và “y”
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Có ạ.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ ngồi vòng tròn
- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ đọc thơ,
chuyển hoạt động.

6
thực hiện để tạo ra nhiều chữ cái “g” và “y”. Thời gian
được tính bằng bản nhạc “Quê hương tươi đẹp”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Kiểm tra kết quả sau khi trẻ chơi nếu còn thời gian (Kiểm
tra nhận xét tại nhóm)
* HĐ 5: Kết thúc
- Cô cho trẻ đọc thơ “Về quê” cùng cô dọn dẹp, chuyển
hoạt động.