Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGHỆ THUẬT (MĨ THUẬT)
(Theo Công văn số 5512 /SGDĐT-GDTrH- CN ngày tháng 8 năm 2021 của Sở GDĐT)
Tuần CM:
Tiết PPCT: 13

Ngày soạn:

/ 11 /2023

TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ
THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
BÀI 3: TÚI GIẤY ĐỰNG QUÀ TẶNG
(Thời lượng 1 tiết)
Môn học/Hoạt động giáo dục: Nghệ thuật (Mĩ thuật) ; lớp: 6
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Chỉ ra được cách thiết kế tạo dáng và trang trí một chiếc túi đựng quà đơn giản.
- Thiết kế được chiếc túi đựng quà bằng giấy bìa có trang trí hoạ tiết thời Tiền sử.
- Nhận biết được quy trình thiết kế tạo dáng và trang trí một sản phẩm phục vụ đời sống.
2. Phẩm chất
- Tích cực tự giác và nỗ lực học tập
- Bước đầu thể hiện tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm
- Bước đầu hình thành thói quen và nhu cầu tự luyện tập.
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
3. Năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
- Biết được cách thiết kế túi giấy đựng quà
- Biết cách cảm nhận nét đẹp tạo hình trên những túi giấy đựng quà
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Hình ảnh một số sản phẩm túi giấy đựng quà
- Giấy bìa màu, hồ dán,….
2. Học sinh
- Bút chì, màu vẽ, giấy A4, kéo, keo,..sản phẩm mĩ thuật của bài học trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp
Lớp 6A1…………………………………………………………………………………..
6A2……………………………………………………………………………………
6A3……………………………………………………………………………………
6A4……………………………………………………………………………………
6A5……………………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
- Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
- Tổ chức thực hiện: GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành
mĩ thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và
phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để thiết kế được túi
giấy đựng quà trong các dịp Lễ, Tết,…, chúng ta cùng tìm hiểu bài 3 : Túi giấy đựng quà
tặng.
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

- Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Khám phá các hình thức túi giấy.
- Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh, thảo luận để nhận biết
- Nội dung : HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Giới thiệu hình ảnh một số kiểu loại túi giấy có mẫu thiết kế tạo dáng và trang trí khác nhau
được ứng dụng trong đời sống hằng ngày.
- Khuyến khích HS liên hệ thực tế, nêu vai trò, công dụng của túi đựng sản phẩm được làm
bằng chất liệu giấy.
- Gợi ý HS phân tích cấu tạo, hình dáng và các hình thức trang trí túi giấy trong SGK, bằng
cách trả lời câu hỏi :
+ Túi giấy em quan sát có hình dạng và hình trang trí như thế nào?
+ Mỗi loại túi giấy có vai trò, công dụng gì?
+ Túi giấy được cấu tạo bởi các bộ phận nào?
+ Những yếu tố nào tạo niên vẻ đẹp và tính ứng dụng cho túi giấy?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ GV giao
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
+ Công dụng của túi giấy trong đời sống: Túi giấy là sản phẩm thân thiện với môi trường, rất
dễ dùng và tiện lợi. Túi giấy dùng để:
Các hãng thời trang sử dụng túi giấy để quảng cáo cho thương hiệu của mình
Đảm bảo vệ sinh và an toàn thực phẩm
Để đồ dùng theo lựa chọn, sở thích cá nhân
+ Các bộ phận của túi giấy: Túi, Dây túi, quai xách
+ Kiểu dáng và hình trang trí trên túi giấy đa dạng về mẫu mã. Thiết kế đa dạng từ đường
nét, màu sắc, thiết kế phù hợp với từng mục đích sử dụng
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

- Sản phẩm học tập: Câu trả lời và hành động của HS
2.2. Hoạt động 2: Cách thiết kế, tạo dáng túi đựng bằng giấy
- Mục tiêu: HS biết cách thiết kế, tạo dáng túi đựng bằng giấy.
- Nội dung: Yêu cầu HS quan sát các bước thực hiện thiết kế tạo dáng một mẫu túi giấy
đựng quà.
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu HS quan sát các bước thực hiện thiết
kế tạo dáng một mẫu túi giấy đựng quà.
- Gợi ý cho HS tư duy, phân tích cách thực hiện
để có thể triển khai tạo sản phẩm túi giấy cụ thể, bằng cách trả lời câu hỏi:
+ Mẫu túi em dự định thiết kế dùng để đựng
sản phẩm gì?
+ Hình dáng kích thước, chất liệu, trọng lượng,... của sản phẩm đó như thế nào?
+ Để phù hợp với sản phẩm đó, hình thức, kiểu dáng túi đựng cần như thế nào?
+ Để túi giấy đẹp, cân đối và phù hợp hơn khi sử dụng thì tỉ lệ giữa các bộ phận của túi phải
như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
- Các bước thiết kế, tạo dáng túi đựng bằng giấy :
+ Xây dựng ý tưởng
+ Phác thảo, xác định kiểu dáng, kích thước túi
+ Triển khai bản vẽ kĩ thuật (đơn vị đo :mm)
+ Cắt, gấp, dán và hoàn thiện sản phẩm.
- Sản phẩm học tập: túi đựng quà tặng bằng giấy
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP
3.1. Hoạt động 1 : Thiết kế tạo dáng và trang trí túi giấy với hình vẽ thời tiền sử
- Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

- Nội dung: + Hướng dẫn HS lựa chọn hình vẽ thời tiền sử và giấy có họa tiết trang trí phù
hợp.
+ Thực hiện trang trí sản phẩm theo ý thích.
- Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS xác định công dụng cụ thể của túi giấy (đựng sản phẩm trang phục của bài
học trước) để có ý tưởng thiết kế tạo dáng và trang trí túi.
- Khuyến khích HS quan sát hình ảnh một số mẫu túi giấy, nhớ lại cách thiết kế tạo dáng
và trang trí túi giấy với hình vẽ thời Tiền sử.

+ Các bước thực hiện tạo sản phẩm túi và thao tác dựa trên bản vẽ kĩ thuật được thể hiện
chi tiết như thế nào?
+ Có thể điều chỉnh tỉ lệ, chi tiết, bộ phận nào để túi giấy cân đối, hài hoà, tiện lợi hơn khi
sử dụng?
+ Hình ảnh, hình vẽ, hoạ tiết thời Tiền sử nào thích hợp để trang trí trên túi?
+ Có thể trang trí hình ảnh, hình vẽ, hoa tiết ở vị trí nào để túi giấy đẹp hơn?
+ Màu sắc của túi và hình trang trí cẩn như thế nào để tạo sự hấp dẫn, ấn tượng với người
sử dụng túi?
- Gợi ý cho HS chọn lựa kiểu dáng túi, hình vẽ thời Tiển sử phù hợp để trang trí túi giấy
và hỗ trợ HS thực hiện các thao tác cụ thể (nếu cần).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS xem vật mẫu, tiến hành vẽ theo các bước
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả, các bạn khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức.
+ Xác định công năng sử dụng của túi và lựa chọn vật liệu phù hợp
+ Thực hiện theo cách hướng dẫn thiết kế (đã tìm hiểu ở mục 2)
+ Xác định vị trí, tỉ lệ và trang trí trên hình trên bản vẽ
+ Cắt hình theo bản vẽ, dán và hoàn thiện sản phẩm mẫu
- Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
3.2. Hoạt động 2 : Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
- Mục tiêu: Tổ chức cho HS trình bày, phân tích và chia sẻ cảm nhận sản phẩm của mình và
bạn
- Nội dung: GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc trưng bày chung cả lớp.
- Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm túi giấy theo nhóm hoặc trưng bày chung cả lớp.
- Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của cá nhân về sản phẩm của mình, của bạn.
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

Học sinh thực hiện và trưng bày sản phẩm và phân tích các nội dung sau:
+ Hình dạng, màu sắc, tỉ lệ và tính cân bằng của sản phẩm
+ Cách tạo dáng và sắp xếp họa tiết trang trí
+ Công năng của sản phẩm
+ Cách điều chỉnh để sản phẩm đẹp và hữu dụng hơn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi đại diện HS trình bày tác phẩm hoàn thiện của bản thân.
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét,
- Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
Hoạt động: Tìm hiểu qui trình thiết kế một mẫu sản phẩm công nghiệp
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
- Nội dung: + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK
Mĩ thuật 6
+ HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
- Phương thức tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Khuyến khích HS quan sát hình ở trang 31 trong SGK Mĩ thuật 6 hoặc sơ đồ, hình ảnh,...
minh hoạ cụ thể và thảo luận để nhận biết quy trình thiết kế mẫn một sản phẩm công nghiệp.
- Hướng dẫn HS phân tích để nhận thức rõ hơn về quy trình thiết kế sản phẩm công nghiệp.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận :
+ Nghiên cứu tìm hiểu công dụng của sản phẩm và nhu cầu của người dùng có ý nghĩa như
thế nào đối với việc thiết kế tạo dáng, trang trí túi giấy đựng sản phẩm?
+ Nêu giá trị thẩm mĩ và công dụng của một sản phẩm thiết kế công nghiệp trong đời sống ?
+ Em dự định vận dụng nội dung bài học vào thiết kế và tạo dáng sản phẩm gì ?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
Nhận biết quy trình thiết kế mẫu sản phẩm công nghiệp: Thiết kế tạo dáng (thiết kế sản phẩm
công nghiệp) là một lĩnh vực thuộc mĩ thuật ứng dụng, kết hợp nghệ thuật và khoa học công
nghệ nhằm tạo ra sản phẩm có tính thẩm mĩ và tiện ích trong cuộc sống.
+ Quy trình thiết kể một sản phẩm công nghiệp:
+ Nghiên cứu công năng sử dụng và nhu cầu người dùng
+ Phát triển ý tưởng phác thảo
+ Triển khai bản vẽ chi tiết
+ Tạo mẫu, thử nghiệm, chỉnh sửa
+ Sản xuất hàng loạt
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học : Thiết kế tạo dáng (thiết kế sản phẩm công
nghiệp) là một lĩnh vực thuộc mĩ thuật ứng dụng kết hợp nghệ thuật và khoa học công nghệ
nhằm tạo ra sản phẩm có tính thẩm mĩ và tiện ích trong đời sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh

Mĩ thuật 6_____________________Bộ sách: Chân trời sáng tạo

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi đại diện n hó m HS trình câu trả lời
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
- Sản phẩm học tập: Hiểu được qui trình thiết kế sản phẩm công nghiệp
4. Nhận xét, dặn dò:
- Làm và trang trí thêm nhiều sản phẩm túi giấy bằng hình vẽ thời tiền sử
- Chuẩn bị chủ đề “Lễ hội quê hương”, bài 1 – Nhân vật 3D từ dây thép
+ Dây thép nhỏ, giấy đã qua sử dụng, hồ dán, keo giấy, kềm,…
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH :
Xem thêm nhiều sản phẩm túi giấy với hình vẽ thời tiền sử trên internet,…
V. RÚT KINH NGHIỆM

Duyệt của tổ trưởng/tổ phó

Giáo viên

Nguyễn Thị Thu Thảo

GV: Nguyễn Thị Thu Thảo_____________________THCS Lê Lợi__Huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh