1

Tuần 1, 2, 3, 4

Ngày soạn: 4/9/2022
Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT
(Thời lượng 4 tiết)
Thời gian thực hiện: Từ:6 /9 / 2022

I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được 3 màu cơ bản
- Nhận biết và sử dụng được một số yếu tố tạo hình: Chấm, nét, hình, mảng
trong thực hành sáng tạo.
- Biết yêu quý, giữ gìn đồ dung học tập và sản phẩm mĩ thuật.
- Bước đầu biết chia sẻ suy nghỉ qua trao đổi nhận xét sản phẩm
1. Về phẩm chất
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,
… trong thực hành, sáng tạo.
- Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
- Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường.
2. Về năng lực
- Nhận biết được mĩ thuật có ở cuộc sống xung quanh, biết ba màu cơ bản và
một số yếu tố tạo hình.
- Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình bức tranh.
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và phân biệt màu cơ bản.
- Vận dụng sự hiểu biết về đường nét hoặc màu sắc trong việc lựa chọn trang
phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt hằng ngày.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng;
2. Học sinh
- Bút chì, màu vẽ, tẩy, tăm bông, vật liệu…
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Nội dung 1: Mĩ thuật quanh em (Tiết 1) - TUẦN 1
Hoạt động GV
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (3 phút)
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Cho hs chơi trò chơi: HS làm theo hiệu lệnh của
GV
2. Họat động Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận về những sản

Hoạt động HS

Đồ dùng
thiết bị

2

phẩm mĩ thuật quanh em (khoảng 10 phút)
- Giới thiệu và gợi ý những hình ảnh đồ vật…
mang tính ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống.
- Giới thiệu đôi nét về hình ảnh trong SGK.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra
những quan sát của HS về ứng dụng mĩ thuật
trong cuộc sống thực tế.

- Đặt câu hỏi gợi ý:
+ Hãy kể tên những đồ vật quen thuộc quanh em
có trang trí hình ảnh và màu sắc đẹp mắt?
(áo váy, túi xách, ly chén,…)
+ Em có nhận xét và cảm xúc gì về những đồ vật
đó?
- Kết luận, tuyên dương HS.
- Đặt câu hỏi gợi ý:
+ Trong cuộc sống hằng ngày, các em thường
thấy màu đỏ / vàng / xanh lam ở những đâu?
- Màu đỏ: khăng quàng đỏ, màu đỏ xe cứu hỏa…
- Màu vàng: ngôi sao vàng trên lá cờ tổ quốc, màu
hoa hướng dương,…
- Màu xanh lam: nước biển, màu áo chú lính hải
quân…
3. Họat động Luyện tập, thực hành: (15 phút)
* Tổ chức trò chơi nhóm:
- Chia nhóm:

- Quan sát, lắng - Giới thiệu
nghe.
hình ảnh trên
bảng
- Thảo luận - Tranh ảnh
nhóm đôi.
sưu tầm

- Tranh
+ áo váy, túi
xách, ly chén,
…)
+ Trả lời theo
gợi ý của GV.

+ HSTL

3

- Hướng dẫn cách sử dụng bút màu.
- Hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm sử dụng 3 màu - Vẽ màu vào
cơ bản vừa học và tô vào tranh GV phát theo tranh có sẵn
nhóm. Tô màu theo ý thích.
theo nhóm.
4. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (5 phút)
* Tổ chức cho HS nhận xét bài của các nhóm về
màu sắc.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm và nhận - Tự giới thiệu
xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong sản phẩm, đánh
nhóm. GV kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS giá sản phẩm
có biểu hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS của mình và
còn chưa hoàn thành sản phẩm.
của bạn.
- Câu hỏi gợi ý:
- Trả lời theo
+ Em thích bài vẽ màu nào? Vì sao?
gợi ý của GV.
+ Em sẽ bảo quản đồ dùng học tập của em như thế
nào?
5. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
* GV nhận xét tinh thần học tập của HS, động
viên, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ
dùng, sản phẩm mĩ thuật và bào vệ môi trường lớp
học.
- HS về quan sát sự vật có chấm xung quanh cuộc
sống.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Nội dung 2: CHẤM (Tiết 2) – TUẦN 2
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (3 phút)
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Kiểm tra đồ
- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
dùng, báo cáo.
2. Họat động Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận về chấm
trong tự nhiên và chấm trong tranh (10 phút)
- Giới thiệu một số hình ảnh về chấm trong tự - Quan sát và
- Tranh ảnh
nhiên:
nhận xét.
sưu tầm hoặc
trong SGK

4

- Hình ảnh về chấm trong tranh:

* GV nhận xét và chốt ý: Chấm màu có nhiều
hình dạng, màu sắc khác nhau.
- Câu hỏi gợi ý:
+ Các em hãy kể thêm những hình ảnh sự vật có + HS trả lời.
chấm ngoài tự nhiên mà em đã từng thấy?
3. Họat động Luyện tập, thực hành: (15 phút)
* Hoạt động: Dùng chấm màu để thực hành
sáng tạo (khoảng 20 phút)
Gợi ý các bước thực hiện:
Theo dõi cách
- Cách 1: Vẽ nét rồi chấm màu.
làm.
- Cách 2: Vẽ chấm không vẽ nét.

Hình ảnh
minh họa các
bước thực
hiện.

5

Phần thực hành:
+ GV hướng dẫn HS thực hành vào vở bài tập.
+ Khuyến khích HS chọn 1 trong 2 cách thực hiện
chấm màu theo ý thích vào hình trong VBT trang
6,7.
4. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (5 phút)
- Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá về sản phẩm.
- GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khuyến
khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản
phẩm mĩ thuật và bảo vệ môi trường.

Thực hành
theo gợi ý của
GV.

- Tự giới thiệu
sản phẩm, đánh
giá sản phẩm
của mình và
của bạn.

- Câu hỏi gợi ý:
- Trả lời theo
+ Em thích cách thực hiện nào? Vì sao?...
gợi ý của GV.
+ Em có cảm xúc như thế nào khi thực hành sáng
tạo sản phẩm?
+ Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ
bạn?...
5. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
- HS về quan sát sự vật xung quanh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Nội dung 3: NÉT, HÌNH, MẢNG
Tiết 3 – TUẦN 3
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (3 phút)
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Tự kiểm tra
ĐD, báo cáo.
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận về nét, hình,
mảng trong đời sống (10 phút)
- Giới thiệu một số hình ảnh có nhiều nét, hình và - Quan sát và
mảng. (SGK trang 10, 11)
nhận xét.
- Tổ chức trò chơi “Chọn nét ghép hình” theo - HS ghép hình, - Chuẩn bị
nhóm 5.
xé dán thành bìa cứng với
- GV phân loại nét theo từng ô riêng.
tranh
theo nhiều dạng
nhóm.
nét
khác
- Hướng dẫn HS lựa chọn nét phù hợp để tạo hình - HS QS thực nhau,
giấy

6

theo ý thích của nhóm.
+ HS chủ động nhận biết nét, hình, mảng, liên hệ
với những đồ vật, con vật, hình ảnh khác.
+ So sánh cách thể hiện nét, hình, mảng trong sản
phẩm mĩ thuật với nét, hình, mảng ở đồ vật, con
vật, cảnh vật trong thiên nhiên.
- GV chốt ý về Nét, Hình, Mảng.
- Câu hỏi gợi ý:
+ Em cho biết nét trong đời sống và trong tranh có
dạng đường gì?
+ Em định dùng những nét nào để hoàn thành sản
phẩm?
+ Em đặt tên sản phẩm của nhóm là gì?
+ Em tìm thấy những hình gì trong những bức ảnh
và bức tranh trên?
2. Họat động Luyện tập, thực hành: (15 phút)
* Hoạt động: Quan sát nét, hình, mảng trong
tranh và thực hành sáng tạo
- Giới thiệu hình minh hoạ vẽ hoặc cắt dán tạo
hình tranh từ nét, hình, mảng.
- Gợi ý để HS nhận biết cách dùng nét, hình và
mảng tạo một sản phẩm đơn giản. (Lưu ý cần giúp
HS nắm rõ: nét kín tạo thành hình và vẽ màu tạo
thành mảng).

hiện

màu.

- Thảo luận
nhóm và trình
bày theo gợi ý
của GV.

- Theo dõi cách - Hình ảnh
thực hiện.
minh họa các
bước thực
hiện.

- Hướng dẫn HS chọn thực hành các hoạt động - Thực hiện sản

7

sau tùy theo năng lực, sở thích cá nhân:
phẩm cá nhân.
+ Hoàn thành trong vỡ BT mĩ thuật trang 8,9
- Khuyến khích HS tự giác, chủ động hoàn thành
sản phẩm của mình.
- Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và
khích lệ HS, đặt các câu hỏi để kịp thời phát triển
năng lực cho HS.
3. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (5 phút)
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm và nhận - HS giới thiệu
xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong sản phẩm và
nhóm, kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS nhận xét, đánh
(hoặc nhóm) có những ý tưởng đặc sắc, tiến bộ.
giá sản phẩm
- Câu hỏi gợi ý:
của mình và
+ Sản phẩm gồm những hình gì?
của bạn.
+ Sản phẩm của mình và bạn như thế nào?
+ Em hãy chia sẻ cách bảo quản, giữ gìn sản
phẩm?…
4. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
- GV đánh giá tiết học, nhận xét, biểu dương,
khuyến khích HS.
- Dặn dò HS giữ gìn, bảo quản sản phẩm...
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
Tiết 4 - TUẦN 4
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (3 phút)
- Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Tự kiểm tra
ĐD, báo cáo.
2. Họat động Luyện tập, thực hành: (15 phút)
- Yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của mình trang - Tiếp tục hoàn
10, 11
thành
sản
phẩm.
3. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (15 phút
- Hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm của - Trưng bày và - Góc trưng
ca nhân, nhóm.
giới thiệu sản bày sản phẩm
phẩm.
cho
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, nhận xét, - HS giới thiệu nhóm.
đánh giá.

các

8

+ Câu hỏi gợi ý:
sản phẩm và
. Em đã thực hiện sản phẩm mĩ thuật của chủ đề nhận xét, đánh
này như thế nào?
giá sản phẩm
. Sản phẩm nào có sử dụng màu cơ bản, đó là của mình và
những màu gì?
của bạn.
. Sản phẩm nào được tạo bằng các chấm màu?
. Sản phẩm nào có nhiều nét, đó là những nét nào?
. Sản phẩm nào tạo ra bằng hình, mảng?
. Em thích những sản phẩm nào, vì sao?
. Em sẽ giữ gìn sản phẩm bằng cách nào và sử
dụng sản phẩm này để làm gì?
3. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
- GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chủ đề; tuyên
dương, khuyến khích HS; chọn sản phẩm lưu giữ
để trưng bày triển lãm.
- Giáo dục HS biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng học
tập và sản phẩm mĩ thuật.
- Dặn dò HS về quan sát ngôi nhà của em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

9

Tuần 5, 6, 7, 8

Ngày soạn: 2/10/2022
Chủ đề 2: NGÔI NHÀ CỦA EM
(Thời lượng 4 tiết)
Thời gian thực hiện: Từ:4 /10 / 2022

I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách sử dụng chấm, nét, hình, mảng; để đề tài“Ngôi nhà của em” theo
hình đơn giản: vuông, tròn, tam giác, chữ nhật,...
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi nhà của mình
và cộng đồng;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
1. Về phẩm chất
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng
tạo;
- Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm;
- Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi nhà của mình và
cộng đồng;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét.
2. Về năng lực
2.1. Năng lực đặc thù môn học
- Nhận biết và sử dụng được: chấm, nét, hình, mảng; vật liệu và công cụ, hoạ
phẩm chì màu, màu sáp…; các hình cơ bản vuông, tròn, tam giác, chữ nhật, hình
thang,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Ngôi nhà của em”;
- Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm;
- Biết trưng bày, nêu tên SP và phân biệt màu, hình cơ bản.
2.2. Năng lực chung
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;
- Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành
trưng bày, nêu tên SP.
2.3. Năng lựcđặc thù của học sinh
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét,...
- Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về hình cơ bản trong không gian
hai chiều để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Một số tấm bìa màu có hình cơ bản; hình ảnh minh họa ngôi nhà, ...
2. Học sinh
- Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, tẩy,...

10

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Nội dung 1: VẼ NGÔI NHÀ TỪ HÌNH CƠ BẢN - Tiết 1 – TUẦN 5
Hoạt động GV
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (5 phút)
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị
của HS.
- Tổ chức cho HS TRÒ CHƠI “XÂY NHÀ”
+ Gv chuẩn bị 1 số giấy bìa là các hình cơ bản
có nhiều kích cỡ và màu sắc khác nhau, yêu cầu
HS các nhóm lựa chọn các hình theo màu sắc,
trong 30 giây, nhóm nào tìm được nhiều hình
nhất sẽ thắng. Lưu ý mỗi nhóm chọn 1 màu theo
yêu cầu của cô

- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
- Khi kết thúc trò chơi, Gv cho Hs bày các hình
vừa lấy được lên bàn và kể cho cả lớp biết mình
đã lấy được những hình gì, màu gì?
- Gv giới thiệu thêm về hình thang là hình có
đáy lớn và đáy bé với 2 cạnh bên bằng nhau.
- Trong các màu đó màu nào là màu cơ bản đã
học?
- Sau đó, GV mượn từ các nhóm 1 hình và ghép
thành ngôi nhà

Hoạt động HS

Đồ dùng
thiết bị

- HS đẻ đồ dùng
học tập lên bàn
- Nhận biết, thực - Giới thiệu
hiện, các nhóm hình ảnh
thực hiện trò chơi, trò chơi
chọn các hình có
màu theo yêu cầu
của GV:
+ T1: màu vàng
+ T2: màu hồng
+…..
- Nhận xét, đánh
giá.
- Kể tên các hình
cơ bản vừa lấy
được: Hình vuông,
hình tam giác, hình
chữ nhật.
- Các màu cơ bản
đã học là Đỏ, vàng,
lam
- Nhận biết cô vừa
ghép hình nhà từ
các hình cơ bản.

- Giới thiệu bài mới: Chủ đề 2: Ngôi nhà của
em, giới thiệu nội dung 1 “Vẽ ngôi nhà từ hình
cơ bản”
2. Họat động Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình cơ Quan sát, thảo
bản từ các dạng nhà trong cuộc sống và trong luận nhóm, liên hệ,
tranh (khoảng 8 phút)
nhận xét theo câu
Nhà trong cuộc sống
hỏi gợi ý…
- Giới thiệu một số hình ảnh (hoặc hình minh

Tranh ảnh
sưu
tầm
hoặc trong
SGK

11

hoạ SGK trang 14) ngôi nhà trong cuộc sống,
ngôi nhà trong SP mĩ thuật.
- Tổ chức cho HS thảo luận và tự rút ra các kiến
thức: Hình dạng, màu sắc tạo thành ngôi nhà,
mối liên hệ với các hình đơn giản: vuông, tròn,
tam giác, chữ nhật,…; nhận biết nhà cao tầng,
nhà nông thôn, nhà phố,...; so sánh, phân biệt và
nhận biết ngôi nhà trong sản phẩm mĩ thuật và
ngôi nhà trong cuộc sống.
- Đặt câu hỏi gợi ý:
+ Các kiểu nhà trong ảnh có kiểu giống và khác + Các ngôi nhà đều
nhau như thế nào?
có cửa sổ, cửa ra
vào
+ Ngôi nhà thường có các bộ phận nào? Các bộ + HSTL
phận đó có dạng hình gì?
+ Ngôi nhà có những màu nào?
+ HSTL
+ Những ngôi nhà này ở đâu? (nhà ở TP, ở Tây + HSTL
Nguyên,…)
- GV chốt: Các ngôi nhà trong cuộc sống rất đa - Lắng nghe
dạng, có nhiều kiểu dáng và màu sắc khác nhau.
Nhà trong tranh vẽ
- Yêu cầu Hs quan sát tranh ở trang 14/sgk:
+ Bạn vẽ các ngôi nhà từ những hình cơ bản + Từ hình tam
nào?
giác, hình vuông,
hình chữ nhật...
+ Em có biết tranh vẽ về ngôi nhà được tạo ra + Vẽ, xé dán….
bằng những cách nào? (vẽ, xé dán, cắt dán,…)
+ Từ vật liệu gì? (giấy trắng, màu sáp, giấy màu, + Chất liệu: sáp
…)
màu, giấy màu…
+ Em thấy ngôi nhà trong cuộc sống và trong + HSTL
tranh có hình dạng như thế nào?
- GV chốt: Nhà trong tranh có hình dạng đơn - Lắng nghe
giản hơn và nhiều màu sắc hơn.
3. Họat động Luyện tập, thực hành: 15 ph
* Hoạt động: Gợi ý cách vẽ ngôi nhà từ
những hình và màu cơ bản – HS thực hành,
sáng tạo, nhận xét SP
- Giới thiệu các hình cơ bản:
- Tham khảo câu
- Hình ảnh

12

hỏi gợi ý và thực
hành, sáng tạo vẽ
ngôi nhà từ các
hình, màu cơ bản;
- Gợi ý các bước thực hiện:
thực hiện bài tập
+ GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo vào sách bài tập
hình minh hoạ SGK trang 15…

- Đặt các câu hỏi để gợi ý HS vẽ được ngôi nhà
từ các hình cơ bản.
- Hướng dẫn HS thực hiện bài tập ở Sách bài
tập/ trang 12, 13.
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và
khích lệ HS, đặt câu hỏi để phát triển năng lực
cho HS:
+ Ngôi nhà của em gồm có bộ phận gì, là hình
cơ bản nào?
+ Em sẽ vẽ mái nhà từ hình gì?
+ Em sẽ dùng hình gì để vẽ tường bao quanh?
+ Em sử dụng màu cơ bản gì, ở những bộ phận
nào?...
- Khuyến khích HS tạo các ngôi nhà theo ý
thích.
4. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (5 phút)
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét,
đánh giá sản phẩm của mình, của bạn trong
nhóm. GV kết hợp nhận xét, tuyên dương các
HS có biểu hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích
HS còn chưa hoàn thành SP. (Cho Hs trao đổi sp
trong nhóm để nhận xét lẫn nhau)
- Câu hỏi gợi ý:
+ SP đã tạo các bộ phận của ngôi nhà từ nét gì
và những hình cơ bản nào?

- HSTL
- HS lắng nghe
thực hiện

+ HSTL
+ HSTL
+ HSTL
+ HSTL

- Nhận xét SP của
mình và bạn trong
cùng nhóm theo
câu hỏi gợi ý

minh họa
các bước
thực hiện.

13

+ SP có sử dụng loại màu nào?
+ Phần nào có vẽ màu cơ bản?
+ Em có thích SP của mình không? Có thể làm
gì để SP đẹp hơn?...
+ Em nói về tình cảm của mình đối với ngôi nhà
mà em đang ở?...
- Kết luận, tuyên dương HS.
5. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
- Dặn dò HS về quan sát ngôi nhà và cảnh vật - Nhận biết về
xung quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau: chuẩn bị
SGK, SBT hoặc giấy trắng, màu,…
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Nội dung 2: VẼ NHÀ KẾT HỢP VỚI KHUNG CẢNH THIÊN NHIÊN
Tiết 2 - TUẦN 6
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (3 phút)
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị
của HS.
- Tổ chúc trò chơi:KỂ CHUYỆN “TÌM NHÀ
CHO CÚN”
+ GV kể chuyện ngắn: vào một ngày đẹp trời,
- Tranh ảnh
Cún được mẹ cho ra ngoài chơi và dặn dò đừng
sưu
tầm
đi xa quá, nhưng vì mải chơi, đuổi theo con
hoặc trong
bướm vàng mà Cún đi xa khỏi nhà và quên
SGK, hay
đường về. Đang rất lo sợ thì Cún gặp bác Mèo,
trình chiếu
bác hỏi Cún “nhà con ở đâu và có đặc điểm gì,
clip.
bác sẽ đưa con về nhà?”. Cún liền nói “Thưa
bác, nhà con ở trên đồi, có trồng nhiều cây xanh
và một vườn hoa hồng rất đẹp ạ!”. Chẳng mấy
chốc, bác Mèo đã đưa Cún về đến nhà mình.
Cún vui mừng và cảm ơn bác rối rít, Cún còn
hứa với mẹ từ nay sẽ không dám đi xa một mình
nữa.
- GV đặt câu hỏi:
- Lắng nghe TL
+ Vì sao Bác Mèo có thể đưa Cún về đúng nhà + Vì Cún đã kể cho
của Cún?
bác Mèo về ngôi

14

nhà của mình
+ Cún đã kể những đặc điểm gì nổi bật của nhà + nhà ở trên đồi, có
mình?
trồng nhiều cây
xanh và một vườn
hoa hồng
+ Cảnh thiên nhiên quanh nhà Cún như thế nào? + Rất đẹp
- Giới thiệu bài mới: Vẽ nhà kết hợp với cảnh
thiên nhiên.
2. Họat động Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình cơ
bản từ các dạng nhà trong cuộc sống và trong
tranh (khoảng 7 phút)
Nhà với khung cảnh thiên nhiên
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim - Quan sát, thảo
ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 16) ngôi luận nhóm;
nhà với khung cảnh thiên nhiên trong cuộc sống
- Nêu các câu hỏi phù hợp để nêu được đặc
điểm về hình dạng, kích thước, màu sắc, kiểu
dáng ngôi nhà, tìm ra các hình cơ bản, các chấm
màu, nét, mảng, màu sắc trang trí ngôi nhà;
- Câu hỏi gợi ý:
+ Các ngôi nhà trong ảnh (clip) có thêm cảnh + Hồ bơi, vườn
thiên nhiên nào?
cây…
+ Em có nhận xét thế nào về về hình dạng, kích + khác nhau
thước, màu sắc, kiểu dáng ngôi nhà trong các
hình ảnh?
+ Ngoài ra em còn thấy các ngôi nhà ở trong + Nhà trên đồi, trên
cảnh thiên nhiên nào nữa?
núi, bên sông….
+ Gv chốt:Nhà ở các vùng miền khác nhau sẽ có
cảnh thiên nhiên khác nhau.
Nhà với khung cảnh thiên nhiên trong tranh
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ in trong - Quan sát, nhận
trang 16/sgk để phân biệt đặc điểm, cách thể biết
hiện của khung cảnh ngôi nhà trong SP mĩ thuật
với khung cảnh ngôi nhà trong cuộc sống.
+ Em thấy ngôi nhà trong cuộc sống và trong SP + kết hợp với cây
mĩ thuật thường gắn với khung cảnh thiên nhiên cối, mây, mặt trời,
nào?
dòng sông, con

- Tranh ảnh
sưu tầm

- Tranh ảnh
trong SGK

15

- Vẽ nhà có thể kết hợp với khung cảnh thiên
nhiên như vườn cây, hồ bơi, con đường…
3. Họat động Luyện tập, thực hành:
* Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện - Thực
hành sáng tạo vẽ nhà với khung cảnh thiên
nhiên, nhận xét SP trong nhóm (18 phút)
- Gợi ý các bước thực hiện:
GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo
hình minh hoạ SGK trang 17,…
+ Vẽ ngôi nhà trước.
+ Vẽ thêm cảnh thiên nhiên.
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ tạo SP ngôi nhà và trang
trí khung cảnh thiên nhiên xung quanh theo ý
tưởng mà em thích.
- Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập ở trang 14/
sbt
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và
khích lệ HS, đặt các câu hỏi để phát triển năng
lực cho HS:
- Câu hỏi gợi ý:
+ Em sẽ tạo những hình gì trong SP và sử dụng
hình cơ bản nào?
+ Em sẽ sử dụng những màu nào, vị trí, bộ phận
nào có màu cơ bản? Vì sao?...
4. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (5 phút)
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét,
đánh giá SP của mình, của bạn trong nhóm. GV
kết hợp nhận xét, tuyên dương các HS có biểu
hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích học sinh còn
chưa hoàn thành SP.
- Câu hỏi gợi ý:
+ Em/ bạn tạo khung cảnh ngôi nhà gồm có
những gì? Từ loại màu nào?
+ Em có thích khi thực hành sáng tạo SP?
+ Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ
bạn?...
5. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)

đường…

- Hình ảnh
minh họa
các bước
thực hiện.

- Thực hiện bài tập
vào sách bài tập

- Tham khảo nhận
xét câu hỏi gợi ý và
thực hành, sáng tạo
vẽ ngôi nhà và
trang trí khung
cảnh thiên nhiên
xung quanh

16

- Dặn dò HS về quan sát khu nhà.

- Nhận biết về
chuẩn bị

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Nội dung 3: GHÉP HÌNH NHÀ – Tiết 3 – TUẦN 7
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (3 phút)
* Tổ chức trò chơi “Mảnh ghép vui nhộn”:
4 mảnh ghép tương ứng với 4 câu hỏi, trả lời hết
câu hỏi các mảnh ghép sẽ được mở ra và xuất
hiện chìa khóa.
- Mảnh ghép 1: hình tam giác
+ Đây là hình gì? Hình này thường được dùng
để vẽ chi tiết nào của ngôi nhà?

- Mảnh ghép 2: hình cửa sổ
+ Đây là hình cái cửa sổ, để vẽ chi tiết này, ta sẽ
dùng hình cơ bản nào?
- Mảnh ghép 3: hình dấu ?
+ Chọn vẽ cảnh thiên nhiên nào cho bức tranh
ngôi nhà của mình, vì sao?
- Mảnh ghép 4: hình hộp quà
Ô may mắn: em được tặng 1 phần quà.
- Mở hết 4 ô số  tiết lộ điều bí mật cho cả lớp?
+ Một khu nhà chung cư.
- Giới thiệu bài mới: Làm quen với các dãy phố
và chung cư qua nội dung 3 của chủ đề, đó là
“Ghép hình nhà”.
2. Họat động Hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động: Quan sát, thảo luận (7 phút)
Giới thiệu nhà phố và chung cư trong cuộc
sống
- Quan sát và nêu nhận xét:
+ Các kiểu dáng nhà có trong hình?

Giới
Vẽ ngôi nhà kết hình
hợp với khung trò
cảnh thiên nhiên
trên
hoặc
+ Đây là hình tam chiếu
giác. Hình này
…
thường được dùng
để vẽ mái nhà.

thiệu
ảnh
chơi
bảng
trình
slide,

+ Để vẽ cửa sổ, ta
dùng hình chữ nhật
hoặc hình vuông
+ Vẽ thêm cây và
bầu trời.

+ Có nhà cao tầng,
chung cư, nhà mái
ngói..

H/a
+ Chúng thường có những ngôi
dạng hình chữ
nhà phố và

17

nhật đứng, hoặc
hình vuông.
+ Chúng thường có những hình dạng gì?
+ Có nhà to, nhà
+ Kích thước và màu sắc của những ngôi nhà nhỏ và chúng có
trong phim như thế nào?
nhiều màu sắc khác
nhau.
- Những dãy phố trong cuộc sống thường có
nhiều ngôi nhà san sát nhau, còn chung cư thì có
rất nhiều tầng với nhiều kiểu dáng và màu sắc
khác nhau.
Giới thiệu nhà trong tranh vẽ
- Tranh Khu phố , sáp màu của tác giả Song Như - Tác giả vẽ dãy
phố.
- Tranh Thế giới trong bao ni- long, sáp màu của - Tác giả vẽ nhà
Thái Thị Bảo Anh
chung cư.
- Thảo luận nhóm đôi trong 1 phút để nhận xét
về hình dạng, màu sắc và kiểu dáng nhà trong
tranh.
- Trình bày nhóm:
+ Kiểu dáng nhà trong tranh?
+ HSTL
+ Vẽ những ngôi nhà từ hình gì?
+ HSTL
+ Màu sắc của những ngôi nhà trong tranh như + HSTL
thế nào?
- Gv chốt: Trong tranh vẽ, các ngôi nhà thường
có kiểu dáng đơn giản, chủ yếu là những hình cơ
bản, màu sắc cũng khác với thực tế, nhiều màu
hơn, có đậm nhạt.
- Trò chơi: Làm theo lời cô nói (2 phút)
- HS dùng tay tạo
(Người HD vừa nói vừa làm động tác tay: Mái thành các bộ phận
nhà, cửa sổ, ngôi nhà)
của ngôi nhà theo
* Chỉ làm theo lời nói, Không làm theo động tác. yêu cầu của GV
(Làm sai sẽ chịu bị phạt)
3. Họat động Luyện tập, thực hành:
* Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện
- Thực hành sáng tạo theo nhóm và sắp xếp
những ngôi nhà đơn lẻ thành một khu nhà,
nhận xét SP trong nhóm (18 phút)
- Vận dụng những điều đã học ở tiết trước (làm - Thảo luận nhóm,

chung cư
mà GV sưu
tầm hoặc
hình ảnh
ngôi nhà
trong SGK

- Giới thiệu
hình minh
hoạ
vẽ
hoặc
cắt

18

việc theo nhóm).
nhận xét câu hỏi
dán
khu
- Mỗi HS vẽ 1 ngôi nhà và vẽ màu theo ý thích, gợi ý và thực hành, phố trong
cắt rời ra
sáng tạo vẽ hoặc
SGK.
- Thảo luận nhóm để dán những ngôi nhà đã cắt cắt dán ghép tạo
rời tạo thành bức tranh dãy phố, có thể vẽ thêm thành một SP khu
cảnh vật xung quanh cho bức tranh hoàn chỉnh! nhà hoàn chỉnh.
- GV Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường
xuyên và khích lệ HS, đặt các câu hỏi để kịp thời
phát triển năng lực cho HS.
- Câu hỏi gợi ý:
+ Muốn ghép các ngôi nhà thành một khu nhà
phải làm gì?
+ Em/ nhóm sẽ tạo những hình gì trong SP?
+ Nhiệm vụ của mỗi thành viên trong nhóm là
gì?...
4. Họat động Vận dụng, trải nghiệm : (5 phút)
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, - Nhận xét SP của
đánh giá SP của mình, của bạn trong nhóm, kết mình và bạn trong
hợp nhận xét, tuyên dương các HS (hoặc nhóm) cùng nhóm theo
có những ý tưởng đặc sắc, tiến bộ. (5 phút)
câu hỏi gợi ý
- Mời đại diện 1 nhóm trình bày.
Câu hỏi gợi ý:
+ Tranh của nhóm gồm những gì?
+ Sp gồm những
+ Nhóm có cần bổ sung thêm nữa không? Vì ngôi nhà, cây cối
sao? Nhóm sẽ thực hiện vào lúc nào?
và cảnh vật xung
5. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
quanh.
- Giữ gìn, bảo quản SP của nhóm mình thật cẩn - Lắng nghe thực
thận để tiết học sau hoàn chỉnh và cùng nhau hiện
chia sẻ trước lớp.
- Làm BT trong vở BT trang 15,16
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

19

Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
Tiết 4 – TUẦN 8
1. Họat động Mở đầu: Khởi động : (10 phút)
- Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn”
+ Các nhóm thi đua trong vòng 1 phút, dùng + HS thi đua vẽ
phấn vẽ nét các ngôi nhà có đầy đủ các chi tiết vào bảng nhóm
chính vào bảng nhóm.
- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương + HS các nhóm
nhóm chiến thắng.
đếm và báo cáo số
nhà vừa vẽ được.
- Trưng bầy sản phẩm:
* Giới thiệu bài: Nội dung 4 “Góc mĩ thuật của
em”.
2. Họat động Luyện tập, thực hành: (10 phút)
- GV trao quà cho các nhóm (một số chi tiết - Thảo luận nhóm,
cảnh vật phụ như cỏ, hoa, chim, bướm bằng hoàn thiện sản
giấy)
phẩm, đặt tên và
- Các nhóm thảo luận và xác định vị trí dán trưng bày sp.
những chi tiết GV tặng để tranh đẹp hơn
- Đặt tên cho tranh và tìm góc trưng bày sp.
- Xếp hàng theo nhóm và đi một vòng thưởng - HS đi theo Gv
thức các bức tranh mà các nhóm đã thực hiện xem triển lãm tranh
xong.
3. Họat động Vận dụng, trải nghiệm: (13
phút)
- Giới thiệu lại các sản phẩm và quá trình thực - Trình bày sp của
hiện ở các tiết trước.
mình theo gợi ý
của gv
- Trình bày nhóm, nêu nhận xét và chọn biểu - HS nêu các nhận
tượng để đánh giá nhóm bạn.
xét theo cảm nhận.
- GV chốt lại các nhận xét mà HS vừa nêu và
nhận xét thêm về thái độ học tập của nhóm.
Chia sẻ tình cảm của mình đối với ngôi nhà mà
các con đang ở, qua đó các con hãy nêu những
việc mà các con đã làm để chăm sóc ngôi nhà
cũng như bảo vệ môi trường sống chung quanh
- Em có yêu ngôi nhà của mình?
- Nêu những việc đã làm để chăm sóc ngôi nhà

- Góc trưng
bày SP cho
các nhóm.
(bảng phụ)

20

và bảo vệ môi trường.
- Sẽ làm gì để bảo vệ ngôi nhà của mình và cộng
đồng?
- GV chia sẻ hình ảnh các bạn trong lớp đã thể
hiện ý thức bảo vệ môi trường qua những việc
làm nhỏ phù hợp với sức của mình.
4. Họat động cuối: Củng cố: (2 phút)
- Củng cố: Chốt lại một số ghi nhớ chính
- Để vẽ hình ngôi nhà, ta cần sử dụng các hình
cơ bản như hình vuông, hình chữ nhật, hình tam
giác… màu sắc cần đa dạng, phong phú, có đậm
nhạt theo trí tưởng tượng.
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề 3: màu vẽ, giấy
thủ công, kéo, keo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………… …

21

Tuần 9, 10, 11, 12
Ngày soạn: 30/10/2022
Chủ đề 3: THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI
(Thời lượng 4 tiết)
Thời gian thực hiện: Từ:1 /11 / 2022
I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở
học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
- Biết yêu thiên nhiên, đất nước, môi trường sống và ý thức bảo vệ thiên
nhiên, môi trường;
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu trong thực hành, sáng tạo;
- Xây dựng tình thân yêu, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động
nhóm;
- Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi nhà của mình
và cộng đồng;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
2. Về năng lực
Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau:
2.1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết các hiện tượng tự nhiên và bầu trời trong thiên nhiên, trong
tranh;
- Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt xé giấy,...để tạo hình đề tài “Thiên
nhiên và bầu trời” (diễn tả ban ngày và ban đêm, mây, nắng, mưa, sấm chớp,
cầu vồng,...);
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm;
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm.
2.2. Năng lực chung
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; Biết tham gia hoạt động nhóm,
trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu,...) để thực
hành sáng tạo chủ đề “Thiên nhiên và bầu trời”
2.3. Năng lực khác
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận
xét.
- Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về các hiện tượng trong thiên
nhiên để áp dụng vào cuộc sống hằng ngày.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên

22

- Một số tấm hình ảnh bầu trời, ban ngày, ban đêm (mặt trời, mây, mặt trăng,
ngôi sao); nắng, mưa và những hiện tượng khác trong thiên nhiên; sấm chớp khi
trời mưa, cầu vồng sau cơn mưa phù hợp với nội dung chủ đề; các đồ dùng khác
phù hợp.
2. Học sinh
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,...), giấy
trắng, giấy bìa màu, keo dán, kéo, bút chì, tẩy, bút lông, bảng pha màu, tăm
bông, vật liệu ( lõi giấy, đĩa giấy, vỏ hộp cũ,...).
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Nội dung 1: Ngày và đêm - Tiết 1 – TUẦN 9
Hoạt động GV
1. Họat động Mở đầu: Khởi động:
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn
bị của HS.
- Trò chơi: Giải câu đố:
+ Không sơn mà đỏ, không gõ mà kêu, không
khều mà rụng là những hiện tượng gì?
- GV chốt: là mặt trời mọc, tiếng sấm và mưa
rơi GV chiếu clip có hình ảnh liên quan, giới
thiệu chủ đề mới: Thiên nhiên và bầu t...