PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG XUÂN
TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lâp – Tự do – Hanh phúc

BIÊN BẢN

GÓP Ý LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 CHO NĂM HỌC 2024 – 2025
I.Thời gian, địa điểm
Thời gian: 7 giờ 45phút ngày 22 tháng 1 năm 2024
Địa điểm: Văn phòng Trường Tiểu học Xuân Lãnh 1.
II.Thành phần:
- Ban giám hiệu:
+ Cao Đình Nghĩa - Hiệu trưởng
+ Nguyễn Thị Thanh Trang – Phó hiệu trưởng
+ Nguyễn Hợi - Trưởng Ban Đại diện cha mẹ học sinh:
– Tổ chuyên môn
+ Nguyễn Thị Bảo Ngọc – Tổ trưởng tổ 1
+ – Tổ trưởng tổ 2
+ Phan Thị Quốc Thái – Tổ trưởng tổ 3
+ Phan Thị Thu Hà
- Tổ trưởng tổ 4
+ Đặng Ngọc Hùng
– Tổ trưởng tổ 5.
+ Lưu Tâm Dật
- Thư kí.
III. Nội dung:
Hội đồng góp ý của trường Tiểu học Xuân Lãnh 1 tiến hành góp ý dự thảo Thông
tư quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường
xuyên. Tiến hành họp góp ý với nội dung như sau:
Tổng hợp ý kiến góp ý dự thảo Thông tư quy định việc lựa chọn sách giáo khoa
trong cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
1. So sánh quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo dự thảo Thông tư mới và
Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT
Quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo
Quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo
dự thảo Thông tư mới
Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT
1. Hội đồng xây dựng kế hoạch tổ chức lựa
chọn sách giáo khoa của cơ sở giáo dục
phổ thông; phân công nhiệm vụ cho các
thành viên Hội đồng.

1. Cơ sở giáo dục phổ thông đề xuất lựa
chọn sách giáo khoa.
- Tổ chuyên môn cho giáo viên nghiên
cứu, thảo luận và đánh giá và bỏ phiếu

kín lựa chọn ít nhất 01 sách giáo khoa
cho mỗi môn học.
- Cơ sở giáo dục phổ thông họp với
người đứng đầu, cấp phó người đứng
đầu, tổ trưởng chuyên môn và đại diện
Ban đại diện cha mẹ học sinh về việc lựa
chọn sách giáo khoa.
2. Căn cứ vào kế hoạch của Hội đồng và
tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa, tổ trưởng
tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức
lựa chọn sách giáo khoa cho từng môn học
được cơ cấu trong tổ chuyên môn, báo cáo
người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông
trước khi thực hiện.

2. Phòng Giáo dục và Đào tạo báo cáo Sở
Giáo dục và Đào tạo danh mục sách giáo
khoa được các cơ sở giáo dục phổ thông
lựa chọn.

Tổ chức cho toàn bộ giáo viên môn học của
cơ sở giáo dục phổ thông tham gia lựa chọn
sách giáo khoa của môn học đó.
Chậm nhất 15 ngày trước phiên họp đầu
tiên của tổ chuyên môn, Tổ trưởng tổ
chuyên môn tổ chức cho giáo viên môn học
nghiên cứu các sách giáo khoa của môn
học, viết phiếu nhận xét, đánh giá các sách
giáo khoa môn học theo các tiêu chí lựa
chọn sách giáo khoa.
Tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức họp với
các giáo viên môn học để thảo luận, bỏ
phiếu lựa chọn 01 sách giáo khoa cho môn
học đó: Sách giáo khoa được lựa chọn bảo
đảm có từ 1/2 (một phần hai) số giáo viên
trở lên bỏ phiếu lựa chọn.
Tổ trưởng tổ chuyên môn tổng hợp kết quả,
lập danh mục sách giáo khoa do tổ chuyên
môn lựa chọn có chữ ký của tổ trưởng tổ
chuyên môn và người được phân công lập
danh mục lựa chọn sách giáo khoa.
3. Hội đồng họp, thảo luận, đánh giá việc
3. Sở Giáo dục và Đào tạo chuyển giao
tổ chức lựa chọn sách giáo khoa của các tổ cho Hội đồng danh mục sách giáo khoa

chuyên môn; thẩm định biên bản họp của
tổ chuyên môn, các phiếu nhận xét, đánh
giá sách giáo khoa của giáo viên; tổng hợp
kết quả lựa chọn sách giáo khoa của các tổ
chuyên môn thành biên bản, biên bản có
chữ ký của Chủ tịch và Thư kí Hội đồng.

được các cơ sở giáo dục phổ thông đề
xuất lựa chọn, sắp xếp theo thứ tự sách
giáo khoa có số cơ sở giáo dục phổ thông
đề xuất lựa chọn từ cao xuống thấp.

4. Hội đồng tổ chức lựa chọn sách giáo
khoa:
- Chủ tịch Hội đồng giao các thành viên
Hội đồng nghiên cứu, nhận xét, đánh giá
sách giáo khoa theo các tiêu chí lựa chọn
trong thời gian ít nhất là 07 ngày trước
4. Hội đồng đề xuất với người đứng đầu cơ
phiên họp đầu tiên của Hội đồng.
sở giáo dục phổ thông danh mục sách giáo
- Hội đồng họp, thảo luận, đánh giá sách
khoa đã được các tổ chuyên môn lựa chọn
giáo khoa; bỏ phiếu kín lựa chọn một
đúng theo quy định tại Thông tư này.
hoặc một số sách giáo khoa cho mỗi môn
học.
- Hội đồng tổng hợp kết quả lựa chọn
sách giáo khoa thành biên bản, có chữ ký
của các thành viên Hội đồng dự họp,
chuyển giao cho Sở Giáo dục và Đào tạo.
5. Cơ sở giáo dục phổ thông lập hồ sơ lựa
chọn sách giáo khoa gửi về Phòng Giáo
dục và Đào tạo (đối với cấp tiểu học và cấp
trung học cơ sở), Sở Giáo dục và Đào tạo
(đối với cấp trung học phổ thông).

5. Sở Giáo dục và Đào tạo tổng hợp kết
quả lựa chọn sách giáo khoa của các Hội
đồng, trình Ủy ban nhân dân cấp tỉnh
xem xét, quyết định.

6. Ủy ban nhân dân cấp tỉnh đăng tải trên
các phương tiện thông tin đại chúng danh 6. Căn cứ vào kết quả lựa chọn sách giáo
mục sách giáo khoa được phê duyệt để sử khoa của các Hội đồng do Sở Giáo dục
dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông tại địa và Đào tạo trình, Ủy ban nhân dân cấp
phương; chỉ đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
tỉnh quyết định phê duyệt danh mục sách
thông báo danh mục sách giáo khoa được giáo khoa để sử dụng trong cơ sở giáo
phê duyệt đến các cơ sở giáo dục phổ thông dục phổ thông tại địa phương.
tại địa phương trước ngày 30/4 hàng năm.
2.Một số điểm mới của dự thảo Thông tư lựa chọn sách giáo khoa
Bảng so sánh quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo dự thảo Thông tư mới và Thông tư
25/2020/TT-BGDĐT cho thấy:

Ý kiến Thứ nhất, Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa của các trường do hiệu trưởng
thành lập, mỗi trường là một hội đồng.
Còn Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT quy định "Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa do Ủy
ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thành lập, giúp Ủy ban nhân dân cấp tỉnh
tổ chức lựa chọn sách giáo khoa".
Việc để Ủy ban nhân dân tỉnh cấp tỉnh quyết định chọn sách giáo khoa được dư luận xã
hội cho là tạo ra bất cập như có thể tạo thế độc quyền về sách giáo khoa ở địa phương hay
người dạy và người học chưa thực sự được chọn sách.
“Hội đồng bỏ phiếu kín lựa chọn một hoặc một số sách giáo khoa cho mỗi môn học.
Quy định này sẽ dẫn đến mâu thuẫn giữa các quy định (khoản 1, 2 và 3 Điều 8, cơ sở giáo dục
phổ thông phải tổ chức xét chọn rất công phu nhưng toàn bộ kết quả lựa chọn có thể bị một hội
đồng chỉ gồm 15 người bác bỏ nếu toàn tỉnh (toàn thành phố) sử dụng một quyển sách giáo
khoa cho một môn học thì thuận tiện hơn cho cơ quan chỉ đạo".
Dự thảo Thông tư nêu rõ, Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa bao gồm hiệu trưởng, hiệu
phó, tổ trưởng tổ chuyên môn, đại diện giáo viên, đại diện ban phụ huynh, theo tôi là hợp lí.
Ý kiến Thứ hai, quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo dự thảo Thông tư cho thấy, Bộ
Giáo dục và Đào tạo đề cao vai trò của tổ trưởng chuyên môn và giáo viên bộ môn.
Như thế, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã lắng nghe và tôn trọng ý kiến của giáo viên trong việc lựa
chọn sách giáo khoa mới.
Thực tiễn dạy học cũng cho thấy, đặc điểm của học sinh các vùng miền không giống
nhau cũng như điều kiện về cơ sở vật chất, điều kiện kinh tế của các địa phương cũng khác
nhau.
Hơn ai hết, giáo viên là người nắm bắt rất rõ tâm lý, năng lực của từng học sinh và là
người tiếp cận trực tiếp các bộ sách giáo khoa, vì vậy thầy cô sẽ chọn lọc những nội dung kiến
thức phù hợp để giảng dạy cho các em.
Có thể khẳng định, giáo viên chính là kênh tham mưu rất tốt cho Sở/Phòng Giáo dục và Đào
tạo, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh để đưa ra quyết định lựa chọn sách giáo khoa sáng suốt nhất.
Ý kiến Thứ ba, tôi thấy quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo dự thảo Thông tư khá
chặt chẽ:
(1) Hội đồng xây dựng kế hoạch; (2) tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch lựa chọn sách
giáo khoa; (3) Hội đồng đánh giá việc lựa chọn sách giáo khoa của các tổ chuyên môn; (4) Hội
đồng đề xuất với người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông danh mục sách giáo khoa; (5) Sở
Giáo dục và Đào tạo trình Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xem xét, quyết định.
Nội dung dự thảo Thông tư quy định giáo viên có một khoảng thời gian khá dài (chậm nhất 15
ngày trước phiên họp đầu tiên của tổ chuyên môn) để đọc, nghiên cứu, viết phiếu nhận xét,
đánh giá sách giáo khoa theo các tiêu chí.
Ý kiến Thứ tư, dự thảo Thông tư bỏ nội dung: "Hội đồng họp, thảo luận, đánh giá sách
giáo khoa; bỏ phiếu kín lựa chọn một hoặc một số sách giáo khoa cho mỗi môn học".

Thay vào đó là nội dung: "Hội đồng đề xuất với người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ
thông danh mục sách giáo khoa đã được các tổ chuyên môn lựa chọn đúng theo quy định tại
Thông tư này (dự thảo)".
Ý kiến Thứ năm, theo dự thảo, "Ủy ban nhân dân cấp tỉnh đăng tải trên các phương tiện
thông tin đại chúng danh mục sách giáo khoa được phê duyệt để sử dụng trong cơ sở giáo dục
phổ thông tại địa phương" là điểm mới, nhằm giúp học sinh và phụ huynh chủ động trong việc
mua sách giáo khoa vào đầu năm học.
Ý kiến Thứ sáu, trong quá trình sử dụng, nếu có kiến nghị của giáo viên, học sinh và
phụ huynh, các trường đề xuất Phòng/Sở Giáo dục và Đào tạo về việc điều chỉnh, bổ sung danh
mục sách - đây cũng là điểm mới của dự thảo Thông tư.
Hội đồng góp ý của trường tiểu học Xuân Lãnh 1 tham gia góp ý dự thảo quy trình
lựa chọn sách giáo khoa theo dự thảo Thông tư mới và Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT
thống nhất với dự thảo góp ý quy trình lựa chọn sách giáo khoa theo dự thảo Thông tư
mới không có ý kiến gì,
Biên bản này được lập thành 02 (hai) bản và được thông qua  Hội đồng nhà trường vào
lúc 11 giờ 30 phút cùng ngày, được nhất trí 100% các đồng chí có mặt, nhà trường  01 (một)
bản và nộp Phòng Giáo dục 01( một)./.
Thư ký                                                         

Chủ tịch hội đồng

Họ tên chữ ký của các thành viên